山东省莒南县第五中学学年高一下学期期末复习语文试题 Word版含答案.docx
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山东省莒南县第五中学学年高一下学期期末复习语文试题Word版含答案
山东省莒南县第五中学2014-2015学年高一下学期期末复习
语文试题
一、基础知识（每题3分，共15分）
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ）（3分）
A．蹩进（bié）戕（qiāng）害恓（qī）惶矫揉造作（jiǎo）
B．属文（zhǔ）专横（héng）樯橹（qiáng）冠冕堂皇（guàn）
C．孱头（càn）驽（nú）钝蟊（máo）贼乍暖还（huán）寒
D．罪愆（yǎn）脑髓（suǐ）节旄（máo）羽扇纶（guān）巾
2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）（3分）
A．战栗纶巾泼脏水茫无涯际
B．迄今红鸾烂摊子走头无路
C．寒蜩放涎撑场面自鸣得意
D．半晌杜撰摆架子通情达礼
3．下下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．煤炭的确是雾霾“污染源”，但在一些大城市污染物的来源中，汽车尾气“贡献率在20%左右，对此，石油部门“攀比”煤炭，岂不是有“五十步笑百步”之嫌！
B．这种药能治疗心脏病，又没有副作用，我们屡试不爽，你还有什么可以怀疑的呢?
C．在封建卫道者眼中，贾宝玉“愚顽怕读文章”，是一个身无长物的“不肖”“无能”的纨绔子弟。
D．《劝学》是一篇说理性很强的文字，而大量浅显贴切的比喻的灵活运用，使它成为了形象清新、脍炙人口的名篇。
4．下列句子没有语病的一句是（ ）（3分）
A．学习方法可能因人而异，但勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。
B．孩子的教育问题，是一个复杂的教育过程，它远不是一两句话就能凑效的。
C．任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰弱。
D．只有当劳动与兴趣、爱好乃至理想有机地结合在一起的时候，潜藏在每个人身上的想象力和创造力，才能够最大程度地发挥出来。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）
苏东坡真正的生活由四十岁才开始。
进入他的徐州时期，苏东坡显露了真实的自我，
。
，。
。
，。
①在密州虽然身为太守，但是地方贫穷而偏远，也无法一展其行政才能
②这才是我们所知道、百姓所爱戴的苏东坡——一个具有伟大人格的伟大人物
③因为这是他人生中首次以行动为人所知，做事，兴建工程，忙于公众活动，从今以后他的生活都是具有这些特色的
④后来，他被迫暂时退隐，在政坛上韬光养晦
⑤现在，一个充实、完满、练达、活跃、忠贞的苏东坡出现了
⑥过去在杭州，他始终充任辅佐官员，始终不能从事具有建设性的重要工作
A．⑤③⑥①④②B．⑤③①⑥④②C．③⑥①④⑤②D．③②①⑥④⑤
2、古诗文阅读（共38分）
（一）阅读下面文言文，完成文后各题。
羊耽妻辛氏，字宪英，陇西人，魏侍中毗之女也。
聪朗有才鉴。
初，魏文帝得立为太子，抱毗项谓之曰：
“辛君知我喜不？
”毗以告宪英，宪英叹曰：
“太子，代君主宗庙社稷者也。
代君不可以不戚，主国不可以不惧，宜戚而喜，何以能久！
魏其不昌乎？
”
弟敞为大将军曹爽参军，宣帝将诛爽，因其从魏帝出而闭城门，爽司马鲁芝率府兵斩关赴爽，呼敞同去。
敞惧，问宪英曰：
“天子在外，太傅闭城门，人云将不利国家，于事可得尔乎？
”宪英曰：
“事有不可知，然以吾度之，太傅殆不得不尔。
明皇帝临崩，把太傅臂，属以后事，此言犹在朝士之耳。
