《财务管理实务》课程标准.docx
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《财务管理实务》课程标准
《财务管理实务》课程标准
一、课程性质与作用
现代财务管理是基于企业生产经营过程中客观存在的财务活动，围绕公司价值最大化这一逻辑起点展开，利用资金时间价值及风险报酬原理对企业生产经营过程中的资金运动进行综合性管理。
《财务管理实务》课程是依据财务管理专业人才培养目标，对中小企业的财务管理岗位进行充分调研论证后，将原《财务管理》、《管理会计》、《成本会计》、《财务报表分析》等课程，按照“基于工作过程”的理念，进行整合开发的一门培养学生职业能力的核心课程。
本课程集理论与实用价值于一体，在本专业的课程体系中起到承上启下的作用，为了更好的学习和掌握财务管理的基本知识和基本原理奠定基础，先修课程为《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《统计基础》等课程,同时它为后续 《财务报表分析》、《证券投资学》、《审计》等课程的学习作铺垫。
我院的财务管理专业以培养中小企业一线财务管理工作岗位工作人员为培养目标，而中小企业的财务人员的主要工作除进行日常会计核算之外，还要进行大量的资金筹划及管理工作。
因此，本课程的培养目标是：
通过课程教学，使学生掌握基本的财务管理理论，熟练掌握企业具体财务管理业务的处理方法和技能，能够正确计算、分析和进行实务处理，实现企业价值最大化。
本课程对财务管理专业学生的职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用，对财务管理人员资格考证也非常关键，对提升财务管理专业学生的管理能力与就业质量具有重要意义。
二、课程目标
通过本课程的学习，使学生牢固树立企业理财观念，掌握财务管理基本理论与方法，在熟练掌握公司筹资、投资、资金营运和收益分配等财务基本技能的基础上，能灵活地根据公司的特点对企业生产经营过程中资金运动进行分析、评价及决策，完善学生专业知识结构，培养学生基本的理财能力和财务数据分析能力，提高学生综合素质。
（一）知识目标
1．资金时间价值的计算与评价方法。
2．筹资渠道的选择与运用。
3．经营杠杆、财务杠杆及复合杠杆原理。
4．中小企业资本结构的确定方法。
5．现金、应收账款、存货等流动资产的管理方法。
6．债券、股票等投资价值评价方法。
7．项目投资财务指标的计算与评价方法方法。
8．企业利润分配的一般程序与股利政策的选择。
9．企业全面财务预算体系及构成、编制具体编制。
（二）能力目标
1．能较熟练地运用有关复利知识，解决有关租金、还款计算等资金时间价值问题。
2．能够确定企业融资渠道和融资方式，会计算资金成本及企业资本结构的判定。
3．能利用财务指标分析评价企业项目投资的可行性，利用资金的时间价值评价证券投资的可行性。
4．能确定企业最佳现金持有量、应收账款信用政策及存货的经济采购批量等。
5．能编制财务预算，具备企业财务控制专员岗位的工作能力。
6．能根据企业的财务目标，合理确定企业的财务管理内容、管理原则、利润分配程序，制定股利政策。
（三）素质目标
1．培养学生勤于思考、做事严谨的良好作风。
2．培养学生勇于创新、爱岗敬业的工作作风。
3．培养学生与人团结协作、诚实守信的良好品质。
4．锻炼学生语言表达、文字沟通及综合分析能力。
5．培养学生良好的职业操守。
三、课程教学设计及组织
（一）课程设计理念
本课程是依据财务管理专业人才培养目标，对中小企业的财务管理岗位进行充分调研论证后开发的一门培养学生职业的核心课程，基于中小企业财务管理岗位的工作过程来进行设计。
本课程以就业为导向，以能力培养为重点，以岗位胜任能力为目标，通过专任教师与行业专家对财务管理专业就业岗位群进行任务与职业能力综合分析，结合学生学习特点及未来可持续发展的基础上，将典型工作任务分成七大项目、二十三个子任务，从而提高《财务管理实务》课程的实用性。
（二）具体的设计思路为
1．以价值管理作为本课程教学的中心，在内容上通过投资决策、筹资决策与股利分配决策充分体现财务管理是一种价值创造与管理的核心思想。
