一年级下册音乐教案全册人教版.docx
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一年级下册音乐教案全册人教版
单元教学目标
第一单元
进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中,为学生提供多方面的音乐感受,培养学生安静聆听音乐的习惯,逐步发展学生的内心听觉,并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范,自觉遵守社会公德。
第二单元
1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣,开发学生感知力,体验音乐美感。
2、在音乐活动中培养学生的协作能力。
3、通过音乐实践活动,培养学生热爱大自然的乐观生活态度。
第三单元
1、激发学生对音乐的兴趣,培养学生对音乐的感知力,体验不同音乐带给人们的不同情绪。
2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动,理解并感受人与动物之间的密切关系,丰富学生的情感体验。
3、感受声音的强弱,认识音乐中的力度记号,并能正确运用到歌曲之中。
第四单元
1、通过听、唱一组少数民族歌(乐)曲,培养学生热爱少数民族的感情。
2、感受不同民族的音乐风格。
3、在活动中学会与他人合作
第五单元
1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣,在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。
3、在用打击乐器为歌曲伴奏,自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。
第六单元
1、通过学唱一组游戏歌曲,进一步培养对音乐的兴趣。
2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作,培养学生的创编精神。
3、通过为故事选配合适的音乐,正确感受音乐的情绪。
具体教学措施
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
第一单元红灯停绿灯行
第一课时红眼睛绿眼睛
教学内容
学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。
教学目标
1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、了解小学生常见的行为规范。
3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
教学重点与难点:
1、引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力,具体表现在能准确的休止和接唱。
2、能够与同学合作。
教具准备:
电子琴、谱例实物投影、多媒体课件、图片“红灯牌”“绿灯牌”
教学过程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
1、教师提问:
同学们上学是采用什么交通方式到学校的?
生:
走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、师:
在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。
在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。
红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。
3、听音乐,做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。
4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。
1、请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。
教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。
2、看图表,选择大声唱或心里默唱。
足球场上,如果球员违反了比赛的规则,裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续参加比赛。
在生活中,违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。
教师请同学们做裁判,对人们的日常行为作出裁判。
教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志,请学生们自己判断,哪些行为是应禁止的,需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的,需要亮绿灯。
然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。
三、小结
教学反思:
第二课时《做个好娃娃》
教学内容
认识四份休止符,有节奏的念儿歌《做个好娃娃》,用打击乐器领奏、合奏。
教学目标
1、感受和认识四份休止符。
2、按节奏念儿歌。
3、演奏打击乐器。
教学重点与难点:
1、认识四分休止符,按要求朗读儿歌。
2、按节奏朗读儿歌。
教具准备:
电子琴、谱例实物投影、多媒体课件、图片“红灯牌”“绿灯牌”、打击乐器
教学过程
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏。
二、学念儿歌
1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌,指导学生看见绿牌念“ga”,看见红牌念”m”,模仿鸭子叫出声或不叫出声。
2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
3、教师一边念儿歌,一边有节奏的出示红牌或绿牌。
4、学生跟教师学念儿歌。
三、认识四分休止符
1、音乐中的声音用音符表示,如:
一拍x,两拍x。
音乐中的静默用休止符表示,如:
一拍休止0。
2、再用“x”替代绿牌,用“0”替代红牌,看着节奏谱,念儿歌。
四、打击乐器演奏
1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声,鼓励学生自己选择、判断。
如:
碰铃与小黑鸡,双向筒与小青蛙,铃鼓与小白猪,三角铁与小花鸡,响板与小黄鸭等,可以有多种方案。
2、边念儿歌边用打击乐器伴奏
3、将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏
4、换一种节奏演奏打击乐器。
5、请同学自己设计节奏并表演。
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》
1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。
六、课堂小结
教学反思:
第三课时《“对不起”“没关系”》
教学内容
认识四份休止符,有节奏的念儿歌《做个好娃娃》,用打击乐器领奏、合奏。
教学目标
1、通过看图谱的形式,初步学会唱歌曲,并能唱准切分音符。
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式,激发学生对歌唱活动的兴趣。
3、理解歌词意义,懂得主动说“对不起、没关系”。
教学重点与难点:
1、注意切分音的演唱,按要求朗读儿歌。
2、分角色演唱。
教具准备:
电子琴、谱例实物投影、多媒体课件、《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片、“红灯牌”“绿灯牌”、打击乐器
教学过程:
一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》
(一)学念歌词。
今天,老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起,没关系》的故事,请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情?
