《汉语拼音1 aoe》优质教学建议doc.docx

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《汉语拼音1aoe》优质教学建议doc

《汉语拼音１　ａｏｅ》教学建议

一、字母教学　　教学aoe的发音，可以从引导学生看图说话入手。

利用插图学习aoe的音。

教师要重点指导发音方法，做好示范，在学生观察、模仿的基础上反复练读。

还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，如，“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”。

要告诉学生发单韵母aoe的音时，口形不能变动。

　　利用插图帮助学生记忆a和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字母形状相似的部分。

学生对拼音字母的形状、发音，都有自己的理解，记忆方法也不同。

可让学生想一想：

你还有什么好办法记字母的音和形吗？

　　声调教学，要讲清声调符号的形状和四声的读法。

第一声起音高高一路平，第二声由低到高往上升，第三声先降然后再扬起，第四声从高降到最底层。

可以借助图画学习a　o　e的四声：

“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。

”教师示范读声调时，开始可以读得夸张一点，还可以用手势表示，帮助学生掌握四声的变化。

练读四声，可以先按顺序读，再变序读，还可以引导学生联系日常生活用语，借助汉字的读音帮助读准四声，尽可能减少机械重复。

读准第二声和第三声比较难，要反复练习，矫正读音，还可以通过对比练读，以进一步复习巩固。

二、书写指导　　先让学生认识四线格，观察a　o　e在四线格中所占的位置，再指导书写。

　　a占中格，先写左半圆“　”，再写竖右弯“　”，两笔写成。

　a占中格，从左上起笔，一笔写成。

　　e占中格，从里面起笔，一笔写成。

　　这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。

要注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

三、扩展活动　　１、读儿歌：

　　　　圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。

　　　　太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。

　　　　清清池塘一只鹅，水中倒影eee。

　　２、跟着老师读一读，说一说：

　　　　ā阿姨好！

　　　　á啊！

你说什么？

　　　　ǎ啊？

这是怎么回事？

　　　　à啊，多么可爱的小鸟！

　　　　ō噢，原来是他。

　　　　ó哦，她也会游泳？

　　　　ò哦！

我明白了。

　　　　é飞蛾额头　　　　ě恶心　　　　è饿了凶恶　　３、游戏：

　　　　学生戴着拼音字母头饰上台，一边用动作展示a　o　e的样子一边介绍自己。

“小朋友好！

我是a。

你们愿意和我做朋友吗？

”下面的小朋友都大声地说：

“a，你好！

我们愿意和你做朋友！

”　　４、回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。

四、教学时间　　教学本课可用２课时。

五、资料袋〖a、o、e的发音方法〗　　发a时，嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。

发a时，舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开，唇略圆。

发e时的口腔大小、舌位高低与a大体相同，只是嘴角向两边展开。

　　普通话的声调　普通话

2020-02-14

一、字母教学　　教学aoe的发音，可以从引导学生看图说话入手。

利用插图学习aoe的音。

教师要重点指导发音方法，做好示范，在学生观察、模仿的基础上反复练读。

还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，如，“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”。