以财务管理目标为导向、以资金流转为主线，让学生学会如何运用资金时间价值形式及风险报酬原理对企业筹资、投资、资金营运和收益分配等财务进行分析评价与决策。
2．通过七个项目、23个学习子任务的设计，融理论于实践的行动导向教学中，将抽象理论具体化，并内化形成为学习者的财务管理理念，主要从以下几方面入手：
（1）为让学生深入领会本课程的内涵，让学生通过建立虚拟投资情境，带着任务进行学习，按照企业生产经营过程中的工作要求，把学生以8-10人进行分组，根据各组的选定的投资情境，从市场调研开始，思考企业如何开展筹资、投资、资金营运和收益分配等来组织财务活动。
最后是学生建立虚拟投资情境的成果展示与评价。
（2）学生以小组形式到实训企业经过企业调研，资料搜集，资料整理后，对该企业的某一财务管理活动作出分析并形成报告，培养财务管理专业学生的职业性、实践性和开放性。
（3）重视实验实训课程，本课程开发有配套实训教学大纲和实训教学指导书。
通过以小组形式开展8个实训任务。
在实训中，让学生体验、学习和运用已学到的复杂、抽象的财务管理知识，在此过程中教师只作为引导，帮助学生系统运用已掌握的知识，切身体会企业经营管理的本质，培养学生的动手动脑能力，激发学生的学习潜能。
3．过程与结果并重的成绩评定方式，使课程评价体系更加全面、公平
在课程的考核评价上，引进学生、企业指导老师构成多元评价主体，在方式上，将任务完成的过程表现、任务完成的效果与实训情况纳入评价范围，弥补了以前单纯以教师为评价主体，以笔试成绩为主要评定依据的课程考核评价方式，使得课程评价更加全面、公正、科学。
（三）课程教学内容学时安排
项目
序号
项目1
项目2
项目3
项目4
项目5
项目6
项目7
项目6
项目
名称
认识财务管理
树立财务管理观念
筹集
资金
项目投资管理
流动资产管理
制定财务预算
利润
分配
财务
分析
课时数
4
8
14
14
10
8
6
8
合计
课时
64
四、学习项目及内容标准设计
序号
项目
技能内容标准
知识内容标准
学
时
1
认识
财务管理
①能具体分析财务管理目标
②企业所处的理财环境
③能将财务管理的基本原则用于理财实践。
①了解财务管理的概念和内容
②认识财务管理的环节
③掌握财务管理的目标
④理解理财环境。
4
2
树立财务
管理观念
①能较熟练地运用有关复利、年金的知识，解决个人生活和企业生产经营中的有关现值、终值、风险程度的计算，将相关技能用于理财实践。
②牢固树立资金时间价值观念、风险价值观念
①认识资金时间价值现象
②理解复利、年金、现值、终值等概念
③掌握资金时间价值及风险价值的计算
8
3
筹集资金
①能够根据不同的筹资渠道选择合适的筹资方式
②能运用所学筹资知识和方法进行筹资决策。
③能利用杠秆原理对企业风险进行适当控制；
①了解筹资的概念、种类及原则；
②了解股权筹资的方式及其特点；③了解债务筹资的方式及其特点；
④掌握债券发行价格的计算；
⑤掌握各种资金成本的计算；
⑥掌握三大杠杆系数的计算及其应用；
⑦掌握运用资本结构决策方法进行筹资方案的选择。
14
4
项目
投资管理
①能够对一般投资项目的现金流量进行估算；②能计算各种贴现指标和非贴现指标
③并利用相关指标评价某个具体项目投资的可行性。
①理解固定资产的管理原则，固定资产折旧政策对企业财务状况和经营成果的影响；
②理解无形资产日常管理的内容；
③能利用有关的现金流量决策指标进行项目投资最优方案的决策；
④掌握股票估价模型以及投资收益率的计算；
⑤掌握债券估价模型以及到期收益率的计算
14
5
流动资产
管理
①能合理确定最佳资金持有量
②学会制定合理的信用政策和确定收账政策
③能用经济订货批量模型确定采购批量
④学会对流动资产进行日常管理。
①了解现金的持有动机
②掌握应收账款、存货的功能
③熟悉企业流动资产三个主要项目（现金、应收账款和存货）的相关成本计算。
10
6
制定
财务预算
①能结合企业预算数据资料，编制固定预算和弹性预算
②会利用财务预算的方法进行销售、成本、费用和现金等预算。
①了解财务预算的分类。
②明确财务预算的步骤和方法。
③掌握日常经营预算。
④掌握编制现金预算。
8
5
利润分配
管理
能制定利润分配方案。
①掌握利润分配的基本程序及影响税后股利政策制定的主要因素；
②通过股利政策的学习，能够运用相关的股利理论进行股利分配决策分析。
