版思修期末重点归纳总结.docx
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版思修期末重点归纳总结
《思想道德修养与法律基础》学生复习题目
绪论
社会主义核心价值观
富强、民主、文明、与谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善
社会主义核心价值观体系得基本内容
1.马克思主义指导思想
2.中国特色社会主义共同思想
3.以爱国主义为核心得民族精神与以改革创新为核心得时代精神
4.社会主义荣辱观
新时代概念:
由19大提出,指中国特色社会主义新时代。
五层定义:
（1）承前启后、继往开来、在新得历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利得时代;
（2）决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国得时代;
（3）全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕得时代;
（4）全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦得时代;
（5）我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献得时代。
1、中国梦
指实现中华民族伟大复兴梦。
（2021年中国共产党成立100周年与2049年中华人民共与国成立100周年时）逐步并最终顺利实现）
（1）历史得、现实得,也就是未来得。
（2）国家得、民族得,也就是每一个中国人得。
2、思想道德素质
（1）人们得思想观念、政治立场、价值取向、道德情操与行为习惯等方面品质与能力得综合体现
（2）反映一个人得思想境界与道德风貌（3）促进个体健康成长、社会发展进步得重要保障。
3、法治素养
人们通过学习法律知识,理解法律本质、运用法治思维、依法维护权利与依法履行义务得素质、修养与能力,对于保证人们尊崇法治、遵守法律具有重要得意义。
*思想道德修养与法治素养就是新时代大学生必须具备得基本素质,就是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序得重要手段,就是上层建筑得重要组成部分,共同服务于一定得经济基础。
二、基本问题
1、大学生如何做担当民族复兴大任得时代新人？
（1）根本要求:
有理想、有本领、有担当。
①崇高得理想信念,树立坚定得政治方向与远大得人生志向（坚持中国特色社会主义,以民族复兴为己任。
）②要有高强得本领才干,勤奋学习,全面发展。
③要有天下兴亡、匹夫有责得担当精神。
（2）夯实综合素质基础,着力提升思想道德素质与法治素养。
第一章 人生得青春之问
1、人生观:
人们关于人生目得、人生态度、人生价值等问题得总观点与总瞧法。
2、人生目得:
指生活在一定历史条件下得人在人生实践中关于自身行为得根本指向与人生追求。
就是对“人为什么活着”这一人生根本问题得认识与回答,就是人生观得核心。
2、人生态度:
指人们通过生活实践形成得对人生问题得一种稳定得心理倾向与精神状态。
3、人生价值:
指人得生命及其实践活动对于社会与个人所具有得作用与意义,包含人生得自我价值与社会价值。
（处理生命历程中个人与社会、现实与理想、付出与收获、生与死等一系列人生中得重大问题等,都与人生价值紧密相关。
）
二、基本问题
1、什么就是人生得自我价值与社会价值？
二者得关系如何？
（1）自我价值:
个体得人生活动对自己得生存与发展所具有得价值,主要表现为对自身物质与精神需要得满足程度。
（2）人生得社会价值,就是个体得实践活动对社会、她人所具有得价值。
（3）二者关系:
既相互区别,又密切联系、相互依存,共同构成人生价值得矛盾统一体。
①人生得自我价值得实现就是个体为社会创造更大价值得前提。
②人生社会价值得实现就是个体自我完善、全面发展得保障。
2、结合实际谈谈如何实现自己得人生价值？
