班长开班会4篇.docx

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班长开班会4篇

班长开班会4篇

“职责”主题班会教课设计

一、教课背景：

现在的学生大多是独生儿女，在家因为父亲母亲的宠爱，他们率性、以自我为中

心；在学校则表现为：

做事缺少职责心，对家庭、集体不闻不问。

因此，经过主

题班会的职责教育，要点培育学生对职责的正确认知，加强学生的职责意识。

二、教课目标：

1、让学生懂得什么是职责，如何做一个有职责心的人。

2、教育学生做事应有职责意识，仔细负责，勇于肩负。

3、经过活动让学生感觉职责的重要性，加强其职责意识，学会对自我、对

家庭、对集体与社会负责。

三、教课要点难点：

1、让学生明确什么是自我应尽的职责。

2、教育学生如何对自我、对家庭和对集体与社会负责。

四、教课方法：

1、分工准备：

讲故事、演讲等；

2、多媒体教课。

五、教课时间：

六、教课过程：

（一）导入：

同学们，“天下兴亡”的下一句是？

（生答：

“匹夫有责”）——不，是“我的职

责”。

孟子有句名言：

“以天下兴亡为己任。

”人人都能主动负责，天下哪有不兴隆

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的国家？

哪有不团结的集体？

因此说，每个学生都应当把职责拉到自我身上来，

而不是推出去。

本节课我们就来说说“我的职责”。

（幻灯片：

“我的职责”）

（二）感觉故事：

（幻灯片显示故事资料，师生朗诵）

故事一：

司机黄志全的事迹。

故事二：

教师殷雪梅的事迹。

故事三：

日本女官员的事迹。

问：

三个故事都反应了什么主题？

作为学生的我们该如何尽到自我的职责。

（学生自由说）

教师小结：

黄志全，这个平庸而一般的公交车司机，在生命的最后一刻，把对他人的负

责，看得比自我的生命还重要！

作为一名司机，他尽到了对乘客、对行人的职责；

而作为一名一般教师，殷雪梅教师在紧急关头用自我的生命换取孩子的安全，她

尽到了对学生的职责。

即便曾是平庸的服务员，我们却看到了女官员仔细的工作

态度和高度的职责感。

他们都在自我的地点上尽责尽责。

他们都让我们感人，更让我们深思：

他们那一颗颗闪光的职责心让我们不由

地想起“我的职责”。

作为一名在校学生，我们该肩负起如何的职责呢？

第一让我们来理解“职责”的含义。

（三）理解“职责”含义：

（幻灯片显示）[由Www.QunZou.Com整理]

