中小学优秀作文汇编.docx
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中小学优秀作文汇编
（五年级）一等奖
我最喜爱的一本书
书是人类进步的阶梯，是我们的精神食粮，我喜欢读的书很多，我最喜爱的一本书是《百年哈佛的人生哲理》。
这本书很厚，由许多个生动的故事组成，每一个故事后面都有一个道理，给了我很多启发。
书中每一章的开头都有内容提示，告诉了人们要帮助别人、不能作假等各种各样的道理。
读了这本书后我受益匪浅，明白了许多道理，很有感触，改变了许多缺点，又学到不少知识。
这本书里的故事非常精彩。
让我印象最深的是比尔•盖茨的故事，主要讲述了他在哈佛大学读书的事情。
读了以后，我明白了，我们应该做自己最擅长的事情。
年轻人要有勇敢的精神，开拓的精神，创新的精神。
这一本书令我变化很大，从此，我会弯下腰捡起掉下的抹布，小心翼翼地挂到挂钩上，即使它挂了又掉，我也能捡起来。
我上课也十分专注了，成绩更好了。
每当别人问我最喜爱看哪本书，我总会不假思索地回答：
“我最喜爱《百年哈佛的人生哲理》。
”它对我帮助很大，使我进步了，令我终生难忘。
老师评语：
文章首先介绍我喜爱的书是《百年哈佛的人生哲理》，然后分层介绍喜爱这本书的原因。
文章层次分明，有根有据，让人信服。
语言干净利索也是该文的一大优点。
（六年级）一等奖
我读书，我快乐
当书页翻动时，我仿佛听见智慧的灵泉在奔涌；当墨香溢入我的心房时，我似乎嗅到知识的芬芳在飘散；当一个个方正的汉子映入我的眼帘时，我好像看见美丽的音符在跳动。
书，给我带来无限的快乐。
有人说“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，有人说“立身以立学为先，立学以读书为本”，还有人说“书犹药也，善读之可以医愚”……由此可见，读书是何其重要。
书，是人们情感世界的导师：
当人们心中焦躁时，书是最好的劝慰；当人们路途迷茫时，书是最正确的明灯；当人们事业失意时，书是最有效的安抚。
在我的旅途中，书给予我太多快乐。
每个午后，在阳光洒满我的书柜时，我便开始在书页中飞翔。
书页轻轻翻动，我的心潮也随之澎湃。
当读到海伦·凯勒成为一个著名女作家时，我立志要向她一样勤奋努力，坚持不懈；当读到岳飞慷慨悲歌，荡气回肠写下一首《满江红》时，我不禁感到一种前所未有的壮慨激昂；当读到自然界的各种奥秘时，我惊奇不已，觉得自己简直是“孤陋寡闻”；当读到苏轼的一句“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，惊叹于西湖烟雨朦胧之秀丽典雅。
书不仅给我带来快乐，还替我消除了烦恼。
曾经，我十分厌恶心胸狭窄的人，但自从看了《菜根谭》中的“无仇小人，勿媚君子”之说，这个烦恼就消失了。
如此的例子数不胜数。
书像一方肥沃的土地，我们就如一棵小苗，努力汲取营养，使自己更加健康；书像一捧清泉，我们就如一个饥渴的人，补充能量，继续前行；书像一阵春雨，我们就如一株小芽，接受春雨的滋润，成长起来······
在人生路上，书是最好的伙伴。
在汹涌的大海中乘风破浪的船儿终究是要回港的，书籍就是最好的港湾。
“读书好，读好书，好读书。
”我相信，我快乐的读书之旅永远不会停下脚步。
老师评语：
一个六年级学生的文章写得如此有文采，确实难能可贵。
这也是小作者平时读书所获得成果。
文中的比喻句“书，是人们情感世界的导师：
