全国Ⅰ版高考生物 高分突破名师猜题卷二.docx
《全国Ⅰ版高考生物 高分突破名师猜题卷二.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国Ⅰ版高考生物 高分突破名师猜题卷二.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
全国Ⅰ版高考生物高分突破名师猜题卷二
2019名师猜题卷
（二）
（时间：
35分钟 满分：
90分）
一、选择题（每小题6分，共36分）
1．下列关于某植物体细胞的叙述，不合理的是（ ）
A．不同体细胞中的mRNA相同
B．不同体细胞中的核苷酸种类相同
C．不同体细胞中的蛋白质不同
D．所有体细胞中都含有磷脂分子
解析 同一个体的所有体细胞都是由受精卵经有丝分裂形成的，体细胞中细胞核内的DNA相同，但是由于不同细胞中基因的选择性表达，不同细胞中的mRNA和蛋白质不同，A错误，C正确；虽然不同细胞中的RNA不同，但是组成RNA的基本单位是相同的，B正确；体细胞中生物膜的主要组成成分是磷脂分子，D正确。
答案 A
2．下列有关洋葱在高中生物学实验中的使用，最佳的一项是（ ）
选项
实验名称
选材部位
A
叶绿体中色素的提取与分离
紫色洋葱鳞片叶的外表皮
B
观察DNA和RNA在细胞中的分布
白色洋葱鳞片叶的内表皮
C
探究植物细胞的吸水和失水
紫色洋葱鳞片叶的内表皮
D
观察植物细胞的有丝分裂
白色洋葱鳞片叶的外表皮
解析 紫色洋葱鳞片叶的外表皮无叶绿体，洋葱管状叶颜色墨绿，用于提取和分离色素的效果较好，A错误；白色洋葱鳞片叶的内表皮几乎无颜色，不会出现颜色干扰，可以用来观察DNA和RNA在细胞中的分布，B正确；紫色洋葱鳞片叶的内表皮无紫色大液泡，探究植物细胞的吸水和失水效果不明显，C错误；白色洋葱鳞片叶的外表皮细胞是高度分化的细胞，失去分裂能力，需选用根尖分生区观察植物细胞的有丝分裂，D错误。
答案 B
3．离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。
下图1表示该部位神经细胞的细胞膜结构示意图，图2表示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化。
下列叙述错误的是（ ）
A．A点时，K＋从细胞膜②侧到①侧移动
B．静息电位的形成可能与膜上的Ⅱ有关
C．B→C过程中，大量Na＋从细胞膜①侧到②侧
D．B点时，细胞膜①侧电位比②侧高
解析 根据糖蛋白位置可判断②为细胞内侧，①为细胞外侧。
A点时为静息电位，此时，细胞膜主要对K＋有通透性，K＋通过通道蛋白，不断从内侧向外侧移动；B→C过程中膜内外电位逆转的主要原因是Na＋通道开放，Na＋大量内流；B点时的电位差为0，膜两侧的电位相等。
答案 D
4．下表为不同浓度镉（Cd）胁迫对水稻叶片叶绿素含量的影响，下图为纸层析色素带，下列分析不正确的是（ ）
不同浓度Cd胁迫对水稻叶片的叶绿素含量的影响
参数
对照组
0.1（mmol·L－1）Cd
1.0（mmol·L－1）Cd
总叶绿素含量/（mg·g－1）
3.537
3.243
0.853
叶绿素a/b（比值）
3.975
3.998
7.246
A．随镉浓度的升高，总叶绿素含量下降
B．随镉浓度的升高，4与3带宽度比值减小
C．随镉浓度的升高，光反应受阻程度加剧
D．镉浓度的升高会促进叶绿素b转成叶绿素a
解析 本题主要考查光合作用等相关知识。
根据题干表格可知：
随着镉浓度的升高，总叶绿素含量减少，A正确；随着镉浓度的升高，叶绿素a/b的值却在升高，结合图示色素带，学生应该清楚掌握1、2、3、4分别代表胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，结合表格不难知道随镉浓度的升高，4与3带宽度比值减小，此时应该细心，选项用的是叶绿素b比叶绿素a，因此比值变小，B正确；由于叶绿素的减少，光反应过程受阻，C正确；由于根据题干只能知道叶绿素a/b的值在升高，至于是因为叶绿素b转化为叶绿素a，还是叶绿素b分解导致的叶绿素a/b的值升高，仅通过题干无法确定，D错误。