且曹爽与太傅俱受寄托之任，而独专权势，于王室不忠，于人道不直，此举不过以诛爽耳。
”敞曰：
“然则敞无出乎？
”宪英曰：
“安可不出！
职守，人之大义也。
凡人在难，犹或恤之；为人执鞭而弃其事，不祥也。
且为人任，为人死，亲昵之职也，汝从众而已。
”敞遂出。
宣帝果诛爽。
事定后，敞叹曰：
“吾不谋于姊，几不获于义！
”
其后钟会为镇西将军，宪英谓耽从子祜曰：
“钟士季何故西出？
”祜曰：
“将为灭蜀也。
”宪英曰：
“会在事纵恣，非持久处下之道，吾畏其有他志也。
”及会将行，请其子琇为参军，宪英忧曰：
“他日吾为国忧，今日难至吾家矣。
”琇固请于文帝，帝不听。
宪英谓琇曰：
“行矣，戒之！
古之君子入则致孝于亲，出则致节于国；在职思其所司，在义思其所立，不遗父母忧患而已，军旅之间可以济者，其惟仁恕乎！
”会至蜀果反，琇竟以全归。
祜尝送锦被，宪英嫌其华，反而覆之。
其明鉴俭约如此。
泰始五年卒，年七十九。
（选自《晋书·列女》）
6．下列各项中，对加点字的解释不正确的一项是（）（3分）
A．代君不可以不戚。
（戚：
忧愁）
B．事君，能致其身。
（致：
给予，献出）（《论语·言而有信》）
C．太傅殆不得不尔。
（殆：
危险）
D．会至蜀果反，琇竟以全归。
（竟：
终于）
7．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（）（3分）
A．①魏其不昌乎②其何以行之哉（《论语·言而有信》）
B．①因其从魏帝出而闭城门②因利乘便（《过秦论》）
C．①宜戚而喜②人而无信，不知其可也（《论语·言而有信》）
D．①于王室不忠②耻学于师（《师说》）
8．下列各组句子中，句式完全相同的一组是（）（3分）
A．①毗以告宪英②吾不谋于姊
B．①非抗于九国之师也（《过秦论》）②异乎吾所闻（《论语·交友之道》）
C．①未之有也（《孟子·寡人之于国也》）②四海之内皆兄弟（《论语·交友之道》）
D．①琇固请于文帝②身死人手，为天下笑者（《过秦论》）
9．下列对原文有关内容的叙述与分析，不正确的一项是（）（3分）
A．魏文帝当初被立为太子的时候，欣喜异常。
宪英知道后，认为他缺乏忧患意识，国运难以长久。
B．曹爽蒙难，辛敞终随鲁芝赴险，虽救援未果，却成就了自己的义行，这得力于姐姐的帮助。
C．钟会有反心，在他做镇西将军时，请羊琇任随军，羊琇固辞，文帝不允，只好依母命而行，终于化险为夷。
D．宪英有独特的审美趣味，羊祜送去的锦被，她反复地看了之后，表示不喜欢它的花纹。
10．翻译下列句子。
（共6分）
（1）且为人任，为人死，亲昵之职也，汝从众而已。
（3分）
（2）子曰：
“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？
”（3分）
（二）阅读下面这首宋词，完成11题。
（6分）
西江月•黄陵庙
张孝祥①
满载一船秋色，平铺十里湖光。
波神②留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。
明日风回更好，今朝露宿何妨？
水晶宫里奏《霓裳》，准拟③岳阳楼上。
[注]①张孝祥：
南宋初词人。
这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。
作者与友人信中提到：
“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。
”②波神：
水神。
③准拟：
准定。
11．
（1）这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近？
这种风格的词人属于哪一流派？
（3分）
（2）在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？
请结合诗句略作分析。
（3分）
