外研社三年级英语上册M4.docx
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外研社三年级英语上册M4
Module4
Unit1It'sred.第一课时
一、教学目标:
1.知识目标：
学会本单元的新单词red,yellow,green,blue,black,
white
2.技能目标：
能看到学过的颜色，会用英语说出来
3.情感目标:
学习色彩，也给我们的学习添加色彩。
二、教学重难点
教学重点:
基本能听懂，会说，会读五种颜色：
red，yellow，blue，green，black。
引导学生运用Mynameis….语句进行自我介绍并与I’m…进行交替使用。
运用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色；
运用I’ma…语句介绍自己的身份。
教学难点:
要求学生注意now和green的正确发音，发音要到位。
强调It’s的正确书写格式。
三、教具:
cards
四、教学过程:
Step1:
Warmingup
1.singasong“tenlittlefingers”
2.Freetalk
Goodmorning.
Howareyou?
What'syourname?
Nicetoseeyou.
Step2:
learnthecolours
1、Showthecardthenask“Whatcolour?
”
First,showtheredcard,ask“Whatcolour?
”answer“红色的”then,learnthenewword“red.”
Sencond,showtheword,readthreetimes,thenreaditonebyone.
Atlast,putitontheblackboard.
2.Learntheotherworddoasthesame.
Blue,green,yellow,black,white
3.Letthestudentstobealittleteacher,gotothefrontoftheblackboard.Pointandread.
4.Playaguessgame.
I'llshowthecolours,guess“whatcolour?
”
Step3:
Learnthetext
1.Listentothetaperecorder.
Thenlookatthebookandlookatthepictures.
2.Listentothetapeagainandfollowit.
3.Readthetextinthegroups.
2.Showoutthetext.
Step4:
Homework
Readthecolours
板书设计
red,yellow,green,blue,black,
white
1.课后反思：
表示颜色的单词学习起来较易，本课的重点和难点到不难，反而“变色龙，现在”这些单词的读音成了难点。
引导学生正确地阅读。
“猜一猜”的游戏，极大的激起了学生的学习兴趣。
Unit1It’sred.第二课时
一、教学目标：
要求学生基本能听懂、会说、会读:
red，yellow，blue，green，black，now等词汇。
基本能听懂、会说、会读，并运用I’m a…,It’s…，Mynameis….等语句。
二、教学重难点
教学重点:
基本能听懂，会说，会读五种颜色：
red，yellow，blue，green，black。
引导学生运用Mynameis….语句进行自我介绍并与I’m…进行交替使用。
运用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色；
运用I’ma…语句介绍自己的身份。
教学难点:
要求学生注意now和green的正确发音，发音要到位。
强调It’s的正确书写格式。
三、教学过程:
Step1:
Warmingup.
1.Singthesong
2.Freetalk.
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissLi.
T:
Goodmorning,×××
S:
Goodmorning,MissLi.
T:
Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.
Step2:
Newtext.
1.learnthenewword:
my
T:
Mynameis×××,What’syourname?
S:
…（提示学生用Mynameis…回答）
（showtheword:
my）
T:
my,my,（pointtomybook,pen,pencil…）mybook,mypen,mypencil…
（letthestudentssaytheword:
my）
2.learntheword:
panda
T:
（showthepictureofpanda）Look,What’sthis?
S:
熊猫
T:
Yes,it’sapanda.
（showthesentence:
It’sapanda）
（Letthestudentsrepeatthesentencesometimes,thenlearnthenewword:
panda.）
3.learnthenewword:
now
教师把panda图贴在身上，模仿其声音说：
Now,I’mapanda,模仿小鸟飞，说：
Now,I’mabird.
让学生跟着模仿，并跟教师一起说句子。
（出示now的单词卡，学说now）
4.Learnthecolours.
（1）出示红色彩纸
T:
Whatcolourisit?
这是什么颜色？
S:
红色。
T：
Yes,it’sred.（showtheword:
red）
T:
Followme.
T:
Red,red,it’sred.
S:
Red,red,it’sred.
