五年级思品下册全册教案.docx

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五年级思品下册全册教案

祖国有多大

教学目标:

   1.通过学习探究,体验并感悟我们祖国的广阔疆域,由衷产生爱国之情,为养育我们的祖国而感到骄傲与自豪.

   2.进一步培养学生认识地图的能力,通过识图提高和发展学生的思维能力,培养学生探究与收集资料的能力.

   教学重点:

   引导学生知道祖国的地理位置,国土面积,辽阔的海域,从而感受到祖国的大

教具准备:

   中国地图

教学流程:

<<一>>导入:

   同学们,蓝天是白云的家,树林是小鸟的家,大海是鱼儿的家,祖国就是我们的家.祖国妈妈用她的爱滋润着我们,养育着我们.今天就让我们一起来探访我们的祖国妈妈,了解我们的祖国到底有多大?

<<二>>同学们请看,这是什么?

（出示中国地图）

   说形状,说位置.

<<三>>出示中国政区图

   讲解大陆海岸线,共长18400多千米.陆地国界线,共长20000多千米.如果我们每天走8小时,每小时走4千米,走完一圈需多少天?

合计几年?

（1200多天,大约3年多）

   讲解最东端（黑龙江和乌苏里江主航道的中心线交接处）,最南端（曾母暗沙）,最西端（新疆的帕米尔高原）,最北端（漠河）

   讲解自北向南四大海域（渤海,黄海,东海,南海）

   讲解距海岸线12海里以内的海域也属于我国的领海,距离海岸线200海里,我国拥有对海洋资源的开发和利用,加上这些岛屿与海域,我国就不止960万平方公里了.

<<四>>出示山西政区图

   说说洪洞的面积,与祖国比较,相当于多少个洪洞?

<<五>>旅游

   出示图片

    准备衣物,了解当地的温度,感受祖国的大

<<六>>欣赏歌曲<<猜猜祖国有多大>>

《首都北京》

三、教学目标

1、情感与态度

知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治中心，认识北京的位置。

2、知识与技能

进一步培养学生认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。

3、过程与方法

通过感受、欣赏、调查、操作、体验等活动，让学生主动参与活动中，体验操作，发现、探索的乐趣，学会与他人合作交流。

四、教学重点、难点

本课的教学重点是认识北京的位置，了解北京是我国的首都。

教学难点是了解北京的悠久历史以及世界地位。

五、教学准备

1、了解学生收集资料的情况；

2、学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂志、画报等；

3、中国地形图、中国政区图；

六、教学活动预案：

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

评价

设计意图

一、了解北京

一、了解北京

今天老师给同学们带来了中国地图，谁能上来找一找首都北京在什么位置呢？

1、复习检查：

出示中国地形图，请学生上台找出首都北京所处的位置。

指出我国的4个直辖市，5个自治区，2个特别行政区和家乡所在的省、省会。

2、提问：

你知道什么是首都吗？

作为一个中国人，让我们来了解我国的首都——北京。

3、让学生阅读教科书第40页的课文，让学生结合中国政区图或中国地形图进行介绍。

（1）观看在天安门广场举行的庄严的升旗仪式录像，介绍北京是中华人民共和国的首都，是党和国家领导机构的所在地。

让学生说一说北京有哪些党和国家领导机构。

（2）边指中国地形图边介绍北京。

活动一

找一找：

1、学生上台找出“首都北京”所处中国的位置，并能指出我国的直辖市、自治区、特别行政区以及家乡所在的省（自治区）、省会（自治区首府）

说一说：

2、学生回答（首都是一个国家最高的政治机关和政府机构所在地的城市）

活动二

说一说：

（1）学生回答。

（中共中央、国务院、全国人民代表大会常务委员会等中央领导机构设在北京。

）

让我介绍：

（2）学生介绍北京。

（北京位于华北平原的西北部，它的地方是太行山脉和燕山山脉，东南面临华北大平原和勃海湾，所以又说北京是“北依山险，南控平原”位置十分重要。

教师及时地评价学生，激励学生积极地参与学习的热情，认真地了解首都北京。

创设教学环境，把学生引入情景实践中。

通过活动，激发学生学习的兴趣和热情，尽快进入主题。

让学生在自由发言中感知首都北京位置的重要，知道首都是我国的政治中心，为后面产生情感共鸣作铺垫。

二、欣赏北京

二、欣赏北京

北京是一座有着3000多年历史的文化名城，她作为元、明、清三个朝代的都城，前后有近800年的历史了。

北京有象征中华人民共和国成立的天安门城楼，有世界上最大的广场——天安门广场，有世界上规模最大，保存最为完好的古代宫殿建筑群——故宫，有我国古代最宏伟的建筑——长城……

