一年级下学期体育教学计划合集6篇.docx

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一年级下学期体育教学计划合集6篇

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一年级下学期体育教学计划篇1

　　一、指导思想

　　培养体育人才，培养学生对体育的兴趣，全面开展人才。

培养学生的运动能力，从而推动学生的身心健康开展，开展学生的体能，开展学生各项技能，开展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的根本能力。

　　二、教材分析

　　一年级体育根底知识，是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成局部。

在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、根本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“根本活动”。

这些内容，都是一些最简单的身体根本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。

　　通过教学，使学生初步掌握各种根本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，开展身体活动能力，推动身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。

学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。

通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，推动学生身心全面、和谐地开展。

　　三、学情分析

　　小学一年级学生模仿能力强，但对体育根本活动的动作概念和方法了解很少，因此，根本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定根底。

但是，在教学过程中，应该防止把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于根本活动的教学。

　　四、教学总目标

　　1.运动参与：

进一步了解体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。

积极参加各种游戏活动，认真上好体育课。

　　2.运动技能：

进一步学会一些根本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，开展身体素质和根本活动能力。

　　3.身体健康：

学生能注意自己正确的坐、立、行等身体姿势，知道身体各部位名称及自己身体的变化，开展柔韧、反响、灵敏和协调能力等素质。

　　4.心理健康：

体验参加体育活动的乐趣。

与同伴一起参加体育活动和游戏，充分展示自我，体验成功或失败的心情。

　　5．社会适应：

在游戏活动中遵守纪律，尊重他人，不妨碍他人游戏，能与同伴团结合作。

　　五、教学重难点

　　1，养成正确的身体坐、立、行姿势。

　　2，队列和队形练习。

　　3，小学生播送体操。

　　4，各种跑、跳、投练习。

　　六、教学主要措施

　　1．认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。

谢号角案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。

　　2．教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。

　　3．及时进行考评，从学生自评、小组互评。

　　七、一年级（下）体育教学进度表

一年级下学期体育教学计划篇2

　　在教学中应充分发挥体育的综合功能，树立“健康第一，安全至上”的指导思想，激发学生体育兴趣，推动学生身心全面开展，健康成长，切实提高学生身体素质和社会适应能力，增强体质，使学生获得愉快地情感体验，培养学生良好的意志品质和锻炼身体的良好习惯，为更好的圆满地完成教育教学任务，特定计划如下：

　　一、学情分析

　　一年级共有四个班，平均年龄在6——7岁左右，独生子女占大多数，他们除了具有同龄儿童活泼好动，兴趣广泛，争强好胜，善于模仿，喜欢表现自己的特点，也存在注意力容易分散，以我为中心，怕苦怕累的特点。

通过观察访问，发现他们尽管在年龄上、智力上区别不大，但在个性能力上却有明显的差异。

有的胆子很大，教师面前无拘无束，能说会道；有的胆子很小，总是沉默寡言，害羞不敢大说话。

一般学生在反响、速度、灵敏素质方面较好，力量和耐力素质较差，协调性普遍有待提高。

　　二、教材分析

（一）体卫常识

　　l、饮水有益健康：

水对人体健康的重要性，如何让饮水和养成合理饮水的良好习惯。

　　2、安全的进行游戏：

游戏对儿童成长的重要意义，不玩危险游戏和养成游戏出现意外应及时报告。

　　3、健康饮食益处多：

健康饮食的重要性，知道食物的种类，养成不偏食、不挑食和常喝牛奶的好习惯。

　　4、阳光运动身体好：

经常呼吸新鲜空气，到户外阳光下参加运动有益身体健康、少生病，增加免疫力。

　　5、不乱扔果皮纸屑：

乱扔果皮纸屑的害处，以及我们如何养成讲卫生爱学校的良好意识。

　　6、口腔卫生要注意：

口腔卫生的重要意义以及我们如何做到保持口腔清洁。

（二）根本活动：

　　1、队列队形：

是指全体学生按照统一的口令和规定的动作，进行协同一致练习；通过练习，能推动身体各器官正常的发育和身体全面开展，提高学生动学习的积极性，体验与感受个人与集体的关系，树立个人与他人友好合，适应集体活动的社会意识和观念，培养学生的注意力以及集体动作协调一的能力。