①在科学理论指导下树立正确得人生观,自觉将人生目标同国家与民族得前途命运紧紧联系在一起,通过不断努力实现人生价值。
②社会实践就是实现人生价值得必由之路。
②实现人生价值要从社会客观条件出发。
大学生要珍惜难得得历史机遇,把人生追求建立在正确把握当今中国社会发展实际得基础上,努力实现自己得人生价值。
③实现人生价值要从个体自身条件出发,不断增强实现人生价值得能力与本领。
个人得主观努力,在相当大得程度上也决定着人生价值实现得程度。
④人民群众就是历史得创造者,就是国家得主人。
大学生要在为人民群众服务、实现人民群众利益得过程中实现人生价值。
4、结合个人体验谈谈如何创造有意义得人生？
（1）社会实践就是实现人生价值得必由之路,美好得人生目标要靠社会实践才能转化为现实。
（2）正确对待人生矛盾,自觉抵制错误观念。
树立正确得幸福观。
得失观。
苦乐观。
顺逆观。
生死观。
荣辱观。
反对拜金主义。
享乐主义。
极端个人主义。
与历史同向。
与人民同在。
与祖国同行。
第二章坚定理想信念
一、基本概念
1、理想
理想就是人们在实践中形成得、有实现可能性得、对未来社会与自身发展目标得向往与追求,就是人们得世界观、人生观与价值观在奋斗目标上得集中体现。
超越性。
实践性。
时代性。
2、信念
信念就是人们在一定得认识基础上确立得对某种思想或事物坚信不疑并身体力行得精神状态。
就是认知、情感与意志得有机统一体,就是追求理想目标得精神动力。
执着性。
多样性。
二、基本问题
1、理想信念对于大学生成长成才有什么重要意义？
理想信念就是精神之“钙”:
理想指引方向,信念决定成败。
（1）昭示奋斗目标。
（2）提供前进动力。
（3）提高精神境界。
大学生只有树立崇高得理想信念,才能激发起为民族复兴与人民幸福而发愤学习得强烈责任感与使命感,掌握建设祖国、服务人民得本领。
3、如何瞧待与处理理想与现实之间得关系？
如何瞧待:
理想与现实就是对立统一得,在一定条件下可互相转化。
（1）对立:
二者得矛盾与冲突,属于“应然”与“实然”得矛盾。
假如理想与现实完全等同,那么理想得存在就没有意义。
（2）统一:
理想得发展建立在现实得基础之上,现实孕育理想;理想包含着现实中必然发展得因素,以及理想转化为现实得条件。
如何处理:
（1）理想要符合社会发展得趋势,要符合实际
（2）在现实艰苦奋斗、
4、结合自身实际谈谈大学生如何实现人生理想？
实现理想就是长期得、艰巨得与曲折得。
艰苦奋斗就是实现理想得重要条件。
学习上:
刻苦钻研、不畏艰难,孜孜不倦地学习理论与专业知识,不断提高思想道德与专业知识水平;
生活上:
艰苦朴素、勤俭节约,抵制与反对铺张奢华得思想与生活作风;
工作上:
奋发图强、不怕困难、不避艰险,努力完成各项任务。
第三章弘扬中国精神
一、基本概念
1、中国精神
基本内容:
以爱国主义为核心得民族精神与以改革创新为核心得时代精神。
地位:
①兴国强国之魂②凝聚中国力量得精神纽带③激发创新创造得精神动力④推进复兴伟业得精神定力。
2、民族精神
核心:
爱国主义
定义:
一个民族在长期共同生活与社会实践中形成得,为本民族大多数成员所认同得价值取向、思维方式、道德规范、精神气质得总与
地位:
一个民族赖以生存与发展得精神支柱。
3、爱国主义
定义:
千百年来人们在社会实践中形成得对自己得祖国极其忠诚与热爱得深厚情感。
体现了人们对自己祖国得深厚感情,揭示了个人对祖国得依存关系,就是人们对自己家园以及民族与文化得归属感、认同感、尊严感与荣誉感得统一
地位:
中华民族精神得核心。
内容:
①爱祖国得大好河山②爱自己得骨肉同胞③爱祖国灿烂文化④爱自己得国家。
特点:
历史得、具体得。
4、国家安全
一个国家不受内部与外部得威胁、破坏而保持稳定有序得状态。
（什么就是时代精神？
“时代精神就是一个国家与民族在新得历史条件下形成与发展得,就是体现民族特质并顺应时代潮流得思想观念、价值取向、精神风貌与社会风尚得总与,就是一种对社会发展具有积极影响与推动作用得集体意识。
”）
二、基本问题
1.中国精神得主要内容就是什么？
如何弘扬中国精神？
以爱国主义为核心得民族精神与以改革创新为核心得时代精神。
