计算机应用专业人才培养方案.docx
《计算机应用专业人才培养方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《计算机应用专业人才培养方案.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
计算机应用专业人才培养方案
济宁职业技术学院2010级专业人才培养方案
专业名称 计算机应用技术
专业代码 590101
学 制 3年
所属系部 电子信息工程系
二○一○年六月
济宁职业技术学院计算机应用技术专业2010级人才培养方案审批表
专业教学部
意见
主任签字:
年 月 日
系 部
审 批
意 见
系主任签字：
（公章）
年 月 日
教 务
处 审
批 意
见
教务处处长签字：
（公章）
年 月 日
分管教学的副院长审批意见
教学副院长签字：
年 月 日
备注
济宁职业技术学院
计算机应用技术专业2010级人才培养方案
一、培养目标
（一）、总体目标
本专业培养热爱祖国，拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的计算机应用技术实用型专门人才。
（二）、具体目标
本专业培养适应计算机技术在企事业单位中发展、应用的需要，具有扎实的计算机基础知识、计算机专业知识和较强的计算机办公自动化、数据库等常用软件应用能力、计算机网络基本应用能力，能够在企事业单位相关部门从事计算机办公自动化和计算机软件应用等计算机相关应用工作的计算机专业高等应用型人才，实现“一张文凭，多种证书，一技之长，一专多能，品学兼优”的培养目标。
二、人才培养规格要求
（一）知识要求
1、通用知识。
通用知识是学习和掌握专业基础理论、专业知识的基础和工具，并对今后从事的计算机应用工作起辅助和支持作用。
通用知识包括扎实的文化、社会科学和法律知识，以及计算机数学基础、计算机应用基础、C语言程序设计、计算机网络基础、操作系统原理等专业必备的基础理论知识。
2、专业知识。
专业知识是从事计算机应用技术工作的根基。
专业知识包括C#程序设计、.net程序设计、JAVA程序设计、图形图像处理、FLASH动画制作、网页制作等。
（二）能力要求
1、基础能力：
计算机相关高等数学的应用能力；基本程序设计能力；计算机系统管理和维护能力；外语应用能力；汽车驾驶能力。
2、专业能力：
使用高级语言进行程序的设计、调试和维护能力；熟练使用办公自动化系列软件的能力；运用关系型数据库SQLserver设计和应用管理信息系统的能力；利用C#语言编制一般视窗应用软件的能力；计算机多媒体素材的处理能力；综合性网页设计与制作能力。
3、综合能力：
社会适应能力；学习能力；竞争能力；组织与管理能力；创新与创业能力。
（三）素质要求
1、思想道德素质。
具有科学的世界观、人生观和道德观，有明确的是非观念；具有爱国主义、集体主义精神，有良好的敬业、创新意识。
2、文化素质。
具有高等数学、程序设计、数据处理等理工科知识，有一定的科学素养；具有必要的哲学、法律、职业道德等人文社科知识，有一定的文化素养。
3、业务素质。
掌握计算机的基本知识，能够熟练操作各种常用应用软件；具有常用应用软件的安装、调试、使用和管理、维护能力；具有一般应用程序和数据库系统的编写和使用能力；具有以业务知识为基础，专业操作能力、创新能力为标志的较高的业务素质。
4、身心素质。
具有强壮的体魄、旺盛的精力，掌握基本的擒拿格斗方法。
养成科学的强身健体的习惯，具有良好的心理素质。
（四）能力标准
职业能力
工作内容
技能要求
专业知识要求
软硬件基础
PC机故障查找与排除
1.Windows操作系统的安装。
2.各类电脑配件（显卡、声卡等）的安装。
3.机器本身故障（非网络故障）的查找与排除。
4.能使用杀毒软件清除常见病毒