1、让学生观看北京名胜古迹。

2、北京还有许多地方值得大家去认识，去欣赏。

老师知道同学们精心收集了有关北京的资料，制作的“首都北京小档案”里面的内容可精彩了，现在请同学们来展示给大家欣赏。

3、去年暑假老师和家人一起观看了升旗仪式，那场面既庄严、肃穆，又是那么的壮观。

（1）让学生观看学校每周一的升旗仪式，感受其中的意义。

（2）然后让学生以小组为单位，完成教科书中的填空。

（3）同学们心中的五星红旗是怎样的？

请上讲台展示。

4、歌唱《五星红旗迎风飘扬》

现在就让我们一起用歌声来表达我们对五星红旗的赞颂吧！

活动三

看看说说；

1、学生边看图片，边欣赏北京的天安门广场，宫殿、长城等名胜古迹并让学生说说对这些名胜古迹的了解。

畅赏北京：

2、学生结合自己制作的“首都北京小档案”进一步介绍北京还有哪些名胜古迹值得大家去游览观光的？

活动四

我心中的五星红旗：

（1）学生观看学校每周一升国旗情景，谈谈其中的意义。

（2）学习小组填写教科书中的“我心中的五星红旗”。

（3）学生到讲台上谈自己心中的五星红旗。

（实物投影出示填空）

活动五

唱一唱：

学生集体参与歌唱《歌唱祖国》（播放录像）

学生互评与教师激励性评价相结合，对学生的表现给予充分的肯定，培养学生探究和收集资料的能力。

充分利用社会资源，让学生在搜集资料，展示资料中分享乐趣，通过看、说、赏、唱、等一系列活动，让学生寓教于乐，在活跃的课堂气氛中，又能让学生认识北京，欣赏北京，感受北京的美，从而培养学生爱首都北京的感情。

三、向往北京

北京还是一座充满生机的国际化、现代化大都市。

1、请同学们阅读教科书第43页，明确北京是一座有1000多万人口的大城市，公路、铁路和航空线把北京和祖国国各地以及世界联系起来。

2、同学们，你们知道2008年第29届奥运会将在我国首都北京举行吗？

让学生观看申奥成功，全国各地热烈庆祝的录像片段。

3、申奥成功，这和北京的建设、发展有什么关系？

你知道2008年北京奥运会的标志吗？

4、结合2008年北京奥运会，教师创设情景，让同学们去畅想北京2008（播放奥运健儿的图片，并配上音乐。

）

5、再一次让学生在中国地图上找到首都北京的位置，然后查找地图，从我们家乡去北京怎么走？

6、课外延伸：

关于首都北京，你们还知道什么？

有什么加以补充的？

活动六

赞一赞：

1、让学生结合教材，概括搜集的资料，赞颂首都北京，明确改革开放以来北京建设得越来越好，更加生机勃勃，欣欣向荣。

2、学生观看申奥成功录像片段。

说一说：

3、让学生回答，展示2008年北京奥运会的标志。

活动七

4、畅想北京2008，把学生当中想象合理，又有创意的用来展示。

活动八

动一动：

5、让学生从地图上查找从我们家乡去北京怎么走。

你说我说：

6、学生各抒己见，发表自己的见解。

学生自我评价与他人评价相结合，教师也恰当地运用激励性评价与发展性评价，充分调动学生参与活动的积极性，发挥学生的想象力，培养创新精神。

让学生更深地了解我国首都北京，培养学生的民族自豪感，同时，激发学生的无限的想象力

《宝岛台湾》

   教学目标:

   情感与态度:

了解台湾的地理概况、历史、风俗。

能用自己的方式表达对台湾早日回归的情感。

   知识与技能:

知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。

   行为与习惯:

知道台湾与祖国大陆同祖同源,台湾是祖国不可分割的一部分。

盼望台湾早日回归,对台湾小朋友定“寄语”。

   过程与方法:

通过不同途径了解我国政府一直致力于台湾问题的解决,两岸人民渴望统一,能用实际行动表达对台湾回归的渴望之情。

   教学重点:

   台湾与祖国大陆同祖同源,是祖国神圣领土不可分割的一部分。

   教学难点:

表达自己盼望台湾早日回归的情感。

   教具准备:

1、歌曲《阿里山的姑娘》   2、中国地图

   3、课件（台湾物产和风光的图片及文字资料）         

   课前准备:

学生搜集台湾的地理、历史、景色,风俗习惯等有关资料或图片。

   教法、学法

   讲读法  交流合作

   教学过程:

   一.创设情境,导入新课

   1.播放vcd《阿里山的姑娘》,欣赏台湾物产和风光的图片

   2、师出示中国地图,我国幅员辽阔,物产丰富,谁能在中国地图找到台湾岛?

   3、生到前边地图上找出台湾岛,并说出台湾岛的位置。

   师小结:

俯视中国大地,在祖国东南辽阔的大地上,这座形状似芭蕉叶的岛屿,显得格外翠绿,就是祖国的宝岛台湾。

   设计理念:

激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性。

。

   二活动一:

走进美丽、富饶的宝岛——台湾

   1、学生根据收集到台湾的资料及自己的了解,小组合作、交流。

   2、代表发言、全班交流。

   3、学生齐读教材后教师介绍:

台湾是中国的第一大岛,它与大陆之间夹着一条狭长的水道,那就是台湾海峡。

台湾海峡像走廊一样,连通着东海和南海,地理位置非常重要。

远古时代,台湾岛与祖国大陆相连,后来因地壳运动,相连接的部分沉入海中,形成海峡,台湾岛才与祖国大陆分离。

台湾地区包括台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、绿岛、蓝屿等几十座岛屿。

   4、出示课件:

有关介绍台湾物产和风光的图片及文字资料。

   5、师说出台湾的别称（米仓,东方糖库,水果之乡,森林之海,东南盐库,兰花王国,蝴蝶王国,珊瑚王国,鱼仓等。

）思考台湾为什么有这些别称?

从这些别称中想象台湾是一个怎样的地方?

   6师:

大家知道的可真多,台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发是分不开的。

早在一千七百年前,人们就对宝岛台湾进行了开发,在这片土地上辛勤耕种,细心经营,所以这里风景优美、物产丰富,是我国的宝岛。

   设计理念:

培养学生利用搜集的资料解决问题,拓展课程资源。

通过图片资料,使学生对台湾有更深的感性认识。

渗透德育,让学生知道台湾自古以来就是中国领土的一部分,培养学生热爱祖国台湾的情感。

   三、活动二:

根脉相连,两岸情深