学以致用实践躬行.docx

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学以致用实践躬行

学以致用，实践躬行

摘要：

大学的学习不同于中学，学习书本知识远远不能满足社会发展对人才的需求。

因此学生的各种能力急需在大学期间强化提高，其形式常常是依托开展学生活动以及学科竞赛对大学生进行全面培养，而不同阶段应该对培养学生能力有不同的要求。

笔者将从组织活动与开展竞赛方面探讨如何培养学生的综合素质。

一活动开展与意义呈现

作为与时代脉搏紧密相连的计算机与信息工程学院，我院不单在本专业建设上精益求精，在培养学生综合素质方面也是精彩纷呈，遍地开花。

为提升我院同学的各项基本能力，我院针对学生自身发展提出了我们的学生工作理念：

培养学生传统美德营造浓厚学习氛围提高学生综合素质奠定学生成功基础。

与此同时我们深刻的反省了自身不足并且展开了很多大的调整。

开展了许多有意义的活动，从而体现我院学生工作的传承与创新。

（一）缺点与不足的转变

（1）其一我们缺乏与其他二级学院的沟通与合作，具体体现在学院学生会开展活动时独立化、缺乏积极合作能力。

对此我们做出了积极调整，本学年度我们与音乐学院一起为宜宾市特殊教育学院组织了义卖让特殊学院的孩子们体会到人间处处有真情、人间处处有真爱。

我们与文新学院、法学院一起举办了温馨的愉快周末让新生更好更快的融进大学校园生活。

（2）其二我们学院的早操出勤问题一直很严重，以前我们的早操排名总是在十一二名，但是我们现在已积极改变值得可贺的是上学期早操排名连续五次取得了全校第一的好成绩。

（3）其三我们的专业活动以前也是严重缺乏，对此全院师生同学一起努力增加了很多具有我们本学院特色的专业活动例如我们组织了3D动力大赛，ITAT大赛，挑战杯大赛，程序设计大赛，动漫设计大赛，网页设计大赛，精美课件整理大赛，速录师大赛，办公软件操作大赛，LOGO标志设计大赛等。

其中ITAT大赛，程序设计大赛，网页设计大赛，速录师大赛，办公软件操作大赛，LOGO标志设计大赛等是面向全校同学开展，通过这些专业特色活动的开展不但激发了同学们对笨专业学习的激情，同时也达到宣传本院的目的。

（二）内部组织建设的改变：

（1）历届干部换届选举采用的是部长推荐，现在我们所采用的是学生代表、团代表公平、公正、公开投票选举制度。

选举方式经过了报名→代表投票（学生代表、团代表投票支持率超过60%的同学才有资格进入下一环节的竞选）→老师打分→最后总分最高者当选为本届学生会干部。

（2）干部干事考核制度采取责任制，若无法完成预期工作或者是无法胜任该工作的我院学生会有权向学生会团代会提出申请罢免其职务，再通过大会投票选定其他合适的干部干事。

（3）月优干部干事评选是通过走访各班，了解名意评选出当月的月优干部干事，评选人物将作为换届选举月优参考条件。

（三）学生活动开展的改变：

迎新工作当中我们成立了宜宾学院首支“微笑服务队”，为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我院学生来到了千年古镇李庄实施了为当地居民免费照相的社会实践活动（三下乡）。

通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。

我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力。

其次我院还举办了很多具有特色的活动例如愉快周末，颁奖典礼，迎新晚会等；教师节献花活动，就业知识辅导（优秀实习生报告会）；通过这些活动不仅活跃了我们的校园生活同时也极大地提高了我们自身的综合素质。

其次，对学生人文素养的培养也是我们着力之点，常言道：

“青春是一朵常开不败的花！

”然而需要适时注入新的灵感，适时张扬个性，才能增强学生的自信心，展示自我才华，激发生活热情。

我院通过“寝室铭”设计比与挑战主持人大赛，即兴演讲比与辩论赛，美文朗诵比赛，宣传板大赛，“礼仪之星”与“五四”红歌比赛，以及冬季·书画展给同学们的生活带来了无数乐趣，让青春的花愈开愈美，永不凋谢。

再次，校园生活常常是丰富多彩的，如：

新生篮球比赛，宜宾大众广播体操比赛，宿舍文化节活动，迎新晚会，绿茵杯足球赛，运动会，健美操大赛，我们的学生积极参与其中，从而不断增强学生的自主与竞争能力，为生活增加智慧，强健体魄，增进团体合作精神：

