大蘑菇教案.docx

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大蘑菇教案

大蘑菇教案

大蘑菇教案

大蘑菇教案1

　　教学目的：

　　1.分角色表演朗读课文，知道小动物们是怎样帮助小兔子的。

　　2.懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。

　　教学重点：

分角色表演朗读课文中小动物们帮助小兔的经过。

　　教学难点：

对课文结尾部分两句话的理解和感悟。

　　教具：

投影

　　教学过程：

　　一、激发情趣导入：

　　同学们，你们知道蘑菇应该长在哪吗？

我说呀，蘑菇长在房顶上，不信？

咱们一同去瞧瞧！

　　板书：

11房顶上的大蘑菇

　　二、初读课文，整体感知：

　　1.师范读课文，生回答蘑菇长在了哪？

　　2.你还知道了什么？

（生根据课文内容自由回答）

　　3.你能标出课文有几个自然段吗？

　　4.按自然段自由读课文，遇到难理解的词可以向同桌请教。

　　过渡：

大蘑菇其实是有一个小小故事引起的，下面我们就来学习课文。

　　三、学习课文内容：

　　1.学习第一自然段

　　通过读课文你知道了什么？

说说小兔住在这样的房子里会怎样呢？

　　板书：

舒服

　　2.雨季到了，小兔的房子还舒服吗？

　　板书：

不舒服

（1）为什么？

（投影）：

下雨了，房顶漏水了，嘀嗒嘀嗒！

雨水淋湿了小兔的衣服和被子。

　　指名读，自己读出语气来。

（2）这可怎么办呢？

你要是小动物会怎么办？

　　做个采访：

小动物你是怎么做的？

心里是怎么想的？

小兔子呢？

　　①到了晚上，雨还在下，小兔过得怎么样？

指名读一读。

　　②投影：

蘑菇……不漏雨了，板图：

体验读法。

板书：

互相帮助。

　　四、课堂小结：

　　1.（采访小兔）你认为谁对你的帮助最大？

　　2.学了这个故事，你想说些什么？

（我们同学之间也应互相帮助）

　　五、作业：

抄写生字

　　板书：

　　11房顶上的大蘑菇

　　小熊送新衣服

　　小山羊厚棉被小兔

　　小猴雨伞

　　小松鼠蘑菇

　　互相帮助

　　第二课时

　　教学目的：

　　1.学会7个生字及新词，学会“户字旁”、“广字头”、“爪子头”。

　　2.能在田字格中正确书写提高学生的识字能力和写字能力。

　　3.懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。

　　教学重点：

学会7个生字。

　　教学难点：

能在田字格中正确书写。

　　教具:

生字卡片、投影

　　教学过程：

　　一、复习导入：

指名读课文。

　　二、学生自学生字。

　　三、检查学生自学情况：

　　①出示生字（卡片）：

指名朗读生字

　　②记忆字形：

（各抒己见）

　　用熟字加偏旁的方法帮助学生记忆字形：

　　板书：

“方”加“户”“房”，“坐”和“广”“座”。

　　③指导学生书写：

　　学生仿照书自己写，教师巡视个别指导。

　　四、练习：

　　1.认读字：

指名领读后与课文联系，帮助理解。

　　2.读一读词：

见P52、3

　　3.完成作业：

抄写生字。

　　4.各小组：

分角色朗读课文

　　5.表演：

分角色表演

　　五、课堂小结：

我们要养成良好的书写习惯。

　　板书：

　　11房顶上的大蘑菇

　　记字方法：

熟字加偏旁

　　“方”加“户”“房”，“坐”和“广”“座”。

大蘑菇教案2

　　活动目标

　　1.学会观察图片，理解故事内容

　　2.萌发关心他人，爱帮助别人的情感

　　活动准备

　　PPT投影仪

　　活动过程

　　一、导入

　　今天，老师带来了一张图片，要请你们仔细看看图片上有什么？

　　哦，房顶上有大蘑菇。

你们家房顶上有大蘑菇吗?

你们想不想知道小兔家的房顶上为什么有大蘑菇啊？

那我们一起来听听看！

　　二、教师分段讲述故事

　　1．故事开头到“淋湿小兔的衣服和被子”

　　小兔家发生了什么事？

（讲述?

?