1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问:
(1)故事里面有谁?
在干什么?
(“我和小刚在一起做游戏。
”)
(2)他们做游戏的时候发生了什么事?
(一不小心我把他绊倒在地)
(3)我急忙扶起他的时候说了句什么话?
(我急忙扶起他说声对不起)
(4)我说了“对不起”,他应该怎么说呢?
(他笑着对我说没关系)
2、师幼一起完整的念一遍歌词。
3、解决切分音符:
觉得哪里念起来比较难的?
4、完整念:
老师念轻点,你们念响点,把难的地方都念对。
(二)学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。
2、教师与学生一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师生再次齐唱一遍:
看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
二、分角色演唱。
1、师生选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪两位小朋友?
你们想扮演谁?
(2)师生尝试着分角色演唱。
2、学生分角色演唱。
3、学生互换角色进行演唱。
三、理解“对不起、没关系”的意义,尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问:
你和小朋友在一起玩,别人不小心撞到或弄到你了,他马上说:
“对不起”,你会怎么说?
为什么要说没关系呢?
2、小结:
原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱:
这句“没关系没关系”怎么唱?
4、学生尝试着演唱。
引导:
(1)用拍手的形式掌握节奏。
(2)说唱“没关系”
5、教师扮演“我”,学生扮演小刚,最后演唱一遍
四、课堂小结
教学反思:
第四课时《小蚂蚁》
教学内容
学唱《小蚂蚁》,跳邀请舞。
教学目标
1.学习用赞美的情绪演唱歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱,学习小蚂蚁守纪律、互相帮助,勤劳,从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。
2.通过学唱歌曲,使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3.通过跳集体舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力,培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教学重点与难点:
1、引导学生感受和表现歌曲,并在此基础上激发出学生表演的欲望。
2、歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同,启发学生能听辨并正确掌握。
教具准备:
电子琴、谱例实物投影、多媒体课件
教学过程
一、组织教学:
师生问好。
二、学唱歌曲《小蚂蚁》
1、导入:
同学们,你们知道小蚂蚁有哪些习性吗?
对,蚂蚁不只会这些,它还很有礼貌,见了同伴相互对对触角打个招呼。
有个科学家在野外发现了蚂蚁的家,它的家好大啊,像是个蚂蚁王国,道路四通八达,很有秩序,蚂蚁们分工明确,它们天天都辛苦地忙碌着。
你看这就是蚂蚁王国(老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图),问同学:
谁来画蚂蚁?
(请学生到黑板上画一队蚂蚁)(出示歌片学习歌曲《小蚂蚁》)。
2、学唱歌曲
(1)先听一遍《小蚂蚁》这首歌,听听有什么感觉?
(2)再听一遍,听听歌词里都唱了什么?
(3)播放课件,出示歌片。
(老师讲解歌曲)
《小蚂蚁》是一首2/4拍歌曲,降E大调,有两段歌词。
一共有16小节。
好,我们来一起学习歌曲《小蚂蚁》(板书:
《小蚂蚁》),先来朗读歌词。
(4),仔细听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样?
我们一起练习这部分的节奏,边拍打节奏边读“哒”,然后拍着节奏听前后八小节旋律有什么不同并熟练演唱掌握。
(5)跟琴小声学唱,注意前后八小节旋律要唱正确。
(6)拍手拍腿打着节拍学唱歌曲1—3遍。
(7)听老师范唱歌曲。
3、表现歌曲
(1)看谁记词快背唱比赛:
老师领唱上句,学生接下句。
再互换。
同桌二人练习。
(2)处理歌曲:
《小蚂蚁》用什么速度来演唱?
(板书:
选择:
慢速、中速、快速)通过比较学生选择中速比较合适。
用什么力度来演唱呢?
(板书:
选择:
强、中强、弱),然后学生通过唱,自己体会感受,认为中强比较好。
不管学生选择哪种速度和力度,教师都予以肯定,(讲出理由)。
(3)再唱一遍把以上的内容做到位。
(4)提示旋律、节奏、情绪等不到位的地方。
(5)再完整地跟伴奏唱一遍。
4、表演歌曲《小蚂蚁》
(1)分组编排表演动作,要有分工有合作,注意配合。
(观看小蚂蚁活动视频引发表演兴趣)。
(2)小组讨论演练。
(3)戴上头饰分组表演。
(学生评价)
5、结束。
师:
今天你学到了什么?