T:
Pointtoredandsay:
It’sred.
S:
（Pointtored）It’sred.
T:
Findcolourredinourclass.
（SFindandsay:
It’sred.）
（用同样的方法学习其他颜色：
blue,yellow,green,black）
（2）Game:
Pointandsay.
5.Listenandpoint,thensay.
Step3:
Activitybook.
Step4:
Homework.
1.Listenandrepeat.
2.Findoutthecoloursinyourhome.
板书设计
red，yellow，blue，green，black，now
课后反思：
本课教学的内容贴近生活，学生掌握的很熟练。
不过，要注意随时纠正学生不正确的发音。
如fivethree多设计一些游戏，让学生对英语产生兴趣。
Unit2It’sablackdog第一课时
一、教学目标
基本能听懂、会说、会读词汇dogdeskchairorange
基本能听懂、会说、It’sa+adj+n…的语言结构。
使学生初步理解和感知词汇purple。
熟练说出句型It’sblue\black\red\yellow\green.
二、教学重难点
教学重点
学会并会运用句型It’sa+adj+n来描述周围的人或事
1、运用自编韵律来巩固本课所学的句型，并完成活动用书活动1、2、
2、通过学习本课的韵律和歌曲，让学生学会初步了解如何将指识点改编成好听又好记的歌曲或韵律，完成活动用书第三单元的活动1、2、
三、教学过程
1、Warmingup
活动1、复习歌曲第一模块第三单元的歌曲以及以前学的彩虹歌曲
活动2、问候语互答（注此时可提前完成第三单元的活动二）
首先向学生进行简单的问候问候语，出示动物卡片chameleon panda（Panpan）并介绍新朋友Bob（dog）,向学生进行问候，组织学生两人一组进行彼此的问候，如：
A:
GoodmorningI’m…What’syourname?
B:
Hello,I‘m…
活动3、小游戏“luckydog”
教师先进行简单的单词卡片复习，表扬做好的学生，开始游戏，教师先给学生示范，背过身向后抛出玩具,谁接住就立刻回答出教师指的颜色（教室里的事物或颜色卡片），如果回答对了，就继续教师的游戏，如果错了，就当站着大家的颜色参照物（以他的衣服颜色为准。
）
教师用语：
Youarereallysomething.It’stimeforgame!
Areyoureadytoplay?
二、Lead-in
活动1、让学生展示自己的小作品（画的各种颜色的小卡片），好的挑出来表扬，并让大家说出它的颜色。
（此时，还可趁机收集学生的卡片，找寻是否有与本课有关的颜色动物或物体卡片，如bluedog,greendesk,redchair之类用学生自己的卡片，会更加鼓舞孩子学习的动力，为以后的活动也打下了良好的基础，若没有或不全，教师下面的活动也可采用自备的卡片。
）
活动2、魔术大表演
出示卡片blackdog的背面，只并让学生说出是什么颜色，然后让学生确认是黑色吗？
（教师可假装嘴里念念）有词最后出示重叠在一起的卡片bluedog，说“Oh,no.It‘sabluedog。
It’sabluedog.（这时，教师应尽量放慢语速，让学生听清楚，让学生感知，不要求学生说）”。
然后依次将绿桌子，红椅子引出。
再次出示第一张卡片，拖长声音说“It’sa…”（重点突出a的发音）让学生来说出词汇，如果效果好，可由同学们当小老师，比一比，谁学的对、快、准、
告诉小窍门，让学生参与，颜色任选，练习句型“”看谁做的最好谁是“小魔术家”。
三、Presentation
活动1、告诉大家今天也有个人想当魔术师，猜猜是谁？
让学生听录音，告诉老师你觉得是谁？
教师用语“DOyouknowwhoheis?
”“Yes,ourfriend–Panpan.Hecandoit,too.”