1、“职责”是分内应做的事情，也就是肩负应当肩负的任务，达成应当达成

的使命，做好应当成好的工作。

2、“我的职责”：

教师：

人生于社会，享有人生的权益，也要尽人生的职责和义务。

人生职责

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包含哪些？

参照：

人生应尽的职责：

（1）自我职责：

就是对自我负责，对自我的生计和发展肩负职责。

（2）主角职责：

在家做个好孩子，在学校做个勤学生，在社会做个好公民。

（四）联系实质，议论与明确“我的职责”：

（本环节由两部分构成：

第一，明确对自我的职责；第二，明确担当不同样

主角时“我的职责”。

）

第一，议论与明确对自我负责时“我的职责”：

1、由一系列问题“你的学习目的性明确吗？

你的作业仔细做了吗？

你能否在

游戏室、网吧里恋恋不舍？

当你做错了事，你能否英勇地认可并更正？

”导入，

请学生联合实质，说说对自我不负责的行为。

参照：

比方有的同学上课纪律很差；有的同学一罹难题就放弃；有的同学随

便转专业转班级；有的同学总以“忘掉了”“习惯了”为自我的错误辩白；有的同学

编原因告假甚至辍学等等。

这些对自我极其不负职责的行为，你有过吗？

假若有，接下来你该如何去应

对？

2、落推行动：

请学生联合自己情形，说说此后该如何去做。

第二，议论与明确担当不同样主角时“我的职责”：

教师：

一个人在不同样阶段中，在不同样场合里都会拥有不同样的身份，担

当不同样的主角。

但无论担当什么主角，都要负起主角职责。

1、接下来要修业生按下头的方式简要回答，以认识自我拥有不同样的主角，

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而产生不同样的职责。

在家庭，我是儿女，我的职责孝顺父亲母亲、肩负家务、好勤学习等

在学校，我是学生，我的职责敬爱教师、团结同学、努力学习、热爱集体等

在社会，我是公民，我的职责遵纪守纪、以优秀行为创建完满的社会等

（教师提示：

不同样的主角有不同样的职责。

如儿女应当孝顺父亲母亲尊长，承

担一定的家务，为父亲母亲尊长分忧等；如学生的主要任务是学习，要敬爱教师，努

力学习，同学的职责，同学间互有关怀，相互帮忙等；而担当社会主角时，作为

一个公民，要自觉恪守道德和法律等社会规范，国家建设贡献自我的力量由

于这些主角常常是重叠的，职责也就是多重性的；一个主角有时同时肩负着多种

职责。

）

2、联合道德实践周活动，请学生说说担当不同样主角时有哪些不负职责的

行为。

参照：

比方有的同学不仔细做值日工作；有的同学熄灯以后喜爱发言；有的

同学以为学校各样活动与己没关；有的同学常常和父亲母亲吵嘴，甚至以不念书为借

口失散几日；有的同学结纳社会青年，参加打斗打斗等等。

3、各抒己见：

“我的职责”

在家、在校、在社会，我该如何负起我的职责？

要求：

把行为详细化，落实

自我的行动

（提示：

可联合迎奥运讲礼貌等时政要事，详细说说应尽的社会职责。

）

4、学习高震东先生（台湾忠信高级工商学校校长）的演讲节选（资料链接），

谈领会：

（五）学生童婷演讲：

《我的职责》（背景音乐《小夜曲》）

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（六）班主任寄语：

是一棵小草，就要为大地增加绿意；是一株参天大树，就要为人们带来一片

绿荫；是一名学生，就要为自我学好一门专业，为父亲母亲尽一份孝心，为学校尽一

份职责心，为社会尽一份爱心！

同学们，让我们进步行动起来，肩负起我们的职

责，做时代宠儿！

愿我们全部的人都把职责之心携带在人生的道路上，让人生散

发出淡淡的、金子般的光芒。

在刘欢《重新再来》的歌声中班会结束。

班长开班会第2篇

一、班会背景：

无规矩不方圆。

每个学期开学都是学生们纪律最松弛的时候。

因此纪律教育就显

得特别重要。

二、班会目的：

1、学习纪律的内涵。

2、认识纪律的重要性及事例展现。

3、贯彻讲堂规范十一条。

三、班会过程

1.素质教育在美国

同学们，你们以为世界上最自由的国家是哪个？

黄病愈先生在1988年赴美留学，

1993年获Miami大学“教育管理学”博士学位，特意研究中美教育的比较，他的

答案应当是令人服气的。

这本书第一版后，快速热销全国，反应很大。

我们看：

只管在美国的校园里，赞同八门五花的看法存在，可是，学生每日一定起誓，而

且人手一册校规。

这是做也得做，不做也得做的“没商议”的“天条”它。

波及出勤、

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作业、体育、服饰、行为规范等学校生活的各方面，条则繁琐，规定详细。

因此，我们能够必定，美国的中小学不只有纪律，并且好多。

同学们，当“实情

大白”此后，大家必定深感不测，在号称最讲民主与人权的美国，中小学竟能够

合法地体罚学生，休课是光明磊落的，甚至有不让学生吃午点的规定，并且根本

不讲道理。

对比中国，美国的处罚更严苛、更无情。

这仿佛是一个矛盾的结论。

深思一下，其实否则。

俗语云“没有规矩，不行方圆”，“没有绝对的自由”。

大家

只需想一想十字路口的人群和车流就会理解，假如都不恪守交通规则而自行其是，

必定致使交通拥塞甚至车毁人亡的悲剧，绝对的自由必定带来绝对的杂乱。

2.什么是纪律？

纪律有三种基本涵义：

纪律是指处罚

纪律是指经过外来拘束来达到纠正目的的手段纪律是指对自己行为起作用的内在拘束力

3.纪律的重要性

我们生活在这个社会，不能够没有自由也不能够没有纪律。

自由和纪律既是对峙

的又是一致的。

自由是在纪律拘束下的自由，纪律带有必定的强迫性，但没有这

种强迫性，自由也就没法实现。

讲堂议论：

大家以为我们班上有哪些不好的现象？

以上现象发生在自己身上应当如何做？

假如身旁有同学有这样的现象你又该怎

么样做？

4.校规校纪

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讲堂活动：

纪律问题抢答

全班同学一同读学生讲堂规范十一条：

1、预备铃响后两分钟内，全体学生立刻归座，实时把当堂要用的课本文具等学

惯用品放在课桌上，讲台整理整齐，黑板擦洁净，静候老师上课.

