苏教美术四年级上册备课.docx

苏教美术四年级上册备课.docx

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苏教美术四年级上册备课

芦庄实验小学美术备课

上课内容

第1课 冷色与暖色

科目

美术

所属年级

（四）年级（上）册

备课者

教学目标

1、让学生在欣赏图片中感受到冷暧色的调的装饰美。

2、让学生初步认识并能理解冷色和暧色。

能用水粉调出较冷、冷和较暖、暖的色彩。

重点难点

教学重点：

让学生在欣赏中感知冷暖色的色调及其装饰美。

教学难点：

感受冷色与暖色带给人的情绪影响

教学准备

教学课件和色环、图片、水粉、画笔等。

课时安排

1课时

教学设计

修改栏（二次备课）

一、创设情境、观察准暖色。

1、课件展示从日出到月夜变化。

问：

日出的色彩与月光下的风景给我们的感觉有什么不同？

2、色彩的本身有温度的差别吗？

为什么你会感受到冷暖呢？

说明色彩的冷暖是人们在长期经验的联想的结果。

3、引入课题。

二、冷暖色的认识。

1、三原色和三间色中的冷暖色。

出示图片：

由哪些色彩组成。

2、认识色环中的冷暖色。

3、试着用画笔来画一画冷暖色。

4、举例说明自然中和生活中的冷暖色。

三、冷暖色的相对性。

1、课件出示紫色的花，变换背景，说明冷暖是相对的。

在相互对比中产生冷暖关系。

2、绿色和黄色、蓝色的比较。

四、欣赏生活中的用冷暖装饰的图片。

五、作业练习。

你能用水粉色调节器出冷、较冷、暖和较暖的色彩吗？

六、总结欣赏。

板书设计

冷色与暖色

1、认识冷暖

2、欣赏图片

3、表现作品

作业练习设计

用画笔来画一画冷暖色

教学反思

芦庄实验小学美术备课

上课内容

第2课 奇怪的梦

科目

美术

所属年级

（四）年级（上）册

备课者

教学目标

·引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的继续，是人脑活动的特殊形式。

·通过启发回忆和想象，诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事”，挖掘创造潜能，抒发自己的感情。