1.Windows等操作系统的基本知识。
2.各类电脑配件（显卡、声卡等）的基本知识。
3.计算机系统常见故障与排除技巧。
4.计算机硬件的选型。
5.计算机病毒的特征与防范。
网络与通信
局域网设计、管理与维护
1.能完成网线制作。
2.网卡安装和配置。
3.能独立组建一个局域网
4.能排除网络故障。
5.能使用一种网管软件。
6.配置路由器与交换机。
7.能预防病毒，发现病毒后能阻止其进一步扩散。
8.完成网络布线工程设计和安装。
1.网络分层的体系结构。
2.网络拓扑结构。
3.网络互连技术与设备。
4.现代高速网络技术。
5.TCP/IP基础。
6.结构化布线系统组成。
多媒体制作
简单平面设计，海报制作，广告设计与制作
1.掌握平面设计的方法和技巧，提高计算机图像处理与编辑的操作应用能力。
能对照片等进行美化处理。
2.能制作出使用性强的二维动画作品。
3.能利用声频、视频等多种手段完成40秒的广告设计。
1.Photoshop平面设计。
2.Flash动画的制作方法，制作逐帧动画、渐变动画。
3.数码相机和扫描仪的使用。
4.声频、视频软件的使用方法。
网站建设
建设个人网站
1.能利用photoshop+flash+dreamware进行网页的设计和制作。
2.能利用.asp建设网站。
3.能为企业设置网站，方便企业网页发布。
4.能配置防火墙。
5.能预防和发现网络黑客的攻击，一旦发现，能阻击进一步攻击。
1.Internet基础。
2.Web和搜索引擎。
3.FTP，TELNET使用基础。
4.E-Mail配置及使用。
5.常见网页制作工具使用基础。
6.代理服务器的配置与维护。
（五）职业能力分析与分解
以企事业岗位需求为基本依据，以职业技能培养为导向，应用技术专业学生，应具备以下职业素养和职业技能：
职业素养和职业技能
具体培养要求
1、职业道德和素养
（1）具备正确的人生观、价值观；
（2）身体和心理健康；
（3）良好的职业道德和法律修养；
（4）团结协作、服务与沟通能力；
（5）继续学习能力。
2、职业技能
（1）计算机系统（软、硬件和常用外部设备）熟练操作、维修、维护能力；
（2）计算机办公自动化、数据库等常用软件的应用能力；
（3）具备网站设计与制作、网络应用程序开发的知识和技能；
（4）计算机多媒体应用开发能力。
3、职业认证
（1）教育部计算机等级考试：
二级：
C语言；三级：
数据库应用、网络技术、信息管理；
（2）国家信息化计算机教育认证（CEAC）：
网络工程师、网络管理员、程序设计员、平面设计师等；
（3）国家劳动部信息技术认证（OSTA）：
数据库应用、因特网应用、微型计算机安装调试与维修模块；
（4）思科认证网络工程师：
CCNA。
三、就业岗位与就业范围
（一）行业分析
2010年，中国IT产业步入了成熟期。
IT产业作为知识密集、技术密集的产业，其迅猛发展的关键是有一大批从事IT技术创新的人才。
一定数量、结构和质量的IT人才队伍是IT产业发展的支撑，一个国家的IT人力资源储备、IT人才培养及使用状况决定着该国IT产业发展的水平和潜力。
也可以说，IT产业的竞争就是人才的竞争，高水平的IT人才培养和队伍建设是走向IT产业大国和强国的前提条件。
就中国来说，IT产业在过去5年经历了年28％的增长速度，是同期国家GDP增长速度的三倍，对GDP增长的拉动作用已进一步增强，对我国国民经济增长的贡献率不断提高。
而未来一段时期，我国将会利用国际产业转移的重大机遇，聚集各种资源，突破核心技术制约，在集成电路、软件、计算机与信息处理、现代移动通信、信息安全、信息服务和系统集成等技术领域加强创新，促进IT产品更新换代，推动我国由IT大国向IT强国转变，并进而推动国民经济信息化进程，以信息化带动工业化，走出一条新型工业化道路。
