学习型组织建设(叶延红教授).ppt

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学习？

学习？

学习型组织学习方法？

学习型组织学习方法？

n1、LearningoccursLearningoccursonlyonlywhenwereflectonwhenwereflectonouractionsouractions.n学习学习只能只能产生于我们对自己行为的反思。

产生于我们对自己行为的反思。

n22、SociallearningoccursSociallearningoccursonlyonlywhenthewhenthegroupreflectsontheiractions.groupreflectsontheiractions.n社会学习社会学习只能只能产生于对群体行为的反思。

产生于对群体行为的反思。

nn第一届国际学习型组织研讨会文件第一届国际学习型组织研讨会文件学习？

学习？

学习型组织学习方法？

学习型组织学习方法？

n1、问题比答案更重要：

问题启动了思考、探、问题比答案更重要：

问题启动了思考、探索和学习过程。

在组织学习中提出问题的人是索和学习过程。

在组织学习中提出问题的人是最会学习的人。

最会学习的人。

n2、系统思考告诉我们：

、系统思考告诉我们：

“显而易见的解往往显而易见的解往往无效。

无效。

”n3、让我们一起深度汇谈：

让我们一起深度汇谈：

n开放式讨论开放式讨论n真理会向我们展开。

真理会向我们展开。

n学习型学校学习型学校学习型组织在中国学习型组织在中国n发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会。

身学习的学习型社会。

n要按照建设学习型政党的要求，在全党开展深入学习要按照建设学习型政党的要求，在全党开展深入学习实践科学发展观活动，坚持用发展着的马克思主义指实践科学发展观活动，坚持用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世导客观世界和主观世界的改造，进一步把握共产党执界的改造，进一步把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，提政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，提高运用科学理论分析和解决实际问题能力。

高运用科学理论分析和解决实际问题能力。

nn胡锦涛17大报告全国总工会、中央文明办公室、国家发展改革委员会、全国总工会、中央文明办公室、国家发展改革委员会、教育部、科技部、人事部、国防科工委、劳动社会保教育部、科技部、人事部、国防科工委、劳动社会保障部、国务院国有资产监督委员会、全国工商联联合障部、国务院国有资产监督委员会、全国工商联联合发文：

发文：

创建学习型企业、争做知识性员工创建学习型企业、争做知识性员工学习型组织在中国学习型组织在中国二、重新定义学习二、重新定义学习行为的改善行为的改善二、重新定义学习重新定义学习什么是学习？

什么是学习？

知识如何获得？

知识如何获得？

能力如何获得？

能力如何获得？

二、重新定义学习重新定义学习ACTIONxSPEED=POWER行动行动速度速度=力量力量“KnowledgebyitselfisEmpty知识本身是空洞的知识本身是空洞的二、重新定义学习重新定义学习学学习习学习学习知识知识能力能力不断实践不断实践内化内化（意识层（潜意识持续学习持续学习=精于不断改进行为精于不断改进行为二、重新定义学习重新定义学习n1、LearningoccursLearningoccursonlyonlywhenwereflectonwhenwereflectonouractionsouractions.n学习学习只能只能产生于我们对自己行为的反思。

产生于我们对自己行为的反思。

n22、SociallearningoccursSociallearningoccursonlyonlywhenthewhenthegroupreflectsontheiractions.groupreflectsontheiractions.n社会学习社会学习只能只能产生于对群体行为的反思。

产生于对群体行为的反思。

nn第一届国际学习型组织研讨会文件第一届国际学习型组织研讨会文件反思：

我们为什么落后了？

反思：

我们为什么落后了？

n昔日的文化科技大国昔日的文化科技大国-中国，为何在工中国，为何在工业革命以后，一落千丈？

业革命以后，一落千丈？

n最重要的原因就是科举取士，朝野重视最重要的原因就是科举取士，朝野重视只是理念说词的只是理念说词的“知识知识”。

n而轻视需要不断练习才能获取的而轻视需要不断练习才能获取的“能力能力”n-第五项修炼第五项修炼二、重新定义学习重新定义学习n组织的学习能力是唯一的取之不尽的可以再生的资源。