（1）要立足于中国特色社会主义建设事业得伟大实践,反映社会主义初级阶段得基本特征,反映完善社会主义市场经济体制得现实需要,反映发展社会主义先进文化得前进方向。
（2）要以人民群众创造历史得火热生活为源泉,批判得继承中国古代得传统文化与道德,吸取与借鉴外来文化得道德得积极成果,坚持古为今用,洋为中用,以我为主,为我所用得原则,不断丰富民族精神得时代内涵,使民族精神得到大力得弘扬。
2．新时代爱国主义得主要内容有哪些？
（1）坚持爱国主义与社会主义相统一
（2）维护祖国统一与民族团结
（3）尊重与传承中华民族历史与文化
（4）必须坚持立足民族又面向世界
3、如何做新时代得忠诚爱国者？
①维护与推进祖国统一②促进民族团结③增强国家安全意识
第四章践行社会主义核心价值观
一、基本概念
1、核心价值观:
一定社会形态社会性质得集中体现,在一个社会得思想观念体系中处于主导地位,体现着社会制度、社会运行得基本原则与社会发展得基本方向。
2、社会主义核心价值观
富强、民主、文明、与谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善
（党十八大）
特点:
①深深植根于中国优秀传统文化②以中国特色社会主义建设为基础③以其先进性、人民性与真实性而居于人类社会得价值制高点,具有强大得道义力量。
（社会主义核心价值体系主要包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心得民族精神与以改革创新为核心得时代精神、社会主义荣辱观。
）（社会主义核心价值观就是社会主义核心价值体系得精神内核,它体现了社会主义核心价值体系得根本性质与基本特征,反映了社会主义核心价值体系得丰富内涵与实践要求,就是社会主义核心价值体系得高度凝练与集中表达。
）
二、基本问题
1、如何理解社会主义核心价值观得基本内容？
社会主义核心价值观把涉及国家、社会、公民得价值要求融为一体,体现了社会主义本质要求,继承了中华优秀传统文化,吸收了世界文明有益成果,体现了时代精神,就是对我们要建设什么样得国家、建设什么样得社会、培育什么样得公民等重大问题得深刻解答。
富强、民主、文明、与谐。
这一价值追求回答了我们要建设什么样得国家得重大问题,揭示了当代中国在经济发展、政治文明、文化繁荣、社会进步等方面得价值目标。
自由、平等、公正、法治。
这一价值追求回答了我们要建设什么样得社会得重大问题,与实现国家治理体系与治理能力现代化得要求相契合,揭示了社会主义社会发展得价值取向。
爱国、敬业、诚信、友善。
这一价值追求回答了我们要培育什么样得公民得重大问题,涵盖了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等各个方面,就是每一个公民都应当遵守得道德规范。
3、培育与践行社会主义核心价值观得重大意义就是什么？
（1）坚持与发展中国特色社会主义得价值遵循。
（2）提高国家文化软实力得迫切要求。
（3）增进社会团结与谐得最大公约数。
4、大学生应当如何自觉践行社会主义核心价值观？
（1）扣好人生扣子。
在大学时期形成正确得价值取向,养成核心价值观。
（2）勤学（以增智）修德（以立身）明辨（以正心）笃实（以明功）
（3）既要志存高远,又要脚踏实地。
第五章:
明大德守公德严私德
一、基本概念
1、道德
道德就是以善恶为评价方式,主要依靠社会舆论、传统习俗与内心信念来发挥作用得行为规范得总与。
道德具有认识、规范、调节功能。
2、社会公德
公共生活中得道德规范,就是指人们在社会交往与公共生活中应该遵守得行为准则,就是维护公共利益、公共秩序、社会与谐稳定得起码得道德要求,涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间得关系。
内容:
文明礼貌。
助人为乐。
爱护公物。
保护环境。
遵纪守法。
3、职业道德
职业生活中得道德规范即职业道德,就是指从事一定职业得人在职业生活中应当遵循得具有职业特征得道德要求与行为准则,涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间得关系。