所以，无论是从大的方向讲，还是从小的方面讲，培养和储备高素质的IT人才都显得非常重要。
以计算机、通讯等信息技术为核心的高新技术产业是现在社会发展的支柱性产业。
我市的信息化技术水平和应用程度也处于高速发展之中。
据有关资料统计，我市企业总数的95%以上已经应用了信息化系统。
产业的高速发展和应用的广为普及，使得计算机及网络已经成为企业必备的工作条件。
因而，计算机应用与维护人员对这些企业来讲，已经成为不可或缺的技术力量。
（二）人才需求调研
据介绍，目前我国的计算机应用水平还处于初级阶段，随着我国软件业规模不断扩大，软件人才结构性矛盾日益显得突出。
教育部关于紧缺人才的报告称，IT从业人员近80万人，其中专业人才约有50万人（其中高级人才10万人，中级人才25万人，初级人才15万人）。
人才结构呈两头小中间大的橄榄型结构，不仅缺乏高层次的系统分析员、项目总设计师，也缺少大量的从事基础性软件开发人员。
根据国际经验，软件人才高、中、初之比为1：
4：
7。
按照合理的人才结构比例进行测算，到2009年全国计算机应用专业人才的需求每年将增加百万，但国内学历教育目前只能提供5-6万人。
就目前状况看，无论国内环境，还是国际趋势，对IT人才的需求都呈现增长趋势，行业变化可以为职场人带来新的发展机遇。
IT业由于技术更新换代快，市场竞争激烈，因此也不断地为业内人士创造了新的发展空间。
3G、芯片、互联网、游戏等已成为近两年IT职场上的关键词，蕴藏者大量的职场机会。
（三）就业岗位与就业范围
通过对IT行业、企事业调研，有较大计算机应用人才需求的主要有以下几个方面：
1、技术管理维护和技术服务岗位。
从事计算机系统、网络系统与网站系统的管理维护工作或售后技术支持服务工作；
2、初级程序开发或软件测试岗位。
应用软件开发或软件测试、网站（网页）设计与制作；
3、数据库管理员岗位。
管理、维护、开发基于WEB、FLASH及3D系统数据库的优化、设计、部署和维护工作；
4、市场营销岗位。
计算机系统、网络系统及相关数码产品的营销工作。
四、招生对象与修业年限
（一）招生对象
普通高中毕业生、中专、技校及同等学历的毕业生。
（二）修业年限
三年学制，第六学期定岗实习。
五、学分要求
最低应修满150学分；实行校内实训、校外实习单独计算学分。
六、核心课程
（一）课程体系
课程类型
课程名称
公共课
思想道德修养与法律基础、心理健康教育、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、形势与政策、大学生职业发展与就业指导、英语、体育、普通话、高等数学、计算机数学基础、职业人文素养（讲座）、《论语》精读（讲座）
专业课
数字电子技术、电工技术、C语言程序设计（省级精品课程）、操作系统、微机原理与接口技术、数据库原理与应用、动态网页制作技术、数据结构、C#程序设计、多媒体制作技术、平面图像处理、3DS动画基础、网络技术基础（CCNA1）、Java程序设计、Flash+DW
（二）核心课程说明
1、电工技术
该课程作为计算机网应用技术专业的专业基础课，主要包括三部分内容：
第一篇是电路基础，包括电路的基本分析方法、正弦交流电路、三相电路、非正弦周期电流电路、电路的暂态分析、电路的计算机辅助分析；第二篇是电机与控制，包括磁路、变压器、三相异步电动机、直流电动机、控制电机、继电接触器控制系统、可编程控制器及其应用；第三篇是实用电工技术，包括供电与用电、电工测量等内容。
《电工技术》是一门理论性、实践性、技能性很强的课程，为了实现应用型高技能专业人才培养目标，采取灵活多样的教学方式。
在理论教学过程中，主要采取以教师课堂讲授为基础，互动式教学、启发式教学、案例教学、多媒体教学、课堂答疑、课后练习、课下辅导答疑等相结合的教学方法。
2、C语言程序设计（省级精品课程）
