吉林市春秋版高二下学期期中考试语文试题D卷.docx

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吉林市春秋版高二下学期期中考试语文试题D卷

吉林市2020年（春秋版）高二下学期期中考试语文试题D卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、现代文阅读（共1题；共9分）

1.（9分）（2018高二上·杭州期中）阅读下面的文字，完成小题。

叔本华在《作为意志与表象的世界》一书中写道：

“讽喻是这样一种艺术，它所意味的是与它所描绘的不同的某种东西”。

这和昆提连所谓“言在于此而意在于彼”的描述大致是吻合的。

但叔本华不赞成在除文学以外的其他艺术，尤其是绘画等造型艺术中使用“讽喻”，因为“讽喻”使人离开“直观的表象而转移到一个完全不同的、抽象的、非直观的、完全外在于艺术的东西上去。

”对于诗歌，讽喻是“很可容许的”。

诗歌使用的媒介是语言。

语言是一种抽象的符号，读者必须借助自己的想象才能使其转化为具体的形象。

在这一转化过程中，讽喻就可以发挥积极的功用。

“在一首诗的结构中，可能有些概念和抽象的思想是不可缺少的，尽管它们自身直接地全无直观看到的可能，这就要用一个隶属于这个概念的例子使它可以直观地看到。

”讽喻就属于这种隶属于某一概念的例子。

王国维在《叔本华之哲学及教育学说》中介绍叔本华的上述观点时，把“比兴”翻译为“讽喻”，他确信二者之间存在一种意义的等值性，如二者都具有某种譬喻的性质，都呈现出某种“文本与意义的双重结构”。

于是，西方的“讽喻”借助中国的“比兴”从客方语言进入主方语言，完成了两种语言之间符号意义的交换。

在叔本华的美学里，“讽喻”惟一合理的功用是赋予某种抽象的观念以具体可感的形象。

在讽喻的喻意和喻旨之间，一端是某一抽象和普遍的观念，另一端则是体现这种观念的个别的具体的形象。

西方讽喻的“双重结构”主要是由这种一般和个别的关系构成的，所以弗莱在《批评的剖析》中就依据这种关系来区分象征和讽喻。

他指出：

象征的特征是“从实际事物的意义开始并向外部的观念和命题发展”，而讽喻则相反，它“从观念开始，然后努力去找到一个具体的意象来表现它”。

王国维用“讽喻”的方式来理解“比兴”，认为在某一具体的意象背后必定寓含着某一普遍的观念和情感。

在中国古代也有批评家企图把某种物象和它的意义固定下来，构成某种物象类型，但是这类书籍通常为诗人所不屑。

在“比兴”中，物象与意义的关系既存在某种规范又是灵活多变的，如施补华便指出：

“三百篇比兴为多，唐人犹得此意。

同一咏蝉，虞世南‘居高声自远，端不藉秋风’，是清华人语；骆宾王‘露重飞难进，风多响易沉’，是患难人语；李商隐‘本以高难饱，徒劳恨费声’，是牢骚人语，比兴不同如此。