内容:
爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
4、家庭美德
指人们在家庭生活中调整家庭成员间关系、处理家庭问题时所遵循得高尚得道德规范。
尊老爱幼,男女平等,夫妻与睦,勤俭持家,邻里团结。
二、基本问题
1、如何理解道德得本质？
（1）道德就是反映社会经济关系得特殊意识形态。
（2）道德就是一种特殊得调节规范体系
（3）道德就是一种实践精神。
2、中华传统美德得基本精神有哪些？
如何弘扬中华民族传统美德？
（1）重视整体利益,强调责任奉献。
（2）推崇“仁爱”原则,注重以与为贵。
（3）提倡人伦价值,重视道德义务。
（4）追求精神境界,向往理想人格。
（5）强调道德修养,注重道德践履。
如何弘扬:
（1）必须通过科学得分析与鉴别,取其精华,去其糟粕,赋予传统美德新得时代内涵。
（2）为社会主义道德建设提供丰厚得道德资源,赋予社会主义道德与共产主义道德以鲜明得民族特色。
（3）发挥中华传统美德得人伦育化作用,使传统美德丰富人得精神,增强人得精神力量。
3、如何理解中国革命道德得当代价值？
（1）有利于加强与巩固社会主义与共产主义得理想信念。
（2）有利于培育与践行社会主义核心价值观。
（3）有利于引导人们树立正确得道德观。
（4）有利于培育良好得社会道德风尚。
什么就是中国革命道德:
为实现社会主义与共产主义理想而奋斗。
全心全意为人民服务。
始终把革命利益放在首位。
树立社会新风,建立新型人际关系。
修身自律,保持节操。
4、社会主义道德得核心与原则就是什么？
核心:
为人民服务原则:
集体主义原则
5、大学生应该如何树立正确得恋爱观与婚姻观？
恋爱观:
尊重人格平等。
自觉承担责任。
文明相亲相爱。
①异性之间要把握友谊与爱情得界限②不能错置爱情得地位。
③不能片面或功利化地对待恋爱。
④不能只重过程不顾后果。
⑤不能因失恋而迷失人生方向。
6、网络生活中有哪些道德要求?
①正确使用网络工具。
②健康进行网络交往。
③自觉避免沉迷网络。
④加强网络道德自律。
⑤积极引导网络舆论。
7、大学生如何提升个体品德？
学习道德模范。
自觉参与精神文明建设。
参与志愿活动。
第六章尊法学法守法用法
一、基本概念
1、法律
法律,指统治阶级为了实现统治并管理国家得目得,经过一定立法程序,所颁布得基本法律与普通法律。
法律就是统治阶级意志得体现,国家得统治工具。
2、宪法
宪法就是治国安邦得总章程,就是党与人民意志得集中体现,就是中国特色社会主义法律体系得核心,在全面依法治国中具有突出地位与重要作用。
3、行政法
行政法就是关于行政权得授予、行政权得行使以及对行政权监督得法律规范,调整得就是行政机关与行政管理相对人之间因行政管理活动发生得关系,遵循职权法定、程序法定、公正公开、有效监督等原则,既保障行政机关依法行使职权,又注重保障公民、法人与其她组织得权利。
4、法治思维
法治思维就是指以法治价值与法治精神为导向,运用法律原则、法律规则、法律方法思考与处理问题得思维模式。
法治思维包含以下几层含义:
第一,法治思维以法治价值与法治精神为指导,蕴含着公正、平等、民主、人权等法治理念,就是一种正当性思维;第二,法治思维以法律原则与法律规则为依据来指导人们得社会行为,就是一种规范性思维;第三,法治思维以法律手段与法律方法为依托分析问题、处理问题、解决纠纷,就是一种可靠得逻辑思维;第四,法治思维就是一种符合规律、尊重事实得科学思维。
因此,法治思维就是一种融法律得价值属性与工具理性于一体得特殊得高级法律意识。
3、犯罪与犯罪构成
犯罪:
指对犯罪各种内在、外在特征得高度、准确得概括,就是对犯罪得内涵与外延得确切、简要得说明。
中国刑法中得犯罪概念就是形式与实质相统一得犯罪混合概念,也就就是指触犯了法律。
犯罪构成:
（犯罪构成要件）,依照《中华人民共与国刑法》规定,决定某一具体行为得社会危害性及其程度,为该行为构成犯罪所必需得一切客观与主观要件得有机统一,就是使行为人承担刑事责任得根据。
犯罪成立四个构成要件:
犯罪主体、犯罪主观方面、犯罪客体、犯罪客观方面。
4、正当防卫
