幼儿大班语言教案《小黄鼠狼的故事》共5篇修改版.docx
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幼儿大班语言教案《小黄鼠狼的故事》共5篇修改版
第一篇：
幼儿大班语言教案：
《小黄鼠狼的故事》
幼儿大班语言教案：
《小黄鼠狼的故事》活动目标
1.理解故事内容，学习词汇：
慌慌张张、奋不顾身、冤枉、委屈。
2.鼓励幼儿大胆的说出自己的想法，发展幼儿的口语表达能力。
3、教育幼儿在日常生活中遇到挫折要想办法去解决，懂得做个勇敢、诚实、乐于助人的孩子。
活动准备
剪辑好的动画片《小黄鼠狼的故事》；字卡（慌慌张张、奋不顾身、冤枉、委屈）
活动过程
一、欣赏动画片《小黄鼠狼的故事》的第一部分
师：
小朋友母鸡大婶生了一个又大又漂亮的蛋，可是它的蛋却不见了，到底是怎么回事呢？
我们一起来欣赏动画片《小黄鼠狼的故事》吧。
1.师幼共同欣赏动画片第一部分
2.通过提问帮助幼儿理解第1部分的故事情节。
①鸡大婶下的鸡蛋是怎么不见的？
（老鼠）
②老鼠偷鸡蛋的行为是什么行为？
③老鼠做小偷，干坏事后心情会怎样？
小结：
老鼠心里很紧张，走路都走不稳，左看看右看看害怕会被人发现。
这种心情我们可以用一个词来形容叫做“慌慌张张”。
，出示字卡丰富词汇：
慌慌张张。
（幼儿跟读两遍）
我们来看看老鼠是不是“慌慌张张”（定格看灰鼠慌张的画面）
④慌慌张张的老鼠在逃跑的路上被谁看见了？
（小黄鼠狼）
⑤老鼠跟老猫说鸡蛋是谁偷的？
老鼠为什么这么说？
（小黄鼠狼）
⑥黄鼠狼有没有偷鸡蛋?
黄鼠狼是被老鼠怎样了?
（冤枉了）
出示字卡丰富词汇：
冤枉（幼儿跟读两遍）
⑦大伙正准备找小黄算账时，小黄在干什么？
（救落水的小鸡）
8、它是怎么救的？
（跳进河里）
9、小黄是怎样跳进河里的？
（他有没有想、有没有犹豫跳下去会不会被淹死）
小结：
小黄很勇敢，什么都没想就跳进河里去救小鸡，小黄的这种行为我们可以说是“奋不顾身”，出示字卡丰富词汇：
奋不顾身。
（幼儿跟读两遍）
10、小黄有没有被淹死？
为什么？
（没有，因为他会游泳）这个问题你看要不要提我们一起来看看小黄是怎样奋不顾身救小鸡的（定格看小黄跳进河里的画面）
11、小鸡被救上来后鸡大婶却说什么？
为什么？
（小黄想吃掉她的孩子——小鸡，小黄被冤枉）
12、大家都在责备小黄，小黄却转身就走了，为什么？
小结：
小黄心里很不舒服、很难受，不被人理解，却受到别人不应该的指责，这种心情我们可以用“委屈”这个词来形容。
出示字卡丰富词汇：
委屈（幼儿跟读两遍）
我们一起来看看是不是这样的（定格看小黄受委屈的画面），。
教师小结故事内容：
母鸡大婶的鸡蛋被老鼠偷了，老鼠慌慌张张逃跑的时候被小黄看见了，于是老鼠把偷蛋的事嫁祸给小黄鼠狼，正在大家去找小黄处理这事的时候，小黄正在奋不顾身地救小鸡，结果又被大家冤枉，小黄觉得自己很委屈。
第二篇：
大班语言活动：
小黄鼠狼的故事
大班语言活动：
小黄鼠狼的故事
教育目标
1.理解故事内容，学习词汇：
慌慌张张、奋不顾身、冤枉、委屈。
2.鼓励幼儿大胆的说出自己的想法，发展幼儿的口语表达能力。
3、教育幼儿在日常生活中遇到挫折要想办法去解决，懂得做个勇敢、诚实、乐于助人的孩子。
活动准备
剪辑好的动画片《小黄鼠狼的故事》；字卡（慌慌张张、奋不顾身、冤枉、委屈）
活动过程
一、欣赏动画片《小黄鼠狼的故事》的第一部分
师：
小朋友母鸡大婶生了一个又大又漂亮的'蛋，可是它的蛋却不见了，到底是怎么回事呢？
我们一起来欣赏动画片《小黄鼠狼的故事》吧。
1.师幼共同欣赏动画片第一部分
2.通过提问帮助幼儿理解第1部分的故事情节。
①鸡大婶下的鸡蛋是怎么不见的？
（老鼠）
②老鼠偷鸡蛋的行为是什么行为？
③老鼠做小偷，干坏事后心情会怎样？
小结：
老鼠心里很紧张，走路都走不稳，左看看右看看害怕会被人发现。
这种心情我们可以用一个词来形容叫做“慌慌张张”。
，出示字卡丰富词汇：
慌慌张张。
（幼儿跟读两遍）
我们来看看老鼠是不是“慌慌张张”（定格看灰鼠慌张的画面）
④慌慌张张的老鼠在逃跑的路上被谁看见了？
（小黄鼠狼）
⑤老鼠跟老猫说鸡蛋是谁偷的？
老鼠为什么这么说？
（小黄鼠狼）
⑥黄鼠狼有没有偷鸡蛋?
黄鼠狼是被老鼠怎样了?
（冤枉了）
出示字卡丰富词汇：
冤枉（幼儿跟读两遍）
⑦大伙正准备找小黄算账时，小黄在干什么？
（救落水的小鸡）
8、它是怎么救的？
（跳进河里）
9、小黄是怎样跳进河里的？