组织的学习能力是唯一的取之不尽的可以再生的资源。

n竞争对手可以获得的其他资源：

竞争对手可以获得的其他资源：

n资资本本、劳劳力力、原原材材料料，乃乃至至技技术术和和知知识识（比比如如他他们们可可以把你的人挖走）。

以把你的人挖走）。

n没有人能够购买、复制或者消除一个组织的学习能力。

没有人能够购买、复制或者消除一个组织的学习能力。

n变革之舞变革之舞三、组织核心学习能力的修炼三、组织核心学习能力的修炼1、系统思考、系统思考2、动力系统、动力系统愿景愿景3、阻力系统、阻力系统改善心智改善心智n学习型组织是把组织看成有生命的机体，生命体学习型组织是把组织看成有生命的机体，生命体成长和变化有其自身规律：

成长和变化有其自身规律：

n机器可以修理，但人不可以修理。

任何外界的机器可以修理，但人不可以修理。

任何外界的控制力，都无法使一个生控制力，都无法使一个生命体充分地发挥、充命体充分地发挥、充分地成长。

分地成长。

n树需要的是园艺工，他为树创造合适的生长环树需要的是园艺工，他为树创造合适的生长环境。

学习型组织只是创造良好的学习环境，帮助境。

学习型组织只是创造良好的学习环境，帮助员工变化成长。

员工变化成长。

n学习型学校十年植树，百年树人十年植树，百年树人员工成长员工成长学习型组织学习型组织学习型领导-园丁式领导学习型领导学习型领导-园丁式领导园丁式领导n设计师：

设计师：

n设计团队的共同愿景n讲师：

讲师：

n分析任务、给出指导n教练：

教练：

n鉴别问题、创造机会、提供反馈n导师：

导师：

n指导员工长期发展、认识生命意义三、组织核心学习能力三、组织核心学习能力我们认为未来企业的唯一竞争优势我们认为未来企业的唯一竞争优势就是它的管理者比其竞争对手就是它的管理者比其竞争对手学习学习得更快的能力得更快的能力n变革之舞变革之舞?

反思和讨论？

反思和讨论？

n1、表述一个人的学习能力，最关键的特征是？

、表述一个人的学习能力，最关键的特征是？

n2、一个会学习的团队如何表明他们学习能力？

、一个会学习的团队如何表明他们学习能力？

n3、一个组织整体性的学习能力如何表述？

、一个组织整体性的学习能力如何表述？

建立共同愿景个人超越个人超越改善心智改善心智共同愿景共同愿景团队学习团队学习系统思考系统思考系统动力机制解决系统制动系统指挥机制五项修炼五项修炼核心学习能力核心学习能力个人成长团队成长领领导导者者修修炼炼领导者修炼领导者修炼n1.TheLEADERSgrowthdeterminestheorganizationsgrowth.n领袖的成长决定组织的成长领袖的成长决定组织的成长n2.AleadercannotleadafollowerBEYONDwherenhe/shehaspersonallygrown.n一个领袖不能够将跟随者带领到超越自己个人发展一个领袖不能够将跟随者带领到超越自己个人发展水平的境界水平的境界4.Theleadershipteammuststayonthe“SAMEPAGE.”n领袖团队必须停留在同一个领袖团队必须停留在同一个“页面页面”5.LeadersmustIMPROVEtostayinfront.n领袖必须提高自己保持在前。

领袖必须提高自己保持在前。

n百万领袖训练领导者修炼领导者修炼领导的至上任务是创造人类永续的精力领导的至上任务是创造人类永续的精力及远见。

及远见。

彼得德鲁克n我我们们将将把把领领导导力力看看做做是是一一个个人人类类社社团团塑塑造未来的能力造未来的能力.n变革之舞三、组织核心学习能力三、组织核心学习能力系统思考能力系统思考能力n最高的智慧最高的智慧n系统思考系统思考n可持续发展可持续发展探索探索面向未来面向未来如何如何可持续可持续发展发展领导者修炼领导者修炼n领导的至上任务是创造人类永续的精力及远见。

