创意教案最新幼儿教育大班科学活动教案 巧取珠子四篇.docx
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创意教案最新幼儿教育大班科学活动教案巧取珠子四篇
教学资料参考范本
创意教案2019最新幼儿教育-大班科学活动教案巧取珠子（四篇）
目录：
创意教案2019最新幼儿教育-大班科学活动教案巧取珠子一
创意教案2019最新幼儿教育-大班科学活动教案常规教育二
创意教案2019最新幼儿教育-大班科学活动教案弯管之旅三
创意教案2019最新幼儿教育-大班科学活动教案彩色的阳光四
大班科学活动教案巧取珠子
活动目标：
1、利用各种材料，探索瓶中取珠的不同方法，体验探索的乐趣。
2、在操作中，感知一种物体有不同的使用办法，提高解决问题的能力。
3、能用标记记录探索的过程和结果，并能大胆讲述。
活动准备：
幼儿实验材料：
木珠和铁珠放在脉动瓶中；小棒、筷子、铁丝、吸管、磁力棒、双面胶（小组一份）；操作框、幼儿记录单（两种颜色）、记录单的架子和记号笔。
教师材料：
创设情景、幼儿实验材料一套、透明胶、记录单、磁性板；视频展示仪、数码相机、电脑。
活动过程：
一、导入。
二、教师出示材料，创设问题情景。
创设问题情景一：
师操作把珠子放进瓶子里），用什么办法把珠子取出来？
创设问题情景二：
如果把这只瓶子固定（师用透明胶固定瓶子），在瓶子不能动的情况下，用什么方法可以把瓶中的珠子取出来？
三、幼儿进行猜想和记录，并交流不同的想法。
1、引导幼儿结合生活经验想出办法，并大胆表达自己的想法。
2、出示材料，认识材料。
3、出示记录单，了解猜想记录的要求和方法。
4、幼儿记录自己的猜想。
5、幼儿交流自己的猜想。
师：
谁来介绍一下你选了什么材料？
你准备怎么做？
师：
你为什么用这个办法？
能说说你的理由吗？
师：
有没有哪个小朋友，选了不一样的材料？
为什么？
四、幼儿进行实验和记录，验证猜想，教师巡回指导。
（一）第一次实验。
1、教师提出实验前要求：
2、幼儿第一次实验验证，并记录。
3、第一次实验后交流。
师：
用你们猜想的材料取出珠子了吗？
请没有取出铁珠的幼儿举手。
（教师请没有取出铁珠的幼儿说说用的材料和原因）（请取出铁珠的幼儿交流方法）请没有取出木珠的幼儿举手。
（教师请没有取出木珠的幼儿说说用的材料和原因）（请取出木珠的幼儿交流方法）
（二）再次实验。
1、出示实验记录单二，了解记录要求。
2、幼儿再次实验和记录。
（教师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿实验情况）
3、幼儿交流自己的实验情况。
（在视频前）
延伸活动：
师：
今天，我们是从不能动的瓶子里取出了木珠和铁珠，如果瓶子里掉进去的是玻璃珠呢？
能用什么方法呢？
我们回去后再试一试。
大班科学活动教案常规教育
教学目标：
1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。
2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。
3.幼儿练习起立、坐下等。
教学重点：
培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。
教学难点：
使幼儿尽快适应幼儿园生活。
教学过程：
一、开始部分。
1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。
2.引出：
“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！
”激发孩子的兴趣。
二、基本部分。
1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。
可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。
要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。
2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。
2/41=C
1234︱5-︱5432︱1-‖
师：
小朋友们好！
生：
老师您好！
3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。
鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。
教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。
三、结束部分。
1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。
2.活动结束。
组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。
大班科学活动教案弯管之旅
活动目标：
1．能结合已有经验提出假设，乐意通过实验加以验证，感受科学探索的乐趣。
2．通过实验获得物体穿越弯管需要具备的特性，学习记录实验结果。
3．喜欢操作，大胆交流，懂得实验是验证猜想的方法之一。
活动准备：
