部编版六年级语文上册第15课 夏天里的成长 一课一练 练习题.docx

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部编版六年级语文上册第15课夏天里的成长一课一练练习题

15夏天里的成长

一课一练一

1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。

táixiǎn（）yànyǔ（）gānzhe（）

nóngzuòwù（）

2.形近字组词。

缝（）瀑（）坪（）棚（）

逢（）爆（）评（）绷（）

3.按要求完成词语练习。

（1）活生生（ABB式结构）

（2）不热不长（ABAC式结构）

（3）“丰满”在词典中的解释有：

①身体或身体的一部分胖得匀称好看；②充足；③（鸟类的毛）多而密。

给下列句子中“丰满”一词选择正确解释。

A.昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。

（）

B.随着你的长大，随着你的羽翼逐渐丰满，母亲的两鬓也渐多了银丝。

（）

4.按要求完成句子练习。

（1）生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

①用“”画出这句话中表示生物夏天长得快的四个词语。

②下面这句话和上面的话相比，哪一句更好？

为什么？

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是很快的。

（2）草长，树木长，山是一天一天地变丰满。

稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。

水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。

①这三句话运用了的修辞手法，写出了夏天是的季节。

②请你结合下面的语境，写一写。

小草绿，柳条绿，。

，，果园是一天一天地变成熟。

（3）A.六月六，看谷秀。

B.处暑不出头，割谷喂老牛。

①这两句属于谚语。

（气象农业卫生）

②下列谚语与上述谚语是同一类的是（）。

A.蚂蚁搬家蛇过道，大雨马上就来到。

B.冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。

C.麦要浇芽，菜要浇花。

D.不怕初一阴，就怕初二下。

5.阅读课内片段，完成练习。

①夏天是万物迅速生长的季节。

②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。

昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。

一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。

邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

③草长，树木长，山是一天一天地变丰满。

稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。

水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。

俗话说：

“不热不长，不热不大。

”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。

最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。

柏油路也软绵绵的，像是高起来。

（1）片段是围绕“”这句话来写的。

（2）第②段描写了生物在夏天里飞快生长的状态。

作者细致地抓住了动植物的变化特点来体现这一段的中心意思。

绿蔓一天可以；竹子、高粱一夜可以；一块白石头几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土几天不见就变成了；小猫小狗小鸡小鸭个把月不过来，再见面，已有妈妈的一半大。

（3）下面对第③段理解不准确的是（）。

A.这段话主要写了生物在一天一天变丰满。

B.“俗话说：

不热不长，不热不大。

”这句话运用了引用的修辞手法。

C.“最热的时候，连铁路的铁轨也长”这句话也写出了万物在快速生长。

6.小练笔。

（选做题）

请你仿照课文第二自然段的写法，根据下面的中心意思写一段话。

冬天是个神奇的魔术师。

你看，

7.诗的四季。

（选做题）

春天，是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，是在微风细雨中拄杖春游的乐趣；夏天，是“，”，是在西子湖畔饮酒赏荷的悠闲；秋天，是“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，是在夜晚西窗下互诉情愫的思念；冬天，是“，”，是在临别劝慰友人勿忧知音的豪爽。

参考答案：

1.苔藓谚语甘蔗农作物

2.示例：

缝隙重逢瀑布火爆草坪评论瓜棚绷紧

3.

（1）示例：

亮晶晶绿油油阴森森

（2）示例：

再接再厉自言自语相辅相成

（3）A.②B.③

4.①飞快跳跃活生生看得见

②示例：

原句好。

因为原句用了几个形容词来形容“长”，“飞快”“跳跃”“活生生”“看得见”这几个形容词能生动形象地写出长的速度快。

3.①排比生长

②示例：

河边也是一天一天地变得富有生机苹果长橘子长

（3）①农业②C

5.夏天是万物迅速生长的季节

（2）长出几寸多出半节草坪菜畦

（3）A

6.示例：

用嘴巴一吹，千万把“小刀”如利剑出鞘，挥来挥去剐人的手和脸；千万片雪花如雨般落下，纷纷扬扬钻进人的脖子和嘴巴；千万朵冰花如天降神兵，即刻占领数以万计的玻璃窗；千万块“镜子”如从天而降，严丝合缝地镶嵌在小河和池塘。