要告诉学生发单韵母aoe的音时，口形不能变动。

　　利用插图帮助学生记忆a和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字母形状相似的部分。

学生对拼音字母的形状、发音，都有自己的理解，记忆方法也不同。

可让学生想一想：

你还有什么好办法记字母的音和形吗？

　　声调教学，要讲清声调符号的形状和四声的读法。

第一声起音高高一路平，第二声由低到高往上升，第三声先降然后再扬起，第四声从高降到最底层。

可以借助图画学习a　o　e的四声：

“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。

”教师示范读声调时，开始可以读得夸张一点，还可以用手势表示，帮助学生掌握四声的变化。

练读四声，可以先按顺序读，再变序读，还可以引导学生联系日常生活用语，借助汉字的读音帮助读准四声，尽可能减少机械重复。

读准第二声和第三声比较难，要反复练习，矫正读音，还可以通过对比练读，以进一步复习巩固。

二、书写指导　　先让学生认识四线格，观察a　o　e在四线格中所占的位置，再指导书写。

　　a占中格，先写左半圆“　”，再写竖右弯“　”，两笔写成。

　a占中格，从左上起笔，一笔写成。

　　e占中格，从里面起笔，一笔写成。

　　这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。

要注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

三、扩展活动　　１、读儿歌：

　　　　圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。

　　　　太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。

　　　　清清池塘一只鹅，水中倒影eee。

　　２、跟着老师读一读，说一说：

　　　　ā阿姨好！

　　　　á啊！

你说什么？

　　　　ǎ啊？

这是怎么回事？

　　　　à啊，多么可爱的小鸟！

　　　　ō噢，原来是他。

　　　　ó哦，她也会游泳？

　　　　ò哦！

我明白了。

　　　　é飞蛾额头　　　　ě恶心　　　　è饿了凶恶　　３、游戏：

　　　　学生戴着拼音字母头饰上台，一边用动作展示a　o　e的样子一边介绍自己。

“小朋友好！

我是a。

你们愿意和我做朋友吗？

”下面的小朋友都大声地说：

“a，你好！

我们愿意和你做朋友！

”　　４、回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。

四、教学时间　　教学本课可用２课时。

五、资料袋〖a、o、e的发音方法〗　　发a时，嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。

发a时，舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开，唇略圆。

发e时的口腔大小、舌位高低与a大体相同，只是嘴角向两边展开。

　　普通话的声调　普通话

2020-02-14

一、字母教学　　教学aoe的发音，可以从引导学生看图说话入手。

利用插图学习aoe的音。

教师要重点指导发音方法，做好示范，在学生观察、模仿的基础上反复练读。

还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，如，“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”。

要告诉学生发单韵母aoe的音时，口形不能变动。

　　利用插图帮助学生记忆a和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字母形状相似的部分。

学生对拼音字母的形状、发音，都有自己的理解，记忆方法也不同。

可让学生想一想：

你还有什么好办法记字母的音和形吗？

　　声调教学，要讲清声调符号的形状和四声的读法。

第一声起音高高一路平，第二声由低到高往上升，第三声先降然后再扬起，第四声从高降到最底层。

可以借助图画学习a　o　e的四声：

“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。

”教师示范读声调时，开始可以读得夸张一点，还可以用手势表示，帮助学生掌握四声的变化。

练读四声，可以先按顺序读，再变序读，还可以引导学生联系日常生活用语，借助汉字的读音帮助读准四声，尽可能减少机械重复。

读准第二声和第三声比较难，要反复练习，矫正读音，还可以通过对比练读，以进一步复习巩固。

二、书写指导　　先让学生认识四线格，观察a　o　e在四线格中所占的位置，再指导书写。

　　a占中格，先写左半圆“　”，再写竖右弯“　”，两笔写成。

　a占中格，从左上起笔，一笔写成。

　　e占中格，从里面起笔，一笔写成。

　　这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。

要注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

三、扩展活动　　１、读儿歌：

　　　　圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。

　　　　太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。

　　　　清清池塘一只鹅，水中倒影eee。

　　２、跟着老师读一读，说一说：

　　　　ā阿姨好！

　　　　á啊！

你说什么？

　　　　ǎ啊？

这是怎么回事？

　　　　à啊，多么可爱的小鸟！

　　　　ō噢，原来是他。

　　　　ó哦，她也会游泳？

　　　　ò哦！

我明白了。

　　　　é飞蛾额头　　　　ě恶心　　　　è饿了凶恶　　３、游戏：

　　　　学生戴着拼音字母头饰上台，一边用动作展示a　o　e的样子一边介绍自己。

“小朋友好！

我是a。

你们愿意和我做朋友吗？

”下面的小朋友都大声地说：

“a，你好！

我们愿意和你做朋友！

”　　４、回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。

四、教学时间　　教学本课可用２课时。

五、资料袋〖a、o、e的发音方法〗　　发a时，嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。

发a时，舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开，唇略圆。

发e时的口腔大小、舌位高低与a大体相同，只是嘴角向两边展开。

　　普通话的声调　普通话

2020-02-14

一、字母教学　　教学aoe的发音，可以从引导学生看图说话入手。

利用插图学习aoe的音。

教师要重点指导发音方法，做好示范，在学生观察、模仿的基础上反复练读。

还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，如，“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”。