”三首诗都是借蝉托兴，但所托之意却是判然不同的。

而要辨别同一物象背后所包含的复杂的情感，则只能通过对诗人特殊的历史语境和人生际遇的细心探求才能有所体察。

王国维所理解的“比兴”，是一种“讽喻”式的比兴，这种“比兴”是一种强化诗歌形象性的艺术手法，但是这种理解却最终使王国维与中国诗歌中一些重要的传统和价值擦肩而过。

在研究中国文学的时候，“讽喻”并不能取代“比兴”。

（1）下列对“对于诗歌，讽喻是‘很可容许的’”理由的表述，不正确的一项是（）

A.诗歌须借助读者的想象使语言转化为具体的形象，对此“讽喻”可发挥积极的功用。

B.诗的结构中某些不可缺少的概念和抽象的思想，可以借“讽喻”使其直观地看到。

C.“讽喻”用个别、具体的形象来表现某一普遍的观念和情感，可强化诗歌的形象性。

D.“讽喻”呈现出一种“双重意义的结构”，有利于诗人寄寓复杂的人生际遇之感。

（2）根据原文内容，下列说法不恰当的一项是（）

A.叔本华不赞成在绘画等造型艺术中使用“讽喻”，因为“讽喻”会影响其直观的真实性。

B.因为“比兴”和“讽喻”都具有某种譬喻的性质，所以王国维认为此二者之间存在一种意义的等值性。

C.“讽喻”是从观念开始去寻找表现它的具体意象，而“象征”是从具体的形象开始去发展其外部的观念。

D.用“讽喻”的方式来理解“比兴”，忽略了诗人写作时特殊的历史语境，难以对诗中所表现的复杂情感作出历史性的理解。

（3）结合全文，概括“讽喻”不能取代“比兴”的原因。

二、古代诗文阅读（共3题；共25分）

2.（11分）（2017高一下·襄阳期中）阅读下面的文言文，完成小题。

项梁至定陶，再破秦军，项羽等又斩李由，益轻秦，有骄色。

宋义谏项梁日：

“战胜而将骄卒惰者败。

今卒少惰矣，秦兵日益，臣为君畏之。

”项梁弗听。

宋义使于齐。

道遇齐使者高陵君显，曰：

“公将见武信君乎？

臣论武信君军必败。

公徐行即免死，疾行则及祸。

”秦果悉起兵益章邯，击楚军，大破之定陶，项梁死。

章邯令王离、涉间围巨鹿，章邯军其南，筑甬道而输之粟。

高陵君显见楚王日：

“宋义论武信君之军必败，军果败。

兵未战而先见败征，此可谓知兵矣。

”王乃置宋义为上将军，项羽为次将，范增为末将。

诸将皆属宋义，号为卿子冠军。

行至安阳，留四十六日不进。

项羽曰：

“吾闻秦军围赵王巨鹿，疾引兵渡河，楚击其外，赵应其内，破秦军必矣。

”宋义曰：

“不然。

今秦攻赵，战胜则兵罢，我承其敝；不胜，则我引兵鼓行而西，必举秦矣。

”乃遣其子宋襄相齐，身送之至无盐，饮酒高会。

天寒大雨，士卒冻饥。

项羽日：

“将戮力而攻秦，久留不行。

今岁饥民贫，士卒食芋菽，军无见粮，乃饮酒高会，不引兵渡河因赵食，与赵并力攻秦，乃曰：

‘承其敝’。

夫强秦攻赵，必举。

赵举而秦强，何敝之承！

今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣！

”后项羽斩宋义头，出令军中曰：

“宋义与齐谋反楚，楚王阴令羽诛之。

”当是时，诸将皆慑服。

乃相与共立羽为假上将军。

使人杀宋义子。

怀王因使项羽为上将军。

项羽杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。

将救巨鹿。

项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。

与秦军遇，九战，大破之，虏王离。

涉间不降楚，自烧杀。

当是时，楚兵冠诸侯。

诸侯军救巨鹿者十余壁，莫敢纵兵。

及楚击秦诸将皆从壁上观楚兵无不以一当十呼声动天诸侯军人人惴恐。

于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前。

项羽始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。

（选自《项羽本纪》，有删改）

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）

A.及楚击秦／诸将皆从／壁上观楚兵／无不以一当十／呼声动天／诸侯军人人惴恐

B.及楚击秦诸将／皆从壁上观楚兵／无不以一当十／呼声动天／诸侯军人人惴恐

C.及楚击秦／诸将皆从壁上观／楚兵无不以一当十／呼声动天／诸侯军人人惴恐

D.及楚击秦诸将／皆从／壁上观楚兵／无不以一当十／呼声动天／诸侯军人人惴恐

（2）下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“甬道”指两旁有墙的驰道或通道，文中章邯专门修筑甬道为王离、涉间的军队输送粮食。