当人们心中焦躁时，书是最好的劝慰；当人们路途迷茫时，书是最正确的明灯；当人们事业失意时，书是最有效的安抚。
在我的旅途中，书给予我太多快乐”，写得生动贴切，形象的表达出了读书的作用和快乐。
文中的排比句的运用增强了文章的语势。
结尾一段告诉我们不但要读书，还要读好书，使文章主题得到了深化。
（六年级）一等奖
我的妈妈
均匀的身材，秀气的五官，在别人面前显得很优雅，在我面前，无疑是一条“变色龙”。
咦？
她是谁呢？
她，就是我平凡，却又与众不同的妈妈。
红色
“哈哈！
这辣得真爽！
”
“妈！
你悠着点，喉咙还没好呢。
”哎！
刚发誓喉咙没好就不吃辣，现在又吃起了辣椒。
我妈很爱吃辣，让人看着都害怕。
不信？
你听听“我曾经在四川时，就连四川人吃辣都比不过我。
”
看吧！
她又开始炫耀她吃辣的“功力”。
不过，这一点我当然信。
但我还是故作镇定地看着窗外。
“咦，天上怎么有牛在飞？
哦，原来是你吹上去的。
”
“我绝不轻饶你！
”妈妈假装生气地说。
于是，妈妈就追着我满屋子跑。
看！
这就是我吃也“红”，性格也“红”的妈妈。
紫色
紫色具有庄重的意思。
有一次，学校举办“艺术节”，我参加了“器乐组”比赛。
当天中午，妈妈突然拿出了一条长长的、厚重的纱裙。
我被吓了一跳，“哇！
妈妈！
你在干什么啊！
”
“当然是给你穿啊。
”妈妈理所当然地说。
“那不用穿成这样吧！
”
“比赛嘛，既要庄重又要大气呀！
等下还要给你化妆呢！
”
我只好乖乖的服从。
中午的时间一晃儿就过去了，“艺术节”开幕了，我看着大家一个接着一个走上台，没有一个人穿得像我如此庄重的。
很快就轮到我了，我身着紫色纱裙，头戴亮闪闪的发夹，脚上穿着黑色皮鞋，引来了许多目光。
我窃喜着：
这身着装还给了我不同的待遇。
一曲结束，我听到了热烈的掌声，看见了评委老师眼里闪过喜悦的目光。
我知道，这一切不仅是因为我出色的演奏，更是因为妈妈对比赛慎重的态度。
粉色
当然，有时，妈妈又像一个小孩子一样，一高兴，总爱乱改歌词，我在一旁听得总是哭笑不得。
平时在家里，妈妈总爱和我“打”成一团。
走在楼道里，又会莫名其妙地玩起“捉迷藏”。
我们的笑声久久的在楼道里洋溢着、回荡着……
这就是我的“变色龙”妈妈。
让我的家庭增添了许多欢乐。
我爱我的“变色龙”妈妈！
老师评语：
“变色龙”是个贬义词，但在小作者的笔下活用为褒义了。
文章开头抓住妈妈“变色龙”的总的特点，接着运用小标题，向我们讲述了有关妈妈的一个一个小故事，分别介绍妈妈的特点，说明妈妈是“变色龙”。
表现出了妈妈是一位性情爽直、稳重而又很有亲和力的妈妈。
小标题的运用使文章新颖活泼，层次分明，总分总的结构使文章显得更完整。
（七年级）一等奖
我眼里的曹操
邀一轮明月，携一缕清风，品一盏香茗，翻开一本陈旧的史书，任思绪畅游其中。
梦回三国，我成为了曹操的部下。
曹操个子很高，身材魁梧，头发乌黑。
他有一双炯炯有神的眼睛，目光十分坚毅。
他好像很爱思考，经常托着下巴转动眼珠，一沉思就是一个时辰半个时辰的。
曹操的生活极其奢侈吗？
不，曹操十分简朴。
他平时衣着随便，从不披星戴月、穿金戴银，从不挥霍浪费。
他的军队在他的影响下也学会了节俭地生活，不像别人那样生活奢侈。
曹操平时待人很严肃吗？
不，曹操平易近人。
他经常和将士们谈天论地，互相开开玩笑，十分幽默风趣。
有一次，曹操亲自率兵出征，敌方的士兵都争先恐后地想目睹鼎鼎有名的曹操长相如何。
曹操从容不迫地坐在马上，捋了捋长长的胡子，笑着说：