6
五、学习项目的教学设计
项目一 认识财务管理
学时安排
4学时
学习任务
任务一 认识企业理财
任务二 分析企业理财目标
任务三 企业理财环境分析
教学重点
1.企业财务活动内容，企业各种财务关系；
2.利润最大化优缺点，理解企业价值最大化的含义，企业财务管理目标的矛盾与协调；
3.了解财务管理环境的主要因素，理解金融利率的结构及形成过程。
教学难点
1.企业各种财务关系的实质；
2.企业价值最大化的优缺点分析、理解财务管理目标的矛盾；
3.金融环境对企业财务管理的影响。
教学设计
第一次课教学设计
1.以讨论+案例的形式导入介绍学习本课程的意义
2.介绍本课程的内容、特点及在专业中的地位
3.建议学习本课程的方法。
4.任务思考：
企业有哪些活动与资金有关，但不是财务活动？
让学生举例。
5.老师总结、补充事例，引入财务管理活动
6.剩余内容，分别用小任务讨论和案例的形式教学。
7.本项目部分内容由学生自学，但老师要作好自学任务布置和完成情况的考核。
主要内容
一、企业财务活动、企业财务关系，财务管理的内容；
二、三种财务目标的含义及优缺点；
三、企业价值的影响因素；
四、财务管理目标的矛盾与协调；
五、财务管理的环节；
六、企业理财的环境因素。
评价与考核
提问、小组考核、学生自评、小组互评、教师评价
教学方法
建议
案例+讲授,讨论+提问,行动导向教学
项目二 树立财务管理观念
学时安排
8学时
学习任务
任务一 认识资金时间价值
任务二 哪种还款更划算？
任务三 谨慎投资
教学重点
1.理解资金时间价值的含义，复利的现值和终值计算公式，对立资金时间价值观念；
2.普通年金的终值和现值计算；
3.树立风险价值观念，理解风险与报酬的关系。
教学难点
1.复利现值、复利终值的计算，年内复利的多次相关计算，插值法；
2.预付年金、递延年金、永续年金的现值和终值计算；
3.风险程度的测算。
教学设计
1.以生活安全，引导学生思考资金的时间价值，并举例。
然后归纳即可得资金时间价值的含义；
2.以存款为例，以单利研究出发，以复利的现值和终值推演总结为例，引出复利的现值和终值的符号，学会查表计算；
3.以租金或不同还款为例，引出年金，并引导思考年金的现值与终值计算；
4.重点以普通年金的相关应用案例为主，让学生研讨计算；
5.以普通年金的计算为基础，引导学生思考计算预付金、递延年金、永续年金计算；
6.以生活事例启发学生题解风险；
7.以复习回顾的形式，让学生对风险程度的测试进行练习，做好归纳。
主要内容
一、资金时间价值的含义；
二、单利、复利有在关计算；
三、普通年金的终值、现值计算及应用；
四、风险、风险报酬、风险价值的含义；
五、风险程度的测算。
评价与考核
提问、小组考核、学生自评、小组互评、教师评价
教学方法
建议
案例+讲授,讨论+提问,行动导向教学
项目三 筹资管理
学时安排
14学时
学习任务
任务一 为公司筹资800万元
任务二 资本结构决策
任务三 如何大幅增加利润？
教学重点
1.企业筹资的动机和要求,筹资的方式、渠道、种类，各种筹资方式的优缺点；
2.个别资金成本和综合资金成本的计算方法；
3.三种杠杆的计算。
教学难点
1.权益筹资与债务筹资的比较、区别，根据筹资渠道选择合适的筹资方式；
2.最佳资本结构的决策方法；
3.三种杠杆的计算及风险判断。
教学设计
1.以筹资开办公司为例，引导启发学生思考，公司筹资的动机、渠道和方式；
2.举例总结可得本章主要知识；
3.以资产负债表结构，举例说明，让学生思考两大筹资渠道的特点、区别；
4.资金成本可以借款利息的研究，让学习思考税前付息的好处，理解资金成本，即可归纳推导出资金成本其余公式；
5.本项目内容均适合以小任务的形式，由学生小组研讨、老师引导、推导、归纳总结得到相关知识；
6.以猜一猜、估一估的形式，让学生自行计算，老师引导总结，即可得三大杠杆公式，但老师要重点解释、应用三个杠杆系数；
7.本项目教学很关键在于老师设计好小案例小任务。
主要内容
一、企业筹资的动机、要求、渠道和筹资方式；
二、权益资金的筹资形式、优缺点；
三、负债筹资的形式及优缺点；
四、资金成本、资本结构决策；
五、经营杠杆系数、财务杠杆系数、总杠杆系数。
评价与考核
