人教版英语三年级总备课.docx
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人教版英语三年级总备课
三年级上学期英语教学计划
一、情况分析
本册教科书共八个单元和两个实践活动，每单元各由七个板块组成;这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教学中根据学生的实际情况将各个板块有机结合、合理安排，使他们相互渗透、融会贯通。
Storytime是情景对话板块。
该板块通过情景对话,着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同时还呈现新的词汇和句型。
Funtime和 Cartoontime是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。
这两板块句型都放在情景之中教学。
这样做，一能激发学生的求知欲；二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合；三能防止操练时是枯燥乏味。
句型操练时教师还要注意训练的广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的机会。
Lettertime板块的任务是让学生掌握26个字母。
这个活动要求较高，难度却不是很大。
学生有了一二年级的学习基础，教师在教学时要根据“由易到难，循序渐进”的原则，让学生在熟练地读和说的基础上，掌握字母的书写。
Songtime具有游戏和歌舞学习性质的活动板块。
本册教科书共安排了四首歌曲和四首歌谣。
教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。
这个板块提供的饶有趣味的歌曲和诗歌有助于学生在唱中学，诵读中学习，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学生的智力都有作用。
Checkingtime/Tickingtime是检测和评价环节。
学生通过checkingtime的检测，并能通过tickingtime对自己的自评，总结单元学习掌握的情况。
通过这样的自评环节，让学生获取成功感，激发学习的自主性和能动性。
两个实践活动Myfamilyandfriend/Apuppetshow通过剪剪，画画，说说，比比等来综合锻炼学生的英语应用能力，让学生能将学习的知识运用于生活和学习中，以此来提升英语的会话和运用理解能力。
二、教学目标
1、能按三会与四会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用比较熟练地运用所学的日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能规范、整洁书写26个字母。
6、养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以逐步培养语感。
7、能根据要求和情景运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并促使语言能力的提高。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教学措施
1、重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。
2、重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。
3、注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。
4、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。
5、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块重新组合。
7、对于部分后进生，进行分层教学，降低难度，以此保持其学习兴趣。
四、教学内容安排表（英语）
时间
周次
教学内容
教时
教学要求
重点、难点
教具准备
单元
篇目
Unit1
Hello!
5
1、能听得懂、会说、会读单词hello,Miss,hi,class和词组goodmorning，goodafternoon。
2、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Goodmorning.Goodafternoon.Hello,I’m…
3、四会掌握字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小写。
4、会唱英文歌曲Goodmoring.
1、能听得懂、会说、会读单词hello,Miss,hi,class和词组goodmorning，goodafternoon。
2、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Goodmorning.Goodafternoon.Hello,I’m…
3、四会掌握字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小写。
挂图
磁带
录音机
自制图片
Unit2
I’mLiuTao
6
1、能听得懂、会说、会读单词yes,no和词组goodbye
2、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Areyou…及肯定回答Yes,Iam否定回答No,I’mnot.
3、四会掌握字母Ee,Ff,Gg的大小写。
4、会诵读英文歌谣AreyouMike?
1、能听得懂、会说、会读单词yes,no和词组goodbye
2、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Areyou…及肯定回答Yes,Iam否定回答No,I’mnot.
3、四会掌握字母Ee,Ff,Gg的大小写。
挂图
磁带
录音机
自制图片
Unit3
Myfriend
6
1、能听得懂、会说、会读单词my，friend,she,she’s,he,he’sthis,sister和词组myfriend,thisis,
2、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型She’s…,He’s…,Thisis…
3、四会掌握字母Hh,Ii,Jj,Kk的大小写。
4、能有表情地演唱歌曲Goodbye.
1、能听得懂、会说、会读单词my，friend,she,she’s,he,he’sthis,sister和词组myfriend,thisis,
2、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型She’s…,He’s…Thisis…
3、四会掌握字母Hh,Ii,Jj,Kk的大小写
挂图
磁带
录音机
自制图片
Unit4
Myfamily
6
1、能听得懂会说会读单词family,father,mother,brother,me,grandpa.grandma,goodmoring.