（他有没有想、有没有犹豫跳下去会不会被淹死）
小结：
小黄很勇敢，什么都没想就跳进河里去救小鸡，小黄的这种行为我们可以说是“奋不顾身”，出示字卡丰富词汇：
奋不顾身。
（幼儿跟读两遍）
10、小黄有没有被淹死？
为什么？
（没有，因为他会游泳）这个问题你看要不要提
我们一起来看看小黄是怎样奋不顾身救小鸡的（定格看小黄跳进河里的画面）
10、小鸡被救上来后鸡大婶却说什么？
为什么？
（小黄想吃掉她的孩子——小鸡，小黄被冤枉）
11、大家都在责备小黄，小黄却转身就走了，为什么？
小结：
小黄心里很不舒服、很难受，不被人理解，却受到别人不应该的指责，这种心情我们可以用“委屈”这个词来形容。
出示字卡丰富词汇：
委屈（幼儿跟读两遍）
我们一起来看看是不是这样的（定格看小黄受委屈的画面），。
教师小结故事内容：
母鸡大婶的鸡蛋被老鼠偷了，老鼠慌慌张张逃跑的时候被小黄看见了，于是老鼠把偷蛋的事嫁祸给小黄鼠狼，正在大家去找小黄处理这事的时候，小黄正在奋不顾身地救小鸡，结果又被大家冤枉，小黄觉得自己很委屈。
第三篇：
幼儿大班语言教案
我在变
教材目标：
1.知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。
2.感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动重难点：
了解成长的过程。
活动准备：
画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。
活动过程：
一、我在变。
1.教师和幼儿一起讨论长大的话题：
谁还能想得起来自己刚入幼儿园时的样子？
现在三年过去了，你们有什么变化呢？
你是怎么知道的？
2.教师展示幼儿刚入园的照片。
讨论：
这是谁？
和现在的她比有什么变化？
请幼儿也来说说自己的变化。
3.引导幼儿表达成长的想法：
看看自己长大的样子，你有什么感觉？
心里是怎么想的？
也来看看老师的变化吧。
（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。
）
二、探索身体成长的事实。
1.引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：
我们怎样才能知道自己长大了多少？
1爸爸妈妈是怎样做的？
老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。
2.3-4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。
3.请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。
三、表达成长的心情。
通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1.教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
2.小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？
3.你还想长得更高吗？
如果你长的更高会发生什么样的故事呢？
四、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。
老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！
小朋友，你们长大了想干什么？
要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？
2
仿编诗歌《爱是什么》
活动目标：
1.理解并掌握诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。
2.体验妈妈对自己的爱，并知道了长大衣后该怎么回报妈妈。
3.根据诗歌的内容进行简单的创编。
活动准备：
1.画一幅妈妈照顾自己的画。
2.面具。
3.课件（一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及如何照顾孩子的故事。
）
4.画纸、画笔等活动过程：
一、开始部分
1．师：
“小朋友，母亲节快到了，让我们欢迎妈妈的到来！
”在音乐声中，妈妈们头戴面具出场。
2．师：
“妈妈为什么头戴面具呢？
