生物的适应性和多样性.docx

生物的适应性和多样性.docx

《生物的适应性和多样性.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物的适应性和多样性.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

生物的适应性和多样性

生物的适应性和多样性

【教学步骤记录】

教案127生物的适应性和多样性

题

生物的适应性和多样性

授人

授日期

年月日

教

学

目

标

1、初步建立生物能适应环境而生存的理念

2、练习使用温度计

3、初步了解生物多样性的基本含义之一——“种”的多样性

4、体验保护生物多样性的重要意义。

、探究蝎子在沙里藏身的理由。

重

点

难

点

分

析

1、探究蝎子在沙里藏身的理由

2、保护生物的多样性

3、体验合作学习的乐趣

4、获得可持续发展的观念

程资的准备与开发

制作，灯，烧杯各两只，干沙子，湿泥土，温度计等等。

在多媒体计算机教室上

教、学预设

调控对策

【引入】演示不同环境中的各种生物引入并板书题：

生物的适应性和多样性。

一、生物的适应性：

1、植物向光生长的实例：

演示向日葵、植物向光生长的实例或图片，学生观察分析，教师总结板书。

2、探究实验：

学生观察图片—>提出探究问题（蝎子为什么在沙里藏身的理由）—>学生探究（复习温度计的使用）—>实验记录、交流讨论。

动物的“伪装”；演示，学生观察、讨论，了解保护色（青蛙、变色龙）和拟态（竹节虫）—>合作学习（学生4一人为一合作小组，分工合作，分别查找资料或根据老师提供的网站上网查询）交流讨论，学生完成合作学习任务1:

说说你所知道的动物是如何适应环境的?

二、生物的多样性

1、演示一组图片，学生观察—>列举地球上生存的生物的大致种类及种类数量变化的原因。

2、学生合作小组交流，完成合作学习任务2:

什么是生物的多样性?

了解生物多样性的三个层面;教师指出本从生物物种的多样性进行学习探讨。

3、探讨种与种之间生存的关系:

演示蜜峰与花，学生观察、讨论。

4、我国有丰富的动植物资:

演示，学生观察—>学生合作小组交流前查找的资料或根据老师提供的网站上网查询完成合作学习任务3:

我国的动植物资，了解它们的分布、数量和保护情况;同学们从中了解许多自己以前所不知道的知识，体会到我国的地大物博，增加对祖国的热爱之情。

、植物资的破坏和保护的状况及措施:

学生合作小组利用前查找的资料或根据老师提供的网站上网查询，完成合作学习任务4:

植物资的破环和保护的状况如何?

我们已经采取了哪些措施?

学生交流并谈自己的感想，教师从中渗透可持续发展的观念（1987年世界环境与发展委员会在《我们共同的未》报告中明确提出了”可持续发展”的概念:

”既满足当代人的需要，又不对后代人满足需要的能力构成危害的发展”）。

6、讨论:

在日常生活中，你能为保护动植物资做些什么?

[小结]地球上生存的每一种生物都以不同的方式适应着环境，形成了地球上丰富多彩、多种多样的生物，保护生物的多样性是全球关注的重大问题，它关系到人类的生存和发展。

当然，这节只讨论了物种的多样性，而生物的多样性还涉及到生态系统和基因层面上的多样性，这是以后的科学中要学习的内容;最后让我们一起呼吁”善待生命，也就是善待我们人类自己”!

[布置作业]进一步查阅资料，就你最喜欢的珍稀动（植）物的分类地位、分布、数量、保护和人类对其利用的情况及你的设想、建议或呼吁编制一份小报，出一期专栏刊出。

【板书】

生物的适应性和多样性

（一）生物对环境的适应

1、植物向光生长的特性

2、探究蝎子在沙里藏身的原因

3、动物的”伪装”——保护色、拟态

（二）保护生物的多样性

4、生物的多样性

、我国珍稀动植物资

6、保护生物的多样性—>可持续性发展

附:

保护生物的多样性ebQuest

深圳南实验学校成思红

●导言

这个世界到底有多少生物，恐怕谁也难以说清，科学家的统计也只能给我们一个近似的答案。

而当今世界的生物物种正在一天天减少却是确凿无疑的。

一直以，人们在不停利用各种生物资，享受生活、保持健康和方便工作。

然而1914年9月，世界上最后一只旅鸽在美国辛辛那提动物园孤零零地死去。

这只老旅鸽的死引起了人们的关注。

地球上每24小时，就有10一200种物种永远告别我们这个星球。

一个物种灭绝不仅对那个物种说是一个悲剧，对人类说这也是一个悲剧，而众多物种的灭绝，最终可能造成人类的大悲剧。

请你思考以下问题:

什么是生物的多样性?