该课程是我院最早的省级精品课程。
该课程是计算机应用技术专业的一门必修专业基础课。
本课程的前导课程有《计算机文化基础》，后续课程有《数据结构》、《操作系统》。
它是一门实践性很强的课程，既要掌握概念，又要动手编程，还要上机调试运行。
同时，这门课程也是“全国非计算机专业学生计算机应用能力水平考试”二级考试的主要语种之一。
通过本课程的学习，学生应掌握C语言的基本语法，还应掌握程序设计的基本思想、并通过本课程的学习，使学生掌握传统的结构化程序设计的一般方法，以C为语言基础，培养学生严谨的程序设计思想、灵活的思维方式及较强的动手能力，并以此为基础，让学生逐渐掌握复杂软件的设计和开发手段，为后续专业课程的学习打下扎实的理论和实践基础。
3、操作系统
该课程是计算机应用技术专业一门专业核心课程，在计算机教学中占有十分重要的地位。
本课程主要涉及对计算机软硬件资源的控制和管理，介绍了操作系统的基本工作原理和当前在微型计算机上普遍使用的操作系统Windows和网络操作系统UNIX的结构及主要功能。
主要学习内容:
掌握操作系统的基本概念,掌握进程管理内容及应用,掌握作业管理算法及应用,掌握存储管理方法及应用,掌握设备管理算法及应用,掌握文件管理算法及应用,了解操作系统的最新技术，了解典型操作系统的内部结构。
4、数据结构
应用程序的开发离不开算法思想，许多应用软件（如flash、3D动画）的高级应用也要编写程序，该课程正是开启程序设计知识宝库的金钥匙，研究核心就是程序设计的基本算法，其主要目的是培养学生将现实世界抽象为数据和数据模型的能力以及利用计算机进行数据存储和数据加工的能力。
学好数据结构，可以掌握更多的程序设计技巧，是设计编程领域的基础课程，是计算机应用技术专业的专业核心课程。
《数据结构》研究的内容可以说有5个方面：
数据的逻辑结构；数据的存储结构；数据的操作算法；算法的效率分析；数据结构的应用。
而且，数据结构是一门实践性很强的课程，学生在进行理论学习的同时，需要多动手编写程序上机调试，以加深对所学知识的理解，提高编程能力。
5、办公软件
为了培养创新型、应用型人才，加强对计算机类学生进行计算机应用能力的培养和训练，采用“任务驱动式”教学法是一种行之有效的方法。
教师讲授为辅，学生实践为主。
本门课程由浅入深地介绍计算机基础知识、WINDOWSXP操作系统、文字处理软件WORD2003、电子表格处理软件EXCEL2003、演示文稿制作软件POWERPOINT2003、INTERNET及网络基础和数据库应用等内容。
6、数据库原理与应用
该课程是计算机应用技术专业核心课程，主要学SQLSERVER数据库技术。
主要内容包括数据库表的操作、数据集的添加与更新操作、常用SQL语句应用、数据库的备份与恢复操作、数据库的安全管理操作。
通过学习学生可以掌握数据库系统的安装与基本使用，可独立完成数据库系统的日常维护工作，并可执行简单的故障处理。
7、网络技术基础
计算机离不开网络，网络技术是计算机应用技术的很重要的一方面，网络技术基础是计算机应用技术专业一门重要的必修的专业课程。
根据培养基层应用型人才的需要，本课程的教学目标与任务是通过本课程的学习，使学生对计算机网络从整体上有一个较清晰的了解，对当前计算机网络的主要种类、常用的网络协议、网络体系结构有较清晰的概念，能设计简单的网络，是计算机网络得以正常运行和充分发挥效能的不可缺少的保障。
通过本课程的学习，应使学生达到下列基本要求：
1、计算机网络概述；2、掌握数据通信技术；3、掌握网络的体系结构、协议；4、掌握计算机局域网的基础知识；5、掌握常见网络设备的使用；6、掌握局域网的互连技术；7、网络操作系统；8、掌握小型局域网的设计和规划；9、Internet概述；10、掌握网络安全与维护等。