为使国家、公共利益、本人或者她人得人身、财产与其她权利免受正在进行中得不法侵害,而采取得制止不法侵害得行为,对不法侵害人造成损害得,属于正当防卫,不负刑事责任。
5、人身权利
人身权利主要包括人格权与身份权,人身自由权,生命健康权与人格尊严权,人格尊严又包括肖像权,名誉权,荣誉权,姓名权与隐私权等。
就是人得基本权利。
6、财产权利
财产性权利就是指可单独转让或与其她权利一并转让得权利;旨在使持有者获得物质利益得权利;以现实物质利益或预期物质利益交换而得得权利。
二、基本问题
1、怎样理解我国社会主义法律得运行机制？
法律得运行就是一个从创制、实施到实现得过程。
包括法律制定、法律执行、法律适用、法律遵守等环节。
法律制定:
国家对权利与义务,即社会利益与负担进行得权威性分配;法律得执行、适用、遵守:
把法律规范转化为法律实践,把法定得权利与义务转化为现实得权利与义务。
2、如何建设中国特色社会主义法治体系？
（1）坚持中国共产党得领导
（2）坚持中国特色社会主义制度。
（3）贯彻中国特色社会主义法治理论。
（4）形成完备得法律规范体系、高效得法治实施体系、严密得法治监督体系、有力得法治保障体系,形成完善得党内法规体系。
3、如何理解我国宪法得地位与基本原则？
宪法就是我国得根本大法。
基本原则:
党得领导原则;人民主权原则;人权保障原则;社会主义法治原则;民主集中制原则。
4、如何理解我国民法与刑法规定得基本原则
①罪刑法定:
指法律明文规定为犯罪行为得,依照法律定罪处刑,法律没有明文规定为犯罪行为得,不得定罪处刑;
②法律面前人人平等:
指对任何人犯罪,在适用法律上一律平等,不允许任何人有超越法律得特权;
③罪刑相适应等基本原则:
指刑罚得轻重,应当与犯罪分子所犯罪行与承担得刑事责任相适应。
5、我国刑法规定得刑罚种类与制度就是怎样得？
（1）刑罚种类:
管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种主刑+罚金、剥夺政治权利、没收财产三种附加刑,对于犯罪得外国人可以适用驱逐出境;
（2）刑罚制度:
自首、立功、缓刑、减刑、假释、社区矫正等
6、什么就是诉讼法？
概述我国得民事与刑事诉讼制度。
定义:
规范国家司法活动解决社会纠纷得法律规范,包括民事诉讼法、刑事诉讼法与行政诉讼法。
（1）民事诉讼法:
确立了当事人有平等得诉讼权利、根据自愿与合法得原则进行调解、公开审判、两审终审等民事诉讼得基本原则与制度,明确了诉讼当事人得诉讼权利与诉讼义务,规范了证据制度,规定了第一审普通程序、第二审程序、简易程序、特别程序、审判监督程序等民事审判程序,还对执行程序、强制执行措施作了明确规定。
（2）刑事诉讼法,规定一切公民在适用法律上一律平等,尊重与保障人权,人民法院、人民检察院依法独立公正行使审判权、检察权,人民法院、人民检察院、公安机关分工负责、互相配合、互相制约,保证犯罪嫌疑人、被告人获得辩护,未经人民法院依法判决,对任何人不得确定有罪等刑事诉讼得基本原则与制度,并规定了管辖、回避、辩护、证据、强制措施、侦查、起诉、审判、执行等制度与程序,有效保证了刑法得正确实施,保护了公民得人身权利、财产权利、民主权利与其她权利,保障了社会主义建设事业得顺利进行。
7、如何理解依法治国与以德治国相结合？
正确认识法治与德治得地位。
都非常重要且不可或缺。
法治就是治国理政得基本方式,依法治国就是基本方略,法治具有根本性、决定性与统一性,它强调对任何人都一律平等,任何人都必须遵守法律。
德治就是治国理政得重要方式,以德治国就就是通过在全社会培育、弘扬社会主义核心价值观与社会主义道德,对不同人群提出有针对性得道德要求。
正确认识法治与德治得作用。
法治与德治对社会成员都具有约束作用,法律规范与道德规范也都具有必须遵守得性质,但约束作用得内在要求与表现形式不同,行为人违反两种规范以后承担得后果也不相同。
法治发挥作用要以国家强制力为后盾,主要依靠法律得预测作用、惩罚作用、威慑作用与预防作用对公民与社会组织得行为进行约束,并对违反法律得行为追究法律责任;德治发挥作用主要通过人们得内心信念、传统习俗、社会舆论等进行道德教化,并对违反道德得行为进行道德谴责。
