心理教案.docx

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心理教案

 活动主题：

学会合作　

活动目标：

1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。

2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。

　　活动形式：

游戏、讨论。

　　活动对象：

小学四年级学生

　　活动准备：

课件、卡纸、双面胶等。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、在音乐背下，学生进教室。

老师在门口微笑迎接学生。

　　2、暖身活动：

游戏《大西瓜》

　　二、观看动画《三个和尚》

　　师：

同学们好，今天的心情好吗？

今天的心理辅导课让我们先来欣赏一个故事.故事的名字就叫《三个和尚》

　　师：

大大的问号，给我们留下了无尽的思考：

为什么人多了，反而没水吃了呢？

同学们有什么想法呢？

　　师：

那他们三个人怎样做才能有水喝呢？

请大家帮帮他们出出主意吧!

　　师：

是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。

今天我们学习的主题就是《学会合作》。

　　三、进行合作性游戏，初步体验，探讨合作的方法

　　下面让我们先一起来玩个游戏！

游戏的名字就叫做《紧急逃生》

　　⑴ 讲解游戏规则：

老师想请两组同学参加游戏，谁愿意来？

（安排学生坐在座位上）同学们呆会会遭遇危险，听到警报器一响，你们要马上通过这个安全出口离开教室，明白了吗？

我们一起来看看是谁第一个先逃离出去。

（师创设情景）

　　⑵  大家全都拥堵在门口了，请大家说说他们没有安全逃生的原因在哪儿？

知道自己失误的地方了，哪你们有没有想出什么方法呢？

谁来帮帮他们呢？

想不想再试一试。

看来，他们已经学会合作了。

让我们把热烈的掌声送给他们。

从这个游戏中，你懂得了什么？

　　师：

说的没错，合作不单单是说人多就行，还需要大家相互谦让，相互配合。

也就是说越是在危难之际，我们就越应该团结起来，用我们共同的智慧去战胜困难。

　　师：

合作还有哪些方法呢？

下面让我们再来看看《瘸子和瞎子》的故事。

（播放课件）

　　师：

从这个故事，你又有哪些收获呢？

　　指名回答。

　　师：

是啊，成功合作还需要取人之长，补已之短，充分发挥每个人的长处。

　　三、辨析判断，深化理解：

　　1、讨论：

那么，在我们的生活、学习中有哪些事情需要我们相互合作？

怎样合作呢？

　　2、是啊，合作无处不在。

小到我们的日常学习、生活，大到我们国家的建设，都需要合作。

　　3、在合作中如何使对方满意你，接受你呢?

请同学们做下面的心理测试题：

　　①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?

　　A、心里不痛快，不高兴。

　　B、甩手不管，看笑话。

　　C、仔细想想他的话也可能有道理。

　　②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?

　　A、心中很委屈，但不作声。

　　B、由此发生争吵。

　　C、不争吵，在背后发牢骚。

　　D、真诚地说理，想办法消除误解。

　　③合作中两个人都需要某件东西，怎么办?

　　A、抢在别人前边先得到。

　　B、合理协商，共同使用。

　　C、为了成功，主动谦让。

　　四、体验合作

　　1、师：

同学们，掌握了这么多的合作方法，想体验一下合作取得成功的乐趣吗？

下面老师就给大家一个体验的机会。

请看大屏幕。

　　请同学们讨论讨论，我们该怎样合作才能又快又好地完成这项任务。

　　出示合作方法。

　　2、学生在柔和、轻快的乐曲中，进行合作实践。

　　3、展示合作实践的成果。

　　师：

同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。

今天我们只是学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。

小学心理辅导课教案别退缩

一、设计意图说明

经常看见学校里，一个人，呆呆坐在角落里，或者怯怯跟在小朋友的后面参加集体游戏；家庭里，独自与玩具为伴，或者有客人来访，躲开不见；公共场所里，焦虑不安，旁观别人游玩而自己不参与，或有陌生人打招呼，面红耳赤，不知所措。