2、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Thisis…并能介绍家人。
3、四会掌握字母Ll,Mm,Nn大小写。
4能有表情地演唱歌曲Familysong.
1、能听得懂会说会读单词family,father,mother,brother,me,grandpa.grandma,goodmoring.
2、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Thisis…并能介绍家人。
3、四会掌握字母Ll,Mm,Nn大小写。
挂图
磁带
录音机
自制图片
Project1
Myfamilyandfriends
2
1、通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写所学过的词汇和句型。
2、综合运用所学的日常交际用语和三会句型。
3、在生活中运用所知识，激发学生学习英语的兴趣。
1、通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读所学过的词汇和句型。
2、综合运用所学的日常交际用语和三会句型。
挂图
磁带
录音机
自制图片
Unit5
Lookatme!
6
1、能听得懂会说会读单词look,T-shirt,nice,skirt,cap,great,jacket,new,red
2、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Lookat…Whatcolour…?
3、四会掌握字母Oo,Pp,Qq的大小写。
4、能诵读歌谣Niceclothes.
1、能听得懂会说会读单词look,T-shirt,nice,skirt,cap,great.jacket,new,red
2、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Lookat…Whatcolour…?
3、四会掌握字母Oo,Pp,Qq的大小写
挂图
磁带
录音机
自制图片
Unit6
Colours
6
1、能听得懂会说会读单词colour,orange,green,and,yellow,black,blue,brown,white,anegg,or
2、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Whatcolour…?
Wouldyoulike…?
3、四会掌握字母Rr,Ss,Tt的大小写
4、能唱歌曲Coloursong
1、能听得懂会说会读单词colour,orange,green,and,yellow,black,blue,brown,white,anegg,or
2、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Whatcolour…?
Wouldyoulike…?
3、四会掌握字母Rr,Ss,Tt的大小写
挂图
磁带
录音机
自制图片
Unit7
Wouldyoulikeapie?
6
1、能听得懂会说会读单词pie,cake,icecream,sweet,hotdog,what
2、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Wouldyoulike…?
Whatabout…?
Yes,please.No,thanks.
3、四会掌握字母Uu,Vv,Ww的大小写
4、能诵读歌谣Foryouandme
1、能听得懂会说会读单词pie,cake,icecream,sweet,hotdog,what
2、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Wouldyoulike…?
Whatabout…?
Yes,please.No,thanks.
3、四会掌握字母Uu,Vv,Ww的大小写
挂图
磁带
录音机
自制图片
Unit8
HappyNewYear!
6
1、能听得懂会说会读单词uncle,doll,that,ball,robot,CD,cartoy
2、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型What’sthis?
It’s…It’sfor…HappyNewYear.HappyBirthday.
3、四会掌握字母Xx,Yy,Zz的大小写
4、能唱歌曲HappyNewYear!
1、能听得懂会说会读单词uncle,doll,that,ball,robot,CD,cartoy
2、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型What’sthis?
It’s…It’sfor…HappyNewYear.HappyBirthday.
3、四会掌握字母Xx,Yy,Zz的大小写
挂图
磁带
录音机
自制图片
Project2
Apuppetshow
6
1、通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
2、通过本单元的复习操练,要求学生综合运用所学的日常交际用语。
1、通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读已学过的单词和句型。
2、通过本单元的复习操练,要求学生综合运用所学的日常交际用语。
Unit1Hello
单元教材分析
本单元是新教材《英语》的第一单元，由Storytime,Funtime,Cartoontime,
Lettertime,Songtime,Checkouttime,和Tickingtime,这七个板块组成。
在Storytime板块中，呈现了Mike在新学校的第一天的学习生活。
场景分为校门外和教师内；Funtime呈现的是一个可供两个人或多个人一起操作的棋盘游戏，巩固Storytime中所学知识；Cartoontime是拓展趣味阅读，再现本单元的句型和词汇，同时提示下一个单元的句型或日常用语；Lettertime进行了Aa,Bb,Cc,Dd.四个字母的教学；Songtime是欣赏性娱乐版块，作为教师导入活动、教学活动或者巩固活动之一，调节课堂气氛；Checkouttime版块可以作为Storytime的巩固活动；Tickingtime这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。
教师应通过多媒体或图画等方式，使学生了解新教材，并通过各种方式锻炼英语的掌握和运用能力。
学情分析
本次三年级的学生是由牛津英语改为新教材的第一批学习对象，他们之前在一、二年级已经学习了一些简单的英语口语，对26个字母也有了一定的学习基础，我认为，他们对接受本单元的知识是比较容易的，所以，教师应该适当拓展一些知识，不能让学生在新学期开始时就认为本学期英语只是一种复习。
单元教学目标
1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：
Hi/Hello,I’m…/Goodmorning.。
2、能听懂、会说、会读、会写以下字母:
Aa,Bb,Cc,Dd.