答案 D
5．某高等动物的毛色由常染色体上的两对等位基因（A、a和B、b）控制，A对a、B对b为完全显性，其中A基因控制黑色素的合成，B基因控制黄色素的合成，两种色素均不合成时毛色呈白色。
当A、B基因同时存在时，二者的转录产物会形成双链结构进而无法继续表达。
用纯合的黑色和黄色亲本杂交，F1为白色，F1自由交配得F2。
以下分析错误的是（ ）
A．自然界中白色个体的基因型有5种
B．含A、B基因的个体毛色是白色的原因是不能翻译出相关蛋白质
C．若F2中黑色、黄色、白色个体之比接近3∶3∶10，则两对基因独立遗传
D．若F2中白色个体的比例接近1/2，则F2中黑色个体的比例也接近1/2
解析 根据“A基因控制黑色素的合成，B基因控制黄色素的合成，两种色素均不合成时毛色呈白色”；“当A、B基因同时存在时，二者的转录产物会形成双链结构进而无法继续表达”可知，黑色个体的基因型为A_bb，黄色个体的基因型为aaB_，基因型为aabb的个体表现为白色；基因型为A_B_的个体表现为白色，其原因是不能翻译出相关蛋白质。
综上可知，白色个体的基因型为A_B_、aabb，共有5种，A、B正确；纯合的黑色和黄色亲本杂交，F1为白色，则该黑色个体的基因型为AAbb，该黄色个体的基因型为aaBB，F1白色个体的基因型为AaBb。
若F2中黑色（A_bb）、黄色（aaB_）、白色（A_B_、aabb）个体之比接近3∶3∶10，即9∶3∶3∶1的变形，说明两对基因独立遗传，C正确；若F2中白色个体的比例接近1/2，说明两对等位基因位于一对同源染色体上，则F2个体中黑色∶黄色∶白色＝1∶1∶2，黑色个体的比例接近1/4，D错误。
答案 D
6．如图甲表示某环境的条件变化情况，乙、丙表示该环境中两种动物的种群数量变化曲线。
下列叙述正确的是（ ）
A．乙、丙两种动物是捕食关系
B．t1～t2乙、丙种群数量的变化是负反馈调节的结果
C．从t0～t4的不同时间段内，乙种群的K值保持不变
D．t3～t4乙种群数量的增长不受环境条件制约
解析 乙、丙两种动物是竞争关系，A错误；t1～t2乙、丙种群数量的变化是负反馈调节的结果，是生态系统自我调节能力的体现，B正确；从t0～t4的不同时间段内，乙种群的K值在变化，C错误；t3～t4乙种群数量的增长受环境条件制约，D错误。
答案 B
二、非选择题（共54分）
29．（11分）2014年10月在非洲爆发了埃博拉病毒疫情，死亡率高达50%以上。
埃博拉病毒属于负单链RNA（—RNA）病毒，下面为埃博拉病毒侵入宿主细胞后的增殖过程示意图。
请回答下列问题：
（1）催化过程①②的X蛋白是________，它与真核细胞中的一种具有相似功能物质的区别是_____________________________________________________。
（2）抑制逆转录酶的药物________（填“能”或“不能”）治疗该病，由此提出一种类似的治疗思路：
________________________。
（3）研究发现埃博拉病毒蛋白“VP24”能与干扰素竞争结合SATI，以对抗人体免疫（干扰素可以促使SATI进入细胞核，调控有关基因的表达），据此推测可以增加________含量来治疗该病。
（4）TKM—Ebola是一种人工合成的小分子RNA，能与埃博拉病毒的RNA进行碱基配对形成________RNA，从而阻断埃博拉病毒基因的________过程。
（5）我国对埃博拉病毒疫苗的研究已取得突破性进展，埃博拉病毒疫苗在动物体内的试验已经完成，下一步将在志愿者身上试验。
试问在人身上做埃博拉病毒疫苗试验________（填“是”或“否”）安全，理由是____________________________________________________________