从心理学的角度来看，儿童的以上行为是退缩行为的具体表现。

所谓退缩行为，是常见的儿童心理障碍现象，是一种在社会交往场合因感到陌生、害怕而极力回避、退缩的异常情绪。

退缩行为会持久影响孩子的社交能力、自我定位以及性格的健康发展。

孩子为什么会出现退缩行为呢？

1、后天教育方式不当

如果父母对孩子的行为限制过多、惩罚过多或批评过多，就会使孩子感到羞怯，疑惑自己的能力，从而导致在社会场合中的退缩行为。

如果父母对孩子过分溺爱和迁就，事事包办代替，不给予尝试和锻炼的机会，更甚至于为了孩子不受到欺负，从小就把他关在家里，也容易导致孩子出现退缩行为。

2、先天适应能力的局限

抑郁质和黏液质气质的孩子，对新环境往往感到特别拘谨，与人接触具有一个适应过程，常常表现出退缩行为。

3、社会认知能力缺乏

当孩子面临陌生环境与情景时，如转学、搬家、家庭变故等，他往往承受着适应的困难，不能迅速调整自己，不知采取何种有效的交往措施，表现出退缩行为。

对具有退缩行为的学生，如何帮助他勇敢向前呢？

1.提高教师、父母的认知能力

（1）尊重孩子的探索欲望，鼓励他们认识和发现外界的新鲜事物，鼓励他们敢于尝试和创造。

（2）相信孩子的力量和能力，给予他们一定的自主权力和范围，让孩子学会自己管理自己。

（3）当孩子遭受挫折失败时，教师和父母不要采取粗暴、强制的教育方式，以免他们由于恐惧而害怕与人接触。

2.改善孩子的同伴关系

（1）鼓励孩子积极参加社区以及学校举办的各种集体活动，让孩子学会与同伴交流。

（2）邀请小朋友来自己家里做客，使孩子以主人身份与同学热情交往，结交好朋友。

3.对孩子进行强化训练

（1）让孩子接触大自然，通过旅游、登山、划船、游泳等，培养孩子良好的心理素质及顽强的意志品质。

（2）和孩子一起观看有意义的电影、电视等，帮助孩子学会人际交往的方式。

（3）通过角色扮演或做游戏等方法，让孩子学会在陌生的情景中与人交往的技能、技巧。

为此，我设计了以《家里来了小客人》为主题的心理健康教育活动课。

二、活动实例

二、家里来了小客人（低年级适用）

一堂心理健康教育活动课

活动目标：

1、通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，使学生亲身体验，学会接客待物，会使用礼貌用语，学会与同伴交流。

2、在游戏式的活动中培养学生的交往能力，帮助退缩孩子往前冲。

活动准备：

1、课件（休息天，一个孩子在家里以主人的身份，热情地接待同学）。

2、儿歌、音乐。

活动过程：

一、引出课题——家里来了小客人。

齐诵“家里来了小客人“的儿歌：

砰砰砰，家里来了小客人，

嘘嘘嘘，热情招待讲礼貌，

哈哈哈，结交许多好朋友，

棒棒棒，我是能干好孩子。

（创设轻松活泼的气氛，放松身心，使学生在自由愉快的情绪中进入活动。

）

二、创设情景，小结接客的注意事项。

（1）看课件，学生知道邀请同学来家里做客，自己要以主人身份热情招待，结交好朋友。

（2）齐诵接待客人的儿歌：

客人到，快进屋，

倒杯水，递水果，

领参观，陪聊天，

玩玩具，做游戏，

哈哈哈，真开心。

客人走，送门口，

说再见，再来玩。

有礼貌，人人夸，

好朋友，多又多。

（以生动有趣的多媒体课件，切合学生喜欢看小故事的心理，抓住“家里来了小客人”的主题，直观地对家里来了客人该如何接待这个问题进行讨论，在讨论中进一步体会到自己要以主人的身份，热情地接待同学，结交好朋友，并对此进行了内化，变成自己的自觉行为。

