东湾小学春学校工作总结.docx

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东湾小学春学校工作总结

东湾小学2013年春学校工作总结

　　本学年度，我校按照教育局和乡中心学校的部署，结合本校实际，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，深化课程改革。

与时俱进，不断探索，进一步完善学校可持续发展的新思路，从教育教学实际出发，开展校本系列化活动，加强师资队伍建设；以生为本，开展学法实验研究，培养学生的综合能力；走出了一条符合我校发展的特色之路，使学校各项工作又向前迈进了一大步。

　　一、与时俱进，探索学习发展的新思路。

　　新课程的全面推进，教学改革的深入开展，学校正处在一个机遇和挑战并存的时代。

“办一个什么样的学校”、“怎样办好学校”是学校工作实践中思考和解决的重大问题。

我们清醒认识到：

一个学校要发展，首先得有思路，只要有思路，才能有出路。

　　根据新课程的实施与学校发展现状，不断调整工作思路，明确学校发展方向。

　　1、确定了有前瞻性、可行性的办学目标。

　　学校总体战略目标是：

学校有特色、教学有特点、学生有特长、争创省“双高学校”。

　　（学校有特色——有切合实际的工作目标，用新的理念指导办学，用理性管理学校，学校管理规范化，人人参与《小学生学法序列化研究》，师生受益，效果明显。

　　教学有特点——人人积极搞教科研，实现教育教学科学化，在教给学生学习方法上狠下功夫，为学生进一步学习和终身学习打基础。

　　学生有特长——全面育人发展学生个性特长。

学校成立舞蹈队、管乐队、足球队、篮球队，成立科技、书法、美术、演讲等活动小组，无偿为学生培训。

）

　　学校总体工作思路是：

抓住一个中心（教育教学），突出一个重点（教师队伍建设），带动学校全面工作的开展。

　　工作中密切结合学校工作实际调整、完善。

如：

本学期，针对学校特情，提出了：

各方面各种紧紧围绕活动内容，高起点、高标准、高质量做好准备工作，充分展示各方面成果的具体思路。

并且要求教师立足岗位，通过日常扎实、创造性地工作，使学校各方面工作能名列我市前茅。

　　2、实现“四个突破”的发展思路。

　　为了实现上述战略目标，学校提出实现“四个突破”的发展思路。

（1）加强党员干部和教师队伍建设有新突破。

（师德师能）

（2）落实课程改革精神上有新突破。

　　（3）对未成年人思想道德建设有新突破。

　　（4）深化学法序列实验研究，在引导学生会学习上有新突破。

　　实践证明，明确学校工作战略目标是学校可持续发展的首要问题，也为全体教师工作指明了方向。

　　二、加强班子队伍建设，形成适应时代发展要求的领导核心。

　　我校着眼发展，努力打造一支超前型、研究型的领导队伍。

为此，在全面提高干部自身素质和管理能力上狠下功夫。

每个学期都结合学校工作实际，不断对班子提出和实施新要求，新做法。

使班子成员做到了：

　　1、严格自律，无悔奉献。

　　“校长是一个学校的灵魂”。

领导素质就是一所学校的象征。

领导的人格魅力对教师的影响是无限的、是巨大的。

　　我校从校长到主任，十分注重自身的表率作用，他们工作作风严谨扎实、务实求真，工作中讲团结协作、讲学习研究，重实效、重提高。

自觉履行“合、正、严、廉、实、容”自律六字要求，为全校教师营造了公正、公平、公开氛围，创设了公平竞争、人人思进的轻松愉悦的工作环境。

形成了学校的正气，激发了教师的工作热情，使正气得到了张扬，从而带动广大教师共同进步。

　　忘我工作，无悔奉献，是我校领导工作的真实写照。

他们被教师称为“工作狂”。

　　校长李坤山是超前型、研究型的实干家。

他以校为家，情系学校。

他的字典里没有休息日、节假日。

别人休息时间他用来学习研究或筹划学校工作，周一到周五则与教师一起研究教育教学，落实各方面工作。

从教学楼施工建设到十年校庆准备的环节，从学校整体工作部署到课堂教学具体实施等细节，都凝聚着他的心血。

　　其他同志工作上毫不逊色，他们身体力行，精益求精。

日常工作虽然繁重，但是都能有条不紊、高质量地完成分管的工作。

成功的背后必定付出辛劳。

为了学校，他们任劳任怨，牺牲了大量的休息时间，教师休息，他们到校处理业务；教师放寒暑假，他们则到校对教师业务全方位检查、评比、考核……只能休息一周甚至更少的时间。

