最新自律主题班会课总结.docx

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最新自律主题班会课总结

最新自律主题班会课总结

　　自律班会课1

　　【活动背景】

　　学生进入中专以后,很多同学没有形成良好的行为习惯和学习习惯，没有养成良好的学习风气,更重要的是学生人生目标不明确,自我约束能力差，缺乏责任感,学习动力不足。

学生上课自习精气神不足，睡觉的多，自习说话的多；课外上网的多，违纪的多，很多学生走下坡路明显。

为了帮助每一位同学成人成才，经过充分准备，班级决定召开“慎独自律，成人成才”的主题班会。

　　【活动目标】

　　1、全员参与，班内每一个学生都参与本次班会活动。

结合班级和自己的实际，进行自我诊断,进行自我评价，对班级和学生的不良风气进行评论，增强班级凝聚力。

　　2、注重评价，培养学生的思维能力。

通过对个人、他人和班级的不良习惯和风气自评、他评，使学生对问题的认识有了一定深度。

明确了自律的重要性和层次性将有助于理解“自律的境界为慎独”，并能促使学生将其作为整个高中阶段乃至自己终生的修身目标。

　　3、正确评价自己，满怀信心，展望未来。

班内榜样的谈话真实可信，由此引起学生对自己放任自己、不思进取心理和行为的反思，坚定他们克服不良心理和不良行为的决心，从而追求奋发向上、积极健康的高中学生生活。

　　4、“慎独自律，成人成才”的誓言，让全体同学心动行动，彻底改变学生精神面貌和班级面貌。

　　【设计思路】

　　这堂班会以学生活动为主线，贯穿情感教育，由以下三个部分组成：

一，理解慎独自律的深刻含义；二，深刻体会拥有慎独这种品质的重要意义；三，如何养成慎独的行为和习惯。

简而言之，就是“是什么”“为什么”“怎样做”。

设计了丰富多彩的活动，加入了图片，影视资料，学生讲述和评论等，通过触动学生的心灵，激发学生内心的荣辱观，让他们在课堂上受到启发和教育，从而把意识内化为具体的行动，从小事做起，从身边事做起，做一个具有高度自我约束力的人。

　　【活动方法】

　　1、点评，质疑。

点评身边一些现象，在此过程中，启发学生探究，质疑，从而对慎独行为习惯有深刻认识。

　　2、互动，体验。

在动手做游戏的过程中，仔细观察，积极动脑筋思考。

让学生通过亲身体验，加深对拥有慎独品质的重要性的认识。

　　3、挖掘，升华。

本课教学不仅要明确行为要求，讲出行为意义，更要注意激发情感，让学生树立鲜明的荣辱观，以拥有慎独品质为荣，把认知转化为切实行动。

　　4、集体宣誓和签名。

　　【活动准备】

　　1、召开班干部、团支部会议，分析班内目前存在的种.种不良现象，统一思想，确定班会主题“慎独自律,成人成才”。

　　2、联系自己的学习实际，诊断检查自身存在的问题。

　　3、自拍的班级自习或课堂DV录像。

　　4、教师准备PPT课件等。

　　5、请本班优秀学生准备讲述自己的经历。

　　6、准备宣誓用誓言。

　　【班会过程】

　　环节一：

导入

　　亲爱的同学们，在今天班会活动开始以前，老师想调查一下，两个星期以前布置给你们的一项任务完成得怎样？

　　（该环节可能会出乎同学们意料，能激发同学的好奇）

　　老师：

看同学们的反应，有人似乎不记得了，那是什么呢？

　　（投影）：

来挑战吧！

每天晚上九点四十挥臂一分钟，你做到了吗？

老师：

请坚持做到现在的同学举一下手？

　　预设情况一：

无人举手

　　老师：

很遗憾。

我们班的同学都没有能坚持完成，但曾经有人做到了，他是谁呢？

请跟老师一起去认识他。

　　预设情况二：

有人举手

　　老师：

请同学说一说的感受。

（教师引导；在做这件事时，遇到了些什么情况；自己怎样克服的？

靠的是什么？

）

　　恭喜你，你已和一位名人有共同的品质。

他是谁呢？

请跟老师一起去认识他。

　　（投影展示，逐字出现-----强化亚里士多德）

　　老师：

亚里士多德在无人督促的情况下能坚持下去，靠的是什么？

　　（学生可能会说到意志力，恒心等，引导学生认识到亚里士多德有极强的自我约束力，在于对内心道德的一种坚守和自律）

　　老师：

这种对内心道德的坚守和自律，就如同一朵开在幽深山谷里的鲜花，默默散发着奇异的香味，伸展着饱满的花蕊。

这里人迹罕至，没有谁知道它是一朵奇葩。

可是，它却毫不倦怠。

“慎独”就是这深山中的一朵奇葩，更是我们心灵深处应该守护的奇葩，她不求为人所知，但求问心无愧，但求做出完美的自我。

请我们一起走进今天的主题守护心灵深处的奇葩------慎独

　　环节二：

交流调查结果

　　老师：

请同学们，将你们课前对慎独的理解和大家一起分享。

那一个小组先来？

　　一小组：

小品

　　历也出现过一些以“慎独”出名的人物，名声的是东汉安帝时的荆州刺使杨震。

这位以“性公廉，不受私谒”著称，留下了个“清廉诫四知”的典故。

《后汉书?