（三）阅读下面这首唐诗，完成12题。
（6分）
归嵩山作①
王维
清川带长薄②，车马去闲闲。
流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。
迢递嵩高下，归来且闭关③。
[注]①这首诗是王维仕途失意、辞官归隐嵩山途中所作。
②长薄：
绵延的草木丛。
③闭关：
佛家闭门静修。
12．
（1）请简要分析颔联主要运用的修辞手法及其作用。
（3分）
（2）这首诗的情感很有层次，请简要写出这首诗的情感变化。
（3分）
13．补写出下列名篇中的空缺部分。
（每空1分，共8分）
（1）子曰：
“____________，____________。
知者动，仁者静。
知者乐，仁者寿。
”（《论语》）
（2）子曰：
“知者不惑，____________，____________。
”（《论语》）
（3）____________，____________，卷起千堆雪。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（4）念去去、千里烟波，____________。
多情自古伤离别，____________。
（柳永《雨霖铃》）
三、现代文阅读。
（25分）
（一）论述类文本阅读。
阅读下列文段，完成14—16题。
（11分）
智慧之书
余光中
①知识爆炸不一定就是智慧增高。
我相信，今人的知识一定胜过古人，但智慧则未必。
新知识往往比旧知识丰富、正确，但是真正的智慧却难分新旧。
知识，只要收到就行了。
智慧却需要再三玩味，反复咀嚼，不断印证。
如果一本书愈读愈有味，而所获也愈丰，大概就是智慧之书了。
据说《天路历程》的作者班扬，生平只熟读一部书：
《圣经》。
弥尔顿是基督教的大诗人，当然也熟读《圣经》，不过他更博览群书。
其结果，班扬的成就也不比弥尔顿逊色多少。
真能善读一本智慧之书的读者，离真理总不会太远，无论知识怎么爆炸也会得鱼忘筌的吧。
②叔本华说：
“只要是重要的书，就应该立刻再读一遍。
”他所谓的重要的书，正是我所谓的智慧之书。
要考验一本书是否不朽，最可靠的试金石当然是时间。
古人的经典之作，已经有时间为我们鉴定过了；今人的呢，可以看看是否经得起一读再读。
一切创作之中，最耐读的恐怕是诗了。
就我而言，“峨眉山月半轮秋”和“岐王宅里寻常见”，我读了几十年，几百遍了，却并未读厌，所以赵翼的话“至今已觉不新鲜”，是说错了。
其实，散文、小说、戏剧甚至各种知识性文章等等，只要是杰作，自然也都耐读。
奇怪的是，诗最短，应该一览无遗，却时常一览不尽。
相反地，卷帙浩繁、令人读来废寝忘食的许多侦探故事和武侠小说，往往不能引人看第二遍。
凡以情节取胜的作品，真相大白之后也就完了。
真正好的小说，很少依赖情节。
诗最少情节，就连叙事诗的情节，也比小说稀薄，所以诗最耐读。
③朱光潜说他拿到一本新书，往往选翻一两页，如果发现文字不好，就不读下去了。
我要买书时，也是如此。
这种态度，不能斥为形式主义，因为一个人必须想得清楚，才能写得清楚；反之，文字夹杂不清的人，思想一定也混乱。
所以文字不好的书，不读也罢。
有人立刻会说，文字清楚的书，也有一些浅薄得不值一读。
当然不错，可是文字既然清楚，浅薄的内容也就一目了然，无可久遁。
倒是偶尔有一些书，文字虽然不够清楚，内容却有其分量，未可一概抹杀。
某些哲学家之言便是如此。
不过这样的哲学家，我也只能称为有分量的哲学家，无法称为清晰动人的作家。
如果有一位哲学家的哲学与唐君毅的相当或相近，而文字却比较清畅，我宁可读他的书，不读唐书。
一位作家如果在文字表达上不为读者着想，那就有一点“目无读者”，也就不能怪读者可能“目无作家”了。
朱光潜的试金法，颇有道理。
④凡是值得读的智慧之书，都值得精读，而且再三诵读。
古人所谓的“一目十行”，只是修辞上的夸张。
“一目十行”只有两种情形：
一是那本书不值得读，二是那个人不会读书。