·激发学生热爱科学、远离迷信的情感。

重点难点

重点：

引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象、幻想和创造。

难点：

任何让学生进入“梦”的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感。

对人物的动态、神态及与其相关的场景做较为精细的描画。

教学准备

教师准备：

影碟《艾丽丝漫游仙境》。

学生准备：

绘画用具。

课时安排

1课时

教学设计

修改栏（二次备课）

·导入新课

1、教师提问：

你喜欢《艾丽丝漫游仙境》这部动画片吗﹖为什么﹖

2、学生讨论：

如果你是艾丽丝，你会怎样面对所遇到的这些情况﹖

3、引入课题：

你做过这样的梦吗﹖说说你记忆中最奇怪的梦。

·回忆讨论：

听空灵的电子音乐，回忆曾经做过的梦，想象梦中的情景进入梦境的虚拟世界。

·初次体验：

初次体验用画笔自由地表达梦境，表现出梦中的景物和色彩。

请画得快的同学说说自己的想法。

就梦中的人物、动物和景物的形象，让学生进行讨论、互评。

·范作欣赏：

看图片，通过图片欣赏了解别人的梦境，并理解和感悟他人的绘画和构思。

·再次练习：

要敢于把奇怪的梦画出来，去惊醒那些老掉牙的梦。

据说动物也做梦，它们的梦的内容，你能猜到吗﹖用各种绘画手段表达自己的梦境，形象可以夸张、变形，以增强梦的意趣。

·评价小结：

“你对梦的感觉很灵敏，画法大胆别致。

”“你的梦真动人！

”教师点评、学生自评、互评。

·拓展：

梦中景物和梦中的感悟对生活有帮助吗﹖古今有那些发明偶得是通过梦境得来启发的﹖

板书设计

奇怪的梦

回忆讨论

初次体验

范作欣赏

再次练习

作业练习设计

对梦境进行大胆奇特的想象、幻想和创造。

教学反思

芦庄实验小学美术备课

上课内容

第3课车

（一）

科目

美术

所属年级

（四）年级（上）册

备课者

教学目标

显性目标：

通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。

隐性目标：

培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。

重点难点

不同种类汽车的外形特点及表现

教学准备

教师准备：

上网浏览并下载一些表现“车”主题的资料。

学生准备：

美术创作的工具及材料。

课时安排

1课时

教学设计

修改栏（二次备课）

一、创设情境，导入新课

1.同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？

（立交桥上没有汽车）

2.老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？

我们一起来看看？

（展示汽车图片，识别汽车种类）

3.这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？

干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？

（揭示课题：

画汽车）

二、分析研究，探究学习

1.反问：

你们会画汽车吗？

2.考一考：

从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？

（车轮、车灯、车厢、驾驶室等）

3.演示画法：

车轮车身装饰

4.师生共同分析课本上的学生作业：

l那些作业表现出生活中见过的汽车？

l那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？

l你喜欢那辆汽车，为什么？

三、引导学生，拓展创新

1.我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？

2.你准备画什么样的汽车？

3.老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。

四、学生作业，教师辅导

1.及时纠正学生画幅过小的问题；

2.及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征；

3.及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计；

五、展示、欣赏与评价

1.邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能；

2.学生将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅完整的《山城交通图》。

六、课堂小结，课后延伸

1.通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了《山城交通图》，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。