原来，妈妈要和你们做一个游戏名字叫“找妈妈”。
3．交待游戏规则：
头戴面具，身穿同样服饰的妈妈站成一排，幼儿找到自己的妈妈回到自己的位置。
3
二、基本部分
1.播放课件（一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。
）
提问：
“听了这个故事你们有什么感受？
”
2．学习诗歌《妈妈的爱》师：
“有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫《妈妈的爱》。
让我们一起来欣赏一下”。
3．教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌内容：
诗歌的名字叫什么？
诗歌主要说了些什么？
（了解诗歌的基本内容）我热了、我病了妈妈是怎么做的？
4．幼儿学习朗诵儿歌：
（1）理解并记住诗歌内容，结合图示进行朗诵。
（2）配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。
5．启发幼儿谈谈“妈妈的爱”表现在哪里？
6．平时妈妈还为你做了什么？
怎样照顾你的？
幼儿可结合课前画的画讲述。
7.幼儿结合自己的画创编诗歌讲给妈妈听。
8.观看录像。
（1）观看四川汶川大地震时妈妈为了保护孩子而牺牲自己，以及许多孩子失去妈妈的录像，
（2）让幼儿体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。
（3）让幼儿向妈妈表达自己的感激之情。
如：
亲口对妈
4妈说一声“谢谢”、“我爱你妈妈”等，并一起抱抱妈妈、亲亲妈妈。
看图讲述为啥学不会
活动目标
１.通过观察看懂图意，发现图片之间的情节联系，并大胆用较连贯的语言讲述图片。
２.发现两种不同的学习态度和学习效果，知道做事要专心认真。
３.学习词组和句式：
“三心二意”“一边……一边……”。
活动准备：
图片《为啥学不会》4幅，大班幼儿用书3月分册第14页。
活动过程
一、观察图片
１.老师引导幼儿逐一观察图片，引导幼儿读懂图意。
２.观察一会儿后教师提问：
（１）出示图1：
这张图片上有谁？
请你给他们起个好听的名字。
（２）他们在干什么？
你是怎么看出来的？
（３）分别出示图2和图3：
这张图片上有谁？
他们在做什么？
（４）出示图4：
图片上发生了什么事？
小主人公怎么
5了？
你是从什么地方看出来的？
她为什么会这样？
二、理解图片内容
１.理解图片内容，引导幼儿做事情要坚持，在日常生活和游戏学习活动中应该认真专心，有始有终。
２.教师提问：
（１）当其它小朋友专心做自己的事情时，不主人公在做什么？
（２）最后她完成作品了吗？
她为什么没有完成作品？
（３）请小朋友说说你喜欢谁？
为什么？
如果像小主人公那样做会怎么样？
6
春雨的色彩
活动目标
1.通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。
2.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。
活动准备
1.课件：
寻找春天的图画2.课件：
春天里有的东西活动过程
一、导入
1.教师：
小朋友，现在是什么季节？
（春天）你怎么知道的是春天呢？
2.请小朋友互相说一说，春天到底是什么样子的呢。
二、展开
1.观看--寻找春天的图画
教师：
小朋友们，你们看到春天了吗？
春天是什么样子的？
（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。
）
2.你们知道叫什么春雨吗？
（春雨）
7想不想看看春雨是什么样子的？
播放动感图片：
春雨3.谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？
空气会怎么样？
（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）
三、欣赏散文：
春雨的色彩1.提问：
这首散文诗好听吗？
散文诗的名字叫什么啊？
（春雨的色彩）2.春雨中有谁在说话啊？
小鸟们在争论什么问题？
请小朋友再来欣赏一遍。
3.教师配乐朗诵一遍。
（1）小燕子是怎样说的？
小燕子为什么说春天是绿色的？
（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）
（2）小麻雀是怎样说的？