　　2、拍手操：

是一种以手随节拍在身体不同部位击掌所进行的徒手操，由于击掌的声音使动作节奏十分鲜明，学生做起来很有兴趣，通过练习，有助于提高学生的注意力，观察力和动作思维能力，开展自我表现和群体合作的意识，对于培养学生的身体协调性、节奏感，养成良好的身体姿势，推动身体各器官的正常发育和增强体质等具有重要的意义。

　　3、跳绳：

是根本体操内容之一，是一项简便易行、锻炼价值较大的运动；包括跳短、长绳两种方法，能开展身体灵敏、协调性，以及观察、判断、机智、坚毅、果断等心理品质，培养认真学习与锻炼的态度和集体协作配合，融洽合作的意识和作风，以及互相学习交流的意识和能力。

　　4、技巧：

学习象形、跪桥、纵叉、前滚翻等内容，是许多运动项目的辅助性手段也具有自我保护的实用价值，能增强神经系统的灵敏性、开展观察、判断能力以及动作的准确性和协调性，培养同伴间密切协作的优秀品质。

　　5、走和跑：

是人体根本活动的能力之一，是小学低年级教学内容之一；走的教材主要学习一些走的方法，重点是上体姿势、上下肢配合及脚的着地动作。

跑的教材主要学习30米快速跑、跑走交替、主要是培养跑和走的正确姿势，开展灵敏、奔跑和耐久力，体验克服困难、坚持到底的精神。

　　6、跳跃：

学习比较简单的跳跃内容，可开展身体灵敏素质和协调性，提高跳跃能力，努力使学生在活动中展示自我，并充满自尊与自信，体验群体活动的乐趣，培养自我调节能力，使学生体验到战胜自我，获得成功的感受。

　　7、投掷：

主要学习掷远、掷准的方法，初步掌握动作连贯、协调用力的投掷技能，开展投掷能力和协调性，养成锻炼时注意安全的意识和习惯，培养守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质和习惯。

　　8、韵律活动：

学习蹲踏步、小碎步、后踢步、踏点步等内容，开展身体的协调性、节奏感、表现力，丰富学生的情感体验，培养小学生健美的身体姿态以及人际之间文明、高雅的交往能力和习惯，从而推动学生身心健康的开展。

　　9、游戏：

形式生动活泼，内容丰富多彩，竞赛性、趣味性强，是一项综合性的体育运动，能使学生进一步增强灵敏、速度、力量等身体素质，提高根本活动能力，学会自我调节，体验成败的心理感受，养成严以律己，宽厚待人的品德，建立和谐的人际关系，推动智力的开展，培养遵守规则、积极进取、勇于开拓、善于思考和相互合作以及胜不骄、败不馁等优良品质，提高相互沟通、交流的意识与能力。

　　通过以上教材分析，确定教学重点为：

30米快速跑、掷远、跳短绳；教学难点为：

跳短绳、韵律活动。

　　三、教学目标：

　　l、引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识和行为，认真上好体育课，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的兴趣、情趣和乐趣。

　　2、引导学生通过各项体育活动内容，获得一些体育和健康的根底知识；初步学习和体验运动的技术与技能：

学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识，懂得自我保护。

　　3、引导学生通过体育教学活动，逐步形成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的`游戏开展柔韧、灵敏、反响和协调能力，推动身体全面开展，增强关注自己的身体和健康的意识和行为。

　　4、引导学生在学与练的过程中，体验参加不同运动项目时的愉快与紧张、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难与抗挫折等心理品质。

　　5、引导学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定根底。

　　四、教学措施：

　　1、全面学习和领会《标准》、《解读》的精神及实施建议，理解水平一运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面目标的有机整合，充分呈现《标准》的教学理念，从学校的实际出发，以学生开展为中心，设计和制定出符合实际的教学实施方案。