____________________________________________________________。
答案 （除标注外，每空1分，共11分）
（1）RNA复制酶 X蛋白催化的模板是RNA，真核细胞中RNA聚合酶催化的模板是DNA的一条链（2分）
（2）不能 抑制RNA复制酶的功能
（3）干扰素 （4）双链 复制和表达
（5）是 因为疫苗是指失去感染性，仍保留抗原性的病毒或蛋白质，所以能刺激机体产生抗体和记忆细胞，并且对机体无伤害（2分）
30．（10分）玉米田中除草剂异丙草胺的使用会影响玉米叶绿素的合成，从而影响玉米的光合作用，所以研究适合玉米田除草所需的异丙草胺最佳浓度对玉米生长发育有积极意义。
取生理状况相同的玉米幼苗，在适宜的条件下，分别喷施不同浓度的异丙草胺测得的玉米叶片中叶绿素a、b含量变化及去除杂草百分率如表所示；曲线图是在适宜的条件下，使用不同浓度的异丙草胺培养24h后，测定的玉米氧气生成速率和氧气消耗速率。
请据此分析回答下列问题：
异丙草胺浓度/（mg·L－1）
叶绿素b/（mg·L－1）
叶绿素a/（mg·L－1）
去除杂草百分率/%
0
1.56
7.55
0
5
1.63
7.50
30
15
1.66
7.45
90
25
0.35
1.78
92
35
0.34
1.75
95
（1）从表格中可以看出，当异丙草胺浓度较低时，对两种叶绿素含量的影响不明显，当浓度超过一定值时，对两种叶绿素的合成均有明显的________作用，从而使玉米的________________下降。
（2）异丙草胺的使用具有较大矛盾，请你从影响叶绿素含量及除草效果两个角度分析，这一矛盾是_________________________________________________
________________________________________________________________。
（3）综合表格和坐标曲线图考虑，表格中的15（mg·L－1）、25（mg·L－1）、35（mg·L－1）三个浓度中，应选择哪个浓度的异丙草胺对玉米田进行除草？
________，理由是____________________________________________________________。
解析
（1）从表格中可以看出，当异丙草胺浓度超过15（mg·L－1）时，两种叶绿素的含量均偏低，所以叶绿素的合成可能受到了抑制，玉米的光合速率下降。
（2）分析表格中的数据可以看出，异丙草胺浓度过低，不影响叶绿素的含量但除草效果不好；浓度过高，除草效果好但会使叶绿素含量偏低。
（3）从表格中可以看出，当异丙草胺的浓度为15（mg·L－1）时除草效果好且对叶绿素含量的影响较小。
综合表格和坐标曲线图考虑，表格中的15（mg·L－1）、25（mg·L－1）、35（mg·L－1）三个浓度中，15（mg·L－1）时玉米的氧气生成速率与氧气消耗速率之间的差值较大，即净光合速率较大，玉米能较好生长，且该浓度下除草效果较好，对叶绿素含量的影响较小，故应选择15（mg·L－1）的异丙草胺对玉米田进行除草。
答案
（1）抑制（1分） 光合速率（2分）
（2）异丙草胺浓度过低，不影响叶绿素的含量但除草效果不好；浓度过高除草效果好但会使叶绿素含量偏低（合理即可，2分）
（3）15（mg·L－1）（2分，无单位不给分） 该浓度下除草效果较好，对叶绿素含量影响小，且净光合速率较其他两个浓度要高，玉米能较好生长（合理即可，3分）
31．（11分）某生物小组研究果蝇眼色的遗传时发现：
果蝇的眼色由两对基因（A、a和B、b）控制，A和B同时存在时果蝇表现为红眼，B存在而A不存在时为粉红眼，其余情况为白眼。
现发现B、b基因位于X染色体上，A、a基因位于常染色体上或X染色体上还未确定（不考虑X、Y染色体同源区段）。
某同学让一只纯合红眼雌果蝇和一只纯合白眼雄果蝇杂交，发现F1雌雄果蝇均为红眼。
回答下列问题：
（1）以F1雌果蝇为例，分析A、a基因是位于X染色体上，还是位于常染色体上，可以对F1雌果蝇的基因型作出4种合理的假设：
