小学三年级书法教案1.docx

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小学三年级书法教案1

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三年级硬笔书法教学计划

教学目标：

帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。

教学内容及基本要求

硬笔书法通过硬笔书法课程学习，以及对基本笔画的学写及训练，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

教学安排：

第一课时：

为书法课程开班做好准备。

确立生活课程的内容；进行开班的常规工作。

交给学生写字口诀：

身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。

第二课时：

钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。

钢笔楷书笔画的特点与写法

（一）——点

第三课时：

钢笔楷书笔画的特点与写法

（二）——横

第四课时：

钢笔楷书笔画的特点与写法（三）——竖

第五课时：

钢笔楷书笔画的特点与写法（四）——撇

第六课时：

钢笔楷书笔画的特点与写法（五）——捺

第七课时：

钢笔楷书笔画的特点与写法（六）——钩

第八课时：

钢笔楷书笔画的特点与写法（七）——提

第九课时：

钢笔楷书笔画的特点与写法（八）——折

第

（1）课时

课题：

书法---写字基本知识

课型：

新授课

教学目标：

1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：

基本笔画的书写。

难点：

运笔的技法。

教学过程：

一、硬笔写字姿势与执笔方法

写字姿势

书写的姿势对于练习写字非常重要。

正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。

因此，必须引起重视。

正确的写字姿势是：

上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。

眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

执笔方法

执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。

良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。

正确的执笔方法，应采用三指执笔法。

具体要求是：

右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。

食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。

笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。

左右。

执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。

小结：

书写姿势：

做到“三个一”：

一拳、一尺、一寸（师及时指正）

二、基本笔画书写

1、基本笔画包括：

横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）

4、运笔的技法：

起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）

三、作业：

完成一张基本笔画的练习。

板书设计：

写字基本知识、一拳、一尺、一寸

第

（2）课时

课题：

书法---点的基本笔画练习

课型：

新授课

教学目标：

1、初步了解点的名称及写法。

2、掌握点的基本笔画的书写技法。

重点：

基本笔画的书写。

难点：

运笔的技法。

教学过程：

一、介绍点的名称

点：

楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。

点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。

因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。

二、点的基本笔画书写特点

1、讲解:

点是笔画和笔法的基础。

所有笔画都是从点开始延伸的。

它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。

所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。

（1）右侧点：

因点取侧势，故叫侧点。

写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。

表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。

如：

“泛、掠、滨”等。

（2）左垂点：

因形似垂露，故叫垂点。

写法是由轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。

表现为由细到粗，由浅到深。

如“小、滨、东、京”等字中的垂点。

（3）挑点：

形似挑画，但比挑画短小有力。

写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。

如：

掠、匀、羊等字中的挑点。

（4）撇点：

形似短斜撇，但更短小些。

写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。

如六、只、总、普等字中的撇点。

（5）长点：

是侧点的延长，故名。

写法是落笔要轻，随着向右下方45°行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。

长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。

楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。

如“女、以、李、英”等字中的长点。

2、书写练习：

方党学效（教师巡视指导）

三、作业：

练习点的基本笔画及小、以、六、普。

第（3）课时

课题：

书法---横的基本笔画练习

课型：

新授课

教学目标：

1、初步了解横的名称。

2、掌握横的基本笔画的书写技法。

重点：

基本笔画的书写。

难点：

运笔的技法。

教学过程：

一、介绍横的名称及写法

横：

横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。

写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。

但也不能太斜，以5°~7°为宜，一般短横要斜，长横基本平正。

（1）右轻横：

因势向下凹，故又称凹横。

写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7°斜行，最后顺势轻按回锋收笔。

右轻横大都在字的第一笔，快捷有气势。

如“土、王、五、至”等字中的右轻横。

（2）左轻横：

因势向上仰，故又称仰画。

写法是轻起笔，向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。

左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。

如：

“上、正、旦、直”等字中的左轻横。

（3）长横：

因势向下覆，故又称覆画。

写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。

由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。

如：

“下、万、不、百”等字中的长横。

还有在字的底部和中部的长横基本平正。

如“卫、亚、安、青”等字中的长横。

二、教师指导学生书写

右轻横：

土、王

左轻横：

上、正

长横：

不、卫

（教师巡视指导）

三、作业练习：

匹、树、有、姿

第（4）课时

课题：

书法---竖的基本笔画练习

课型：

新授课

教学目标：

1、初步了解竖的名称。

2、掌握竖的基本笔画的书写技法。

重点：

基本笔画的书写。

难点：

运笔的技法。

教学过程：

一、介绍竖的名称及写法

竖：

竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。

（1）悬针竖：

形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。

写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到34处提笔出锋，力到锋端。

收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。

悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。

如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。

（2）垂露竖：

象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。

写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。

垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。

如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。

（3）短竖：

起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。

短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。

如“日、且、贝、具”等字中的短竖。

有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。

二、教师指导学生书写

悬针竖：

中、年

垂露竖：

术、引

短竖：

日、口

（教师巡视指导）

三、作业练习：

贝、来、监

第（5）课时

课题：

书法---撇的基本笔画练习

课型：

新授课

教学目标：

1、初步了解撇的名称。

2、掌握撇的基本笔画的书写技法。

重点：

基本笔画的书写。

难点：

运笔的技法。

教学过程：

一、介绍撇的名称及写法

撇：

撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。

撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。

撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。

（1）短平撇：

一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。

写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。

宜平、宜短，“如鸟啄食”。

如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。

（2）短斜撇：

一般在字的左肩部位。

写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。

特点是短小，尖锐，有力。

如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

（3）斜撇：

一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45°角度。

写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。

斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。

如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

（4）竖撇：

写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。

撇出的地方常有弧形的意味。

呈现多半是竖，很少一部分是撇。

如“月、用、师、病”等字中的竖撇。

（5）竖斜撇：

写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下45°弧形撇出。

通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。

一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。

如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。

（6）直撇：

写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。

如：

“在、老、考、孝”等字中的直撇。

二、教师指导学生书写

短平撇：

千、反

短斜撇：

牛、升

斜撇：

人、文

竖撇：

月、用

竖斜撇：

大、夫

直撇：

在、老

（教师巡视指导）

三、作业练习：

孝 床 秀 美

第（6）课时

课题：

书法---捺的基本笔画练习

课型：

新授课

教学目标：

1、初步了解捺的名称。

2、掌握捺的基本笔画的书写技法。

重点：

基本笔画的书写。

难点：

运笔的技法。

教学过程：

一、介绍捺的名称及写法

捺：

捺，亦同人的手足。

古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状”。

捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45°；平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。

写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不成具体形态；曲折过度，棱角太突出，非常不自然。

（1）斜捺：

落笔宜轻，逐渐向右下呈45°行笔至捺脚处用力稍驻，再徐徐平挑出尖。

用笔由轻而重再轻，先提再按又提，速度由快至慢再快，线条由细而粗再细。

如：

“人、文、木、来”等字中的斜捺。

（2）平捺：

因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横行，随即向右下行笔，平中略斜，逐渐用力，最后至捺脚处稍驻，平平挑出，笔尖渐渐离开纸面。

平捺大都在走之底处用。

如：

“之、进、这、迎”等字中的平捺。

二、教师指导学生书写：

那的书写需要反复练习，达到一波三折，非一日之功。

斜捺：

人、文、木

平捺：

之、进、这

（教师巡视指导）

三、作业练习：

过、泛、放、趣

第（7）课时

课题：

书法---钩的基本笔画练习

课型：

新授课

教学目标：

1、初步了解钩的名称。

2、掌握钩的基本笔画的书写技法。

重点：

基本笔画的书写。

难点：

运笔的技法。

教学过程：

一、介绍钩的名称及写法

钩：

是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。

汉朝以前的文字几乎没有钩，汉隶也极少有钩。

钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。

勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。

顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。

（1）竖钩：

写法是起笔作顿，随即转笔直下，至钩处先用力顿或向左下挫，然后提笔向左上呈45°勾出。

如：

“寸、示、可、寺”等字中的竖钩。

（2）弧钩：

写法是轻落笔，徐向右下弯再向左下弯，呈弓背形（起笔和出勾处在一条线上），勾时用力，向左上呈45°勾出。

如：

“子、手、家、象”等字中的弧钩。

（3）提钩：

写法是起笔作顿，转笔直下，至提钩处略顿，然后向右上呈45°挑出。

如：

“长、民、良、切”等字中的提钩。

（4）横钩：

写法是轻落笔，横向行笔，左低右高，至钩处略顿呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。

写横钩时要注意两肩平齐，勾尖对字心。

如：

“它、皮、写、字”等字中的横钩。

（5）戈钩：

写法是起笔作顿，再纵笔向右下弧行运笔，多呈45°；出勾时略驻，再翻笔向上勾出。

整个戈钩，直中带弧，充满了力量，形同满月之弓，富有弹性，气势开张。

如：

“戈、成、我、武”等字中的戈钩。

（6）抛背钩：

先写横画，转折处作顿，折笔成环状写弯钩。

勾时稍驻，用力向上勾出。

抛背钩弧度较大，要既圆活，又遒劲。

如：

“飞、气、风、氢”等字中的抛背钩。

二、教师指导学生书写：

主要练习

戈钩：

戈、成、我、武

抛背钩：

飞、气、风

（教师巡视指导）

三、作业练习：

九、流、钩、氢