小麻雀为什么说春天是红色的？
（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）
（3）小黄莺是怎样说的？
小黄莺为什么说出春天是黄色的？
（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）
（4）小鸟们说的对不对呢？
春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙．．．．．．
4.教师朗诵，幼儿可跟诵。
四、春天里有哪些东西。
（引导幼儿观看图片，寻找春
8天的景色特征。
我喜欢的项目
活动目标：
1.通过活动，让幼儿了解一些运动项目，培养幼儿对参加运动的喜爱。
2.能用较完整的句子较连贯地讲述“我最喜欢的运动”，清楚地表达自己的意思。
3.知道参加体育运动要坚持不懈，有不怕困难的精神活动准备：
ppt课件活动过程：
一、导入：
小朋友，你们观看过运动会比赛吗？
你看到了什么比赛项目？
你最喜欢哪一个运动项目？
（让幼儿自由讲述，激发谈论的兴趣）
二、展开
ppt课件：
运动项目知多少1.了解运动项目
9让幼儿逐项看这些体育项目，并讨论发言
武术、羽毛球、篮球、排球、足球、乒乓球、水上排球跳水、游泳、花样游泳、田径、击剑、马术、体操、射击、拳击、举重。
2.分组讨论
引导幼儿讲一讲自己知道哪一个运动项目的运动员，是怎样了解他们的，最喜欢哪一个运动员？
小结：
运动员取得优异的成绩，非常的不容易，这成功的背后付出了许多辛勤的汗水。
3.运动员故事
（1）教师有选择的将一两个运动员艰苦训练的小故事，让幼儿知道参加体育运动要坚持不懈，要有不怕困难的精神。
（2）教育幼儿为他们的胜利感到骄傲，同时从现在起就要好好学习，坚持参加各种体育活动，夏天不怕热，冬天不怕冷，练出好本领，争取长大后也为祖国做出贡献！
三、结束
10
不捞小蝌蚪
教学目标：
1.能仔细观察画面，根据人物的表情、动态想象他们的内心活动及对话。
2.能按事情的发展顺序编讲故事。
3.理解画面内容，晓得爱惜小动物、保护环境。
教学准备：
图片《不捞小蝌蚪》4幅，大班幼儿用书4月分册。
教学过程：
一、教师以谈话的情势引出主题。
（1）小朋友们，春天来了，小河里的冰都熔化了，有一种小动物，身子圆圆的、黑黑的，还有一条小尾巴，在河水里游啊游，你们知道它们是谁吗？
（2）小蝌蚪可爱吗？
今天我们讲的图片是关于小蝌蚪的。
（教师引导幼儿看图片）
二、教师引导幼儿观察图片，回答题目。
（1）教师出示图1，
11①这是在甚么地方？
这里有几个小朋友？
②他们手里拿着什么？
他们正在干什么？
③小朋友们的表情怎么样？
他们相互说了什么？
教师：
小朋友们这么兴奋地捉蝌蚪，你们猜猜，接下来会发生什么事呢？
（2）教师出示图2，
①这时候，谁来了？
他会说些甚么呢？
你是怎样看出来的？
②小朋友们现在的表情甚么样？
他们心里会想些甚么呢？
教师：
原来是小哥哥不让小朋友们捉蝌蚪，这是为何呢？
（3）教师出示图3，
①小哥哥手里拿着瓶子，他会对小朋友说什么？
②小朋友们这个时候是什么表情？
他们又会对小哥哥说些什么呢？
教师：
小蝌蚪真可爱！
可是小哥哥说了不能抓，假如是你，你会怎样办呢？
（4）教师出示图4，
①小朋友们是怎样做的？
他们现在的心情怎样样呢？
②小朋友们真兴奋，由于他们把小蝌蚪放生了。
大家有无发现，图片里多了一种小动物，全身是绿色的？
12（5）教师继续引发幼儿思考。
教师：
小朋友们一定想问，为何不能捉小蝌蚪呢？
小蝌蚪和田鸡又有什么关系呢？
哪位小朋友知道？
给大家讲一讲。
（幼儿举手发言，讨论）
三、教师总结：
寄给蛤蟆的信
活动目标：
1.初步感知并理解故事的发生、发展和结束。
2.借助故事的情节发展，掌握故事的情感线索。
3.意识到朋友的重要，体验有朋友的幸福。
活动准备：
1.课件。
2.幼儿用书人手一本。
活动过程：
一、导入环节：
1.最近我遇到一件难过的事情，我的好朋友很久没给我打电话了，我觉得没人关心我了？
2.你们有难过的时候吗？
为什么难过？
请你说说你难过的事情？
3.今天老师给你们带来的故事里的主人公也遇到了一件难过的事情。
13
二、观看课件，了解故事发展线索和主要内容。
1.教师播放课件第一页，并讲述故事第一段。
提问：
蛤蟆心里感觉怎么样？
它为什么难过？
为什么蛤蟆每次等信都要难过呢？
为什么青蛙看见了会和蛤蟆一起难过呢？
