中小学写作思维导图教学提纲.docx

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中小学写作思维导图教学提纲

一篇你不能错过的：

中小学“写作思维导图”，完胜所有写作模式！

对于小学和初中的孩子来说，华丽的辞藻、精彩的段落起到的是锦上添花，最重要的还是作文的整体布局；有些孩子的作文就难在这里，不懂作文该怎么写，即使想好些什么，写到一半也会有被卡住的现象，这总的来说，也就就是布局的思路没打开，联想断了线，如何运用联想思路布局，写出好文章，今天与大家一起分享关于联想构思作文法，让孩子的作文下笔如有神。

第一、写景、状物类文章。

运用写作思维导图可帮助孩子理清创作的思路，指引孩子写出真情实感。

用思维导图可形象记忆写景、状物文章描写构思的着力点，如下图：

以下是我的一名小学五年级学生写的作文，我分享给孩子和家长们赏析，看看她是如何用思维导图写出好作文的。

这是她在构思时画的思维导图：

第二、记事类文章。

提手旁：

找、扫、把、拉

具体方法如下图：

我还是以那位小朋友的作文来举例，给孩子们分析如何把思维导图运用进写作中：

门字框：

问、间、闭

见（听见）吓（吓人）军（军人）

（男）——（女）湿——（干）红——（绿）

我的书包呢？

你的本子呢？

我的书包呢？

你的本子呢？

3、加偏旁组字,再组词。

青青的豆角青青的草地青青的瓦

你有桃子，他也有桃子。

以下是她在构思时画的思维导图：

鲜艳的红领巾轻巧的桥美丽的衣裳快乐的时光

例：

瓶子里的水渐渐升高了。

说来说去写来写去游来游去（是）——（非）（长）——（短）（大）——（小）（远）——近

（收）——（放）（去）——（来、回）死——（活）（答）——（问）3、加偏旁组字,再组词。

第三、写想象类作文。

很红很红的苹果很多很多的小鸟很美很美的花儿

来往来来往往明白明明白白

慢——（快）（南）——（北）（古）——（今）闲——（忙）

又说又笑又高又大又香又甜七、填空题经常会填以下是另一名初二的孩子写的作文，分享给大家，给孩子们分析如何使用思维导图来写作文：

走字旁：

赶、起

（三拼音节、整体认读音节）

一轮月牙一弯月牙一块面包一颗星星一个影子

温暖的春天炎热的夏天凉爽的秋天寒冷的冬天这是他在写作文时自己画的思维导图：

一架飞机一位老师一群老师一座房一间房子淘气的娃娃美丽的夏夜可口的松果闷热的天气

（17）（《春晓》）（《村居》）是描写（春天）的古诗，描写夏天的古诗有（《所见》）、（《小池》）。

开—关多—少恨—爱好—坏答—问例：

瓶子里的水渐渐升高了。

雪白的肚皮白白的手帕白白的墙