提问、小组考核、学生自评、小组互评、教师评价
教学方法
建议
案例+讲授,讨论+提问,行动导向教学
项目四 项目投资管理
学时安排
14学时
学习任务
任务一 项目投资概述
任务二 现金流量的内容和计算
任务三 项目投资决策的基本指标
任务四、项目投资决策评价指标的应用
教学重点
1.项目投资的含义、特点，项目投资期的计算；
2.各期现金净流量的测算；
3.各种指标的含义、计算及运用；
4.单一独立项目的财务可行性评价；多个互斥方案的比较与优选。
教学难点
1.项目投资的特点，项目投资期的计算；
2.区分净利润和现金净流量的含义；
3.NPV、IRR的计算；
4.多个互斥方案的比较与优选。
教学设计
1.引入案例思考，启发学生：
投资的含义，对企业的影响；
2.区别一般投资，并以企业实例开展讨论和说明，把项目投资进行分类；
3.让学生理解项目投资的“现金流量”的含义，从而以流出流入、或以分阶段的形式让学生理解项目现金流量；
4.以案例引导学生思考如何评价一个投资项目的可行性，学生很容易想到投资回收期和投资利润率，再以其缺点分析，引出净现值评价指标；
5.以净现值为重点，让学生理解其来历、实际含义，计算技巧；
6.其余指标的含义、计算、应用都在与净现值比较、联系、区别中展开。
主要内容
一、项目投资的含义、特点、程序；
二、项目投资的项目计算期、现金流量的内容、计算；
三、项目投资的非贴现指标；
四、项目投资的贴现指标；
五、项目投资决策评价指标的应用。
评价与考核
提问、小组考核、学生自评、小组互评、教师评价
教学方法
建议
案例+讲授,讨论+提问,行动导向教学
项目五 流动资产管理
学时安排
10学时
学习任务
任务一 流动资产再认识
任务二 库存现金越多越好吗？
任务三 收款制度设计
任务四 如何采购原材料？
教学重点
1.理解流动资产的流动含义，流动资产的特点，流动资产对保障企业日常经营的重要性；
2.现金的特点及持有动机，持有现金的成本，现金的日常管理；
3.掌握企业信用政策的内容，制定信用政策的基本方法；
4.理解存货对企业的保障作用，掌握存货的成本分析、订货分析，存货的日常管理。
教学难点
1.流动资产的管理要求；
2.持有现金资产的成本，最佳现金持有量的确定；
3.理解并计算应收账款的信用成本，制定信用政策的相关分析；
4.存货的成本分析，确定最佳订货量。
教学设计
1.以讨论、回顾+案例讨论的形式，加深学生对流动资产的认识；
2.资料学习，让学生认识到流动资产管理的重要性及管理要点；
3.现金管理，从家庭生活及个人平时的现金管理比较着手，理解现金的持有动机及持有成本；
4.设计小任务，让学生分析并制定企业应收账款的相关政策，理解应收账款的作用、持有成本；
5.存货可设计很小任务，让学生讨论，互相启发，整理即可得存货作用保障、持有成本，管理要点；
6.项目部分内容，可留待学生课余讨论学习。
主要内容
一、流动资产的内容、作用、特点及管理要求；
二、现金的持有动机、持有成本、最佳现金持有量的确定、日常管理；
三、应收账款的作用、持有成本；
四、信用政策内定，制定信用政策的方法，应收账款的日常管理方法；
五、存货对生产和销售的保障功能、持有成本；
六、存货最佳采购量的确定、存货的日常管理（ABC管理法）。
评价与考核
提问、小组考核、学生自评、小组互评、教师评价
教学方法
建议
案例+讲授,讨论+提问,行动导向教学
项目六 制定财务预算
学时安排
８学时
学习任务
任务一 认识财务预算
任务二 财务预算的编制方法
任务三 编制财务预算
教学重点
1.财务预算的分类及财务预算体系，全面预算的构成；
2.预算编制方法及运用；
3.各种日常业务预算的编制。
教学难点
1.不同标准的财务预算的分类，全面财务预算的理解；
2. 弹性预算法、增量预算法、流动预算法的运用；
3.各种日常业务预算的编制。
教学设计
1.以讨论案例（如本校财务、个人生活资金管理）的形式导入，介绍财务预算的编制及意义；
2.举例说明财务预算对企业的重要意义，总结出财务预算的作用；
3.以一个学校为例，演示说明财务预算的编制方法；
4.编制企业日常业务预算，可以年为单位，重要说明原理，启发学生重点，然后由学生自行解决按季度如何编制相关预算；