2、老师进入教室站立在讲台后，由班长喊“起立”，全体学生起立后向老师行

注视礼，并齐整响亮地问候老师：

“老师好！

”，老师说“请坐”后，全体学生一齐

坐下。

整个过程师生都要精神饱满。

3、学生上课迟到，或半途需要走开教室，须先向当堂老师报告，待老师问清原

因并赞同后方能出入。

4、学生上课时要精力集中，坐姿要正直。

5、学生上课要仔细听讲，踊跃思虑，主动举手用一般话回答老师提出的问题,

仔细做好讲堂笔录。

6、学生严守讲堂纪律：

不东张西望，不窃窃私议，不做小动作，不随意走开座

位，不做与该讲堂没关的事情，自觉保持优秀的讲堂次序。

7、学生的行为不切合讲堂要求时，老师有责任指出并进行教育，学生一定听从

管理。

学生若有不同建议，能够在课后与老师沟通，或向年级组长反应状况，不

得与老师当堂辩理或出言顶嘴。

8、自习课时要保持寂静，不大声说笑，不无故走开座位，不阻碍他人的学习，

更不准半途走开教室，停留在外。

9、未经班主任赞同，一律禁止私自调动自己的座位。

10、下课铃响起，老师宣告“下课”后，由班长喊“起立”，全体学生一定快速起立

站好，学生齐呼“老师再会”，老师回应“同学们再会”。

一般状况下，应等老师走

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出教室后，学生才能走开座位。

假若有本校或外校老师听课，应让听课老师先行。

11、课间不得追赶打闹，严防安全事故发生。

班长开班会第3篇

目标：

1.经过学生介绍、自荐，有全班同学投票，民主选举班干部。

2.经过班干部改选让更多的学生能参加到班级的管理中来。

3.培育学生的自信心，让学生能英勇的表达自己。

准备：

学生自荐班干部

过程：

一、主持人宣告主题

班主任发言，希望能有更多的同学能参加到班级的管理中来。

主持人介绍班干部改选细则。

二、班干部改选

1.本次班干部改选我们采纳自荐和同学介绍的方法产生候选人。

宣读自荐班干部名单。

2.同学介绍班干部

同学介绍班干部人选，并简单的说明介绍的原因，其余同学能够增补。

关于同学的介绍采纳鼓掌的方式确立能否成为介绍人。

确立介绍候选人名单。

3.学生关于候选人进行民主投票

收齐选票。

4.介绍唱票员，计票员，班主任和全班同学担当监察员，以保证整个过程公

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正、公正、公然的达成

计算选票。

宣告选举结果。

5.确立班干部每人的职务

明确每位班干部的责任，和义务班干部的工作表现由全班同学共同监察，评

定。

三、小结

宣告活动结束。

班长开班会第4篇

教课目标：

1、经过民主竞选班干部，建立正式班委，进一步加强学生的'责随意识，让

他们知道如何才能当一名合格的班干部。

2、经过自主拟订班规，培育学生自觉自律的态度，让他们知道作为一名小

学生该如何做。

教课过程：

（一礼拜前公布信息，准备竞选演讲稿，自己报名。

）

一、总结上学期班干部工作的状况，夸奖负责任的班干部。

二、选举本学期的班干部。

1、竞选演讲。

2、全体投票选举。

3、学生检票。

4、宣告选举结果。

三、入选班干部发布入选感言。

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四、宣告班干部职责。

1、老师解说《小学生平时行为规范》的重要性。

“无规矩不行方圆”小学生要健康成长，一定有必定的纪律拘束，下边我们来

拟订我们班的班规。

2、学生说说自己过去的行为，哪些做得好，哪些做得不好。

学生自由发言。

3、学生以小组为单位，议论此后应在哪些方面自我拘束，并拟订出班规。

4、小结。

五、班主任做班会总结。

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