杨震传》有这样的记载：

杨震去荆州赴任，道经昌邑。

昌邑县令王密，是杨震当年举荐上来的，王密为了表示对杨震当年提挈之恩的感谢，“至夜怀金十斤以遗震”。

杨震拒绝接受，说“我举荐你是因为我了解你，你这样做是太不了解我了。

”王密说：

“暮夜无知者。

”杨震说：

“天知，神知，我知，子知。

何谓无知？

”王密听了杨震的一番话，“羞愧而出”。

后人就把这件事当成“慎独”的典型，流传下来。

　　二小组：

图示，或FLASH

　　《元史?

许衡传》里有这样一段记载：

许衡做官之前，一年夏天外出，天热感觉口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，惟独许衡不为之所动。

有人问他为何不摘？

他回答说：

“不是自己的梨，岂能乱摘！

”那人劝解道：

“乱世之时，这梨是没有主人的。

”许衡正色道：

“梨无主人，难道我心中也无主吗？

”终不摘梨。

　　总结：

面对饥渴之诱惑，许衡因心中有“主”而无动于衷。

许衡心目中的“主”无疑就是自律、自重、自爱，有了这种“主”，便会洁身自好，才能牢牢把握住自己

　　三小组：

近现代典型

　　刘少奇、王顺友的故事

　　四小组：

美文诵读或名言名句（同仁堂，四知堂故事）

　　老师：

同学们的调查准备非常充分，你们从不同角度，由古及今展现了“慎独”的精神实质。

　　慎独是一种情操；慎独是一种修养；慎独是一种自律；慎独是一种坦荡。

　　（投影展示）所谓慎独，是指人们在独自活动无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动，而不做任何有违道德和法律之事。

　　老师：

慎独是进行个人道德修养的重要方法，也是评定一个人道德水准的关键性环节。

　　有了慎独，才有了我心有主的千古佳话，那句“天知地知你知我知”的反问是对于原则的坚守，并不因无人所知而暂时抛却；

　　最新自律主题班会课总结

　　自律班会课2

　　一、教学目标：

　　1、让学生尽早进入学习状态，有个良好的开端。

　　2、激发学生们的学习兴趣，使学生养成一个良好的行为习惯。

　　二、教学重点、难点复习：

激发学生们的学习兴趣，使学生养成一个良好的行为习惯。

　　三、教学过程：

　　1、开头语：

同学们，你们好!

首先祝贺你们进入了新学期，同时也祝贺你们又长大了一岁!

快乐的寒假已经结束，新学期就要开始了，你们准备好了吗?

　　新学期开学的第一节课，老师非常开心。

你知道为什么吗?

我们刚刚度过了一个开心的假期，看到你们精神饱满地坐在教室里了，老师特别的开心!

这是你们给老师的新年礼物。

老师开心的同时呢，还有点小小的担心。

你们猜猜为什么?

（自由说）刚刚有很多说对了，过了一个自由自在的寒假，老师怕一下子不能适应学校生活了。

　　2、让学生拥有阳光心态

　　首先，提醒学生及时调整作息时间。

在寒假中许多孩子的生活规律被打乱了，开学了如果不及时改变，将很难适应正常的学习生活，因此，开学第一课老师的当务之急就是引导学生们及时调整“生物钟”。

　　其次，多对学生进行积极的“心理暗示”。

新学期每个学生都有一种积极向上的良好愿望，尤其是上学期学习成绩不太理想、行为习惯不太近人意的学生，他们更是萌发出一种“忘掉过去，从新开始”的向上心理，渴望在新学期能够引起老师的关注，同学们的肯定。

教师此时一个信任的眼神，一句亲切的话语，一个鼓励的手势，都会在他们心里“一石激起千层浪”。

再次，应以平和的心态帮助孩子们消除“开学恐惧症”。

开学初期，学生表现出来的厌学心理尤为明显，此时此刻冷嘲热讽、批评指责是解决不了问题的，的办法就是以平和的心态引导他们逐渐进入学习状态，例如开学第一周，老师可以让孩子们多交流假期见闻，安排功课不要太满等。