提问）

　　2．“淋湿小兔的衣服和被子”到“小猴知道了，给小兔送来了雨伞”

　　谁给小兔送来了什么东西？

他们为什么帮助小兔？

　　3．“小猴知道了，给小兔送来了雨伞”到“小兔屋里不漏雨了”

　　小兔这天晚上睡好觉了吗？

她在干什么？

为什么？

　　小松鼠是怎样帮助小兔的？

　　4．“小兔屋里不漏雨了”到故事结束

　　天晴了，小动物们干了什么？

　　三、教师结合PPT完整讲述故事

　　四、师幼交流可以帮助别人干什么

　　小兔有困难，小动物们能主动关心、帮助她。

那你们会去帮助有困难的人吗？

你们会帮助谁？

（教师可做适当的.情景描述，如星期六要大扫除可是妈妈很忙）

　　五、活动结束

　　你们都是爱帮助别人的好孩子，我们给自己鼓鼓掌吧！

大蘑菇教案3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学习新词：

漏、湿、撑。

　　2、知道关心他人，爱帮助别人。

　　3、体验助人为乐的快乐情感。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：

观察各种蘑菇。

　　2.图片，投影仪，录音机，磁带，小兔手偶，小兔、熊、山羊、猴、松鼠的头饰，衣服、棉被、雨伞、蘑菇等道具，并将场地布置成小兔的家。

　　活动过程：

　　一、帮助小兔，共想办法。

　　1、情景展示

　　教师出示小兔手偶，问：

“小兔你为什么哭得这么伤心呀？

”

　　小兔：

“我家的屋顶漏水了，淋湿了衣服和被子，我不知怎么办才好，呜呜…”

　　2、共想办法

　　师：

小朋友，小兔家的屋顶漏水了，我们大家都来帮助它想办法好吗？

　　鼓励幼儿大胆想像，想出各种方法来帮助小兔。

　　二、倾听故事，了解内容

　　师：

刚才小朋友们真能干，帮助小兔想出了许多的好办法。

我知道小动物们都来帮助小兔解决困难了，让我们看看都有谁来了？

听一听它们是怎样帮助小兔的？

　　三、教师提问，理解故事

　　请幼儿一起来说说：

故事的名字是什么？

故事里有谁？

发生了一件什么事情？

　　四、分段复述，记忆故事。

　　教师再分段讲述故事内容，且提出问题帮助幼儿理解故事内容：

小兔家发生了什么事情？

（学习词：

漏、湿）有谁来帮助小兔？

小熊送来了什么？

小山羊送来了什么？

小猴送来了什么？

它们为什么要送这些东西给小兔？

小松鼠给小兔送来了什么？

它为什么要送蘑菇给小兔？

小兔在夜里是怎样过的？

怎样做的？

（学习词：

撑）后来蘑菇长大了变成什么？

天晴了小动物都是怎样帮助小兔的呢？

小兔得到了小动物们的帮助，它会怎样做？

　　五、根据故事、尝试表演

　　将幼儿分成四组进行表演，让幼儿自行分配角色戴上头饰，利用道具、场景进行表演。

老师提出表演要求：

要根据故事内容表演，但是小动物之间的对话可以与别人不同，看看哪一组的小朋友表演得最好，最生动。

教师参与表演活动进行指导，引导幼儿大胆运用自己的语言组织对话内容，编出与别人不同的对话来。

　　六、师幼总结，助人快乐。

　　师：

小兔有困难，许多小动物都能主动去关心、帮助它，连小朋友也都帮忙了。

如果是其他小朋友遇到了困难，那你们会怎样做呢？

让幼儿懂得要关心他人、帮助他人。

因为帮助别人自己也会获得快乐。

　　教师出示小兔手偶：

小朋友，你们真是爱帮助别人的好孩子。

现在我的家不漏水了，欢迎你们来我家做客，谢谢你们！

再见！

　　附童话《房顶上的大蘑菇》

　　小兔家的屋顶漏雨了，淋湿了衣服和被子。

小熊送来了干衣服，小山羊送来了棉被，小猴送来了雨伞，小松鼠把采来的蘑菇放在屋顶漏雨的地方。

小兔撑开伞坐着，到了夜里也不能躺下睡觉。

蘑菇长大了，变成了一把伞。

小兔屋里不漏雨了。

天晴了，小松鼠采了蘑菇，给小兔吃。

小伙伴们帮小兔修好了房子。

大蘑菇教案4

　　活动目标：

　　1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

　　2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

　　3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、感受作品《大蘑菇》的美感。

　　活动准备：

　　小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。

　　活动过程：

　　一、故事导入，引出课题

　　1.教师一边出示小兔头像，一边说：

今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。

终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?

你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗？

（幼儿自由议论）

　　2．原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇图片），大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好？

　　二、教师示范作画

　　1、出示范画：

我们一起来看看蘑菇长什么样子的?

怎么画呢?

（幼儿观察后自由讨论）

　　2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式（PPT出示）：

圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。

　　3、幼儿跟读儿歌。

　　4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：

先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色（教师示范时，强调涂色规则：

从上到下，从左到右，色彩均匀）。

　　5、带领幼儿边说边画：

请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。

（书空练习）三、幼儿作画，巡回指导1．发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手、大胆作画：

今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。

　　2、鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并注意顶和柄的衔接。

　　3、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

　　4、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。

　　三、讲评作品

　　1、收拾作画工具。

　　2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友：

小朋友，谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。

　　教学反思：

　　在设计这节课的时候，我考虑到学生参与教学活动时的注意力很容易分散，比较薄弱的特点，我采用故事游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。