有什么收获?
(请学生说说自己的感受)。
希望大家都做讲秩序、懂礼貌的好孩子
教学反思:
第五课时《小胖胖》
教学内容
学唱歌曲《小胖胖》。
教学目的
1、学唱歌曲《小胖胖》。
2、自行设计表演动作。
3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。
教学重点与难点:
1、学会演唱歌曲,自行设计动作进行合作表演。
2、初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯
教具准备:
电子琴、谱例实物投影、多媒体课件
教学过程
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》,上节课做的游戏。
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1、教师演唱,学生根据歌词内容,对小胖胖的行为作出判断,举红牌或举绿牌。
2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱,并同时表演两种不同的角色。
学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与听众)?
3、教师演唱,学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起唱。
1、学生跟老师学唱歌曲。
2、学生一边唱一边自行设计表演动作。
3、学生分两组对唱并表演。
四、领唱与齐唱。
1、教师唱“领唱”部分,学生唱“齐唱”部分。
2、学生唱“领唱”部分,教师唱“齐唱”部分。
3、学生以多种形式演唱歌曲,领唱、齐唱、对唱等。
教学反思:
第二单元春天来了
第一课时《春之歌》
教学目标
1、知识目标:
能认真聆听乐曲《春之歌》,感受乐曲的意境
2、能力目标:
运用打击乐器为歌曲伴奏
3、思想目标:
在教师指导下,学生以自己的方式参与音乐表现
4、情感目标:
能独立或与合作,配乐朗诵《春天在哪里》
教学重点:
能认真聆听乐曲《春之歌》,感受乐曲的意境
教学难点:
能独立或与合作,配乐朗诵《春天在哪里》
教学用具:
电子琴多媒体课件
教学过程:
一、师生问好歌发声练习
1234|5432|1---||
啊
6---|5---|4---|5---||
呜
二、创设情境导入
1、引导学生说一说春天的景色,如小草绿了、花儿开了、小鸭子下河了、柳树发新芽了……还可要求学生将春天的景色用节奏童谣形式读出来。
2、配乐诗朗诵
(1)学生尝试有感情地朗诵《春天在哪里》。
(2)教师指出学生的不足,提出改进的方法。
(3)播放钢琴独奏《春之歌》,教师配乐朗诵《春天在哪里》。
请学生谈谈聆听配乐朗诵的感受。
(4)指导学生配乐朗诵《春天在哪里》。
(5)将全班分成四小组,每个组朗诵其中一段,师生共同评价。
3、欣赏乐曲
(1)聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。
设问:
这首乐曲是用什么乐器演奏的?
(2)再次聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。
设问:
这首乐曲带给你怎样的感受?
优美的欢快的悲伤的
(3)教师简要介绍乐曲,初十乐曲名称。
(4)反复播放或由教师弹奏乐曲主题,学生随音乐画旋律线。
(5)完整聆听乐曲,学生将自己想象成嫩绿的柳枝,随音乐律动。
三、本课小结
教学反思:
第二课时《小雨沙沙沙》
教学目标:
1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》,感受音乐之美。
2、感受“小雨”的轻柔,体现演唱上的力度变化。
3、用肢体语言表现歌曲,通过音乐活动,培养学生的想象力和创造力。
4、激发音乐兴趣,培养积极参与、主动学习的好习惯。
教学重点:
完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。
教学难点:
演唱中强弱力度的控制。
教学用具:
电子琴多媒体课件沙槌
教学过程:
一、律动
听音乐出发了:
播放律动音乐,生随老师一起做律动,感受音乐强、弱、快、慢的变化。
二、教唱歌曲
1、观看《小雨沙沙沙》歌曲FALSH动画
2、聆听歌曲旋律,跟随老师用肢体动作表演。
(播放电子琴里伴奏两遍)
第一遍动作:
拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、拍手拈手指、拍手转手腕等(前奏间奏双手叉腰)。
第二遍动作:
1段右手转手腕、2段右手轻拍左手手臂、3段双手轻拍上身。
所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。
3、教师范唱歌曲,学生用“沙”轻唱伴唱。
师:
同学们和老师合作真默契呀!