领导的至上任务是创造人类永续的精力及远见。

n彼得德鲁克n我们将把领导力看做是一个人类社团塑造未来我们将把领导力看做是一个人类社团塑造未来的能力的能力.n变革之舞探索探索面向未来面向未来如何如何可持续可持续发展发展n我们的时代是？

样的？

我们的时代是？

样的？

n今天多得让人目不暇接的资讯：

今天多得让人目不暇接的资讯：

n密切相互依存关系：

密切相互依存关系：

n快得无法跟上的变化快得无法跟上的变化n我们可能就此我们可能就此迷失迷失在一场巨大而复杂的变局中。

在一场巨大而复杂的变局中。

n第五项修炼第五项修炼探索探索面向未来面向未来如何如何可持续可持续发展发展n企业的生命周期越来越短：

企业的生命周期越来越短：

n500强中百年企业只有一个强中百年企业只有一个n500强中年过强中年过40不到不到5%n硅谷年过硅谷年过5年企业不到年企业不到10%n中国企业现在平均寿命中国企业现在平均寿命2.5年？

年？

探索探索面向未来面向未来如何如何可持续可持续发展发展n为什么许多企业出现为什么许多企业出现“忙忙碌碌忙忙碌碌”“辛辛辛苦苦辛苦苦”地走向破产？

地走向破产？

n为什么我们对问题的解常常无效？

为什么我们对问题的解常常无效？

n“我们不能将未来看成对过去和现在的我们不能将未来看成对过去和现在的自然延伸。

我们只有真正忘记过去，才自然延伸。

我们只有真正忘记过去，才能战胜未来能战胜未来”n查理斯甘地n“我们不能凭借过去经验来规划未来。

我们不能凭借过去经验来规划未来。

”n彼得圣吉探索探索面向未来面向未来如何如何可持续可持续发展发展探索探索面向未来面向未来如何如何可持续可持续发展发展n自我观省：

当我们看不清未来时，如何自我观省：

当我们看不清未来时，如何把握自己步伐？

把握自己步伐？

n1、社会落差社会落差：

15%15%的人，得到了的人，得到了85%85%的全球化的全球化利益。

利益。

n22、自然界从来不制造垃圾，而我们人类不断、自然界从来不制造垃圾，而我们人类不断地把垃圾扔在同一个有限空间里地把垃圾扔在同一个有限空间里我们赖以我们赖以生存的家园。

生存的家园。

n33、企业角色：

社会对我们期望什么？

、企业角色：

社会对我们期望什么？

n44、吸引人才：

自由工作者和义工当道时代中，、吸引人才：

自由工作者和义工当道时代中，员工问：

员工问：

“我为什么奉献自己？

我为什么奉献自己？

”最高的智慧最高的智慧系统思系统思可持续发展可持续发展n我们任意地张显人类的需求和愿望，使们越我们任意地张显人类的需求和愿望，使们越来越忘记了来越忘记了“人与自然一体人与自然一体”的系统正在被的系统正在被破坏。

破坏。

n越傲视自然规律。

就会越以非持续发展方式越傲视自然规律。

就会越以非持续发展方式“发展发展”，以危害后代方式，以危害后代方式“发展发展”。

人类。

人类在征服自然的路似乎已走到了在征服自然的路似乎已走到了“尽头尽头”。

第五项修炼彼得圣吉最高的智慧最高的智慧系统思系统思可持续发展可持续发展分割的思维方式对我们理解我们的世分割的思维方式对我们理解我们的世界和我们的关系带来了极大的问题。

界和我们的关系带来了极大的问题。

n修炼的轨迹修炼的轨迹探索探索面向未来面向未来如何如何可持续可持续发展发展n为什么提出为什么提出“可持续发展可持续发展”？

n为什么要谈为什么要谈”和谐社会和谐社会”?

最高的智慧最高的智慧系统思考系统思考