7.水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇莫愁前路无知己天下谁人不识君

15　夏天里的成长

一课一练二

一、下列加点字注音全对的一组是（　　）。

A．苞蕾（lěi）　　　　苔藓（xiān）

B．草坪（pénɡ）瀑布（pù）

C．甘蔗（zhè）谚语（yàn）

D．缝隙（fènɡ）瓜棚（pénɡ）

二、给加点的字选择正确的解释。

1.满①全部充实，达到容量的极点；②完全；③满足；④骄傲。

丰满（　　）　　心满意足（　　）

自满（　　）　　满不在乎（　　）

2.生①生育，出生；②生长；③生命；④具有生命力的，活的；⑤产生，发生；⑥学习的人，学生。

生物（　　）　　　生根发芽（　　）

初中生（　　）　　舍生取义（　　）

三、选择词语填空。

1．夏天是万物________（迅猛　迅速）生长的季节。

2．草长，树木长，山是一天一天地变________（丰满　圆满）。

3．随着太阳威力的________（增加　增强），温度的________（增加　增强），什么都在长。

4．农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有________（收成　丰收）的________（愿望　希望）。

四、选择对谚语含义理解正确的选项。

（填序号）

1．“不热不长，不热不大。

”（　　）

A．夏季天气炎热，白天最长，太阳最大。

B．夏季气温高，不利于动植物的生长。

C．夏季炎热，对动植物的生长是有利的。

2．“六月六，看谷秀。

”（　　）

A．公历6月6日，稻谷都成熟了。

B．农历六月初六时，庄稼已长得很高了。

C．农历六月初六，农民们可以去看表演。

3．“处暑不出头，割谷喂老牛。

”（　　）

A．处暑节这一天，人们会割谷子喂牛。

B．稻谷在处暑的时候，还没有抽穗。

C．如果谷子长得太慢，到处暑时还没抽穗，就没有收成的希望，只能割了喂牛了。

五、品读句子，完成练习。

农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。

人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力生长。

1．前一句话讲____________________，后一句讲____________，由物及人，发人深思。

2．请联系生活实际，说说你对这句话深刻含义的理解。

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六、阅读下面的片段，完成练习。

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。

昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。

一块白石头，几天不见，就长满了苔藓一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。

邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

1．在文段中的“”里填上恰当的标点符号。

2．请用“　　”画出这段话的中心句。

3．围绕着中心句，文段中写到了哪些动植物？

请摘录出来。

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4．你还观察到哪些事物在夏天“飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”？

请仿照文段中的句子，选择其中的一个写下来。

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七、阅读下面的短文，回答问题。

夏　感

充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。

好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样。

山坡上的芉芉细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。

轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。

火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。

金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。

那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。

夏天到了。

夏天的色彩是金黄的，按绘画的观点，这大约有其中的道理。

春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。

夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色，收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。

你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。

这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。

夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。

你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。

他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。

麦子打完了，该松了一口气了，又得赶紧去给秋苗追肥、浇水。

“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。

大概，春日溶溶，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。

有着闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。

我却要大声地赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。

1．阅读全文，对文章分析不正确的一项是（　　）

A．作者喜欢夏天的旋律。

B．夏天的旋律是紧张的。

C．夏天的色彩是赤红的。

D．夏天的旋律是急促的。

2．“充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。

”这句话的作用是（　　）。

A．总领全文，引出下文

B．承上启下

C．总结全文，引出中心

3．文中作者说“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。

”请试着写出两句古代文人描写夏天的诗句。

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4．结合全文，谈谈你对文章标题“夏感”的理解。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案

一、D

二、1.①　③　④　②　2.④　②　⑥　③

三、1.迅速　2.丰满　3.增强　增加　4.收成　希望

四、1.C　2.B　3.C

五、1.农作物的收成　人的成长　2.示例：

人年轻的时候也要珍惜时间，积累知识，努力学习，努力工作，让自己更快地成长。

六、1.；　；　2.生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

　3.瓜藤、竹子、高粱、苔藓、草、菜、小猫小狗小鸡小鸭等。

　4.示例：

一棵太阳花，几天不见，都开满了花朵了。

七、1.C　2.A　3.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

　4.通过描绘夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状，体现夏天的旋律是紧张、热烈、急促的，表达对夏季的赞美。