2.不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。

（如：

汽车为什么能在公路上行驶？

汽车里面主要有哪些机器？

汽车是谁发明的？

等）

3.同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师

板书设计

车

（一）

车轮、车灯、车厢、驾驶室

夸张手法表现

作业练习设计

用自已学过的绘画表现方式画出自己最感兴趣的车的造型。

教学反思

芦庄实验小学美术备课

上课内容

第4课车

（二）

科目

美术

所属年级

（四）年级（上）册

备课者

教学目标

（１）认知目标：

在造车的过程中，进一步了解不同车辆的造型特征，并对废旧材料有一个新的认识。

（2）技能目标：

掌握造车的基本方法，创造出新颖独特的车。

（3）情感目标：

通过不断的尝试，体验创造的艰辛，培养学生在对待创造性活动时的持久性与耐挫力。

重点难点

重点：

运用废旧材料“造车”，感受变废为宝的神奇和创造的乐趣。

难点：

废旧材料的合理借鉴与运用，解决车辆造型的变化方法，以及车辆各部分的组合方法。

教学准备

1、一起收集各种汽车模型，各种汽车图片，并布置成汽车展览会，并对自己收集的汽车有一定的了解。

2、各种废旧材料、剪刀、壁纸刀、胶水等。

3、磁带录、音机，教师制作的范例一个。

课时安排

1课时

教学设计

修改栏（二次备课）

（一）、参观、交流，引发兴趣。

1、参观共同布置的汽车展览会，并请他们向小朋友介绍自己收集的汽车的车型名称和特征，丰富有而更多汽车的经验。

2、讨论：

汽车从哪里来？

（二）、幼儿利用废旧纸盒尝试创作汽车。

1、激发幼儿的创造的欲望：

师：

“你愿意生产出自己喜欢的汽车吗。

2、教师出示并介绍各种制作材料，启发运用已有的剪、割、粘贴等技能进行制作。

3、自由创作，教师巡回指导。

（1）提示参照汽车玩具、模型等进行制作，充分利用现有的各种材料。

（2）知道过程中鼓励与同伴合作创作，合理分工。

（3）鼓励帮助解决制作过程中遇到的难题。

如：

选择什么样的材料制作轮子？

如何将轮子与车厢连接紧密等。

（4）提醒在使用壁纸刀、剪刀过程中的安全，使用胶水后擦手。

（三）、分享创作成果，体验成功快乐。

1、介绍自己的作品，引导关注他人作品的不同之处。

2、相互评价，大胆表达对自己、对他人作品的看法。

3、音乐游戏：

《快乐的小司机》。

（四）、活动延伸

1、收集废旧物品放在区域内，供随时创作。

2、在美工区内，设计未来的汽车。

板书设计

车

（二）

剪、割、粘贴方法

作业练习设计

选择材料设计一辆奇特的车

教学反思

芦庄实验小学美术备课

上课内容

第5课乘车印象

科目

美术

所属年级

（四）年级（上）册

备课者

教学目标

（1）认知目标：

通过回忆日常生活中乘车时的不同情形，体会乘车时兴奋、

悠闲、焦急、无奈等情绪变化，感受生活的多姿多彩。

（2）技能目标：

能以各种人物动态表现出乘车时的情景，并学习必要的构图知识。

（3）情感目标：

培养学生观察生活、回味生活的能力，通过对乘车的种种印象的讨论，去发现平常事中平常人的闪光点，宣扬尊老爱幼、文明乘车的好风尚。

重点难点

教学重点：

通过看看、说说、想想、画画方式，回忆乘车时印象，激发学生的表现欲，培养热爱生活、尊老爱幼的情感。

教学难点：

用绘画的方式表现乘车印象，发展学生的记忆能力和想像能力。

教学准备

教师准备：

相关图片资料。

学生准备：

绘画工具。

课时安排

２课时

教学设计

修改栏（二次备课）

（1）感知与体验：

教师提供房车的内部图片，让学生感受坐在里面一定会有一种舒适的感觉，然后将学生的视线引向房车的外部——原来是一辆车，由此导人本课主题：

乘车印象。

（2）学习与创作：

①学生回忆乘坐各种车辆的种种感受与印象深刻的事，并到黑板上画一画。

②针对黑板上的绘画作业，了解学生绘画情况，选择下一步的教学策略：

绘画创作的指导重点放在人物动态及相互间的位置关系、不同构图的表现方法。

构图——画面的安排可选择车厢内的满构图或车厢外的大范围的构图。

人物——示范各种相关动态，注意人物表情及人物间的高低变化与前后遮挡。

③欣赏不同绘画风格的作品。

④学生选择一种自己喜欢的绘画风格，创作一幅《乘车印象》。

（3）评价与反思：

①看赏同学们的作品。

②可将学生作品汇集成册。

板书设计

乘车印象

人物动态位置关系不同构图

作业练习设计

回忆乘坐各种车辆的种种感受与印象深刻的事用绘画工具表现

教学反思

芦庄实验小学美术备课

上课内容

第6课海洋世界

科目

美术

所属年级

（四）年级（上）册

备课者

教学目标

1、认知目标：

引导学生欣赏奇异的海洋生物，初步认识海洋生物的形状、

花纹和色彩等。

2、操作目标：

用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物，能大胆的表达自己的想法。

3、情感目标：

激发学生的好奇心，对人类生态环境的保护意识，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。

重点难点

重点：

引导学生欣赏海洋生物，表现海洋生物，感受海底世界的美妙。

难点：

表现海洋生物的同时能针对海洋生物的某个特征着重描绘。

教学准备

教师：

将美术教室布置成“海底世界”，《海底总动员》的片子，与大海

有关的音乐等。

学生：

油画棒、水彩笔、颜料等

课时安排

2课时

教学设计

修改栏（二次备课）

一、欣赏交流。

老师播放《海底总动员》的片子，让学生欣赏。

然后再交流。

1、谈谈你对海底世界的感受和海底生物的特点的认识。

2、你最喜欢哪种海洋生物，为什么？

3、你还见过哪些更神奇的海洋生物？

二、课堂讨论。

讨论：

你觉得海洋生物的哪些特征最适合表现？

可以用什么方法来表现出？

（适时让学生欣赏一些作品，鼓励学生构思与众不同的作品）

三、创作练习。

确定对象后，与小组的同学就表现手法及对象的大小，表现的重点（花纹、色彩、形态等）进行讨论，可独立完成也可以合作完成，在学生合作的过程中播放与大海有关的音乐。

四、展示与评价。

在班级中办一个小小展览，展出学生作品，并各自说说构思，设计意图。

其他学生进行品评，对说得好、做得好的同学授予“小海星”的贴纸。

五、拓展延伸。

师：

海底世界美丽富饶，是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它的美丽的同时更有责任去保护他，那怎么去保护呢？