假设①：
XABXAb（表示雌果蝇的一条X染色体上存在A、B基因，另一条X染色体上存在A、b基因）；
假设②：
______________________________________________________；
假设③：
_______________________________________________________；
假设④：
______________________________________________________。
（2）若确定A、a基因位于常染色体上，为进一步确定F1雌果蝇的基因型，请选择某种眼色的雄果蝇与之杂交，预测结果并得出结论。
①应选择________雄果蝇与之杂交；
②若________，则______________________________________________；
若________，则__________________________________________________。
解析
（1）结合题干信息可知，B、b基因位于X染色体上，A、a基因不确定是位于常染色体上还是X染色体上，一只纯合红眼雌果蝇和一只纯合白眼雄果蝇杂交，F1雌雄果蝇均为红眼，则纯合的亲本红眼雌果蝇的基因型可能为XABXAB或AAXBXB，纯合的亲本白眼雄果蝇的基因型可能为XAbY、XabY、AAXbY或aaXbY，因此以F1雌果蝇为例，分析A、a基因是位于X染色体上，还是位于常染色体上，可以对F1雌果蝇的基因型作出4种合理的假设：
假设①：
XABXAb（表示雌果蝇的一条X染色体上存在A、B基因，另一条X染色体上存在A、b基因）；
假设②：
XABXab（表示雌果蝇的一条X染色体上存在A、B基因，另一条X染色体上存在a、b基因）；
假设③：
AAXBXb（表示雌果蝇的一条X染色体上存在B基因，另一条X染色体上存在b基因，有两个A基因，位于常染色体上）；
假设④：
AaXBXb（表示雌果蝇的一条X染色体上存在B基因，另一条X染色体上存在b基因，有一个A基因，一个a基因，位于常染色体上）。
（2）若确定A、a基因位于常染色体上，为进一步确定F1雌果蝇的基因型，可选择粉红眼雄果蝇（基因型为aaXBY）与之杂交，若后代中不出现粉红眼，则F1雌果蝇的基因型为AAXBXb；若后代中出现粉红眼，则F1雌果蝇的基因型为AaXBXb。
答案 （除标注外，每空1分，共11分）
（1）XABXab（2分） AAXBXb（2分） AaXBXb（2分）（顺序可以颠倒）
（2）①粉红眼
②后代中不出现粉红眼 F1雌性个体的基因型为AAXBXb 后代中出现粉红眼 F1雌性个体的基因型为AaXBXb
32．（7分）如图表示生态系统碳循环模式图，其中A、B、C、D构成群落，①～⑥代表生理过程。
据图回答下列问题：
（1）图中食物链上的相邻物种之间存在着“吃与被吃”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是___________________________________________________。
（2）①过程表示________；缺少图中B碳循环将无法进行，其在碳循环中的作用是______________________________________________________________。
（3）大气中的碳以________形式进入到生物群落中，以________形式在生物之间进行传递。
（4）若该农田生态系统生产了10000kg玉米，玉米子粒既作为鸡的饲料，也作为人的粮食。
最初人的食物比例为1/3来自鸡，2/3直接来自玉米；为了养活更多的人口，现调整人的食物比例为1/6来自鸡，5/6来自玉米；若能量传递效率按10%计算，现在养活的人口约是原来的________倍。
解析 据图分析：
A表示生产者，B表示分解者，C表示次级消费者，D表示初级消费者；①表示光合作用或化能合成作用，②③⑤表示呼吸作用，④⑥表示捕食关系。