　　2、根据学科特点及学生实际，把树立社会主义荣辱观引入教材，引入课堂，引入学生头脑，让学生在日常生活中知荣明耻，标准自己的行为，在体育课堂教学中根据学生的表现，捕捉荣辱观教育渗透的实机，加强荣辱观渗透。

　　3、充分呈现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观，把学生的运动实践活动作为实现综合目标的载体，全面关注四个方面目标的达成，有目的、有计划、有侧重地灵活实施，始终把增进学生的身心健康贯穿于教与学全过程。

　　4、创设条件使学生有体验克服困难，取得成功喜悦的时机，增进自信心，产生良好的，积极的情绪体验，为进一步学习奠定根底。

　　5、根据小学生的自制能力和理解力相对较差，情绪变化较大而身心发育快的特点，采用主题教学、情景教学等教学方法，充分发挥游戏的作用，激发学生的运动兴趣，同时加强新的教学内容和方法的研究，进一步提高教学效果。

　　6、重视健康教育，充分运用雨雪等天气的上课时间，保证开展一定时数的健康教育内容教学；同时加强对学生的安全教育，采取恰当的措施保证学生的安全。

　　7、在教学中，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采用情景式学导式、主动式、合作式、启发式等教学方法，多运用模仿性、游戏性的联系方式进行教学，使学生真正感受到活动的乐趣、身心的愉悦。

　　8、严格考勤制度，严格课堂常规，严格考试制度，严密组织教学，改革评价方法，确立鼓励机制，不断强化优化学生参与体育的浓厚兴趣和成功欲望。

　　9、采用多样化的教学组织形式，合理设计教学过程，给学生营造良好的交往与合作气氛，提高学生间的友好交往、团结合作、互相帮助、相互提高的时间与空间。

　　10、给学生创造主动参与学习的时机，培养他们积极地答复和解决学习中出现的各种问题，探求各种体育活动的合理有效方法，从而真正发挥学生的主观能动性，使学生的主题作用得到充分的发挥。

　　11、主动地融入学生的生活，关注学生的生活，探索学生的生活世界和内心世界，理解学生的心情和需求，从而创造出贴近学生生活的好教材，好题目。

　　12、关注讲解、示范地启发性；讲解时不仅要讲清动作的重点，指出难点，防止主观臆断讲解，还要善于运用术语。

示范时，力求稳、轻、美，使学生在动态的示范中得到健与美的享受。

　　13、呈现“目标引领内容”的思想，教师应根据体育与健康的目标，认真分析教材，选择和设计教学内容，提高学生的运动技能和体能水平，加强学生健康维护的意识，推动学生身心协调开展。

　　14、应创设民主、和谐的体育与健康教学情境，有效运用自主学习、合作学习、探究学习与船首式教学等方法，引导学生在体育活动中，通过体验、思考、探索、交流等方式获得体育与健康的根底知识、根本技能和方法、培养应对问题、自我锻炼、交往合作等能力，开展富有个性的学习，不断开展体育活动经验，学会体育学习和锻炼。

　　15、应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教，选择简便有效的内容，多种多样的方法，开展学生体能，特别要关注体育根底较差的学生，有针对性的采用相应的教学方法，提高他们的自尊和自信，推动每一位学生更好的开展。

　　五、教学进度表：

　　略

一年级下学期体育教学计划篇3

　　一、指导思想：

　　本学年度全面贯彻《体育与健康》的教学大纲，实施《新课程课标》。

本班的体育工作，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，推动学生健康成长。

　　二、教学条件分析;

　　一年级的学生刚入学半年，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新鲜的，什么对他们来说几乎也是从零做起的，喜欢接受新知识，但对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动