提出问题让学生一起讨论思考。

板书设计

海洋生物

特征

构思

作业练习设计

用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物。

教学反思

芦庄实验小学美术备课

上课内容

第7课海洋怪兽

科目

美术

所属年级

（四）年级（上）册

备课者

教学目标

1、认知目标：

通过欣赏、观察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪兽的形象

特点，激发他们学习的兴趣，提高创造能力和表现能力。

2、操作目标：

引导学生运用各种工具和方法表现出自己想像中的海洋怪兽。

3、情感目标：

增强学生保护海洋怪兽的意识，培养热爱祖国，保护环境的高尚情操。

重点难点

重点：

通过欣赏、讨论、表演等，了解海洋怪兽的形象特点，创作出想像中的海洋怪兽。

难点：

运用联想、夸张等表现手法突出海洋怪兽的特性，并使整个画面生动有趣。

教学准备

教师准备：

海洋怪兽的录像资料，课件、不同工具和方法表现的海洋怪兽作品。

学生准备：

水彩笔或油画棒、记号笔等绘画工具材料。

课时安排

1课时

教学设计

修改栏（二次备课）

一、观察、导入阶段。

播放有关海洋怪兽的录像，引导、启发学生思考：

1、你刚才看到了什么？

2、你曾经见过它们吗？

知不知道它们叫什么名字？

3、那么我们可以给它们取个名字吗？

师：

揭示课题：

我们把长得这么怪，又生活中海洋里中，我们就叫它“海洋怪兽”吧，这节课我们就来画一画“海洋怪兽”吧！

二、欣赏、评析阶段。

播放多媒体课件：

师：

老师在网上的商店里看到许多特别的海洋怪兽，大家跟随我一起看看吧！

观察这些怪兽，说一说这些怪兽的外形、色彩、特点的与众一不同之处。

三、练习、深入阶段。

启发思维：

海洋世界真是无其不有，你想还会有怎样的海洋怪兽呢？

师生互动：

游戏。

请学生几个人一组表演，有的表演海洋怪兽，有的表演其他生物。

表演后请学生回答：

1、你演的是一只什么样的怪兽？

2、说说它们有什么特征，和特别的本领？

师生交流：

1、你觉得它们有趣吗？

2、它们都有什么特征吗？

3、可以通过什么表现来它的外形等。

学生联系：

用自己喜欢的表现工具与材料创造形状奇特的海洋怪兽。

要求：

构图完整，在画面中充分表现出海洋怪兽的特点，我们可以通过表情、动作、画面色彩来表现，可以夸张一点；线条流畅，颜色鲜艳，画面生动有趣。

四、巡回指导阶段。

学生小组合作或单独完成，教师巡回指导。

五、作品评价，提升阶段。

作品展示：

请同学们将自己的作品贴在自己喜欢的位置上让其它学生一起观看，一起评价。

作品评价：

可以先让每个学生根据自己的画面编一个故事，向大家作介绍。

接着同学之间无师自通互评，指出最好的确一幅是什么？

好在哪里？

最后再由教师一起点评。

六、收拾与整理。

作业完成后，要提醒学生收拾绘画工具和材料。

板书设计

我的海洋怪兽

特征本领表现材料

作业练习设计

用自己喜欢的表现工具与材料创造形状奇特的海洋怪兽。

教学反思

芦庄实验小学美术备课

上课内容

第8课做做海洋生物

科目

美术

所属年级

（四）年级（上）册

备课者

教学目标

操作目标：

展开想像的翅膀，让学生尝试用不同的形式表现海洋，培养和发展学生的观察能力，创新思维能力和立体造型能力。

情感目标：

通过学习的自主探索、合作交流，让学生感受海洋世界的美，增强海洋环保的意识，在创作过程中体验乐趣，激发学生艺术的创造的热情，培养学生对美的感受能力，提高学生的审美能力。