青蛙看见了，你觉得他会怎么做呢？
下面请你们打开椅子底下的图书，自己翻看。
2.师请幼儿自由翻看图书，了解故事内容，教师巡视。
三、师引导幼儿逐幅观察画面，了解故事情节。
1.图二：
青蛙回到家，做了什么事情？
信是写给谁的？
它会对蜗牛说什么？
2.图三：
青蛙来到了谁的家里？
它会怎么说？
谁来讲一讲。
3.图
四、五：
这两幅画上有什么？
它们在干什么？
一起讲一讲。
4.图六：
蛤蟆听到是青蛙给它写的信，心里感到怎么样？
蛤蟆青蛙念信给它听。
教师讲述画面内容。
5.图七：
它们等到蜗牛送来的信了吗？
蛤蟆心里是什么感觉？
为什么？
好朋友想了什么办法让蛤蟆开心的？
6.师先让幼儿给故事起个好听的名字，然后教师揭示故事的名字《寄给蛤蟆的信》。
三、教师通过图片和幼儿共同小结故事的情感发展线索。
从青蛙发现蛤蟆难过——它们都很难过——青蛙回家
14写信——请蜗牛送信——告诉蛤蟆——蛤蟆高兴——它们都非常快乐——最后蛤蟆笑的合不拢嘴。
四、师幼共同讲述故事，体验帮助别人后开心、快乐的情绪。
1.我们一起来讲讲这个充满开心和快乐的故事吧！
2.幼儿看书讲述故事。
五、讨论、理解有朋友是件很幸福的事情。
师：
你喜欢青蛙吗？
为什么？
如果没有青蛙，蛤蟆会开心吗？
六、认识各种送信的交通工具：
1.蛤蟆的信是谁送来的呢？
用了多长时间？
2.小蜗牛送信得速度是不是太慢了，在我们的生活中，你知道哪些送信的方式呢？
（出示各种送信的交通工具的图片）
3.孩子们，你们有没有想对你的小伙伴或者老师说些什么呢？
把你想说的话写在信里，然后送给你的朋友或者老师好吗？
（结束）
15
小学生的一天
活动目标
1.结合日常生活理解时钟的用处，了解小学生的活动时间安排。
2.正确认识整点，半点，培养初步的时间概念.
3.尝试自己设计一天的活动安排，培养幼儿做事的计划性。
活动准备：
幼儿每人一只钟，示范用的时间、铅笔、幼儿设计的纸张。
重点：
让幼儿学会拨时间，了解小学生的生活。
难点：
尝试自己合理的设计一天的活动安排。
活动过程：
一、看看认认拨拨
1.小朋友，再过几个星期你们就要毕业了，马上要做小
16学生了，我知道你们心理非常高兴是吗？
前几天，我们已经了解了小学生的生活，那请你们说说小学生的生活与我们幼儿园小朋友的生活有什么不一样呢？
（幼儿自由发表）师小结：
原来小学生的生活与我们小朋友的幼儿园的生活有点不一样，特别是在时间的安排上也有许多不一样的地方，那你们知道他们是几点起床的呢？
2.师出示时间牌和汉字，并请幼儿在自己的钟上拨一拨
提问：
6：
00钟是怎么拨的？
时针，分针分别指在哪里？
教师小结：
时针指在6，分针指在12，6：
00整，我们叫它整点，是啊，6点钟小学生就要起床了。
3.师出示起床的图片。
（简单讨论如果起床晚了会怎么样呢？
）4.出示图片
（二）提问：
这副图片上的小朋友去干什么呢？
（上学）几点上学呢？
出示时间牌并请幼儿在自己的钟上拨一拨，告诉大家时针和分针的位置。
5.出示7：
30提问：
这是几点时候小学生在干什么呢？
（出示图片）请幼儿上来拨一拨，并说出时针和分针的位置.师小结：
7：
30时时针指在7和8的中间，分针指在6
17上面，6正好时12的一半，因此也叫半点。
请每个小朋友在钟上拨一拨
6.出示汉字上课，请幼儿拨钟，看看你们拨的时间和老师出示的时间一样吗？
7.师小结：
刚才我们和小闹钟做了游戏，你们在拨钟时发现了哪个小秘密呢？
分针走一圈时针走多少？
）
有趣的汉字
活动目标：
1.培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。
2.初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。
3.培养幼儿的合作、协商能力。
活动准备：
1.经验准备：
在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。
2.物质准备：
汉字知识PPt、字卡等。
活动过程：
一、观看课件，引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简
18单特点。
1.出示甲骨文的太阳图片，了解甲骨文的特点。
教师：
小朋友中有很多人都认识了许多字，今天老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。
教师：
这是一个什么图案?