活动2、让学生打开书，再次听音，看看他是怎样做的。
四、Practise
活动1、让学生听音模仿盼盼大师的语调。
（此活动进行2遍）
活动2、四人小组结合，赛一赛，哪一小组的声音大、发音准、模仿的像。
完成运用任务一、（8分钟）
活动1、给学生放一段音乐节奏带，让学生四人小组讨论，如何将新学的句子结合听到节奏编制成小韵律，选出最棒的小作家，给大家演绎，由他当小老师教授给大家。
活动2、完成课堂用书活动1、2。
在听之前先让学生说出会添什么颜色，然后听音判断是否正确，再涂上正确的颜色。
同桌互相检测，然后指图描述自己涂的动物或物品。
利用游戏“眼力大比拼”来巩固复习今天学的句型，教师出示卡片的一角，让学生来判断是什么？
答对者奖励小红花。
完成运用任务二、（10分钟）
活动1、再次出示Bob的卡片，通过复习It’sa+adj+n句型，如“Bobisablackdog.”让学生利用各种颜色造句，最后颜色orange，让会的学生进行教授，教师注意纠正发音。
学习韵律Bobisanorangedog
鼓励让学生尝试替换句中的颜色或动物，“放松时间”——告诉学生今天学习新的歌曲“Rainbow”,边学边体会和比较与以前有何不同。
活动2、完成第三单元课堂练习1、2、
游戏“听与说”让大家准备好卡片，听指示举牌。
（第一次教师示范，然后选同学做，来指挥。
）将练习2涂色并与同桌讨论自己喜欢的颜色。
五、巩固复习
活动1、复习颜色卡片，读出第二模块的活动1、
活动2、听读韵律和歌曲，评出今天的小作家。
六、家庭作业
1、预习新内容。
2、将今天所学的，读或唱给爸爸妈妈听
板书设计
It’sblue\black\red\yellow\green.
课后反思：
用一个魔术做引子导入，增添了本课的魔幻色彩，也赋予了学习英语的神奇力量。
学生的好奇心被调动起来，课堂效果事半功倍。
歌曲的学习还欠缺，时间不够用。
Unit2It'sablackdog.第二课时
一、教学目标:
1.知识目标：
学习本单元单元的新单词dog,cat
2.技能目标：
会用句型来描述一件物品的颜色
It'sa....
学习小韵诗和一首英文歌曲rainbow
3.情感目标:
通过学习描述物品的颜色，提高学生的英语表达能力。
二、教学重难点
学会并会运用句型It’sa+adj+n来描述周围的人或事
1、运用自编韵律来巩固本课所学的句型，并完成活动用书活动1、2、
2、通过学习本课的韵律和歌曲，让学生学会初步了解如何将指识点改编成好听又好记的歌曲或韵律，完成活动用书第三单元的活动1、2、
二、教具:
cardsPPT
三、教学过程:
Step1:
Warmingup
Theteacherpointandask“Whatcolour?
”Thestudentsanswer.
Domorepractise.
Step2:
Learnthenewwords
1.Showacardandask“What'sthis?
”Thestudentsanswer“小狗”dog,dog,是小狗。
Learntheword“cat”cat,cat,是小猫。
2.Lookatthisdog“Whatcolour?
”Thestudentsanswer“yellow”.Yes,it'sayellowdog.
Lookatthecat,it'sa...
Thestudentanswer“It'saredcat”
Step3:
Learnthetext
It'samagic,let'slistencarefully.
2.Closethebooks,andlisten“Now,whatcolourarethey?
”
3.Listenandanswer.
3.Openthebooks,listentothetapeagain,thenrepeat.
4.Readthetextinyourgroups.
5.Showthetext.
Step4:
Chant
Bob,Bob,Bob,isanorangedog.
Step5:
Learnthesong
2.Learntheword“purple,rainbow”
3.Listentoasong“rainbow”.
4.Listenitagain,andrepeat.
5.Singanddo.
6.Let'ssingittogether.
Step6:
Homework
Resistthetext
板书设计
Bob,Bob,Bob,isanorangedog.
四、课后反思：
用一个魔术做引子导入，增添了本课的魔幻色彩，也赋予了学习英语的神奇力量。
学生的好奇心被调动起来，课堂效果事半功倍。
歌曲的学习还欠缺，时间不够用。
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