重点难点

重点：

欣赏海洋生物，运用各种材料和手法表现奇异瑰丽的海洋生物。

难点：

能抓住海洋生物的特征，巧妙联想并进行有个性的创作。

教学准备

教师准备：

多媒体课件、各种废旧材料，卡纸，橡皮泥，剪刀，胶带等。

学生准备：

各种废旧材料，卡纸，橡皮泥，剪刀，胶带，还可以是水果蔬菜等。

课时安排

1课时

教学设计

修改栏（二次备课）

一、创设情境。

多媒体课件播放《神秘的海洋》。

海洋是生命的摇篮，辽阔的海洋是一个丰富多彩的动植物世界。

欣赏千姿百态的海洋生物，引导学生观察海洋生物中不同形态，不同色彩的生物，开阔视野，激发兴趣。

二、讨论交流。

组织学生讨论看到的生物有何特征，以及它们给我们生活带来的乐趣，还可以讲讲这些海洋生物的逸闻趣事。

三、启发思维。

出示手工作品，引导学生观察制作及制作方法，启发思维，欣赏课本中的图片，进一步开阔眼界，拓宽思路，发展思维。

小结一些基本的制作方法：

组合拼接、粘、卷、切、挖等。

学生作业练习：

让学生在感受的基础上，利用自己所带来的工具材料，通过剪、粘、揉、卷等方法设计制作自己喜欢的海洋生物，学生可以分组合作完成，鼓励大胆地想像。

四、展示评价。

展示学生的作品，学生自主的评价为主，老师评价为辅，学生间的交流可锻炼学生的表达能力，拓宽思维，提高审美能力。

五、拓展主题。

海底世界不但美，而且是还有丰富的生物资源，种类多达20万种以上，地球资源的80%以上都是在海洋里。

板书设计

做做海洋生物

组合拼接、粘、卷、切、挖

剪、粘、揉、卷

作业练习设计

用剪、粘、揉、卷等方法设计制作自己喜欢的海洋生物。

教学反思

芦庄实验小学美术备课

上课内容

第9课鱼的纹样

科目

美术

所属年级

（四）年级（上）册

备课者

教学目标

1、认知目标：

初步理解“装饰”概念以及鱼纹样的表现特征，欣赏并发

现纹样以及色彩的组合美、图案美。

2、操作目标：

懂得运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼、表现鱼。

3、情感目标：

通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。

重点难点

重点：

通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩及有关鱼形象的艺术品，引导学生掌握表现方法。

难点：

抓住鱼的形态特征，引导学生运用点、线、面及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。

教学准备

投影仪、鱼的图片、绘画工具等。

课时安排

1课时

教学设计

修改栏（二次备课）

一、情境导入。

多媒体课件展示海底的景色背景。

师：

这海底世界太冷清了，缺少了些什么？

鱼儿可以说是海洋里最为庞大的族群了，今天我们看看他们。

二、探索交流。

播放课件：

游来各种各样的鱼。

1、它们漂亮吗？

说一说它们的什么地方漂亮？

引导学生从鱼的花纹、外形、色彩等方面谈一谈。

2、同学们课前也找了有关鱼的资料，谁来介绍一下？

3、这些鱼儿外形漂亮、花纹美丽、色彩鲜艳，真是漂亮极了！

其实，自古以来“鱼”在人们的心目中就是一个吉祥如意的象征，如我们学过的一些成语。

在生活中，你见过哪些装饰图案或装饰品有鱼有图案。

播放课件：

出示装饰鱼作品和真鱼片。

通过比较学习图案装饰的一般方法。

讨论：

仔细观察装饰鱼和真实的鱼有什么不同？

学生：

纹样和色彩的种类、搭配更加丰富，外形更为简单，纹样有繁有简，更具美感。

小结：

概括、简化、夸张、添加、变形，它们都是常用的装饰方法。