（1）生态系统的信息传递具有调节种间关系、维持生态系统的稳定的作用。
（2）图中过程①表示生产者的光合作用或化能合成作用，B为分解者，没有分解者就不能将（动植物遗体和动物排遗物中的）有机物分解产生CO2，碳循环将无法进行。
（3）大气中的碳以CO2形式进入到生物群落中，以含碳有机物形式在生物之间进行传递。
（4）根据题意分析，设调整前人获得的能量为x，调整后人获得的能量为y，则1/3x÷10%÷10%＋2/3x÷10%＝10000，1/6y÷10%÷10%＋5/6y÷10%＝10000，计算得出x＝250，y＝400，因此现在养活的人口约是原来的400÷250＝1.6倍。
答案 （除注明外，每空1分，共7分）
（1）调节种间关系，维持生态系统的稳定
（2）生产者的光合作用或化能合成作用 将（动植物遗体和动物排遗物中的）有机物分解产生CO2
（3）CO2 含碳有机物
（4）1.6（2分）
三、选做题（共15分）
37．[生物——选修1：
生物技术实践]（15分）
长期使用某除草剂（含氮有机物）会污染土壤，某科研小组为寻找能降解该除草剂的细菌（已知该除草剂在水中溶解度低，含一定量该除草剂的培养基不透明），进行如图所示实验。
请回答下列问题：
（1）制备土壤浸出液时，为避免菌体浓度过高，需将浸出液进行________处理。
（2）从培养基的物理性质来看，甲培养基属于________培养基；从功能来看，甲培养基属于________培养基，应以________为唯一氮源。
（3）在甲培养基中进行划线操作时，应该先对接种环进行________，为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在________附近进行。
（4）在乙培养基上，有透明带菌落利用的氮源主要是________，无透明带菌落利用的氮源可能是________，据此可筛选出目的菌。
解析
（1）通过稀释的方法可以使土壤浸出液的浓度下降。
（2）分离能降解除草剂的细菌的培养基应为固体培养基，且以该除草剂为唯一氮源，即为选择培养基。
（3）划线前，为了防止杂菌污染，应将接种环放在酒精灯火焰上灼烧灭菌，为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰附近进行。
（4）根据题干信息可知，含该除草剂的培养基不透明，出现有透明带菌落说明该除草剂被分解，该细菌以该除草剂为氮源，出现无透明带菌落说明该细菌不能利用该除草剂作为氮源，可能利用空气中的氮气为氮源。
答案 （15分，除注明外，每空2分）
（1）稀释
（2）固体（1分） 选择 该除草剂
（3）灼烧灭菌 酒精灯火焰
（4）该除草剂 氮气
38．[生物——选修3：
现代生物科技专题]（15分）
我国一科研团队将小麦液泡膜Na＋/K＋逆向转运蛋白基因（TaNHX2基因）转移到水稻细胞内，获得了转基因耐盐水稻新品种。
回答下列有关问题：
（1）获取目的基因的方法很多。
若已知TaNHX2基因序列，可以用________扩增该基因。
首先根据序列设计、合成________并投入反应体系，同时，还需要放入dNTP、目的基因、Taq酶等。
还可以人工合成TaNHX2基因，如图1表示人工合成的两条若干个碱基的DNA单链，两条链通过18个碱基对形成部分双链DNA片段，再利用Klenow酶补平，获得双链DNA。
从功能看，Klenow酶是一种________酶。
（2）图2是3种限制酶的识别与酶切位点示意图，构建基因表达载体的时候，经BamHⅠ酶切割得到的目的基因可以与图3所示质粒被________酶切后的产物连接，理由是____________________________。
连接后的重组质粒________（填“能”“不能”或“不一定能”）被BamHⅠ切割。
（3）基因表达载体通过农杆菌转化作用，就可以使目的基因进入植物细胞，并将其____________________，使目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达。