“曹操跟普通人一样，长着两只眼睛一只鼻子一张嘴，没有四条胳膊八条腿。
只不过，比普通人多了一颗智慧的脑袋瓜子。
哈哈！
”看来，主公也幽默。
曹操为人多疑多思吗？
可以这样说，但是他只多思，不多疑。
记得那一次，刘备的愚臣诸葛亮妄想草船借箭，开了一个船队到我方营帐边上。
曹操托着下巴，飞快地转动眼珠，像一台运转飞速的计算机一般思索着，随后他说：
“诸葛亮的船上人多，小心有诈。
”此时，我站出来对曹操说：
“主公，今天是雾天，诸葛亮此番前来必定有诈。
且臣听闻诸葛亮向周瑜保证三天内造出十万支箭，想必他是来骗箭的。
”曹操想了一会儿，点了点头，对士兵说：
“咱给他箭，不过，要送他点上火的箭。
”“主公英明。
”全体将士说道。
这一仗，颠覆了历史，诸葛亮非但没有骗到箭，而且还狼狈地被打得落花流水无寻处。
为庆祝这一仗的胜利，曹操与将士们饮酒吃肉。
当然，我也加官进爵了。
世人的误解都在曹操的笑谈中随风飘去，他依旧笑靥如花。
我眼中的曹操，生活简朴，待人亲和，善于思考。
曹操不是“奸绝”，而是一位“智绝”的旷世英雄。
老师评语：
读罢此文，不禁拍案称好。
一个七年级的学生竟能为著名历史人物曹操翻案，而且有根有据，轻而易举，教人叹服！
文章运用设问的手法，排比段的分别讲述，总分总的结构，将自己眼中的曹操从生活、待人处事、性格特征、军事才能等方面作了诠释。
使读者跟着小作者的视角，在一个个娓娓道来的故事中，不断的认识曹操，认同曹操，从而推翻了曹操为“奸绝”的定论。
该文想象丰富，语言叙述虽平实但却生动；描写自然、形象，且亲切；议论中肯而有力度，这些闪亮的地方确是值得称道的。
（八年级）一等奖
又到悠悠飘雪时
漫天白雪纷纷扬扬地下着，大地无不披上了银装。
一缕微风拂过树梢，散下片片银屑，融入那一地雪白。
村头那一条泥水混杂的“巨蟒”弯弯曲曲地向前延伸，消失在无垠的尽头……
每当寒假将尽总是遇到这种天气。
今年我又得冒着严寒，穿过一座山，去城里上学了。
就在这雪天的清晨，我家门口已站着一大一小我们爷俩的身影，身旁是三袋重重的行李。
我盯着行李发呆着，善解人意的父亲看出了我的心思，拿起一条被汗渍浸染过的竹扁担，说道：
“别担心，有这家伙。
”我看向父亲，他历经沧桑的脸庞上满是皱纹，那是岁月耕耘的痕迹，我不禁有些担忧。
父亲抢去我手中的行李，担在肩上，说：
“出发！
”我没能说什么，知道那些都是徒劳。
平时坎坷不平的乡间小路，此时全变了摸样，经汽车碾轧过后，都成了坑坑洼洼的一个个小泥水潭。
走在上面，不免有些吃力。
我跟着父亲，看着他跌跌撞撞的身影，不免有些心酸。
原来熟悉的小路，却因这漫天的大雪，雪泥一片。
那可爱的小树林与热闹的小村庄，此时，全然不见了它们的影子。
一路上寂静得很，我们只是专心地赶路，怕错过那班到城里的车。
可不一会儿，我只觉得前面身影一抖，向前蹭蹭跑了几下，又停住了。
我赶忙跑上去，才发现路上竟有一个可恶的绊脚石。
父亲转过身，说：
“没事，稳住了哈”，我心中石头也落下了。
将近走了一小时，我们终于来到了乡下的车站。
父亲在候车站停下，放下重重的行李，喘着气，撑着那扁担。
这寒冷的冬天，父亲头上却滚出了豆大的汗珠，头发也冒着热气，我赶忙走了过去。
谁知，我们刚等不久，天上竟又飘起了雪花，纷纷扬扬。
这时，大巴开来了。
父亲忙拿起行李，转身对我说：
“车来了”。
父亲帮我把行李送上车，叮嘱着我在学校要听话，不能攀比，不打架……
“嘀嘀！
”在车传来了喇叭声时，父亲把我送上车。
车门关上时又叮嘱一句“睡觉把被子盖好！