大蘑菇教案5

　　【教案目的】

　　1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

　　2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

　　3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。

　　【教案准备】

　　小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。

　　【教案流程】

　　一、故事导入，引出课题。

　　1、教师一边出示小兔头像，一边说：

今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。

终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢？

你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗？

（幼儿自由议论）

　　2、原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇图片），大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好？

　　二、教师示范作画。

　　1、出示范画：

我们一起来看看蘑菇长什么样子的？

怎么画呢？

（幼儿观察后自由讨论）

　　2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式（PPT出示）：

圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。

　　3、幼儿跟读儿歌。

　　4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：

先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色（教师示范时，强调涂色规则：

从上到下，从左到右，色彩均匀）。

　　5、带领幼儿边说边画：

请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。

（书空练习）

大蘑菇教案6

　　活动名称：

　　绘画――蘑菇

　　1、用椭圆形表现蘑菇伞，并用多种颜色进行装饰。

　　2、知道画面的排列要有大有小，使得画面丰富、布局合理。

　　活动准备：

　　幼儿用书、蜡笔、示范画。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1、教师出示示范画，讲述故事：

小白兔和小伙伴们在草地上玩，忽然下起了雨，他们跑呀跑，发现前面有很多漂亮的雨伞，仔细一瞧，原来是蘑菇。

小白兔跑到蘑菇伞下面来避雨了。

　　2、小动物为什么到蘑菇下面避雨呢?

　　3、请幼儿观察蘑菇，看蘑菇是什么样子的?

（有大大的、半圆形的顶，还有长长匠柄，能像雨伞一样挡雨点。

）

　　二、各种各样的蘑菇。

　　1、教师示范画蘑菇：

画个扁扁的椭圆形，下面长长的两条线就是蘑菇的柄。

　　2、观察示范画中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的、高高瘦瘦的蘑菇，每个蘑菇的花纹都不一样。

　　三、幼儿作画，老师指导。

　　1、鼓励幼儿大胆表现各种蘑菇伞的形状，并用色彩和花纹装饰蘑菇。

　　2、提醒幼儿不能将蘑菇的柄画得太粗。

　　3、指导幼儿涂色，可以用多种颜色表现蘑菇花纹。

　　四、展示幼儿作品。

大蘑菇教案7

　　教学内容：

　　房顶上的大蘑菇

　　教学要求：

　　1、学会7个生字，认读6个字。

认识新偏旁“户字旁”。

　　2、朗读课文。

　　3、分角色表演。

　　4、知道小动物们是怎样帮助小兔的，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。

　　教学重点：

　　2、3、4自然段，即小动物们帮助小兔的经过。

　　教学难点：

　　对课文结尾部分两句话的理解和感悟，以及部分生字的教学。

　　教学过程：

　　一、引入

　　师：

你们喜欢童话故事吗？

　　师：

今天咱们就来学习一篇童话故事，齐读课题。

　　（房顶上的大蘑菇）

　　师：

通过读课题，你想知道什么？

　　二、学习课文

　　1、第一遍读课文：

读准字音

　　2、第二遍读课文：

把课后的生字在课文中圈出来，并把生字和带有生字的这句话多读几遍。

　　（出生词，学生认读）

　　3、第三遍读课文：

标出自然段。

　　（找学生一个一个自然段的读课文）

　　4、分析课文

　　师：

这个小房子是谁的家呀？

你是怎么知道的？

　　（读第一自然段）（出投影）

　　师：

这是一座什么房子呀？

你还能用什么词形容它？

　　师：

小兔子住在这样漂亮的家里会怎么样？

　　师：

有一天，树林里下雨了，发生了什么事呢？

　　（读第二自然段）

　　师：

这么漂亮的小房子漏雨了，你会怎么样？

　　（找学生有感情的朗读课文）

　　师：

淋湿了，被子会怎么样？

　　（读出着急的感情）

　　师：

这时候，谁知道了？

　　（用笔在书上划下来，并读一读）

　　（找同学读，并出示投影）

　　师：

它们给小兔送来东西，会说些什么？

　　（小组讨论，找同学说）

　　（找同学到讲台上表演）（以小组为单位，分角色表演）

　　师：

你们喜欢这些小动物吗？

为什么？

　　师：

你们也非常的可爱，树林里还有很多的小动物，也会来帮助小兔子．你们想一想还有谁会来，会送来什么？

　　（投影：

（）知道了，给小兔子送来（）以这种句式完成）

　　师：

还有许多小动物都会送来礼物，小松树送来一件最特别的礼物，赶快读读第三自然段，看看小松鼠送来了什么？

　　师：

你们知道小松鼠为什么送小兔蘑菇？

你从哪知道的？

　　（读第三自然段）

　　师：

你们谁愿意帮助小兔子？

　　（愿意帮助小兔子的同学站起来）

　　（全班齐读歌谣）

　　师：

在小伙伴和你们的帮助下，蘑菇终于长大了。

　　（出投影）

　　师：

你们高兴吗？

　　（齐读最后一段，把高兴劲读出来）

　　师：

通过学习这篇课文，你懂得了什么？