老师已经用“沙”字摆出了歌曲旋律的高与低,让我们用小手点着来唱。
伸出小手指吧!
4、全体学生用“沙”模唱旋律,用小手在空中点。
(课件出示:
旋律谱)
5、熟悉歌词。
(课件出示)
齐读第一段歌词,第二段师生有节奏地接读;第三段有节奏地齐读(课件出示歌词)
6、跟琴试着演唱歌词
师:
老师发现大部分同学都会演唱这首歌曲了!
让我们跟着伴奏完整地演唱一遍吧!
7、完整跟伴奏演唱
师:
同学们唱得真好!
为了能够清楚地听到个别同学的演唱,我们一起来做个“传话筒”的游戏吧!
游戏的规则是我的话筒放在谁的嘴边,谁就自信、大胆的演唱歌曲,其他同学呢,边听边拍手伴奏,好了,我们开始了!
8、传话筒的游戏:
检查学生学唱的效果。
9、感受小雨,更深体会歌曲欢快的情绪。
(播放琴里伴奏)
师:
同学们高兴吗?
(生:
高兴)那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲呢?
(生:
能!
)而且我们还要把这种快乐表现在脸上,用最美的声音来演唱,并且在歌词“小雨沙沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊?
(生:
更轻点儿)
10、再次用甜美的声音,生动的表情演唱歌曲。
三、为歌曲伴奏
请同学用沙锤为歌曲伴奏。
四、创编
创编动作进行表演。
(课件播放歌曲范唱)
1、学生自由创编
2、请五名同学上台领做动作
3、老师领着学生进行表演。
五、课堂小结
教学反思:
第三课时《柳树姑娘》
教学目标:
1、通过对《柳树姑娘》的学习,从诗、歌、画中感受柳树的形象,并由主题向速度、情感及审美的拓展。
2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。
3、通过“意境”方式,培养学生进行简单二声部合唱练习。
教学重、难点:
1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
2、二声部合唱教学。
教学准备:
电子琴多媒体课件
教学过程:
一、猜谜语——导课
1、师生问好
2、猜谜语:
师:
同学们,你们喜欢猜谜语吗?
老师这儿有个谜语请你猜一猜,竖起你的小耳朵听好了。
(生答出就在柳树上长出一片叶子)
小姑娘,本事大,江南塞北都安家。
湖水替她照镜子,风儿帮她梳头发。
二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学
1、唤柳树
师带领学生一起呼唤:
柳•树姑︱娘——︱快•出来︱呀——
2、迎柳树
师:
咦!
怎么还不出来呢!
要不让我们和她的好朋友—春风、春雨一起来迎接她的到来吧!
1=D16122︳36122︳
风:
呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼
53566︳53566‖
春雨:
沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙
(1)按节奏念:
春风、春雨是怎么说话的呢?
(2)唱旋律:
跟着老师的琴声,让我们把她们的声音唱出来吧!
A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律(表现好的奖励柳叶)
师:
听到这么优美的声音,柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍,让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲!
B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律(师带生齐唱)
C、跟歌曲原唱轻轻唱,师引导学生用自己喜欢的姿势唱,也可手随音乐划动(如:
划圆、划波浪、弧线…)
师:
让我们用自己最喜欢的姿势(坐着或站着),和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。
四、诵柳树——歌词教学
1、多媒体出示歌词
(1)指名朗诵:
我们该用什么样的情绪来朗诵呢?
你能来试一试吗
(2)师按节奏念
(3)老师按节奏念和生齐念
五、唱柳树——歌曲教学
(1)初听感受歌曲师边唱边表演歌曲
(2)学唱歌曲旋律
六、舞柳树
1、给喜欢的歌词加动作
2、自由组合表演师巡视
3、指名展示(奖励柳叶)
4、集体表演
教学反思:
第四课时《春天音乐会》
教学内容
1、聆听童声齐唱《春天音乐会》。
2、用打击乐器表现《春天音乐会》。
教学目标
1.欣赏歌曲《春天音乐会》,感受歌曲轻快、活泼的情绪;能随录音哼唱歌曲;能用声势动作和打击乐器参与歌曲表现。
2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。
3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》,培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力场景。
教学重难点:
欣赏歌曲,并能感受乐曲的情绪,培养学生的合作协调能力。
教学准备:
电子琴多媒体课件打击乐器
教学过程
一、欣赏歌曲
1、初步聆听歌曲。
教师设问:
歌曲中,有哪些声音参加了春天音乐会的演出,春天音乐会的指挥是谁?