　　组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。

　　三、任务目标：

　　1、进一步了解体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。

　　2、进一步学会一些根本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，开展身体素质和根本活动能力。

　　3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

　　4、掌握根本的体育根底知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。

并不断稳固和提高。

　　5、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

　　6、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的根底。

　　7、通过教学，使学生初步掌握各种根本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，开展身体活动能力

　　推动身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。

　　学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣

　　体验自信、健全的个性心理。

通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、

　　积极进取的优良作风和品质，推动学生身心全面、和谐地开展。

　　四、方法措施：

　　1.全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。

　　2.遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。

　　3.参加期中和期终检测，催促学习。

　　4.采用直观教学方法，精讲多练，搞好“自主、综合、拓展、创新”研究。

　　5.教师处处以身作则，为人师表。

　　6、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。

谢号角案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。

　　7、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。

　　8、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习情况。

　　9、开展兴趣小组。

　　五、教学进度安排：

　　二月份纠正眼保健操、学习新播送体操

　　三—四月份30米快速跑、前滚翻的学习

　　身高、体重的考核

　　五月份坐位体前屈的复习、考核

　　立定跳远的复习和考核

　　六月份30秒跳短绳、立定跳远

一年级下学期体育教学计划篇4

　　一、教材分析（内容包括：

教材编排体系、全套教材特点、本册教材的内容结构及特点、教材重难点、单元教材分析及学习本册教材的根底及学完本册教材应到达的水平等）本书是根据教育部颁发的《九年义务教育普通高级中学体育（1—6年级）体育与健康（7—12年级）课程标准》的内容编写的，以便于体育教师正确地理解和贯彻《课程标准》精神，加强体育教学研究，改良和提高体育课的教学质量。