猜一猜它们是什么?
它是字吗?
如果是字?
它是一个什么字?
中国字?
外国字?
外星人的字?
还是中国古代的字?
你们看得懂它们的意思吗?
教师：
它是中国古代的文字，你们觉得它像什么?
幼儿：
像鸡蛋!
像球!
像一张饼!
像太阳!
教师：
我们一起来看看这个古代的文字是什么?
变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢?
变变变，噢!
原来是日字!
教师：
这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。
教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字的起源。
教师：
我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字，叫做甲骨文。
在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的，这就是当时的文字。
2.出示象形字的太阳图片，了解象形字的特点。
教师：
古代有一种文字很有趣，这种字差不多就是照着
19那个东西的形状画出来的，叫做象形字。
教师：
看看它像什么?
猜猜是什么字?
幼儿1：
山，它上面的尖就像山峰。
幼儿2：
月，像月亮一样弯弯的。
幼儿3：
门，左右直直的就像两扇门一样。
教师：
“山”就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座高高的山峰；“月”就像一弯明月；“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼；“门”字就是左右两扇门的形状；而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。
3.出示会意字的P胛图片，了解会意字的特点。
教师：
下面我们看到的字就更有意思了，叫做会意字。
它是由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义合并起来，表达此字的意思。
例如，这个字念“鸣”，它是鸟叫的意思，谁能说说它是由哪两个字组成的?
这两个字分开是什么意思?
为什么合起来是鸟叫的意思?
有什么含义?
类似的还有囚犯的“囚”字，森林的“森”字和“歪”字等。
幼儿1：
是“口”和“鸟”组成的。
幼儿2：
“口”是嘴的意思。
幼儿3：
小鸟用嘴叫，所以是鸣，就是鸟叫的意思。
4.出示偏旁部首的PPT图片，感受汉字中偏旁部首的特点。
教师：
这些字你们认识吗?
它们有一个共同的特点，你
20们发现是什么了吗?
幼儿1：
它们的旁边都有一个三点水。
幼儿2：
都和水有关系。
教师：
在汉字里面，跟水有关的字的左边，一般有三点水旁，如出汗的“汗”，黄河的“河”，长江的“江”，还有流水的“流”，大海的“海”。
跟木头有关的字，它的旁边或者下边有“木”字，如椅子的“椅”，枫树的“枫”，桌子的“桌”。
跟人有关的字呢，就用人字旁，如“你”“他”“们”，等等。
（提手旁、木字旁、三点水、单人旁）
二、引导幼儿尝试用身体拼摆汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。
1.木偶的身体会写字。
教师：
我们认识了这么多有趣的文字，那么我们来玩一个文字游戏吧。
老师请来一个好朋友，它是木偶小明，它想用身体摆成字的形状，请幼儿猜猜摆的是什么字。
教师分别用木偶摆成“大”“上”等汉字，引导幼儿猜猜看。
2.我的身体会“写字”。
①教师：
小朋友可真聪明呀，谁愿意用自己的身体来摆些字?
（出示常见字的字卡，让幼儿用自己的身体摆出来，如“中”“下”等。
）②分组游戏，引导幼儿合
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