”车轮开始滚动，我转向车后，擦去窗前小水珠，父亲正看着我远去。
悠悠的白雪中，父亲的身影也离我愈离愈远。
这时，我的眼睛不禁有些潮湿，耳边回响着父亲的嘱咐。
老师评语：
题目拟得好，很美，有画面感。
凡读过朱自清《背影》的人大都为其父子深情所感动。
此文不乏朱自清的影子。
该文以细腻的文笔描写父亲在悠悠飘雪天送我上学的情景，字里行间洋溢着对父亲的感激之情。
文章中的环境描写，语言描写，心理活动描写都做得很不错，因而增强了文章的表现力和感染力。
望百尺竿头更进一步。
（九年级）一等奖
因为有你
多少次不安的回忆被你的温暖取代，怀揣着这份温暖，我大踏步的行进在在外求学的路上。
回到家，第一件事就是把兴奋的情绪传递给几年没见的你，你的喜悦我看在眼里，乐在心中。
然而，计划永远赶不上变化：
接到通知的我当天之内就要离开家，无奈，只得匆忙地约定见面时间。
你久违的笑容再次呈现在眼前，阳光笼罩着你似的，让我有些迟疑，会不会是我的错觉？
你微抿着嘴唇，低着头，十分害羞地掏出两张贺卡递给我，并嘱咐我回家再看。
每每聚会时，牵扯到我马上就要离开这份事上，你都会从对面的坐位上站起来，走到我的身边，伸出双臂紧紧地把我圈在你怀中，眼神充满期盼地看着我。
清澈的双眸在我看来满满的都是温柔，并对我说：
“不要走，好么？
”这次也是如此，感受你温暖的怀抱和热切的愿望，就好像被高温灼烧了一般，火辣辣地生疼。
我的决心有些动摇了，道难自己就这么忍心拒绝她？
不如就……不行！
这样做无异是违背自己的誓言。
不是说好一起出去打拼，强大是唯一的前提。
在这时候对自己心软，只会换来将来无尽的悔恨！
险些就要答应下来，但我希望你能原谅我，我不能。
终于到了要分别的时候，你却倔强地仍不放弃“如果给你一个机会，让你选择和我在一起还是这次去补课，你选哪？
”你的表情十分严肃，但我明白你只是想从我这里得到一个聊以自慰的答案。
纵使这并不能改变什么，可是我的决心已经不会再动摇了，我只能牢牢地封住自己的嘴，回避着你的目光，在心里张着口型对你说声对不起……把你平安地送到了家。
挥手告别之间，怎会不明了你努力地扬起的笑容是那样的苦涩，一如同那一杯溢着热气却苦涩难言的咖啡，深深地印在我的心中。
每每我有想要偷懒的想法，你那笑容就会在我心中荡漾开来，浓浓的涩味击打着我的心扉。
打开你给我的贺卡，贺卡上没有一丝一毫的孩子气，相反的，一字一句殷殷话语，深切的期望，“加油”的鼓励，都在激励着我，希望我能够向目标前进。
抚摸着你在信上流畅的笔迹，我总是会涌上一股莫名的勇气，在漫漫的人生路上将为我驱散彷徨、不安与烦躁。
后备箱上满满的行李，昭示着这辆车即将经过一次长途旅行，此刻的我，没有任何的留恋和不舍，留下的只是对未来的期待和信心。
这一切，因为有你。
老师评语：
该文写得缠绵叵测。
因为有难舍难分的友情；因为有贺卡的一字一句殷殷话语，深切的期望和“加油”的鼓励，使我充满了对未来的期待和信心，这都源自于你。
文章对心理活动描写很成功，心里的纠结，突出了友谊之深。
结尾一段写得含蓄而绵厚，耐人寻味。
“这一切，因为有你”点明题目，使结构更完整。
（六年级）二等奖
我的爷爷
我的爷爷已年过花甲了，但他的眼睛依然炯炯有神，腰杆也挺得直直的，下巴的那簇胡子显得有些学士风度，但看起来像个古板的人。
人不可貌相，我讲个故事给你听，你就知道了：
有次暑假，我去爷爷家玩，还没进门，就听见院子里有阵嘈杂声，我忙把头往里一探，啊！
我爷爷在做操呢！
还哼着：