最后，针对近年部分大学生出现爱心意识淡薄，自私，个人主义严重的现实，我院组织了以“走入社会，传播文化，传递爱心”为主题的宣传教育和爱心奉献活动，具体通过小区义务辅导，学习雷锋活动，走进敬老院活动，小学义务辅导活动强化学生爱心意识，增强集体主义观念。

二能力提升与综合素质培养

李开复曾说：

“大学是人一生中最为关键的阶段。

从入学的第一天起，你就应当对大学四年有一个正确的认识和规划。

为了在学习中享受到最大的快乐，为了在毕业时找到自己最喜爱的工作，每一个刚进入大学校园的人都应当掌握七项学习：

学习自修之道、基础知识、实践贯通、培养兴趣、积极主动、掌控时间、为人处事。

只要做好了这七点，大学生临到毕业时的最大收获就绝不会是“对什么都没有的忍耐和适应”，而应当是“对什么都可以有的自信和渴望”。

只要做好了这七点，你就能成为一个有潜力、有思想、有价值、有前途的快乐的毕业生。

”

大学生的综合素质一般由基础性素质、专业性素质和创新性素质三部分组成。

大学生综合素质评价的内容主要是政治理论素质、思想道德素质、心理素质、身体素质、人文素质、专业性素质和创新素质；在学生综合素质培养过程中。

要强化五种意识，树立五种观念；大学生的综合素质水平反映了人才的质量，努力提高大学生的综合素质是我校办学的根本目标，也是检验我校办学水平的根本标准。

我们计算机与信息工程学院关于大学生究竟应当具备怎样的综合素质，如何培养和评价大学生的综合素质这一问题不断探讨和创新。

就这一问题我们着力从高校人才培养方向和办学模式进行研究。

　　　　大学生的综合素质具体来讲可由以以下七项素质构成。

基础性素质包含政治理论素质、思想道德素质、心理素质、身体素质和人文素质等五项素质，再加之专业性素质和创新性素质，对于各项素质的基本要求，我院学生会认为可做如下概括：

（1）政治理论素质

　　学生应该坚持四项基本原则，热爱祖国，关心国事，认真参加政治理论和“两课”的学习，掌握马克思主义、列宁主义的辨证唯物主义基本原理，努力学习政治理论，能够认清当代青年的责任和使命，理论了解实际，自觉指导自己的思想和行动，能正确处理国家、集体、个人三者之间的关系，有较强的社会责任感。

　　学生“两课”的到课情况和学习成绩、参加政治学习、政治活动的表现、在有关政策、法规、时事知识竞赛中取得的成绩是政治理论素质的主要评价依据例如就业知识辅导（优秀实习生报告会）。

对政治上不要求进步、不重视理论学习，不按时参加“两课”学习、政治学习、班会、团日活动的学生可适当扣分。

（2）思想道德素质

　　要求学生具有科学的世界观、正确的人生观和价值观，认真遵守《高等学校学生行为准则》，具有良好的敬业精神和公德意识，团结友善，自觉遵守公民道德规范和校规校纪，积极参加各项公益活动，自觉抵制不良社会风气和不文明行为例如“礼仪之星”与“五四”红歌比赛，以及冬季·书画展。

　　学生在校期间的行为表现、遵守校规校纪情况和在学校开展的整治不文明行为活动等方面的表现是思想道德素质的主要评价依据。

对道德品质恶劣，有不文明行为，违反校规校纪、言行不一、不积极参加公益劳动的同学可适当扣分。

　　（3）心理素质

　　要求学生具有健康的心理状态，经常保持愉快的心情、情绪稳定；有恰当的自我认知、社会适应性良好，人际关系和谐，能有效地发挥自己的心理效能；具有一定的心理承受能力，能随时调整自己的心态和情绪，能正确对待荣誉、成绩、困难和挫折，在生活和学习中，有正常的竞争、参与、交往的心理素质。

学生的个性倾向性、心理适应能力、耐挫能力和协调能力是心理素质的主要评价依据。

对有心理素质不健康问题（如过度焦虑、抑郁、孤僻、偏执、恐惧等）的同学可适当扣分。

　　（4）人文素质

　　要求学生具有一定历史、文学、艺术等人文知识和高雅的文化艺术品味，有一定的审美知识和欣赏美、鉴别美、创造美的能力，特别要加强对中华传统美德、中国传统文化和家乡的区域文化的学习、发掘和研究。