）

三、老师和同学们尝试接待客人（用上礼貌用语）。

如：

1.你好，快请进。

2.请坐，请喝杯茶。

3.这个苹果很甜，来一个。

4.我们一起来玩这个有趣的玩具。

5.这本书可好看了，我们一起来看。

6.再见，下次再来我家玩。

四、同学们自由组合，排演“家里来了小客人”。

（每一组可以是两个人，也可以是三个、四个、五个多个人，并请用上礼貌用语。

）

预先跟班里的小班干部说好，让他们各自寻找班级里的退缩孩子结成对，并让这些退缩孩子学做小主人，来接待家里来的小客人。

五、上台表演。

邀请各小组上台来表演“家里来了小客人”，请观看的同学都来当评委，来评一评哪一组表演得最好？

当有退缩孩子参加的小组上台表演时，我们给予他们高度地肯定，热情地表扬，让这些退缩孩子相信自己的力量和能力，敢于尝试和创造。

（结合生活实际，加以延伸，深化自己接待家里来的小客人的切身体验，切实指导学生与人交往的技能、技巧。

）

六、情景游戏创设。

如：

一同学邀请小民、红红、小华等好几位同学来家里做客，他热情地招待了同学们，接着，他们做起了游戏。

音乐声中，同学们玩起了《找朋友》的游戏，朋友是越找越多，到最后，全班同学都参加到游戏中去，我们尽量让每个小朋友玩得开心。

（以活泼的儿歌开头，以舒缓的音乐声结束，至始至终，学生处在愉快的身心体验中。

）

七、活动小结。

【总评：

本节课针对低年级学生的年龄特点，从学生喜欢、感兴趣的形式——游戏入手，让学生积极热情的投入到游戏中去，邀请小朋友来自己家里做客，并以主人的身份与同学热情交往，结交好朋友。

通过角色扮演、做游戏等方法，让孩子学会在具体的情景中与人交往的技能、技巧。

所有的情感体验都是孩子们在游戏的参与过程中自己去体会、感悟的，是在润物无声中对孩子们进行的教育，让孩子们远离退缩，勇敢向前。

】

小学心理辅导活动课教案：

“I”and“We”

【活动目标】

1．使学生认识到团队协作精神的重要性。

2．激发学生的集体荣誉感，充分发挥每个学生的特点特长，增强班级体的凝聚力。

【适应年级】

小学、初中

【活动准备】

1．将桌椅围绕教室摆成半圆形

2．全班同学共同完成板报（在宣传委员完成板报基本设计的情况下，其他同学可相互配合进行点缀，如小图画、签名等，将板报共同完成）

3．关于“蚁团遇火”、“中国女排”、“灌篮高手”三个小故事的Flash动画

4．测试团队精神题目的PowerPoint幻灯片

5．两盒100片拼图

6．一块桃形的白板，50张彩色小纸条

【活动过程】

一、引出主题

1．分别用大屏幕呈现“蚁团遇火”、“中国女排”、“灌篮高手”的Flash动画，并找三个同学讲述事先准备好的三个小故事。

（1）蚂蚁的微小是人人皆知的，然而大家有没有留意到，当遇到大火的时候，成千上万只蚂蚁就会聚拢在一起形成一个足球大小的蚁团，来共同抗击大火。

大火过后，也许一小部分在蚁团表层的蚂蚁会被烧焦，但由于它们紧密团结在一起，大部分蚂蚁最终获救了。

我们可以想像，如果蚂蚁们各顾各地逃亡，它们将会全部被大火吞没。

（2）中国女子排球队在雅典赛场上奋力夺冠的一幕至今回荡在亿万中国人的脑海中。

也许我们并没有强于对手的身体素质、战略技巧、实战经验或是临场运气。

但是我们可以坚定地说。

古巴是一个人的排球队。

俄罗斯是两个人的排球队，而我们中国女排，是十几个姑娘和笑将陈忠和共同团结在一起的队伍，我们夺冠的法宝是凝聚力!

（3）卡通片《灌篮高手》在青少年中风靡一时。

湘北篮球队称霸全国的理想不再是梦，然而是什么使他们克服万难，甚至从失败的情况下将比分赶超对手?