3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
单元教学重点、难点
1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:
Hi/Hello,I’m…/Goodmorning.
2、能听懂、会说、会读、会写以下字母:
Aa,Bb,Cc,Dd.
3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教具准备
录音机、磁带、挂图、图片、实物（钟、手偶）等。
课时安排：
第一课时：
Storytime,Funtime,Songtime
第二课时：
Storytime,Lettertime
第三课时：
Storytime,Cartoontime
第四课时：
Checkouttime,Tickingtime,完成《补充习题》上的练习。
（Period1）
一、教学内容：
Unit1Storytime,Funtime,Songtime
二、教学目标：
1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：
Hi/Hello,I’m…/Goodmorning.
2、学生能认识主要的人物:
MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing.
3、初步会用英语表达自己的名字。
三、教学重、难点：
1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:
Hi/Hello,I’m…/Goodmorning.
2、学生能认识主要的人物:
MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing.
3、初步会用英语表达自己的名字。
四、课前准备：
1、挂图、卡片、PPT.
2、课前写好本课的课题Unit1Hello.
五、教学过程：
教学设计（主备）
复备
Step1Greeting.
1、在上课前,老师先放本单元的SongTime里面的歌来吸引学生的注意力,让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
2、在新授课前,教师先用英语和学生打招呼,引入本单元的新授学习。
T:
Hello,I’mMissJin.I’myourEnglishTeacher.Let’slearnEnglish.Ok?
（举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要讲的是关于这本英语书的内容。
）
Ss:
OK.（如果学生不会回答，教师就适当提示）
T：
Nowclassbegins.Hello,class.（老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼。
）
Ss:
Hello.（如果不是回答的很整齐老师也不用太在意。
）
Step2Presentation
1、出示单词卡片:
Hello，并读
a.开火车读（readonebyone）
T:
CanyoureadHello?
b.ReadfourbyfourT:
Nowpleasereaditfourbyfour.
c.Readtogether（全班读）
2、出示句型I’m…
T:
Hello,I’mMissJin.Followme,“I’m…”
a.Readonebyone
b.T:
Hello,I’m…（出示课文人物头饰LiuTao）
Canyousay?
让学生带着头饰说Hello,I’mLiuTao.
c.T出示课文人物头饰,并且让学生带着头饰
练习Hello,I’m…
T:
Thisismygoodfriend,SuHai.
T把头饰放在手上,说:
“Hello,I’mMissJin.”
T变声音说:
“Hello,I’mSuHai.”
让学生带着头饰试着说:
Hello,I’m…
S:
Hello,I’mSuHai.
T:
Hello,I’mMissJin.
多换几个学生。
3、Storytime教学
教师出示课文挂图并且板书who和what先根据问题梳理一下板书的具体意思。
A.Picture1
T:
Look,whoisshe/he?
Ss:
MissLi/Mike…
T：
Whataretheysaying?
出示课文图片（what和who分别显示在每幅图的边上）:
T:
Now,pleaselistentothetape,andfindtheanswers.（放录音,让学生去听）
T:
NowwhocantellmewhatMikeissaying?