B.“冠军”位列于诸军之首，后来也指将军名号。

文中“卿子冠军”是上将军宋义的尊号。

C.“社稷”旧时指国家。

“社”为谷神，“稷”为土神，“社稷之臣”指身负国家重任的大臣。

D.古代帝王外出止宿时以车为屏藩，使辕相对为门，称“辕门”。

后来用它指代军营之门。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.宋义能够审时度势。

宋义曾预料项梁兵败，路遇齐国使者高陵君显，劝其慢行以免及祸。

B.项梁刚愎自用。

他没有听从宋义的劝谏，结果在定陶一战中被秦将章邯打败：

战死沙场。

C.项羽英勇无畏。

巨鹿之战中他率将士破釜沉舟、烧毁军营以示誓死决战，最终大败秦军。

D.项羽心狠手辣。

他假托君命擅杀宋义；巨鹿之战俘虏秦将王离、涉间，并将其活活烧死。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①战胜而将骄卒惰者败。

今卒少惰矣，秦兵日益，臣为君畏之。

②今秦攻赵，战胜则兵罢，我承其敝；不胜，则我引兵鼓行而西，必举秦矣。

3.（8分）阅读下面的诗歌，完成各小题。

汴河亭①

许浑

广陵花盛帝东游，先劈昆仑一派流。

百二禁兵辞象阙，三千宫女下龙舟。

凝云鼓震星辰动，拂浪旗开日月浮。

四海义师归有道，迷楼②还似景阳楼。

【注】①汴河亭：

隋炀帝杨广为了东游广陵（扬州），不惜倾全国民力财力开凿一条运河，即今通济渠。

其东段叫汴河，汴河之滨筑有行宫，即“汴河亭”。

②迷楼：

隋炀帝的宫殿，隋炀帝登此楼，曰：

“虽真仙游其中，亦当自迷也”，故曰迷楼。

景阳楼：

南朝陈后主的宫殿。

（1）从题材看，这是一首________诗。

（2）下列对诗歌的理解赏析不正确的一项是（）

A.首联着力刻画广陵（扬州）花开之盛，意在渲染广陵的繁华美丽。

B.颔联巧用数字，突出了隋炀帝离宫南下时，场面是多么盛大壮观。

C.尾联收束全文，把“迷楼”比作“景阳楼”，含蓄交待了文章主旨。

D.诗歌语言雄健，境界阔大，写景生动，感慨深沉，十分耐人寻味。

（3）从虚实结合的角度赏析画线句。

4.（6分）（2016·商丘模拟）名篇名句默写

①在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是________，________。

②在《锦瑟》一诗中，李商隐借与庄子和望帝有关的典故，表达自己迷惘、哀怨之情的句子是________，________。

③诸葛亮在《出师表》中向刘禅提了三条建议，其中一条是严明赏罚，将宫府视为一体，做到________，________。

三、实用类文本阅读（共1题；共12分）

5.（12分）阅读下面的文字，完成下列小题。

学海珠玑，唐音永存

2017年2月1日，农历正月初五，我的导师霍松林先生逝世了，他逝世的消息一下子震动了学界，震动了艺坛。

先生走过了人生的第97个春秋，他的一生平淡而又非凡。

他曾说：

“我这一辈子很简单，就是围绕文学，做了读书、教书、写书三件事情。

”

霍先生12岁以前是在父亲教诲下苦读、苦学的。

父亲先教霍松林背诵《三字经》《千字文》，然后循序渐进，读《论语》《孟子》《大学》《中庸》《古文观止》《千家诗》等。

那些经过反复背诵、后来逐渐弄懂了的东西，涉及文史哲等许多方面，这就在不知不觉之中给他培育了广泛的学习兴趣。

1945年7月，霍松林考入中央大学中国文学系。

古典文学研究专家钱仲联先生评价霍先生这段学习时说：

“时胡小石、卢冀野、罗根泽各以一专雄长盘敦，松林俱承其教而受其益。

于诗尤得髓于汪方湖，于词则传法乳陈匪石。

”在大师级教授的熏陶下，他在文学的海洋中恣意畅游，对音韵学、训诂学、诗学、词学、曲学以及文学理论批评史等刻苦钻研，而且逐渐“由博返约”，形成了研究中国诗史或中国诗歌理论批评史的想法。