一二三四，再来一次……
“爷爷，这是我教你的广播体操吗？
”我小心翼翼地试探道。
爷爷乐呵呵地说：
“当然了，孙子，我只是把小学生体操改成老年人体操了，你看，这动作多优美啊！
”
我仔细瞧爷爷的动作。
只见他一会儿像成龙耍醉拳一样，左摇右摆，前摇后摆；一会儿又像打太极……“哈哈哈哈！
”我笑得直不起腰来。
吃过午饭后，爷爷忽然轻轻捂住我的嘴，又把我拉到了一处僻静地方，神秘地说：
“孙子，我们趁你奶奶午睡的当儿，去西北角那棵柳树上掏鸟蛋吧！
”
“什么，掏鸟蛋？
”
“嗯。
”
“那好啊，我们赶紧去吧！
”我不假思索的回答道。
听了这句话，爷爷点了点头，随后，他一溜烟儿的往屋子跑去，搬来了架木梯，得意洋洋地说：
“这玩意比树高吧？
”
“当然。
”
“孙子，上。
”
“行。
”
我三下五除二就爬上去了，正准备掏时，巢里的鸟受惊飞了出来，吓的我一骨碌跳下梯子，狼狈地逃窜。
爷爷见我败下阵来，他亲自上阵了。
他不用梯子，直接身手敏捷的爬到了树……
我稳下神来，忽然大叫道：
“爷爷，不能掏鸟蛋。
”
爷爷一怔：
“为啥！
”
“要保护动物呀，它们是我们的朋友。
”
爷爷立马下了树，询问我有关动物更多的知识。
我也一股脑的讲给他听。
“爷爷你真是活到老学到老呀！
”我夸赞他说。
爷爷摸着头哈哈地笑了……
这就是我的爷爷，一个老顽童爷爷。
老师评语：
文章抓住人物的外貌、语言、动作等方面的描写，活脱脱地展现了一个活泼可爱的老顽童“爷爷”的形象。
文章语言活泼流畅，用词生动准确，如“那簇胡子”的“簇”，“一骨碌”“小心翼翼”“试探道”等。
结尾点题，很好。
（六年级）二等奖
书给我带来快乐
书就像一颗糖果，让我感受到的甜蜜，书就像一艘小船，把我们载到知识的海洋……书给我带来了许多快乐，还丰富了我的课外知识，也让我明白了许多道理。
高尔基说：
“书籍是人类进步的阶梯。
”这句话让我感受到书的作用之大。
读书能使人变得聪明，变得快乐。
小时候，我经常捧着童话书爱不释手，那时虽然不懂得什么道理，但随着年龄的增长，我知道就算是丑陋无比的丑小鸭，只要不懈的努力，也能成为展翅高飞的白天鹅。
上小学后，我开始读文学类的书，读《马小跳爱科学》让我增长了不少科普知识；读《俗世奇人》让我看到了个个有着一手绝活的人。
书是知识的源泉，让我情不自禁地爱上了它。
我喜欢读书。
读《红楼梦》我们可以体会到封建社会大家庭的衰落；读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮的神机妙算；读《西游记》我们可以感受到孙悟空的七十二般变化是多么神奇；读《水浒传》我们可以知道什么是义盖云天。
读书已经成为了我每天的必修课。
读到开心的地方，我脸上会绽放出满意的笑容；读到伤心的地方，我会为他人的不幸而流下悲伤的眼泪；读到幽默的地方，我会忍不住的哈哈大笑；读到优美的语句时，我会用自己洪亮的声音大声吟诵……
读书也能让我为自己感到骄傲，自豪。
有一次，因为我的作文写得好，就被老师拿去给班里同学当范文，那时我真是无比兴奋，激动万分。
这就是读书的好处，它能使我认真思考，可以让我在作文中大显身手，展示才华。
书就如同我的伙伴，一直陪伴着我，带给我无限乐趣。
老师评语：
文章一开头，运用比喻手法，就让人感受到了书给人带来的快乐。
文中写出了读四大名著的收获，实实在在的表现出了读书所带来的快乐。
对于读书时的那种快乐的情状描写，更使人有一种如临其境的感受。
该文语句流畅，结构也很完整，情感真切，不失为一篇上等习作。