（用手指着对话框,有些学生也许前面没有完全理解）
S:
Goodmorning,MissLi.
教师出示Goodmorning.
教授句子Goodmorning.
T:
Pleasereadafterme,Goodmorning.
a.全班一起读
b.个别读/Onebyone
师生用这个句子进行对话练习。
c.再全班读跟读录音第一幅图
T:
Now,pleasereadafterthetape,picture1.
B.Picture2and3
a.T:
NowPleaselistentothetape,andfindwhattheyaresaying.
出示课文图片2和3,让学生去听,找答案。
S:
Hi,Mike.
T:
Hi/Hello.
教师出示Hi.=Hello.（你好。
）
T:
Now,I’mMike.PleasesayHi,Mike.
S1:
Hi,Mike.
T:
Hi.
T:
Canyouactpicture3?
（教师拿出Mike的头饰给学生,指着第三幅图,让学生明白让他们表演）
d.全班跟读录音,第二和三幅图。
T:
Pleasereadafterthetape,picture2and3.
C.Picture4
T:
Look,thisisMissLi.Whatisshesaying?
Pleasecatchtheword.
a.教师出示Goodafternoon.并进行教学。
T:
Canyoureadit?
（先让学生试试看会不会读）
全班读-个别读-小组读-全班读。
注意oo组合这里发音/u/
师生用这个句子进行对话练习。
b、进行class单词教学Pleaseguess,whatdoesclassmean?
class（C）
A.打扫B.干净C.同学们
c、跟着录音读第四幅图。
D.Actthedialogues.
E.Readafterthetape:
Storytime.
Step3Consolidation
1、Funtime,playandsay.
T:
Nowlet’splayagame“Playchess”.
教师准备一个骰子,让学生抛,做对话练习。
2、Magiceyes.
让学生快速辨别句子和人物图片。
用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。
MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。
3．Singasong
T:
Nowlet’ssingasong,Goodmorning.
a.先让学生听，教师和学生一起读歌词。
b.让学生自己跟着音乐哼。
c.全班一起唱。
六、布置作业：
1、ReadStorytimeafterthetape
2、ReciteStorytime
七、板书设计
Unit1Hello
WhoWhat
I’m（人物头像）Hello=Hi
Goodmorning.~12:
00
Goodafternoon.12:
00~18:
00
（Period2）
一、教学内容：
Reviewperiodone,Lettertime
二、教学目标：
1、.能听懂、会说、会读、初步会写句子：
Hello,Hi,Goodmorning.Goodafternoon.并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2、能听懂、会说、会读、会写以下字母:
Aa,Bb,Cc,Dd.
3、能明白I’m=Iam
4、能熟练演唱歌曲。
三、教学重、难点：
1、能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodmorning.Goodafternoon.并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2、能听懂、会说、会读、会写以下字母:
Aa,Bb,Cc,Dd.
3、能明白I’m=Iam
四、课前准备：
1、准备录音机和磁带。
。
2、准备本课的挂图、卡片。
3、课前写好本课的课题。
五、教学过程：
教学设计（主备）
复备
Step1Warmup
1、Greeting
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,MissJin.
T:
Hello/Hi,xxx
S:
Hello/Hi,MissJin.
教师用Goodmorning/Hello/Hi和学生打招呼。
2、Singasong——Goodmorning
T：
Now,let’ssingasong,Goodmorning.
3.Read——Storytime
4.Playagame
A．老师先拿出Goodmorning.和Goodafternoon.
B．T:
Ihaveaclockhere.CanyouusegoodmorningorgoodafternoontogreetwithMissJin?
（教师出示钟，提示学生看钟面用goodmorning或者是goodafternoon和老师打招呼。
）
让学生在这个环节里能够明白：
Goodmorning.（0-12o’clock）
Goodafternoon.（12-18o’clock）
C．Singasong
让学生用这个单元的歌改编一首Goodafternoon.
Step2Presentation
1.拓展Goodevening.
A.引出Goodevening.
T:
Youdidverywell.Lookatthemoon.Goodmorning,orgoodafter
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