(引导学生关注歌词)
2、教师应指导学生由易到难设计声势动作,随音乐参与表现。
3、引导学生聆听春雨、春风、春雷、春水的声音。
要求学生随音乐轻声演唱春雨、
春风、春雷、春水的象声词部分。
4、拍手或用打击乐器参与表现。
“嘀嗒嘀嗒”用双响筒或响板表现,“沙沙沙沙”用
沙槌表现,“轰隆隆隆隆”用铃鼓表现,“哗啦啦啦啦”用串铃表现。
伴奏节奏与歌曲节奏相同。
5、学生随范唱录音轻声演唱歌曲,同时用打击乐器或声势动作参与歌曲表现。
二、音乐活动
(1)进行“猜猜我表现的是什么”音乐游戏。
即由一位同学用乐器或其他发声材料模拟表现春天的声音,如春风、春雷、春水以及动物的叫声等,其他同学猜猜他表现的是什么声音。
(2)教师与同学合作,设计并表现春天的场景。
如:
白:
春天来了,春天来了,一群小鸭子来到河里玩耍啦。
(几个学生学鸭子的叫声)
白:
春天的景色真美啊,柳树在春风的吹动下,发出了沙沙沙的声音。
(学生用沙槌或自制沙槌表现)
白:
小鸟也飞来了,小蜜蜂也来了,小青蛙也欢快地唱起了歌。
(模仿小鸟、蜜蜂、青蛙的声音)。
白:
突然一阵大风吹过,天空响起了雷声,接着下起了雨。
(用人声、鼓、沙槌或搓塑料纸等分别表现)
白:
雨过天晴,太阳出来了,小动物们开起了音乐会,快乐地唱起了歌。
(随音乐演唱歌曲《春天音乐会》)
(3)小组合作设计并表现春天的场景。
可以用打击乐器、声音材料或人声来表现。
三、课堂小结
教学反思:
第三单元音乐中的动物
第一课时《小动物唱歌》
教学目标:
1、根据学生已有的生活经验模仿生活中的声音;
2、认识音乐中的力度记号:
f和p,并能够正确运用到音乐之中;
3、在音乐实践活动中锻炼自己的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
重难点:
1、音乐活动:
声音的强、弱;
2、歌曲《小动物唱歌》前后两个乐句尾音的音准。
教具:
动物头饰、力度记号卡片、多媒体、课件、录音机、电子琴
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1、导言:
同学们,大家好!
这一节音乐课由我和小朋友们共同度过。
首先,请大家欣赏一段好听的歌曲,请注意听清楚:
歌曲当中有哪些小动物在唱歌呢?
2、按节奏模仿其他小动物唱歌的声音:
x–x–和xxxx,之后形成立体节奏练习。
3、在我们的生活当中你还听到过哪些小动物唱歌呢?
二、乐理知识教学
1、认识力度记号“f”:
师:
现在我们来到了山羊爷爷的家,山羊爷爷的年纪很大,听力比较差,所以他在自家的门上挂了“f”这样一个标记,你知道这个标记是什么意思吗?
山羊爷爷的年纪大听力差,所以希望来访的客人怎样做,山羊爷爷才能听到呀?
2、认识力度记号“p”
师:
现在我们来到了小花猫的家。
小花猫家里有一群刚出生的小宝宝,特别害怕听到吵闹的声音,所以小花猫就在自家的门上挂了这样一个标记“p”,希望来访的客人怎样敲门才不会打扰到她的小宝宝呢?
3、力度训练:
让我们看着力度标记的变换,变化模仿走路力度不同的小动物的形态吧!
三、学习歌曲
1、师:
现在我们来到了山谷中,山谷里有好听的回声。
。
。
。
“喂。
。
。
你好吗?
”真是太好玩了!
现在就让我们一起来做一个《山谷回声》的游戏吧!
老师用强的力度来表现,请小朋友们用弱的声音来表现老师的回声。
下面就让我们一起试试吧:
2、师生互动:
师:
“啦啦。
。
。
啦啦啦啦。
。
。
。
”
“许多小动物。
。
。
。
在唱着歌。
。
。
。
。
喵---喵---。
。
。
真快乐。
。
。
。
”
“真快乐。
。
。
。
真快乐。
。
。