三、实践操作。

画一条装饰鱼或做一个鱼的装饰品，课件播放背景音乐，老师巡回辅导，创作过程出现问题及时指导。

四、展示评价。

在教室前布置“海底世界”展示学生的作品。

交流：

哪条鱼给你的感受最深？

为什么？

它哪儿最打动你？

同学们进行自评和互评，以及老师进行点评，使学生对鱼的纹样的理解更深入。

五、拓展延伸。

生活中还有许多事物都有着美丽的纹样，起到美化生活的作用，感兴趣的同学可以找一找。

板书设计

鱼的纹样

概括、简化、夸张、添加、变形

作业练习设计

运用点、线、面及色彩等元素创作鱼纹样。

教学反思

芦庄实验小学美术备课

上课内容

第10课黑、白、灰

科目

美术

所属年级

（四）年级（上）册

备课者

教学目标

1.感受生活与大自然的黑、白、灰。

2.有目的的创意、设计、制作，启发学生了解黑、白、灰的变化。

重点难点

重点：

认识黑、白、灰以及他们之间的变化关系。

难点：

设计制作出黑、白、灰效果的图案。

教学准备

教师准备：

多媒体及有关课件。

学生准备：

中外美术作品资料，相关图片资料、绘画工具等。

课时安排

1课时

教学设计

修改栏（二次备课）

1、调色练习

学生用两色（黑、白）调和，观察得到什么色？

按不同的比例调和可以获得深浅不同的灰色。

2、设计练习

先设计一幅草图，再用黑白色以及自己调和得到的灰色三色进行设计练习。

3、交流感受

小组间交流自己用黑、白、灰三色设计画面后，画面带给人们的心里的感受。

4、赏析

多媒体展示大自然提供的黑、白、灰之美的范例

人向自然学习，在生活设计中所运用的黑、白、灰之美的范例。

谈感受：

设计所带来的美感。

学生活动：

在欣赏的基础上对刚才设计的草图进行修改，再进行黑、白、灰三色的设计创作练习。

5、作品展评

自我评价，小组交流互评，教师点评。

板书设计

黑白灰

比例深浅

作业练习设计

以黑白灰为主色创作一幅画。

教学反思

芦庄实验小学美术备课

上课内容

第11课门、窗、墙

科目

美术

所属年级

（四）年级（上）册

备课者

教学目标

（1）认知目标:

让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料，了解不同的国家、不同的民族，不同的年代门、窗、墙的风格。

（2）操作目标:

通过参观、写生，运用多种绘画形式，大胆表现自己喜爱的门（窗、墙）。

（3）情意目标:

通过参观、欣赏各种风格的门、窗、墙，培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情。

重点难点

教学重点:

体验不同风格的门、窗、墙的美熬，运用多种绘画形式表现自己喜爱的门（窗、墙）。

教学难点:

学生绘画表现角度的多种多样。

教学准备

教师准备:

钢笔、生活用品。

学生准备:

钢笔、生活用品、关于门、窗、墙的照片。

课时安排

2课时

教学设计

修改栏（二次备课）

第一课时

○参观与体验:

    走出教室写生之前，让学生欣赏书本上的主题图片和部分师生画的门、窗、墙的写生作品或有关主题的影视片段。

    教师带领学生参观学校附近最古老的门（窗、墙），观察它的外形，介绍它的历史。

    学生说一说自己所了解的有关这个门（窗、墙）的过去、现在或与之相关的人文轶事。

    ○调查与写生:

    学生分组继续参观附近较有特色的门、窗、墙，向附近的老人打听一下它们的建造时间以及与之相关的故事。

    教师在现场做适当的写生示范，示范作品可在写生中让学生相互传阅。

    学生仔细观察自己喜欢门（窗、墙），并进行写生，写生