5.向学生强调说明预算的编制基础和最基础的预算编制内容；
6.从宏观上给予学生预计资产负债表、预计利润表等的编制；
7.说明现金预算是从日常业务预算的汇总，从现金角度进行。
主要内容
一、财务预算的概念、内容、作用；
二、财务预算的编制方法；
三、编制业务预算；
四、编制现金预算。
评价与考核
提问、小组考核、学生自评、小组互评、教师评价
教学方法
建议
案例+讲授,讨论+提问,行动导向教学
项目七 利润分配
学时安排
6学时
学习任务
任务一 利润分配原则
任务二 股利政策
任务三 股利支付程序和方式
教学重点
1.利润分配的原则；
2.股利分配的政策；
3.股利支付的程序。
教学难点
1.利润分配的程序；
2.股利分配的相关理论；
3.股利支付的方式。
教学设计
1.以某公司年度利润分配任务的形式，让学生小组思考、讨论导入；
2.老师总结，例举企业在利润分配程序上常见问题，归纳可得利润分配的顺序、原则；
3.举例，让学生讨论股利分配政策如何影响企业生产经营、股票价值等，总结后引导学生学习股利分配政策理论；
4.以实际企业事例，让学生考虑同样的可分配利润，如何决定分多少的问题？
老师引导学生研讨股利分配政策；
5.以实际企业事例，让学生考虑同样的利润分配金额，具体如何分配？
老师引导总结股利分配的程序和方式。
主要内容
一、利润分配的顺序、原则；
二、股利分配政策理论：
股利无关论、股利相关论；
三、股利分配政策；
四、股利支付的程序和方式。
评价与考核
提问、小组考核、学生自评、小组互评、教师评价
教学方法
建议
案例+讲授,讨论+提问,行动导向教学
六、实施建议
在本课程的教学实施中，建议重点做好五个方面的工作：
加强教材和学习材料的开发，优化课程内容；加强教学方法的研究和应用推广；促进教学手段的改革；改革课程考核；做好师资的培训与储备。
（一）学习材料开发建议
在教学中应根据对中小企业财务管理岗位及相关人员信息反馈，时更新教学内容，教育引导学生不能生搬课本知识，够学会活学活用，及时总结。
本课程理解和计算性强，教学中要充分重视计算分析，增加学生的练习量，使学生能够熟练的掌握这门课程。
建议精编习题内容，及时布置相关练习和实训。
（二）教学方法与手段
在教学过程中，应采用多样化教学手段与方式，变过去课程教学教师讲授的单一模式为多样化模式。
一方面，理论教学在课堂讲授为主，辅以课堂讨论、安全分析、课堂提问和课堂练习等教学环节；另一方面，实践性教学应充分利用实验室的教学软件开展仿真实训，并到企业见习，做到理论联系实际，培养学生的实际操作能力。
（三）课程考核建议
在财务管理每个项目实施前，教师要分析项目内容、学习目标，根据项目学习任务要求，制定科学的评价标准，并明确告知，以便学生在学习过程中，有明确的学习目标，能够适时的进行自我评价，使各种评价贯穿学习过程始终。
根据本课程特点，平时要及时对学生的每个项目任务学习效果进行评价，课程结束后还要及时组织开展课程综合实训。
财务管理每个项目和任务都层层相连，筹资项目完成的好坏，直接影响投资项目的实施，投资项目又影响营运资金管理项目，前面每个项目又对利润分配项目产生影响，更影响到财务分析。
所以本课程要求教师，必须合理地将项目任务层层分解，既有单项能力评价，又有综合能力评价，形成一套完整的评价机制。
在学生学习成绩评定中，可以通过课堂提问，学生平时作业成绩、平时单项实训及动手操作能力四个方面，综合评定学生成绩。
同时，可以参考学生学习态度、出勤情况、理解能力和分析能力，以促进学习全面发展。
具体评定方法如下：
1．根据学生平时作业、平时测验评定学生平时理论和实践成绩。
2．根据学生期末理论考试成绩评定学生期末理论。
3．以平时理论成绩占30%、实训成绩占30%，期末考试成绩占40%，评定学生学期总评成绩。
（四）师资配备建议
1．熟悉财务管理工作的基本流程以及岗位工作任务。
2．具有较强的财务分析和审计监管能力。
3．熟悉相关财税法律法规。
4．有丰富的课程实际授课经验，或多年的实际工作经验。
5．工作认真、原则性强，为人诚信、踏实。
（五）教学条件配备建议
1．需要多媒体教室
2．电脑、网络
3．仿真的实训场所
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