（七年级）二等奖
在尝试中成长
“哆-来-咪-法-索-拉-西-”在我眼中，就如太阳在清晨慢慢升起，散发着暖暖的阳光，驱赶着寒冷；“哆-西-拉-索-法-来-咪-”在我耳中，就如皎皎圆月在夜色中缓缓爬上树梢……
——题记
一开始，我并不怎么热爱音乐，上钢琴课也只是想敷衍“望女成凤”的父母。
我对课中的一首首美妙的琴曲都不为所动。
可每当下课看到父母一脸的疲惫与失望，看着父母新生出的白发与额角的皱纹，我的心就有些莫名的颤动。
在一番激烈的思想斗争后，我郑重决定要好好弹钢琴。
在琴房里，我强打精神来，听着老师的讲解，看着乐谱。
我试着支起手，在白色的琴键上按下去，“哆”------这犹如春天那一声响彻云霄的雷，是那么震撼人心。
再按下“西”------，这有如习习清风拂过小巧的风铃，是那么让人陶醉其中。
我看着乐谱，按下一个个琴键，一阵阵悦耳的琴声传了出来。
这一尝试，我，仿佛在琴声中徜徉，有一种爱不释手的感觉。
但要弹一首曲子还不是一件简单的事，在老师的指导下我试着弹《让我们荡起双桨》这首曲子。
开始，怎么也弹不连贯。
一遍、两遍、三遍······我弹得越来越快，一个个音符也渐渐连贯起来，组成了悦耳的琴声。
老师走了过来，看着越弹越快的我，听着美妙的琴声，不禁给予我掌声，我修长的手指在黑白相间的琴键上翻飞……
一节课很快就过去了，我恋恋不舍地离开了钢琴，离开了琴房，回到家中，心中无限眷恋。
时时刻刻想着那些黑白的小精灵。
在接下来的几年钢琴课里，我不断尝试贝多芬、肖邦、李斯特等著名钢琴家所作的曲谱，也真正领悟到音乐的真谛。
我越来越痴迷于音乐。
尽管作业再多，时间再匆忙，我都会雷打不动地弹上一个小时，在音乐的世界里畅游、玩味。
多年的练习，钢琴已经成为我生命中的一部分，弹钢琴也成为我生活中的一部分。
特别在我学习上遇到困难、心情烦躁不按时，只要轻轻掀起琴盖，在黑白键上畅谈时，我的心情就会不由自主地平静下来，犹如置身于繁杂的世界之外。
我越来越爱弹钢琴了，并成为了一名小有成绩的钢琴手。
多谢那一次次勇敢的尝试。
老师评语：
本文运用欲扬先抑的手法，先写对美妙的琴曲“不为所动”，然后写在琴房一次拨动琴键的尝试时，被美妙的琴声所吸引，竟“爱不释手”。
再后来在一次次的尝试中结识了贝多芬、肖邦、李斯特等著名钢琴家，并成为了一名小有成绩的钢琴手。
叙事的过程中突出了“在尝试中成长”这一中心。
在叙事时能做到有详有略也是本文的一大优点。
（八年级）二等奖
又到静听花开时
它的绽放，悄然无声，除非你用心倾听……
这是在去年的一个夏夜，外婆告诉我的。
那时，正值七月，我即将面临毕业考，妈妈为了能让我安心备考，把我送到了较为安静的外婆家。
那一夜，我复习到很晚。
望着墙上的闹钟嘀嗒嘀嗒地走过十点，迈向十一点时，又望了望满桌的练习册，我的心里一阵恼火。
“啪”我把笔使劲地砸到地上，外婆听到了屋里的动静，轻轻地走进来，她拾起地上的笔，走到我的面前，“孩子，怎么了”？
一阵柔柔的声音在我耳边响起，好似一阵春风。
我努力扯了扯嘴角，“外婆，没事”。
我轻轻拍了拍她的手，告诉她我很好。
外婆笑了，“丫头，你有没有事儿，我会看不出来？
孩子，我知道你烦，也懂你的压力有多大。
”听到这话，一种莫名的眼泪不由自主的涌出眼眶。
外婆摸了摸我的头，“孩子，你跟我来。
”外婆拉着我的手，我跟她来到了院子。
“孩子，听到什么声音了吗？
”外婆用溢满笑意的两眼看着我。
我摇摇头。
“孩子，静下心来。