众多物种的灭绝，是否最终可能造成人类的大悲剧?

生物与人类的关系如何?

我们为什么要保护它们?

如何有效保护它们?

又如何有效地开发利用它们?

了解自然保护区及其设立。

并按照仿生学的应用领域:

工业、农业、日常生活、建筑、军事等了解有关生物的特性、仿生新产品的特点、提出新的仿生发明的设想。

你和你的合作者必须选择并研究出:

你所喜欢的三种生物及其保

护和开发利用。

●任务

你的任务是你与你的合作者必须回答问题，制作一个PPT幻灯片或网页，并且用rd写作一篇新闻稿（至少包含6幅图片）。

1、你认为你最喜欢、最想保护的三种生物是什么?

你的回答必须包含以下信息:

每种生物的分类地位，生活习性，分布，数量和保护情况;为什么你要选择它（为什么喜欢它要保护它）?

2、该种生物带的环境效应和对人类生活的影响有哪些?

按照仿生学的应用领域:

工业、农业、日常生活、建筑、军事等了解有关生物的特性、仿生新产品的特点、提出新的仿生发明的设想。

3、目前有哪些危害该生物的生存的表现?

你能为保护该生物做些什么?

请你为保护该生物设计一句公益广告词、一则创意广告、一首宣传歌词或一幅宣传画。

●过程

全班同学将被分成约个人一组，在小组内每个成员将选择一种角色，这些角色包括:

植物学家:

研究植物的分类地位、生活习性、分布、数量和保护情况，为什么你要选择它（为什么最想保护它）?

动物学家:

研究动物的分类地位、生活习性、分布、数量和保护情况，为什么你要选择它（为什么最想保护它）?

环保学家:

研究什么是生物的多样性?

研究所选定生物的环保价值，及环境对它的影响（即谅生物与环境的相互影响）。

自然保护区及其设立。

仿生学家:

研究读生物某特性在仿生学领域（工业、农业、日常生活、建筑、军事等）的应用，了解有关生物的特，洼、仿生新产品的特点、提出新的仿生发明的设想。

学艺术家:

就目前对读生物的保护现状你能为保护读生物做些什么?

并为保护核生物设计一句公益广告词、一则创意广告、写一首宣传歌词、画一幅宣传画或写一篇新闻或宣传稿。

在开始研究前，请打开rd软，把它作为一个记录本。

你必须随时记录和拷贝一些重要的信息。

你也可以用它为你的幻灯片或网页拷贝一些图片。

当你做好准备后，使rd最小化备用。

从表列的乱链接上进行探索。

测览这些网站上有关生物的信息，为回答问题收集资料。

选择出你认为量喜欢、最想保护的三种生物，你和你的合作者必须一致同意选择这些生物。

在选出三种生物后，用你的”记录本”拷贝或写下能够帮助你回答问题的信息。

请记住你测览的地点，以便能返回去继续做你的研究。

通过链接的网站收集与你选定生物有关的图片、资料。

拷贝和粘贴图片到你的”记录本”上，为制作幻灯或网页做好准备。

注意完整地收集回答问题的信息。

●网络资

●作品与交流

在”留言簿”上回答什么是生物的多样性?

并把你的作品向同学展示和交流，并互相讨论。

●评价

在完成这个”保护生物的多样性ebQuest”项目后，小组成员必须做到:

1、就自己的研究，向小组制作提交一个PPT幻灯片或网页。

2、就小组的研究，向全班制作提交一个PPT幻灯片或网页，并进行汇报交流。

●结论

这个项目完成后，全班同学将会知道什么是生物的多样性以及对生物的多样性及其保护有更深刻的认识，明确善待生物就是善待我们人类自己，并将会被激发起保护生物的多样性生态意识和探究生物科学的奥秘的激情。

完成这项任务后，各小组的每一位同学都可以从中学习:

1、就自己的研究结果向小组提交一个PPT幻灯片或网页或新闻稿。

2、把小组中不同领域的研究汇总成一个PPT幻灯片或网页。

3、就提交的PPT幻灯片或网页进行交流评价。

怎样与他人合作。

怎样寻找网上的有效信息。

轶

事

记

录

后

反

思