要告诉学生发单韵母aoe的音时，口形不能变动。

　　利用插图帮助学生记忆a和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字母形状相似的部分。

学生对拼音字母的形状、发音，都有自己的理解，记忆方法也不同。

可让学生想一想：

你还有什么好办法记字母的音和形吗？

　　声调教学，要讲清声调符号的形状和四声的读法。

第一声起音高高一路平，第二声由低到高往上升，第三声先降然后再扬起，第四声从高降到最底层。

可以借助图画学习a　o　e的四声：

“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。

”教师示范读声调时，开始可以读得夸张一点，还可以用手势表示，帮助学生掌握四声的变化。

练读四声，可以先按顺序读，再变序读，还可以引导学生联系日常生活用语，借助汉字的读音帮助读准四声，尽可能减少机械重复。

读准第二声和第三声比较难，要反复练习，矫正读音，还可以通过对比练读，以进一步复习巩固。

二、书写指导　　先让学生认识四线格，观察a　o　e在四线格中所占的位置，再指导书写。

　　a占中格，先写左半圆“　”，再写竖右弯“　”，两笔写成。

　a占中格，从左上起笔，一笔写成。

　　e占中格，从里面起笔，一笔写成。

　　这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。

要注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

三、扩展活动　　１、读儿歌：

　　　　圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。

　　　　太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。

　　　　清清池塘一只鹅，水中倒影eee。

　　２、跟着老师读一读，说一说：

　　　　ā阿姨好！

　　　　á啊！

你说什么？

　　　　ǎ啊？

这是怎么回事？

　　　　à啊，多么可爱的小鸟！

　　　　ō噢，原来是他。

　　　　ó哦，她也会游泳？

　　　　ò哦！

我明白了。

　　　　é飞蛾额头　　　　ě恶心　　　　è饿了凶恶　　３、游戏：

　　　　学生戴着拼音字母头饰上台，一边用动作展示a　o　e的样子一边介绍自己。

“小朋友好！

我是a。

你们愿意和我做朋友吗？

”下面的小朋友都大声地说：

“a，你好！

我们愿意和你做朋友！

”　　４、回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。

四、教学时间　　教学本课可用２课时。

五、资料袋〖a、o、e的发音方法〗　　发a时，嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。

发a时，舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开，唇略圆。

发e时的口腔大小、舌位高低与a大体相同，只是嘴角向两边展开。

　　普通话的声调　普通话

2020-02-14

一、字母教学　　教学aoe的发音，可以从引导学生看图说话入手。

利用插图学习aoe的音。

教师要重点指导发音方法，做好示范，在学生观察、模仿的基础上反复练读。

还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，如，“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”。

要告诉学生发单韵母aoe的音时，口形不能变动。

　　利用插图帮助学生记忆a和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字母形状相似的部分。

学生对拼音字母的形状、发音，都有自己的理解，记忆方法也不同。

可让学生想一想：

你还有什么好办法记字母的音和形吗？

　　声调教学，要讲清声调符号的形状和四声的读法。

第一声起音高高一路平，第二声由低到高往上升，第三声先降然后再扬起，第四声从高降到最底层。

可以借助图画学习a　o　e的四声：

“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。

”教师示范读声调时，开始可以读得夸张一点，还可以用手势表示，帮助学生掌握四声的变化。

练读四声，可以先按顺序读，再变序读，还可以引导学生联系日常生活用语，借助汉字的读音帮助读准四声，尽可能减少机械重复。

读准第二声和第三声比较难，要反复练习，矫正读音，还可以通过对比练读，以进一步复习巩固。

二、书写指导　　先让学生认识四线格，观察a　o　e在四线格中所占的位置，再指导书写。

　　a占中格，先写左半圆“　”，再写竖右弯“　”，两笔写成。

　a占中格，从左上起笔，一笔写成。

　　e占中格，从里面起笔，一笔写成。

　　这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。

要注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

三、扩展活动　　１、读儿歌：

　　　　圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。

　　　　太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。

　　　　清清池塘一只鹅，水中倒影eee。

　　２、跟着老师读一读，说一说：

　　　　ā阿姨好！

　　　　á啊！

你说什么？

　　　　ǎ啊？

这是怎么回事？

　　　　à啊，多么可爱的小鸟！

　　　　ō噢，原来是他。

　　　　ó哦，她也会游泳？

　　　　ò哦！

我明白了。

　　　　é飞蛾额头　　　　ě恶心　　　　è饿了凶恶　　３、游戏：

　　　　学生戴着拼音字母头饰上台，一边用动作展示a　o　e的样子一边介绍自己。

“小朋友好！

我是a。

你们愿意和我做朋友吗？

”下面的小朋友都大声地说：

“a，你好！

我们愿意和你做朋友！

”　　４、回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。

四、教学时间　　教学本课可用２课时。

五、资料袋〖a、o、e的发音方法〗　　发a时，嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。

发a时，舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开，唇略圆。

发e时的口腔大小、舌位高低与a大体相同，只是嘴角向两边展开。

　　普通话的声调　普通话

2020-02-14

一、字母教学　　教学aoe的发音，可以从引导学生看图说话入手。

利用插图学习aoe的音。

教师要重点指导发音方法，做好示范，在学生观察、模仿的基础上反复练读。

还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，如，“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”。