也正是这种强烈的责任意识和高度的敬业精神，使得学校各项工作一步一个台阶。

　　可以骄傲地说，我校的领导是干事业的人，是干正经事的人。

　　2、善于学习、研究，驾驭管理指导。

　　作为领导，不仅要有高尚的敬业精神，还必须有过硬的管理方法和驾驭指导的能力，才能提高工作质量。

　　为提高领导自身素质，增强班子工作的实效性与科学性，提高班子凝聚力和战斗力。

我们在领导中坚持不懈开展“五同”（与教师一同办公、一同学习、一同研究教育教学、一同进课堂、一同提高）和“五勤”（勤学习、勤思考、勤发现、勤指导、勤笔耕）活动，本年度伊始，又提出增强“六个意识”（表率意识、责任意识、学习意识、成果意识、创新意识、意识）；这学期，我们又结合工作进展提出了“一身正气、聚精会神、讲究方法、注重实效”十六字要求，工作中倡导：

不高谈，多实干，不浮躁，多思考，少指责，多指导。

使大家能够在新学期、新任务、新形势下通过加强对自身的理论学习研究，增强事业心、责任心、高姿态为学校的发展做贡献，创造性、高质量地开展工作。

　　通过这些活动，班子成员每做一项工作前都潜心学习、研究，讲求实效，工作中布置得法、指导到位，教师接受任务时明确做法。

我们领导与管理人员还人手一本“思考与研究”，写满了上万字的工作日志，既是备忘录，又是指导工作的帮手。

学习、研究已成为班子成员的良好习惯。

　　李校长工作具有前瞻性，总能把握住机遇，敢于挑战困难。

通过学习、研究，率先提出并主持《学法序列化实验》研究，并有机与新课程实验相结合，开展校本系列化活动。

以此牵动学校整体工作。

　　教导主任理念新、善指导。

抓教学一丝不苟、精益求精。

她常说：

“作为领导，要研究好本质工作，否则影响的不是一个人，而是一个整体。

”她每学期听课100节以上，平日深入课堂搞听课指导，组织教师搞教研，晚上搞自身的理论学习。

星期天带领教导处同志搞教师教学工作检查。

在她的指导下，王芳等青年教师在课改实验中脱颖而出，有的成为市优秀教师，课改标兵。

　　三、开展校本系列化活动，建设学习型、研究型、创新型教师队伍。

　　1、实施以师德教育为重点的校本管理。

　　首先加强党员队伍建设，发挥党员在教师中的模范作用。

党员是群众的标兵。

我们在党员中开展了“自身教育管理”——党员三个想一想自查活动和“向我看齐”——党员和教师结对子活动，使党员同志增强了党性，发挥个人先锋作用，提高了党的威信，调动了群众积极性。

　　其次，继续深化师德师风教育活动。

凭借教育局集中开展师德师风教育活动的有利契机，结合学校教师中存在问题，依据教师职业道德制定了《东湾小学教师职业道德实施细则》（15条）、《东湾小学教师劳动纪律实施细则》（26条），这是对教师职业道德的细化。

每学期组织全体教师学习“双细则”，并不断针对实际修订，使之细化，及时贯彻，以警示个别不自觉的教师。

坚持日常监督、检查、记录，与量化考核挂钩。

坚持以制度管人，以制度理事。

激励管理抓评比，制约管理抓处罚，终结管理抓正气。

达到教师自我管理、自我提高目的。

　　我们还通过每学期对教师问卷调查和学生评教师等活动，使师德师风深入人心，人人思进，塑造当代教师新形象。

　　2、开展校本培训，突出一个“实”字（实际、实效）。

　　通过校本培训提升教师群体素质。

（1）进行校领导、优秀教师的专题讲座。

如：

校长进行课改理论辅导，如何写个人总结、试卷分析、科研实验报告等方面辅导；主管领导进行业务学习、政治学习辅导等，提高教师实际工作水平。

（2）自学与集中学习相结合，常抓不懈。

首先教育教师认识到：

学习是干好工作、自身生存和发展的需要——不学习连话不会说、文章写不好、工作做不好。

其次是指导教师学习方式方法，为教师提供学习内容、学习资料。

要求每次集中学习后，教师都要写体会，工作中要具体落实。

使学习不流于形式，真正为教师工作服务。

期末对各项学习划等赋分。

一年来，我们学习了《素质教育观念与基础教育纲要读本》、《21世纪中小学教师培训读本》、《中小学教师心理健康教育》、《现代科学技术知识讲座》、《德育新导向》等理论书籍，教师们写下了数十万字的自学笔记，积累了数十万字的学习体会、反思等。