（4）小麦与水稻差异很大，但却通过基因重组后，水稻能够合成小麦的蛋白质，这是因为_______________________________________________________。
解析
（1）可利用PCR技术扩增目的基因，首先需根据已知序列设计、合成引物。
结合图形分析可知，Klenow酶可将DNA的两条单链补齐，因此该酶是能将一个个游离的脱氧核苷酸加到DNA链上的DNA聚合酶。
（2）分析图2，用BamHⅠ酶切割后产生的黏性末端与用Sau3AⅠ切割后产生的黏性末端相同，因此，图3质粒需用Sau3AⅠ酶切割。
连接后的重组质粒若存在可被BamHⅠ识别的序列则能被其切割，若不存在，则不能被其切割。
（3）利用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞，Ti质粒的T－DNA携带目的基因且可以转移到植物细胞的染色体DNA上，使目的基因的遗传特性得以维持和表达。
（4）水稻能够合成小麦的蛋白质，是因为生物共用一套遗传密码。
答案 （除标明外，每空2分）
（1）PCR技术 引物（1分） DNA聚合
（2）Sau3AⅠ BamHⅠ和Sau3AⅠ两种酶切割片段产生的黏性末端互补 不一定能 （3）插入到植物细胞的染色体DNA上 （4）水稻和小麦共用一套遗传密码
实抓好班级安全工作，实现班级安全教育的三结合，形成班级整体育人优势。
一、班主任是实现班级安全教育三结合的中枢。
班级安全工作是通过学生的学习、生活、活动、劳动对学生进行有目的、有计划、经常性的安全教育和管理。
班主任是组织和发挥班级各方面教育力量，实现安全目标，做好班级安全工作，形成班级整体育人优势的核心力量。
班主任是班级管理的组织者和领导者，是联系班级科任教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁。
在具体实践中，班主任必须做到一要制定班级安全工作目标，与其他教育力量形成共识。
二要落实班级安全教育的内容，这是实现班级安全工作目标的保证。
三要强化班级安全教育的过程管理，这是实现班级安全目标，使教育力量形成合力，增强实效的关键。
二、只有实现三结合，才能形成班级安全教育合力。
班级安全工作是由各个方面的教育力量共同进行的。
要实现班级安全工作目标，班主任必须与各科教学、班队活动、家庭教育相结合，形成教育合力。
与任课教师的学科教学结合
科任教师是班级安全教育工作的重要力量，班级安全教育工作主要通过科任教师把握学科特点，延伸教材内涵，拓展学生知识视野，从而达到科学、稳定和潜移默化的教育目的，更具有防患于未然的功效。
要做好这一结合，一是要强化结合意识，进一步使每位教师以安全教育为已任；二是要在教学中认真探索安全教育的最佳结合点，不断改进结合的形式和方法，把安全教育与学科的教学结合落到实处；三是要加强班主任和科任教师的联系，统一目标，严格要求，齐抓共管，以增强安全育人的效果。
与班队活动相结合。
班主任、少先队辅导员要充分发挥班集体和少先队组织作用，开展好自主性教育活动，让学生在活动中自我认识，自我体验，自我感悟，自我教育。
要做好这一结合，一要在传统的活动中有机地穿插渗透安全教育，如庆祝六一儿童节过程中，根据《义务教育法》、《未成年人保护法》、《交通法》等法规中的有关内容，有目的地编排一些节目，让学生在看演出过程中受到教育和启迪。
二要开展主题性教育活动与经常性训练相结合，如主题活动：
珍爱生命、远离毒品签名活动，逃生自救演练、学校是我家，平安靠大家征文活动等；经常性训练：
每期组织一项雏鹰争章活动，举行一次消防知识手抄报比赛，办一期用电常识黑板报等。
与家庭教育相结合
学生家长的影响和教育的效力是构成学生接受班级教育的基础。
家长的教育作用，不仅直接影响其学生本人，而且还影响到班级整体面貌和教育效果，因此班级安全教育必须与家庭教育相结合。
要做好这一结合，一是建立班级家长委员会，办好家长学校，提高家长的安全
升级会员 