精读一本书或一篇作品，也有两种情形。
一是主动精读，那当然自由得很；二是被迫精读，那就是以该书或该文为评论、翻译或教课的对象。
要把一本书论好、译好或教好，怎能不加精读？
所以评论家（包括编者、选家、注家）、翻译家、教师等等都是很特殊的读者，被迫的精读者。
这种读者一方面为势所迫，只许读通，不许读错，一方面较有专业训练，当然读得更精。
经得起这批特殊读者再三精读的书，想必是佳作。
经得起他们读上几十年几百年的书，一定成为经典了。
普通的读者呢，当然也有他们的影响力，但是往往接受特殊读者的“意见领导”。
14-15题为选择题。
请在答题卡“选择题答题区”作答。
（14题选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分）
14．下列说法中不符合文意的两项是：
（ ）（ ）（5分）
A．班扬与弥尔顿相比，成就并不逊色多少：
这说明知识多不一定就意味着智慧高。
B．古人的经典之作可以让人一读再读，不会生厌；“至今已觉不新鲜”一说未必准确。
C．诗歌情节最少，这是诗歌最耐读的根本原因。
D．一个人必须想得清楚，才能写出清楚的文字；文字夹杂不清，一定意味着写作的人思想混乱。
E．被迫精读者因为有专业训练而且“为势所迫”，所以精读能力要比主动精读者更强。
15．对作者所说的“有分量的哲学家”的理解，不符合文意的一项是：
（ ）（3分）
A．其人写作，虽有一定的内容，但文字表达却不太清楚。
B．他们思想混乱，因而文字夹杂不清，浅薄得不值一读。
C．他们的作品亦有可取之处，不能一概抹杀。
D．他们称不上“清晰动人的作家”，是因为在文字上有点“目无读者”。
16．从全文看，一本书是否为智慧之书，它的试金石是什么？
（3分）
（2）文学类文本阅读。
阅读下列文段，完成17—19题。
（14分）
想起母亲
鲍山宏
七月的一天，天公作美，太阳好像也歇双休日去了，轻风拂来，垂钓者更是心旷神怡。
围塘而钓的四个人，不一会儿都有较满意的收获，其中胡局长钓得最多，林雄乐得一个劲地在心中祈祷：
太阳不要露脸，满塘的鱼都贪嘴，只要让爷高兴就成。
林雄出道10年，在本地的建筑行业已是首屈一指的人物。
10年前他从一个小泥水匠干起，挑砖、洗灰、砌墙，脏活累活啥都干过。
后来老板看重他勤劳朴实，把他培养成一个土木工程师。
再后来，林雄另起炉灶，办起了自己的建筑公司。
真是不尝不知道，一尝吓一跳。
干技术活林雄在行，可与人打起生意场上的交道，林雄就尝尽了苦辣酸辛。
接工程要跑，工程验收要跑，讨工程款还是要跑。
有道是会者不难，难者不会。
渐渐地，林雄也跑出了经验，跑出了道道。
今天他特地到乡下包了一个鱼塘，专门请M局的胡局长一行来钓鱼，因为M局还欠着他15万元的工程款没有结。
香不烧好，菩萨不开口，你拿不到钱也只有干瞪眼。
瞧他们钓得不亦乐乎，林雄心中此时泛起一层层喜悦的波纹。
林雄正想着自己的心思，那边同来钓鱼的小车司机扯着嗓子叫了起来。
林雄赶忙跑过去：
“司机，有什么指示尽管吩咐。
”
小车司机说：
“你看，哪来的老婆子，捣什么乱，还让人钓不钓鱼了?
”
林雄这才发现，一个身躯佝偻的老太太正在塘边用一根竹竿打捞塘中的水草。
林雄一愣，刚才光顾高兴，水塘边多出个人来他也没注意。
林雄忙跑了过去。
“老人家，你最好换个地方，别人在钓鱼。
你这么一搅和，鱼惊了，就不咬钩了。
”
老太太抬起头，一双混浊的眼睛看着林雄说：
“我每天都在这塘里打水草的，猪崽等着吃呢。
”
那边小车司机又嚷开了；“还不快走，哪来的老家伙，这么讨厌!
”
林雄看着老太太花白的头发和满是皱纹的脸，一时不知说什么好：
“老人家，这……”
小车司机又大声叫骂；“老家伙，还不快滚！
”
林雄忽然鼻子一酸，猛然扭头冲着司机大骂道：
“我操你祖宗！
”
塘边的人都愣住了。
林雄抹了把脸，伸手要过老太太手中的竹竿说：
“老妈妈，你歇歇，我来给你捞!