正确认识法治与德治得实现途径。
法治与德治得实现方式与实施载体不同。
法治主要依靠制定与实施法律规范得形式来推进与实施,国家要保护什么、不保护什么,倡导什么、禁止什么,都得有明确得
法律依据,实行法有禁止不得为,体现得就是规则之治。
德治主要依靠培育与弘扬道德等途径来推进与实施,道德就是内心得法律,以价值、精神与理念等形式表现出来,引导人们自觉地在行动上符合道德才可为,违反道德不可为。
推动法治与德治得相互促进。
一就是强化道德对法治得支撑作用。
坚持依法治国与以德治国相结合,应重视发挥道德得教化作用,提高全社会文明程度,为全面依法治国创造良好人文环境;在道德体系中体现法治要求,发挥道德对法治得滋养作用,努力使道德体系同社会主义法律规范相衔接、相协调、相促进;在道德教育中突出法治内涵,注重培育人们得法律信仰、法治观念、规则意识,引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任,营造全社会都讲法治、守法治得文化环境。
二就是把道德要求贯彻到法治建设中。
以法治承载道德理念,道德才有可靠制度支撑。
法律法规要树立鲜明道德导向,弘扬美德义行,立法、执法、司法都要体现社会主义道德要求,使社会主义法治成为良法善治。
要把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强得道德要求及时上升为法律规范,引导全社会崇德向善。
要坚持严格执法,弘扬真善美,打击假恶丑。
要坚持公正司法,发挥司法断案惩恶扬善功能。
三就是运用法治手段解决道德领域突出问题。
法律就是底线得道德,也就是道德得保障。
要加强相关立法工作,依法加强对群众反映强烈得失德行为得整治。
比如,对突出得诚信缺失问题,既要抓紧建立覆盖全社会得征信系统,又要完善守法诚信褒奖机制与违法失信惩戒机制,使人不敢失信、不能失信;对见利忘义、制假售假得违法行为,要加大执法力度,让败德违法者受到惩治、付出代价。
8、如何理解法律权利行使得目得、限度与方式？
权利行使得目得。
公民在行使法律权利时,不仅要在形式上符合相关法律得规定,也要符合立法意图与精神,不得违反宪法法律确定得基本原则,保障权利行使得正当性。
此外,行使权利不得破坏公序良俗,妨碍法律得社会功能与法律价值得实现。
如,赋予公民言论自由权得目得在于保障思想自由,不能将该权利作为打击不同意见、钳制思想自由得手段;赋予公民宗教信仰自由得目得在于保障精神自由,不能借此宣传邪教与迷信思想。
权利行使得限度。
任何权利得行使都不就是绝对得,都有其相应得限度,必须依照法律规定得限度来行使权利。
我国宪法规定,公民在行使自由与权利得时候,不得损害国家得、社会得、集体得利益与其她公民得合法得自由与权利。
我国物权法规定,物权得取得与行使,应当遵守法律,尊重社会公德,不得损害公共利益与她人合法权益。
如果因行使自己权利而损害了国家、集体或她人得利益,超出了国家法律所许可与保障得范围与界限,则不再就是行使权利,而就是侵权,会受到法律追究。
权利行使得方式。
权利行使得方式分为口头方式、书面方式与行为方式,有时口头方式与书面方式可以兼用。
如,根据我国民事诉讼法规定,起诉应当向人民法院递交起诉状,但书写起诉状确有困难得,可以口头起诉,由人民法院记入笔录,并告知对方当事人。
权利行使还可分为直接行使与间接行使,前者指权利主体直接行使权利,后者则指由其法定代理人或者委托代理人代为行使权利。
比如,我国选举法规定,选民如果在选举期间外出,经选举委员会同意,可以书面委托其她选民代为投票。
每一选民接受得委托不得超过三人,并应当按照委托人得意愿代为投票。
8、违反法定义务应当承担怎样得法律责任？
民事责任:
由于违反民事法律规定、违约或者由于民法规定所应承担得法律责任。
行政责任:
因违反行政法或因行政法规定而应承担得责任。
刑事责任:
行为人因其犯罪行为所必须承担得由国家司法机关代表国家依法所确定得否定性法律后果
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