”外婆又一次引导我，“我听到了虫声。
”“不错，孩子，外婆告诉你其实花开也是有声音的。
”我走近一颗紫薇花，它开得正盛，在月光的照耀下显得那样迷人。
我转过头，“是吗，我怎么听不见呢？
”“因为它开得悄然无声，除非你用心去听。
”我轻轻地闭上眼，脑海里浮现出了花开时的情景，也好像听到了声音，那是极轻的，却富有生命力的声音。
我不禁笑了。
“孩子，听到了吧？
”我点点头。
“静下心来，做任何事都要静下心来。
虫声的美妙需要你静下来，而花开时的那一份喜悦则需用心倾听。
学习也是如此，做事亦是如此，无论什么事你若是烦躁或者慌忙地去做的，那是不可能做得好的。
作业再多，压力再大，也要抗一抗，平复心境，一切都会成功！
”我用力地点了点头，走进房间，揉了揉眼睛，坐到椅子上重新开始做我未做完的，这次却是用一种平静的心态。
又到了花开时节，又到了静听花开的时候。
“唰”一个全新的世界，随着花开的声音开启……
老师评语：
文章开头运用悬念的手法引起读者兴趣，接着回忆往事，叙写了一个静听花开的故事，娓娓道来，让自己在烦躁时变得安静，在浮躁中变得沉稳，真切而又生动。
“这是在去年的一个夏夜”交代了事件发生的时间是过去，暗合题目，为“又到”张本，自然而贴切。
文章结尾“又到了花开时节，又到了静听花开的时候”紧扣题目，使文章结构完整。
“‘唰’一个全新的世界，随着花开的声音开启”写得形象生动，如临其境，如闻其声，而又耐人寻味。
（九年级）二等奖
其实，我真的只是普通人
“你这么聪明的一个人，字怎么写成这样呢！
”语文老师失望地对我说道。
我从小便喜欢阅读，这让我累积了大量的知识，有时甚至能指出老师的错误。
我的父母为我骄傲，人们经常夸奖我脑子聪明。
然而，我却没觉得这些异人之处给了我任何心理上激励。
恰恰相反，当我犯错时，人们总是会比批评别人时更加不留情地批评我。
因为，在他们看来我比别人更优秀，也总认为我的表现理应更好。
我的语文老师也是这么想的。
一次，老师语重心长地对我说了一番话，告诫我道：
“W，你也是一个有能力考好的人，一定要努力啊！
”我点了点头，退了出去。
阳光照在大地上，风暴却在我心中肆虐。
我去了一趟洗手间。
洗手时，看见洗手池上的镜子，便对着镜中我自语起来：
“瞧瞧，你个小子，当初何必看那么多书？
那些知识没带给你什么，却让你疲惫不堪、痛苦不已。
付出了这么多，虽然勉强得到别人的些许夸奖，但是也有严格的要求。
小子，你要清醒要努力呦”！
其实我真的只是一个普通人。
一个平静的声音突然在我的脑海中响了起来：
“你没必要这般折磨自己。
你也有快乐与哀伤、也有自己的优点与缺点。
你没必要过于重视别人对自己优点的认可，也不必因自身不足而焦虑万分。
记住，你真的只是一个普通人。
“
这些想法很快便让我烦躁不安的心平静了下来，仿佛一切都未当发生。
“W，这题你会做吗？
”回到教室后，一位同学问道。
“不会。
”“你也不会？
”望着这位同学失望的面孔，我笑了一下：
“其实，我真的只是一个普通人。
”说罢便回到自己的位置上。
这种感觉，真的好极了。
当一个人有点成绩时，常常总被众人夸奖或遭人嫉妒；家人和老师也都寄予很高的期望，如有不足就会遭到批评或指责，造成压力，甚至被挤压得喘不过气来。
此时你应当记住，“其实我真的只是一个普通人”，不需刻意维持高大的形象。
如果一个人能记住这点抛下过多的负担做回真正的自己，那
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