要告诉学生发单韵母aoe的音时，口形不能变动。

　　利用插图帮助学生记忆a和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字母形状相似的部分。

学生对拼音字母的形状、发音，都有自己的理解，记忆方法也不同。

可让学生想一想：

你还有什么好办法记字母的音和形吗？

　　声调教学，要讲清声调符号的形状和四声的读法。

第一声起音高高一路平，第二声由低到高往上升，第三声先降然后再扬起，第四声从高降到最底层。

可以借助图画学习a　o　e的四声：

“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。

”教师示范读声调时，开始可以读得夸张一点，还可以用手势表示，帮助学生掌握四声的变化。

练读四声，可以先按顺序读，再变序读，还可以引导学生联系日常生活用语，借助汉字的读音帮助读准四声，尽可能减少机械重复。

读准第二声和第三声比较难，要反复练习，矫正读音，还可以通过对比练读，以进一步复习巩固。

二、书写指导　　先让学生认识四线格，观察a　o　e在四线格中所占的位置，再指导书写。

　　a占中格，先写左半圆“　”，再写竖右弯“　”，两笔写成。

　a占中格，从左上起笔，一笔写成。

　　e占中格，从里面起笔，一笔写成。

　　这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。

要注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

三、扩展活动　　１、读儿歌：

　　　　圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。

　　　　太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。

　　　　清清池塘一只鹅，水中倒影eee。

　　２、跟着老师读一读，说一说：

　　　　ā阿姨好！

　　　　á啊！

你说什么？

　　　　ǎ啊？

这是怎么回事？

　　　　à啊，多么可爱的小鸟！

　　　　ō噢，原来是他。

　　　　ó哦，她也会游泳？

　　　　ò哦！

我明白了。

　　　　é飞蛾额头　　　　ě恶心　　　　è饿了凶恶　　３、游戏：

　　　　学生戴着拼音字母头饰上台，一边用动作展示a　o　e的样子一边介绍自己。

“小朋友好！

我是a。

你们愿意和我做朋友吗？

”下面的小朋友都大声地说：

“a，你好！

我们愿意和你做朋友！

”　　４、回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。

四、教学时间　　教学本课可用２课时。

五、资料袋〖a、o、e的发音方法〗　　发a时，嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。

发a时，舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开，唇略圆。

发e时的口腔大小、舌位高低与a大体相同，只是嘴角向两边展开。

　　普通话的声调　普通话

2020-02-14

一、字母教学　　教学aoe的发音，可以从引导学生看图说话入手。

利用插图学习aoe的音。

教师要重点指导发音方法，做好示范，在学生观察、模仿的基础上反复练读。

还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，如，“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”。