”
第二天，胡局长让人找来林雄。
胡局长的办公桌上放着一张填写好的15万元的支票。
胡局长说：
“林老板，钱可以给你，可你要告诉我，你昨天为什么敢发那么大的火，万一事情弄砸了你就不后悔?
”
林雄问：
“胡局长，你是要我说真话还是说假话?
”
胡局长说：
“真话，当然是真话。
”
林雄说：
“胡局长，那时我啥也没考虑，我只想起了我的母亲。
”
胡局长听了，拍拍林雄的肩膀说：
“兄弟，我也是！
”
两人的眼睛都湿润了。
17．文中“林雄也跑出了经验，跑出了道道”一句，如何理解?
（3分）
18．文中关于老太太“一双混浊的眼睛”、“花白的头发和满是皱纹的脸”等语句是何写法？
这样写有何作用?
（5分）
19．文章结尾，林雄和胡局长都想到了自己的母亲，两人的心态相同吗？
请加以分析。
（6分）
四、语言运用。
（12分）
20.请仿照画线句子，再写一句话。
要求观点鲜明，句式基本一致。
（6分）
北大教授李零认为，孔子是一个出身卑贱，却以古代贵族为立身标准的人；是一个无权无势，却敢于批评当世权贵的人。
我认为，孔子；。
21.下列是前几年我国汽油价格与国际汽油价格（美元/桶）的变化对照图，实线代表国内油价变化情况，虚线代表国际油价变化情况。
请根据图示，补充下面文段A、B处空缺的内容（不得出现数字），使上下文语意连贯。
（6分）
对比国内外油价变化，我们可以得出以下结论：
（1）从价格的总体水平来看，A，国内消费者无疑要承受更大的消费压力；
（2）从价格的变化幅度来看，B ，究其原因，国际原油价格对市场的供求变化更为敏感，而国内油价则更多受到人为因素（例如国家发改委为了确保经济平稳发展而进行宏观调控）影响。
五、作文（60分）
22.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的作文。
上课了，老师说：
“同学们，这节课我们来讨论一个问题，‘第一’和‘第二’的问题。
”同学们都看着老师，一时不明白老师的意图。
老师就问同学们：
世界上第一高峰是哪座山峰？
”大家哄堂大笑，大声回答道：
“珠穆朗玛峰！
”老师接着追问：
“世界第二高峰呢？
”这下同学们面面相觑，无人应声。
于是老师又接着说道：
“同学们，‘第一’和‘第二’究竟有什么不同呢？
为什么你们都只记住了第一高峰，而不知道第二高峰呢？
”听了老师的话，同学们陷入了沉思。
老师的话给了我们怎样的启示？
我们又怎样对待“第一”和“第二”呢？
要求：
①可写记叙文，结合个人经历、学校近期活动写人记事，畅谈感悟；也可写议论文，根据材料提炼观点，阐述见解；
②选择一个角度构思作文，自定立意，自拟题目；不要脱离材料内容含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
山东省莒南县第五中学2014-2015学年高一下学期期末复习
高一语文科参考答案
选择题答案
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
14
15
得分
C
A
C
D
C
C
B
B
D
CE
B
二、古诗文阅读
6．C【解析】殆：
大概
7．B【解析】A、①揣度语气②反问语气；B、趁着；C、①转折连词②假设连词；D、①对②向
8．B【解析】A、①省略句，②状语后置句；B、状语后置句；C、①宾语前置句，②判断句D、①状语后置句，②被动句
9．D【解析】不是因“有独特的审美趣味”而“不喜欢它的花纹”，而是习惯俭约，不喜欢太华丽；“反而覆之”是翻过来盖。
10．【解析】
（1）况且被人家重用，就要为人家效命，这是受人重任之人应尽的职分，你只要跟着大家一起去就行了。
（且1分，亲昵之职1分，句意1分）
【解析】
（2）孔子说：
“把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习却不满足，教导别人不知疲倦，这些事情对我来说做到了哪些呢？