天才篮板王樱木花道、灵活控球后卫宫城良田、三分神射手三井寿、强大金刚中锋赤木刚宪、全能王牌流川枫将他们各自的作用充分发挥到极限，互相配合，将所有人的特点融于一体，发挥团队精神，这就是篮球精神、运动精神！

2．全班交流，谈自己的感受

3．老师总结：

无论是微不足道的动物，还是大家最喜爱的人物或事物，我们都可以毫不置疑地说，团结在一起的力量是不可战胜的!

二、对照自己

1．用大屏幕皂现以下几道幻灯片题目，让学生根据自己的特点对照自己。

（1）在班集体建设中，你认为是一个有较强领导能力的班长重要还是一个团结的班委会重要?

（2）假如你是一个球技精湛的足球运动员，在一次至关重要的得分机会中，你会自己主动射门还是会传给位置更好的队员?

（3）在一次拔河比赛中，一边是随机在路上选取的互不相识的力气较大的人，一边是一组团结的集体，你认为哪边会赢?

（4）玩跳棋时，你是习惯于让一部分棋子尽可能快地先进入目的地，还是把所有棋子协作着一起前进?

2．全班交流，谈自己的感受。

3．老师总结：

看了这几道投射性的题日，选择前者较多的同学或许属于具有领导才能，善于表现自己的人；选择后者较多的同学或许是具有集体意识、善于同他人协作的人。

无论哪种类型都没有绝对的好或是不好，我希望大家能在一个团体中发挥各自的作用，用自己的优势弥补他人的劣势，前者充分发挥领导作用，后者积极发挥团队精神，共同凝聚在我们的班集体中。

三、游戏互动

（一）拼图游戏

1．游戏说明：

随机选取八名同学，分成两组，一组三人，一组五人。

每组一盒100片拼图，将图片平均分到每个人手中。

三人组在拼图过程中可互相交流商量，五人组则不允许彼此讲话交流，看哪一组最先完成。

2．老师总结：

3>l+l+1+l+1，这就是这个游戏带给我们的启示，只要我们团结在一起，即使我们的力量再微弱，也永远大于单独个体的力量。

（二）情系千千结

1．游戏说明：

大家手拉手围成一个大圆圈，每个人都记住自己的左手和右手拉着的分别是谁。

大家松开手可以在教室里随意走动，老师说停，每个人站在原地不动，设法使左右手还拉着原来的那两个同学（如距离远可用绳子连接），因为各自的位置都发生了变化，这时就形成了一个混乱的死结。

然后在不松手的情况下，想办法把死结解开。

2．老师总结：

大家通过齐心协力终于把死结恢复成最初的圆!

无论我们之间形成多么复杂的结，只要我们牢牢记住对方，紧紧抓住对方的手，我们就永远是一个团结的集体!

四、活动结束

把彩色的小纸条发给每人一张，让大家写下自己愿为班集体做的一件事，无论大小，如“我数学好，同学不会的题可随时找我”；“带一小盆仙人掌美化教室”：

“严格要求自己，听老师的话，不给班集体抹黑”；“下课主动擦黑板”等。

把写好的纸条贴在白板上，放在教室前面，既美化了教室，强化了大家的班集体意识，义形成了一种好的集体氛围!