例如美文朗诵比赛、即兴辩论赛、校园歌手大赛等。

大学生在参加各种文化社团、文体活动、基本功比赛、艺术竞赛、演讲比赛、人文社科类知识竞赛时所取得的成绩是人文素质的主要评价依据。

　　（5）身体素质

　　要求学生具有健康的体魄和良好的体育锻炼习惯，体育课成绩合格，达到国家规定的《学生体质健康标准》要求。

积极参加课外体育活动和体育竞赛，积极学习传统体育项目。

（例如与经管学院一起举办田径运动会、定向运动、迎新篮球赛、宜宾大众广播体操比赛等）。

学生在体育活动中取得的成绩、体育课成绩、体质健康标准测试情况是身体素质的主要评价依据。

　　（6）专业性素质

　　专业学科素质要求学生掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，具有广博的相关学科知识；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力。

此类活动我院有软件设计大赛、网页设计大赛、精美课件整理大赛等等！

学生的专业学业成绩、实习表现和毕业设计、毕业论文成绩是专业素质的主要评价依据。

（7）创新性素质

　　要求学生具有一定的发散思维和创造、创新能力，对事物保持较强的探究心和敏感性。

能够将知识转化为技能，并在实践中得以成功应用。

积极参加科技活动、科学研究、各种兴趣小组的活动，积极参加各种展现自身能力、才华的比赛和实践活动，大胆进行创新思维和创新实践。

学生在参加科研工作、科技服务活动、各类科技比赛等方面的表现是创新性素质的主要评价依据。

　　在以上七项素质中，政治理论素质是各项素质的基础，思想道德素质是素质的灵魂，专业性素质和创新性素质是素质教育的重点，提高人文素质、心理素质、身体素质是学校教育的努力方向。

三科学规范地做好大学生综合素质培养与评价

（一）在学生综合素质培养过程中，要强化五种意识，树立五种观念

　　1、要强化五种意识，即责任意识、质量意识、全局意识、创新意识和服务意识。

（1）强化责任意识。

高等学校在培养学生素质、提高学生能力方面负有直接、重要的责任。

只有把培养学生素质、提高学生能力作为学校和教育者的己任，才能处理好在培养学生综合素质过程中可能遇到的各种矛盾问题，才能始终把培养学生素质、提高学生能力作为学校的中心工作去抓。

（2）强化质量意识。

人才的质量是学校办学质量的直接体现，学生在校期间接受教育的程度、学校为学生提供教育服务的水平都将影响学生的质量。

学生工整理是学生最直接的导师，是学生成长的引路人，只有树立了强烈的质量意识，才能把握时机、提供机会、创造条件，为提高人才质量发挥作用。

　　（3）强化全局意识。

大学生素质培养是一项系统工程，不是某一部门、某几个人能够完成的。

除了学生工作人员要互相配合、互相支持以外，全学校乃至全社会都应当为实现教育目标做出自己的贡献。

应当在全校形成育人的合力，使学生在每个场所、每个角落都能感受到育人的氛围，这就要求教育者要有全局意识，把学生成长看成是自己份内的事，自觉做到教书育人、管理育人、服务育人。

　　（4）强化创新意识。

创新是事业发展的推动力。

大学生素质培养的方法和途径是一项需要不断研究、不断创新的事业。

实践证明。

在任何时期，都没有一种一劳永逸的办法。

应当不断更新观念，强化创新意识，只有这样，才能不断改进和完善大学生素质培养工作的机制和方法，才能逐渐提高大学生的素质。

　　（5）强化服务意识。

教育是一项培养人才的服务，大学生素质培养更是一种直接的服务。

人民大众需要优质的教育资源，服务质量的好坏，直接关系到教育的质量、办学的质量。

因此必须强化服务意识。

大学生素质培养的服务意识就是要千方百计帮助学生成才，努力提高大学生的综合素质，使学生成为国家建设的有用人才。

　　2、实施大学生综合素质培养，必须树立五种观念。

　　即在教育思想上树立“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的观念；在教育活动中树立“以比赛促活动，以活动促普及，以普及促提高”的观念；在校园文化建设上，树立提高学生综合素质、培养创新意识、提高实践能力的观念；在学生文明道德教育中，树立以“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”为核心的道德规范观念；在学生素质评价中，树立形成性评价和动态评价观念。

只有注重对学生个性、特长、成就、潜能和发展的培养和描述，才能在素质培养和评价过程中，逐渐达到“知识一能力一素质”整体优化的效果。

四总结

通过在教学中开展与组织各项活动，我们争取达到“以学带动，以动带研，以研带创”的培养目的，为学生成功成才奠定基础。

学生收获的不是简单的知识，更是做人做事的道理，这将使他们受用终生。

与此同时，也将为学院的培养模式提供一种可参考的蓝本。

由于在教学理论知识方面的欠缺，在此仅为培养学生综合素质的方法方面开拓一条路径。

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