霍先生教书生涯长为70多年。

从20世纪50年代一直到辞世，他在陕西师范大学执教半个世纪。

在文学院的文汇楼大厅，先生题写的“扬葩振藻，绣虎雕龙”八个大字寄寓着他对人才培养的热切期望。

20世纪50年代初，教书首先从编写教材入手，当时，霍先生接手文艺学，无教材、无参考资料，但他克服困难，从头搜集和阅读有关资料，至1953年秋，几经补充修改，先生完成了26万字的《文艺学概论》，就这样，我国便有了最早的一部新型文艺理论教材。

霍先生被教育界同仁誉为“关西孔子”“海内儒宗”。

2014年，鉴于他几十年来为学校发展与建设作出的杰出贡献，先生被授予“陕西师范大学杰出贡献奖”，奖励100万元人民币，他随即拿出奖金设立了“霍松林国学奖学金”，奖掖后辈。

从20世纪80年代开始，一直到2015年，霍先生先后培养了20多名硕士和70余名博士，遍布全国各地，大都成为所在单位教学科研的骨干或新一代学术带头人，学界称之为“霍家军”。

所谓“写书”，就是从事学术研究。

霍先生有句名言：

“我的岗位工作是教学，所谓研究，其实是备课。

”学术研究、著书立说，必须求真求是，甚至要敢冒风险。

自1958年开始，霍先生就因他曾经出版的《文艺学概论》受到冲击。

“文革”之初，又因曾发表《试论形象思维》一文，抄家、游街、扫厕所，到最后关牛棚、劳动改造，然而，十余年的“蹲牛棚”，也没能改变霍先生的学术个性。

平反之后，霍先生又写了《再论形象思维》的长篇文章，表明自己的学术观点。

霍先生的古典文学研究，建立在他雄厚的文艺理论基础之上。

他自己除撰有《文艺学概论》《文艺学简论》等著作之外，还整理了大量古代文艺理论著作，如校注《滹南诗话》《瓯北诗话》等，主编《中国古代文论名篇详注》等。

霍先生经常引用《南齐书•文学传论》的一句名言鼓励学术创新：

“若无新变，不能代雄。

”霍先生与弟子傅绍良合著的《盛唐文学的文化透视》，开辟了盛唐文学研究的新领域，给后来研究者提供了新的研究思路和方法。

“学海珠玑光简册，诗坛星月耀乾坤”，这是霍先生1982年献给首届全国唐诗讨论会的诗句，今天用来概括先生的学术风范也十分恰当。

先生离开我们了，但“唐音”永存，他的著作将永远流传、光照千古。

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.本文围绕“读书、教书、写书”三件事情，展开，行文简练自然，为我们呈现了一位忠于治学的中国传统儒士形像。

B.霍松林先生幼年在父亲教诲下苦读、苦学的经历，给他不知不觉之中给他培育了广泛的学习兴趣，为他以后专业于学术研究奠定了基础。

C.2014年，鉴于他几十年来为教育作出的杰出贡献，先生被授予“陕西师范大学杰出贡献奖”，奖励100万元人民币，他随即拿出奖金设立了“霍松林国学奖学金”，奖掖后辈。