1．操作材料：
弯管玩具，螺帽（直径小于弯管的直径）、毛线、较长的硬钢丝、沙子、手电筒。
2．教学材料：
大记录表一张（图一），小记录表（图二）人手一张，笑脸、哭脸图片若干。
活动过程：
1．弯管拼搭。
教师：
看，这是小朋友们平时常玩的管子玩具，请你们用两分钟的时间赶紧搭一根弯管，比比谁搭得又快又有创意。
（幼儿拼搭，教师计时。
）
教师：
举出你的弯管让所有的小朋友看到，说说你搭的是什么。
（幼儿自由回答，教师给予回应。
）
2．预测假设。
（1）寻找弯管共同点
教师：
你们搭的弯管各不相同，真有趣呀，可仔细观察一下你们的弯管，它们有一个什么共同的地方？
（幼儿仔细观察，允许和同伴小声交流。
）
小结：
弯管的造型无论怎么变化，中间都是空的。
（2）预测
教师：
弯管的中间都是空的，像一条弯弯的隧道，今天来了许多的小东西，它们想钻到弯管的身体里去旅行！
看看，有哪些小东西？
（出示统计表，表上有空气、沙、毛线、电筒、硬铅丝的图片。
）
教师：
这些东西能穿越弯管隧道吗，它们想请我们小朋友先来猜一猜！
老师给你们每个人都准备了一些笑脸和一些哭脸，笑脸表示能够穿越，哭脸呢？
（不能够穿越）
（3）统计
教师：
请你们想一想，猜一猜，哪些东西能穿过弯管，哪些东西不能穿过弯管，把笑脸和哭脸贴到相应的表格里。
（幼儿把自己的猜想结果贴到前面的大记录表上，笑脸表示能穿过，哭脸表示不能穿过。
）
教师：
我们看一下小朋友的猜测结果，你从表格上看懂了什么？
（点数表格上笑脸和哭脸的数量，把总数写在最后一栏，初步学习用统计的方法分析表格。
）
3．验证、记录。
（1）教师：
小朋友有不同的意见，那它们到底能不能穿越弯管呢？
让我们一起来做个试验验证一下。
教师：
老师为你们准备了一些实验材料，请你们去做个实验．然后把实验的结果记录到统计图上，能穿越的打√，不能穿越的打×。
不要忘了每一样东西都要试一试哦！
（2）教师巡回观察、指导，了解幼儿的实验过程及问题，提醒幼儿及时记录自己的实验结果。
4．交流实验结果。
（1）空气：
空气是流动的，所以能在弯管子里通过。
还有哪些东西是流动的，也能穿越弯管呢？
（风、水、声音、气味等）
（2）沙子：
颗粒比较小，能在管子里滚动、穿过。
在生活中，还有哪些这样的东西呢？
（米、小豆等）
教师：
怎样可以快速地穿过弯管呢？
（个别幼儿试验后教师小结：
放入沙子后，晃动弯管，更容易快速穿过。
）
（3）毛线：
线在穿越的时候还需要一点技巧呢！
要抖一抖才能够顺利穿越。
为什么线能穿越弯管呢？
教师小结：
因为线是细细的，软软的，那为什么老师还要在线上面绑一个螺帽呢？
（因为可以增加它的重力，使它能够更加方便地穿越弯管。
）
（4）光：
它只能到哪里啊？
教师：
手电筒照出来的光是直射的，所以不能穿越弯管。
（5）钢丝：
因为长钢丝是直直的、硬硬的，不能拐弯，所以不能穿越弯管。
教师：
有什么办法让它穿越弯管吗？
（幼儿自由讨论）
教师：
人们动了很多脑筋帮助它们穿过弯管。
老师带来了一个神奇的宝贝（出示钢丝弹簧），钢丝变成螺旋形的样子后，可以伸到长长的弯管里帮助清理堵塞在弯管里的垃圾了！
小结：
通过实验，小朋友发现流动的、小颗粒的物体可以比较容易穿过弯管，但是一些不能一下子就穿过弯管的东西，想想办法，可能也会穿过弯管。
感兴趣的小朋友可以在科学角试一试，怎样让光穿越弯管。
大班科学活动教案彩色的阳光
活动目标：
1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等七种颜色。
2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。
3、产生探索自然奥秘的兴趣。
活动准备：
1、镜子人手一面，多棱镜每组一面。
2、小孔的纸板和装水的玻璃瓶若干，水盆4~5个。
3、画有太阳的表格以及彩色笔人手一份。
活动过程：
1、去室外看阳光，引起探索的兴趣。
教师：
小朋友你们知道阳光是什么颜色的吗？
说说你们看到的阳光的颜色。
2、了解探索阳光的材料。
教师：
我们这里有很多的材料，都有什么材料呢？
用这些材料可以干什么呢？
让幼儿说说材料的名称及用法。
3、利用材料探索阳光的颜色。
教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现五彩的阳光。
（1）探索一：
将许多水盆放在室外，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看，能发现什么？
（2）探索二：
提供许多纸板，请小朋友对着纸板看玻璃瓶，看一看还能发现什么？
回班后让幼儿大胆讲述自己的发现。
（3）探索三：
引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？
4、引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色。
教师：
每个小朋友的桌上都有一张画有太阳的表格，请小朋友将看到的太阳光的颜色涂在表格里好吗？
幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿交流表格的颜色。
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