要告诉学生发单韵母aoe的音时，口形不能变动。

　　利用插图帮助学生记忆a和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字母形状相似的部分。

学生对拼音字母的形状、发音，都有自己的理解，记忆方法也不同。

可让学生想一想：

你还有什么好办法记字母的音和形吗？

　　声调教学，要讲清声调符号的形状和四声的读法。

第一声起音高高一路平，第二声由低到高往上升，第三声先降然后再扬起，第四声从高降到最底层。

可以借助图画学习a　o　e的四声：

“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。

”教师示范读声调时，开始可以读得夸张一点，还可以用手势表示，帮助学生掌握四声的变化。

练读四声，可以先按顺序读，再变序读，还可以引导学生联系日常生活用语，借助汉字的读音帮助读准四声，尽可能减少机械重复。

读准第二声和第三声比较难，要反复练习，矫正读音，还可以通过对比练读，以进一步复习巩固。

二、书写指导　　先让学生认识四线格，观察a　o　e在四线格中所占的位置，再指导书写。

　　a占中格，先写左半圆“　”，再写竖右弯“　”，两笔写成。

　a占中格，从左上起笔，一笔写成。

　　e占中格，从里面起笔，一笔写成。

　　这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。

要注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

三、扩展活动　　１、读儿歌：

　　　　圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。

　　　　太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。

　　　　清清池塘一只鹅，水中倒影eee。

　　２、跟着老师读一读，说一说：

　　　　ā阿姨好！

　　　　á啊！

你说什么？

　　　　ǎ啊？

这是怎么回事？

　　　　à啊，多么可爱的小鸟！

　　　　ō噢，原来是他。

　　　　ó哦，她也会游泳？

　　　　ò哦！

我明白了。

　　　　é飞蛾额头　　　　ě恶心　　　　è饿了凶恶　　３、游戏：

　　　　学生戴着拼音字母头饰上台，一边用动作展示a　o　e的样子一边介绍自己。

“小朋友好！

我是a。

你们愿意和我做朋友吗？

”下面的小朋友都大声地说：

“a，你好！

我们愿意和你做朋友！

”　　４、回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。

四、教学时间　　教学本课可用２课时。

五、资料袋〖a、o、e的发音方法〗　　发a时，嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。

发a时，舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开，唇略圆。

发e时的口腔大小、舌位高低与a大体相同，只是嘴角向两边展开。

　　普通话的声调　普通话

2020-02-14

一、字母教学　　教学aoe的发音，可以从引导学生看图说话入手。

利用插图学习aoe的音。

教师要重点指导发音方法，做好示范，在学生观察、模仿的基础上反复练读。

还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，如，“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”。

要告诉学生发单韵母aoe的音时，口形不能变动。

　　利用插图帮助学生记忆a和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字母形状相似的部分。

学生对拼音字母的形状、发音，都有自己的理解，记忆方法也不同。

可让学生想一想：

你还有什么好办法记字母的音和形吗？

　　声调教学，要讲清声调符号的形状和四声的读法。

第一声起音高高一路平，第二声由低到高往上升，第三声先降然后再扬起，第四声从高降到最底层。

可以借助图画学习a　o　e的四声：

“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。

”教师示范读声调时，开始可以读得夸张一点，还可以用手势表示，帮助学生掌握四声的变化。

练读四声，可以先按顺序读，再变序读，还可以引导学生联系日常生活用语，借助汉字的读音帮助读准四声，尽可能减少机械重复。

读准第二声和第三声比较难，要反复练习，矫正读音，还可以通过对比练读，以进一步复习巩固。

二、书写指导　　先让学生认识四线格，观察a　o　e在四线格中所占的位置，再指导书写。

　　a占中格，先写左半圆“　”，再写竖右弯“　”，两笔写成。

　a占中格，从左上起笔，一笔写成。

　　e占中格，从里面起笔，一笔写成。

　　这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。

要注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

三、扩展活动　　１、读儿歌：

　　　　圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。

　　　　太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。

　　　　清清池塘一只鹅，水中倒影eee。

　　２、跟着老师读一读，说一说：

　　　　ā阿姨好！

　　　　á啊！

你说什么？

　　　　ǎ啊？

这是怎么回事？

　　　　à啊，多么可爱的小鸟！

　　　　ō噢，原来是他。

　　　　ó哦，她也会游泳？

　　　　ò哦！

我明白了。

　　　　é飞蛾额头　　　　ě恶心　　　　è饿了凶恶　　３、游戏：

　　　　学生戴着拼音字母头饰上台，一边用动作展示a　o　e的样子一边介绍自己。

“小朋友好！

我是a。

你们愿意和我做朋友吗？

”下面的小朋友都大声地说：

“a，你好！

我们愿意和你做朋友！

”　　４、回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。

四、教学时间　　教学本课可用２课时。

五、资料袋〖a、o、e的发音方法〗　　发a时，嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。

发a时，舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开，唇略圆。

发e时的口腔大小、舌位高低与a大体相同，只是嘴角向两边展开。

　　普通话的声调　普通话

2020-02-14

一、字母教学　　教学aoe的发音，可以从引导学生看图说话入手。

利用插图学习aoe的音。

教师要重点指导发音方法，做好示范，在学生观察、模仿的基础上反复练读。

还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，如，“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”。

要告诉学生发单韵母aoe的音时，口形不能变动。

　　利用插图帮助学生记忆a和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字母形状相似的部分。

学生对拼音字母的形状、发音，都有自己的理解，记忆方