小学三年级心理健康教育教案（1到5课）第一课兴趣是求知的动力

一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。

二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图

四组数学口算机录音机配乐录音带

三、教学过程

1．导入

教师：

今天我们先来听一段录音故事。

（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）

2．学文明理

提问：

谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？

/

（学回答后教师小结）

教师：

同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。

正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。

许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。

衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。

（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）

教师：

听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。

（学生自由发言）

3．活动明理



（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？

说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。



（2）做个放松小游戏

出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。

将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

（3）谁来帮助苹果娃娃

分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

（4）开个小擂台赛

分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。

（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？

把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？

对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。

最好能将这个办法写在表格后面。

4．总结全课

同学们喜欢今天的学习吗？

大家的回答和笑脸告诉了老师。

你们很喜欢这样的学习。

其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。

请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。



第二课镜子里的我

一、教学目的：

帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。

通过活动，引导学生正确地评价自己。

知道正确评价自己有利于身心健康。

能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。

二、教学准备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。

三、教学过程

1．导入

同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。

2．学文明理

（播放课文录音故事）

请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。

（学生轮流发言的同时老师为学生录音）

在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。

书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。

3．活动明理



（1）分角色表演“小马过河”。

表演结束后

A．请小马说说开始时为什么不敢过河？

B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？

C．请演员与观众共同分析：

如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？



（2）模仿人物：

请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？

这个同学还有什么优点？

再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。

（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。

要求：

画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。

冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的

4总结全课

今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。

最后老师送给同学们一句话：

要记住，不论美丑，世界上只有一个你。



第三课学习要有好习惯

一、数学目的通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。

从各个方面培养学生良好的习惯。

二、教学过程

1．导入

师：

你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？

这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。

有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。

可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。

我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。

2．学文明理



（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：

佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？

应该怎样做？

可分组讨论，然后找代表进行汇报。



（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：

习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。

我们应该不断约束自己，养成好的习惯。

3．活动明理



（1）演一演

通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：

熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。

熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。



（2）填一填

教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。

目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。

学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。

如：

熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。

心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。

“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。

在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。

而目前好多小学生为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，自私，不善于与人合作的弱点。

因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。

因此设计了此次心理辅导课，希望能增强学生的团体意识。

【活动目标】1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。

2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。

【活动内容】小学生人际交往心理辅导

【活动形式】游戏、讨论。

【活动对象】小学四年级学生

【活动时间】40分钟。

【活动准备】拔河用的绳索

 【活动过程】

一、游戏导入，初步体验

（1）我们来比一比谁的力量大：

我们这节课先来做一个游戏，拔河比赛。

我们分为这样两组（老师一个人和全班同学比赛；10个男生和20个女生比赛；）看看我们的比赛结果会如何。

（2）提问：

为什么老师一个人拔不过全班同学？

为什么力量大的男生拔不过力量小的女生？

（3）师小结：

说得好，人多力量大，所以我们应该注意团结，因为我们是一个班集体，只有同学们团结起来我们才能成为一个优秀的班集体，才能在竞争中取得胜利。

二、深入体验，感知团结合作力量大（坐凳子游戏）

方法：

准备4张长凳（两人凳），4个小组，每组6人，在教师让坐下时，组内的同学要想办法在一张凳子上坐下来。

（1）师发口令

（2）学生活动，反复两次

（3）小结、评选优胜组

（4）交流分享：

说一说怎样才能取胜。

（5）小结：

人多并不一定力量就大，人多还得心齐。

看来我们要想战胜对手，取得比赛的胜利，就必须心往一处想，劲儿往一处使。

 三、联系生活，深化理解

1、想一想：

世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?

有没有必须靠两个人以上才能完成的事情?

那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情?

试举例。

学生简答后教师归纳：

世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。

2、请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成。

（图片略）

①出版一本书；

②制造一辆汽车；

③唱一台好戏；

3、师生共议后归纳：

完成每一项工作都需要众人合作!

小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。

只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!

就像我们这双手，紧紧的握在一起，为了共同的目标，团结合作。

 4、师：

同学们，我们学校每个星期都进行文明班的评选。

那么，要想使咱们班被评为文明班，大家具体应该怎么办呢？

讨论分享。

       5、总结：

只要我们每个人心里都想着我们的班集体，在各方面都严格按要求去做，团结一致，共同努力，相信我们班一定会被评为文明班集体！

师：

同学们，通过这堂课的学习，你们都明白了一个什么道理呀？

（指名说。

）最后，让我们以《团结就是力量》这一首歌曲结束这堂课的学习吧！

（放《团结就是力量》这一首歌曲。

）

心理教案：

快乐的集体

一、设计说明

   心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。

对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的