D.如果没有霍松林先生的《文艺学概论》，我国第一本新型文艺理论教材会延迟出现，这将是我国文艺理论研究的一大遗憾。

（2）霍松林先生曾说：

“我这一辈子很简单，就是围绕文学，做了读书、教书、写书三件事情。

”请简单概括文中是如何体现的。

（3）在霍松林先生身上具备哪些中国传统文人所具备的特点？

请结合全文简要分析。

四、语言文字应用（共5题；共14分）

6.（2分）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）

①改革是一项前无古人的事业，在这个过程中，我们不能__________，而是要冲破利益固化的藩篱，破除前进道路上的层层坚冰，一步一个脚印地往前走。

②与其__________，不如果断放弃，新事物层出不穷，社会在迅速发展，保守落后的事物无法满足时代的要求，我们必须解放思想，才能“苟日新，日日新，又日新”。

③在我们的现实生活中，只有灵活应变，不断创新，不断超越同行、超越自我，才有竞争力；倘若__________，懒于创新，不是事业做不大，就是会惨遭淘汰

A.故步自封   抱残守缺    墨守成规    

B.抱残守缺   故步自封   墨守成规    

C.墨守成规   故步自封   抱残守缺    

D.抱残守缺   墨守成规   故步自封    

7.（2分）下列各句中，没有语病的一句是（）

A.这几年，随着社会对城市管理和城市文化的关注以及城管执法中一些事情的发生，促使大家思考和转变执法理念：

城管队伍形象不仅仅代表了政府形象，其实也代表单位。

B.“星光大道”栏目因为没有任何限制，广泛吸纳多种表演形式，所以前来报名的选手各年龄段都有，他们展示的绝活也异彩纷呈。

C.百年来，中华书局一直以传承文明为己任，本着守正出新的原则，整理出版了大批古籍，也推出了许多高水平的学术新著。

D.“读万卷书，行万里路，拜万人师，谋万人居。

”60多年来，吴良镛先生上下求索、学以致用，践行着“让人们诗意般、画意般地栖居在大地上”。

8.（2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。

   ，   。

   ，    。

   ，     ，使狗成为人的得力助手。

①专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面

②它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味

③比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗

④人们充分利用狗的这种特殊的天赋

⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音

⑥代替主人做一些危险的事

A.③②①⑥⑤④    

B.③⑥⑤②④①    

C.⑤④①③②⑥    

D.⑤②④⑥①③    

9.（3分）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

人们把一个说法看成“套话”，①________，但人们对许多套语不但没有反感，而且还有着强烈的好感。

很多时候，人们称这些套话为箴言、格言、警句、名言、语录，甚至把它们当成至理名言。

这样的套话看上去很有说服，②________，只能让人思想陷入懒惰。

假若人的思想懒惰，没有独立思考的行为，时间一长，③________。

10.（5分）两位高中生暑假期间在外打工做粗活，遇到他们的熟人后，两人表现各异：

其中一位害羞尴尬，腼腆异常；另一位则自豪开朗，热情大方。

请各用一个比喻句对两位高中生的上述情态进行描写。

要求：

比喻贴切、生动，语言简明、连贯。

①腼腆者：

②热情自信者：

五、写作（共1题；共5分）

11.（5分）（2019高二上·龙东期末）阅读下面的材料，根据要求作文。

英国诗人瓦特·兰德：

我和谁都不争，和谁争我都不屑。

印度小说家普列姆昌德：

在人类生活中，竞争心是具有重大意义的东西。

英国经济学家马歇尔：

竞争可能是建设性的，也可以是破坏性的。

以上文字引发了你怎样的思考？

请根据要求写一篇文章。

要求：

①自选角度，确定立意，自拟标题。

②不要脱离材料内容及含意的范围。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄袭。

参考答案

一、现代文阅读（共1题；共9分）

1-1、

1-2、

1-3、

二、古代诗文阅读（共3题；共25分）

2-1、

2-2、

2-3、

2-4、

3-1、

3-2、

3-3、

4-1、

三、实用类文本阅读（共1题；共12分）

5-1、

5-2、

5-3、

四、语言文字应用（共5题；共14分）

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

五、写作（共1题；共5分）

11-1、