　　编写本书的宗旨和特点：

　　一、呈现《课程标准》的改革精神。

　　二、实施《课程标准》的目标体系。

　　三、充分反映教材内容的弹性和选择性。

　　四、根据小学体育教学实际，改革体育教学。

　　五、做好对学生学习的评价工作。

　　本册教学内容是依据课程标准1—2年级各学习领域“水平一”目标及活动和内容的要求所选定的，低年级体育教学内容包括：

（1）体育根底知识：

《认真上好体育课》、《正确的身体坐、立、行姿势》、《学会测量身高与体重》等三篇教材。

通过教学，帮助学生理解上好体育课的意义和要求，指导他们逐渐形成正确的身体姿势，学会测量身体的简单方法。

（2）根本活动：

1、队列队形；2、根本体操；3、走；4、跑；5、跳跃；6、投掷；7、滚翻；8、攀爬；9、韵律活动和简易舞蹈。

　　教学重点：

队列队形、根本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚翻、攀爬。

　　教学难点：

队列队形、根本体操、韵律活动和简易舞蹈。

　　通过今学期学习根本上能掌握教材规定的正确的坐立走姿势，完本钱教材规定的各种根本活动，使学生各种体育知识和技能得到进一步的提高。

　　二、教学目标（结合教材内容，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应到达的教学目标）

　　运动参与：

对体育课表现出学习兴趣。

　　运动技能：

初步掌握简单的技术动作。

　　身体健康：

　　1、注意正确的身体姿势。

　　2、开展柔韧、反响、灵敏和协调能力。

　　3、知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化。

　　心理健康：

　　1、说出自己在体育活动中的情绪表现。

　　2、在体育活动中适应陌生的环境。

　　社会适应：

　　1、体验集体活动和个人活动的区别。

　　2、在体育活动中尊重他人。

　　体育学科教学进度表

　　周次教学内容目标要求备注1|

　　2队列、队形走、游戏

　　1.掌握根本的队列动作，动作正确整齐，站队做到快静齐。

　　2.学会齐步走的动作方法。

　　3.学会游戏规则和方法。

　　4.教育学生上体育课时，身上不要带危险物品，要注意安全。

83|4学习小学生播送体操投掷、游戏

　　掌握投掷的动作方法，培养学生的投掷技能。

　　2.学会游戏规则和方法。

3.教育学生上体育课时，身上不要带危险物品，要注意安全。

　　4.学会做播送体操。

85|6练习做播送体操攀登爬越平衡、游戏

　　1.学会攀登爬越平衡的动作方法，学会同学之间互相保护，注意安全。

　　2.学会游戏规则和方法，激发学生的积极参加体育活动兴趣。

　　3.认真做播送体操。

　　体育学科教学进度表

　　周次教学内容目标要求备注7|8韵律活动、游戏1.能按音乐节奏或口令做韵律活动，动作欢快、活泼。

　　2.学会游戏规则和方法。

　　3.教育学生上体育课时，身上不要带危险物品，要注意安全。

89|10技巧、游戏

　　1.学会根本体育活动的技巧，培养学生的运动技能。

　　2.学会游戏规则和方法，激发学生的积极参加体育活动兴趣。

811|12跳跃、游戏

　　1.学会跳跃的动作方法，掌握跳跃的运动技巧。

　　2.学会游戏规则和方法。

3.教育学生上体育课时，身上不要带危险物品，要注意安全。

　　体育学科教学进度表

　　周次教学内容目标要求备注13|14球类游戏

　　1.学会球类游戏的规则和方法，激发学生对球类游戏的兴趣。

　　2.让学生掌握球类游戏的运动技巧。

　　3.教育学生上体育课时，身上不要带危险物品，要注意安全。

815|16跳短绳、跑1.学会跳短绳的动作方法。

　　2.学会跑的动作方法。

3.教育学生上体育课时，身上不要带危险物品，要注意安全。

817|18踢毽子、跑

　　1.学会踢毽子的动作方法。

　　2.练习跑，动作正确、整齐。

　　3.教育学生上体育课时，身上不要带危险物品，要注意安全。

一年级下学期体育教学计划篇5

　　一、全册教材分析

　　一年级体育根底知识，是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成局部。

在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、根本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“根本活动”。

这些内容，都是一些最简单的身体根本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。

　　通过教学，使学生初步掌握各种根本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，开展身体活动能力，推动身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。

学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。

通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，推动学生身心全面、和谐地开展。

　　小学一年级学生模仿能力强，但对体育根本活动的动作概念和方法了解很少，因此，根本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定根底。

但是，在教学过程中，应该防止把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于根本活动的教学。

　　二、教学总目标

　　1、进一步了解体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。

　　2、进一步学会一些根本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，开展身体素质和根本活动能力。

　　3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

　　三、教学重难点

　　1、养成正确的身体坐、立、行姿势。

　　2、队列和队形练习。

　　3、小学生播送体操。

　　4、各种跑、跳、投练习。

　　四、教学方向

　　培养体育人才，培养学生对体育的兴趣，全面开展人才。

培养学生的运动能力，从而推动学生的身心健康开展，开展学生的体能，开展学生各项技能，开展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的根本能力。

　　五、教学主要措施

　　1、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。

谢号角案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。

　　2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。

　　3、及时进行考评，从学生自评、小组互评

　　六、各周的教学重点

　　第一周

（1）明确什么是正确的坐、立、行姿势。

（2）收心引趣，能随同集体完成队列练习，乐于参加游戏活动。

　　1、队列队形;2、游戏；快快集合。

　　（3）通过观察能随同集体完成各种必要的队列动作

　　队列游戏——跟我做

　　第二周

（1）简单的徒手体操；以前、后滚翻为主的垫上练习。

（2）通过观察，能快速准确识别出几个主要的运动方向，并能做出相应的完整动作，开展灵敏、反响能力。

　　队列：

原地转法；游戏：

老鹰捉小鸡

　　（3）开展柔韧、灵敏、协调能力，与小伙伴们做游戏。

技巧；前后滚动；2、游戏：

障碍赛跑；

　　第三周

（1）随同集体完成播送操的操练；增强同伴间的团结协作。

（一）；队列：

排纵队，横队；。

（2）随同集体完成播送操的操练；开展灵敏、协调能力。

（二）；游戏：

挑战应战

　　（3）随同集体完成播送操的操练；开展灵敏、协调和反响能力。

　　（三）；游戏：

老鹰捉小鸡

　　第四周

（1）掌握自然跑和模仿简单的韵律活动动作，开展灵敏、反响能力。

　　各种姿势起动的自然跑，音乐伴奏韵律体操。

　　（2