　　3、从沟通开始，写好祝福语

　　新学期，新开始，新希望，开学第一课，意义不寻常。

上好第一节课，能给老师本人和学生一个良好的起点，为今后的教和学奠定坚实的基础。

开学第一堂课，既关系到老师在学生心中的形象，又直接影响学生本学期的学习兴趣和热情，所以老师在开学时应匠心独具地上好第一堂课，尤其是要抓住这一时机，与学生进行沟通。

　　首先，从情感上沟通。

开学第一堂课，别急着上新课，而是与学生“侃大山”。

在“侃”的过程中与学生作贴心的情感交流。

让同学们给大家说一句祝福语。

　　4、激发学生们的信心，定目标新学期，有一个新的奋斗目标，有了新的目标，才会有前进的动力。

　　新学期教师寄语：

　　新学期来临，我们又站在了一个新的起点，面临着更大的挑战，我们深知，这条路不好走，但是，我们一旦付出汗水，那等待我们的就是精彩美好的明天，我们要有自信心，自信是成功的第一秘诀，无论在生活，还是在学习中，自信是至关重要的，不管明天怎样，今天已经到来，把握今天才是最明智的选择，不管自己与别人有多大的差距，今天又是一个新的开始，相信自己始终能成功。

　　新学期赠言：

“播种一个信念，收获一个行动;播种一个行动，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个性格;播种一个性格，收获一个命运。

”命运在自己的手中，在当下播种信念的种子吧，收获成功!

　　自律班会课3

　　《自强自律自立自信自理》主题班会的教学设计活动的目的：

针对现在的学生动手能力较低，在学习和生活上的依赖思想严重，为了改善他们的这种状况，开展一次五自活动"。

让学生提高自我的生活能力，增强自强自立的生存意识，树立健康的人格意识和良好的生存习惯，发展学生的劳动能力和积极生活的能力。

活动时间：

两节课

　　活动准备：

将本次活动的目的和内容告诉学生，将要准备的材料让学生准备好，例如扯破的衣服，布，纽扣，土豆，水果，针线，刀具，菜板，肉，抄手皮，葱蒜，盐，盆等。

活动的过程：

　　主持人：

同学们，想必大家都还记得夏令营中的较量那个故事吧。

日本队员生了重病还能继续前进，中国孩子生了病却回大本营。

在前进的过程中，日本队的孩子自觉地保护环境，而中国队的孩子却随意的破坏环境。

日本队的孩子自己做饭吃，而中国队的却不知道怎么办？

现在有的学生上了

　　大学还将自己的脏衣服寄回家让父母洗，还有的带着保姆上学，他们除了读书什么都不会？

他们过惯了衣来伸手，饭来张口的生活。

面对这样的学生，同学们想想他们以后会出现什么状况？

　　学生甲：

以后离开父母就不能独立的生活。

　　学生乙：

以后不能在社会上立足，不能融入社会，适应社会。

　　主持人：

那么现在作为青少年我们该怎么做，才会为将来我们立足于社会打下强有力的基础你呢？

下面请欣赏小品《如此的人》。

　　学生讨论：

这个人在生活中不会照顾自己，更不会动手去做任何事，导致最后脖子上挂着面包圈而饿死了。

　　主持人：

我们今天的活动内容是“五自”，我们应该学会料理自己的日常生活，能够学会解决自己生活中遇到的困难，能掌握基本的生活技能。

下面我们就举行一些家务活动比赛，每个组可以选派两个成员参加。

　　一：

切土豆丝。

程序：

每个组的参赛成员将土豆削皮洗净再切成丝放在盘子里，看哪个组切得又快又好。

　　二：

削苹果。

程序：

每个组一个参赛者，综合评价。

　　三:

对扯破衣服的缝补和定纽扣。

程序：

每个组两个参赛者比赛，综合评定。

四：

规定的时间内包抄手。

程序：

每组选派两个参赛者共同协作，综合评定。

比赛结束，计算每组的得分，选出优胜者。

　　主持人：

通过今天的活动，同学们来谈谈自己的感受。

　　讨论：

在我们的学习生活中，我们离不开自立，自理，同时还要学会自强自信自律也是我们生活生存必不可少的条件，我们在今后的学习生活中。

要学会生存，适应生活。

主持人：

全班合唱《明天会更好》

　　教师点评：

　　活动总结：

学生通过自己的实践活动来锻炼自己的动手能力，学会走进生活，树立自立自理等意识，在以后的学习生活中能够体会尊重劳动，学会生活和生存并践行与自己的实际行动中，真正的成为德智体美劳全面发展的人。