通过学习开阔了教师理论知识视野，提高了理论素养。

　　进行业务理论考核，检验新课程学习效果。

每学期初，学校都为教师下发业务理论复习内容，期末由校领导统一出提闭卷考试。

以增强、督促教师时刻学习，用理论指导实践、学以致用，达到提高业务水平的目的。

　　（3）进行典型引路，促进群体发展。

召开教育教学实效性研讨会等，让学校名师、优秀教师、优秀党员介绍经验做法等等。

大家学习，共同提高。

　　（4）开展岗位练兵。

如进行教师作文竞赛、精品汇报课等活动，提高了教师能力。

　　（5）开展听评课活动，共同提高。

要求班主任每周听课不少于2节，科任教师和后勤教师每周不少于5节和10节，听课时要从学法指导落实如何，是否体现新课程思想等方面进行点评、总评。

学期后教导处对每人的听课笔记进行检查划等，纳入考核。

通过听评课活动，增强教师研究学习的意识，把理论用于实践，在实践中提高业务能力。

　　3、实施校本教科研兴校战略。

　　提出教师要过三关：

理论关、认识关、教学关。

达到四会：

会为人师表、会教书育人、会教育科研、会创造性工作。

　　学校参加了《小学社会课的社会大课堂教学》、《小学生学法序列化》等5个国家、省级课题研究，其中《社会大课堂教学》获省优秀成果奖；《学法序列》实验，不但全学科教师共同参与，而且已编写出了一、二年级数学、语文学法初稿。

通过教育科研，提高了教师业务素质，使学生会学习，为终身学习奠定基础。

　　4、实施校本课程开发。

　　在校长亲自参与与主持下，创编《东湾校报》，每月一期，免费印发到每名师生和家长手中，通过“教育论坛、家校网站、雏鹰天地”等9个栏目，架起学校、家长、社会理解、沟通、友谊、发展的桥梁。

　　编写了20余万字的《小学生学法序列》。

含盖一至六年级语文、数学、自然等学科教材相配套的学法资料。

对教师如何教，学生如何会学习进行指导、阐释，成为师生工作学习的良师益友。

　　编写了集教师日常教育教学经验总结、教学个案精选于一体的，《东湾小学教师教育教学集锦》，《小学语文教学期末复习材料》，有利于教师互相交流学习。

　　我们组织课改实验教师进行了数学日记实验，还编写《小学生数学日记》，进行自主识字实验，让学生自己设计课外识字本，通过看报、看电视、收集包装等形式自主识字，让学生在生活中学语文等等。

　　通过校本系列化活动，把理论学习研究与工作实践紧密结合起来，突现实际、实效，提升了教师全体素质，营造了学习、研究、创新的教育环境。

　　四、深化课改实验，全面落实课改精神。

　　以一、二年级课改为龙头，开展全校性教研活动，深化新课程思想，进一步转变教师观念，加强课堂教学。

　　1、注重新课程培训，不断更新教师观念。

　　首先，我校着眼教师队伍的发展，组织全校教师全员参加新课程培训。

新课程给我们教学带来了全新理念，我们提高教师素质也应该具有超前意识，即人人都要有教实验班的心理准备，人人都能够承担实验教学任务。

从一线教师到后勤人员、幼儿园教师每期必到，并提出明确学习要求。

通过一次又一次的培训学习，大家的教育观念也在进一步转化，不断向新课程思想接轨，并自觉服务于教学实践。

　　其次，通过校本系列化活动（前面已述）开阔了教师的课改视野，提升了认识，有力地指导了课堂教学，加速了课改的步伐。

　　2、加强“学法指导”，推进课改实验进程。

　　新课程倡导培养学生的创新精神和实践能力，重视对学生学习过程和方法的指导。

我们通过“学法指导”教给学生学习的方法，达到学会学习的目的。

在实验班，将学法指导揉入教学之中，教师在课前备准学法，课堂中导悟学法，学生实践中运用学法解决实际问题