”（识1分，厌1分，句式“有何于我”1分）
11．【解析】
（1）苏轼辛弃疾豪放派（每点1分，共3分）
【解析】
（2）达观、豪迈的胸怀；（1分）例如“波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪”两句，词人不说自己的行船为大风所阻，不得行使的实况，相反却抒写自己幻觉，水神热情地邀请他欣赏那美好的夕阳景色。
（2分）（结合诗句分析时一定要作具体分析，不能架空得出结论，言之有理即可）
12．【解析】
（1）①拟人。
②这两句以“如有意”和“相与还”赋予“流水”和“暮禽”人的思想感情，仿佛它们对诗人有深长的情意，在和诗人结伴而归。
③表现诗人归山时悠然自得之情。
（拟人手法、解释其运用、思想感情各1分）（以下答案可酌情给分：
比喻：
流水句比喻一去不复返的意思，表示归隐的坚决态度）
【解析】
（2）①由开始的安详闲适，②到凄清落寞，③再到最后的冲淡平和。
（答出一点1分，共3分）（分析：
前两联写出发时看到的景色，反映出诗人安详闲适的心境；颈联以荒城、古渡、落日、秋山等意象，描绘了一幅黯淡凄凉的傍晚野外秋景图，衬托出作者接近归隐地时的凄清落寞心境；尾联，作者写自己要闭门谢客、静心独处、不问世事，情感又趋向冲淡平和。
）
13．
（1）知者乐水仁者乐山
（2）仁者不忧 勇者不惧
（3）乱石穿空 惊涛拍岸
（4）暮霭沉沉楚天阔更那堪冷落清秋节
三、现代文阅读
14．CE【解析】C项，“诗歌情节最少”只是诗歌的表象，其耐读的根本原因是有知识性，有内涵。
E项，文中只是说被迫精读者“较有专业训练，当然读得更精”，并没说他们精读能力更强。
15．B【解析】该项意思与原文“偶尔有一些书，文字虽然不够清楚，内容却有其分量，未可一概抹杀”相矛盾。
16．【解析】①是否经得起时间的考验；（1分）②文字的表达是否为读者着想；（1分）③是否经得起特殊读者的再三精读。
（1分）
17．【解析】①作者用反复手法强调了一个“跑”字，因为生意场上的交道首先是一个“跑”字。
（1分）②林雄明白了生意之道，跑出关系，生意也做得顺利了。
（2分）
（评卷说明：
①手法占1分，全句意占2分；②若学生答“道道”一词运用了比喻也给分）
18．【解析】是肖像描写（或细节描写）（1分）。
作用：
塑造了一位饱经沧桑，辛勤劳作的老母亲形象（1分）。
这个形象触动了林雄内心深处的情感，为下文情节、情感的发展做了铺垫（1分）。
用老母亲贫弱的形象与小司机的“横”形成反差，促使林雄情感爆发，把小说情节推向高潮。
（2分）
19．【解析】不同。
①林雄认为：
这老母亲已经够可怜了，为什么还要伤害她？
谁没有母亲，谁愿意自己的母亲受到伤害？
不管有多大权势，谁也没有资格伤害一位母亲。
②胡局长认为：
能为一位老母亲不受伤害而不畏权势，这样的人是好样的。
我也是母亲的儿子，也不应该做对不起母亲的事，所以欠钱应尽快还。
（评卷说明：
①若学生答“相同”并能适当解说理由，可酌情给分，但因为理由解说常常会集中在“他们两人都爱自己的母亲”这一狭窄角度，所以最多给3分。
②仅答“相同”或“不同”，不解说理由，则不给分；）
四、语言运用
20．参考答案一：
是一个四处游说，却不被统治者赏识的人；是一个才华满腹，却始终找不到精神家园的人。
（每句3分，句式1分，语意前后各1分）
参考答案二：
是一个颠沛流离，精神却永远高高在上的人；是一个平凡普通，却为世代人民无限景仰的人。
21．A、国内油价的总体水平要高于国际油价；B、国内油价的变化幅度要小于国际油价。
五、作文
（参考立意：
不断进取，勇争第一；做最好的自己；不要总是盯着“第一”；甘居人下；不求最好，只求更好；崇敬“第一”，尊重“第二”。
）
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