根据课程群的设置原则，将本课程进行整合，本课程包括网络基础、TCP/IP协议、Internet与Intranet应用技术。
8、C#程序设计
该课程是计算机应用技术专业的专业核心课程。
C#上是基于windows应用程序开发的面向对象编程技术，通过该课程的学习，学生可以掌握中高级网络程序设计的能力，具备独立开发较为复杂的网络应用程序的能力。
主要内容包括：
C#应用程序的架构、程序调试、数据类型（值类型、引用类型）、流程控制语句（条件分支语句、循环语句、异常处理）、常用类操作和数据处理、封装、继承、多态、接口。
9、.NETWeb程序设计
该课程是计算机应用技术专业的专业核心课程。
C#下是基于web的面向对象编程技术，通过该课程的学习，学生可以掌握动态网页制作技术的能力，具备独立建设网站的能力。
主要内容为在VisualS开发环境下，利用C#.NET编写Web应用程序和视窗应用程序。
10、平面图像处理
平面图像的处理是制作多媒体课件和网络课件的基础，是计算机应用技术专业的学生必须掌握的基本技能。
AdobePhotoShop是迄今为止最优秀的平面处理软件,它强大的功能、流畅的界面、易学易用的程序化编排模式，使平面图像处理进入了一个新的境界。
同时，数码相机和扫描仪也是采集平面图像素材的有力工具，是平面图像处理中的重要角色。
通过本课程的学习，使学生们掌握先进的平面图像处理技术，提高自己的审美意识、创新能力，为今后的学习和工作打下良好的基础。
11、Flash
该课程是计算机应用专业多媒体及网页制作方向的专业必修课程之一，前导课程有《计算机文化基础》、《 Photoshop平面设计》，是网页设计等后继课程的重要基础，尤其是对学生设计能力和创作思维的提高起着重要的作用。
Flash是一个矢量动画创作工具，能够将位图、声音、动画集合于一体，最终构成灵活和高效的矢量动画。
它的使用正在不断地延伸到各个多媒体技术领域。
通过本课程的学习，应使学生达到下列基本要求：
掌握Flash8.0的基本操作和图像处理功能；掌握文本的创建、编辑和应用方法；会使用Flash中的素材、元件及“库”面板；掌握Flash动画的制作方法，会制作逐帧动画、渐变动画）和特殊；掌握为动画添加Actions语句的方法、能够将简单的动作—帧脚本代码应用于动画制作；能够综合运用所学技巧制作出使用性强的二维动画作品。
12、多媒体制作技术
通过学习Photoshop与Flash实用软件使学生们具备网站界面美化的基本知识和技能。
Photoshop使学生掌握平面设计的方法和技巧，提高计算机图像处理与编辑的操作应用能力，flash适合用来制作网上各种动感网页、LOGO、广告、MTV、游戏和高质量的课件等。
通过美化软件的学习使同学们制作的网站更具有创新性、更具动感，达到画龙点睛的作用。
主要内容：
多媒体技术概述、多媒体的概念、多媒体计算机的分类和特征、多媒体技术的发展和应用；Authorware多媒体的系统合成。
13、JAVA
针对目前企业普遍采用面向对象语言进行软件开发，要实现高职计算机类专业毕业生“零距离就业”，就必须重点培养学生这方面的程序编制和开发能力。
该课程作为专业技术平台课程，主要培养学生面向对象编程的思想，熟练掌握网络编程知识，具备网络应用程序的开发能力，能胜任大中型软件的程序编制工作。
教学中，课程内容以语言体系教学为重点，主要培养学生对Java语言的基本运用能力。
从整体效果来看，Java教学得到了学生的认同，教学效果良好。
但由于面向对象编程思想与学生以往学习的面向过程编程思想差异较大，而且教学中用到的实例程序与实际工程应用联系不够紧密，学生在学习过程中仍然是只见树木不见森林，不能很好地将所学习到的知识融入到实际工作中。
七、校企合作基本情况
为培养学生适应社会的能力，弥补学校教学的不足。
计算机系与济宁市技术力量较强的计算机开发公司济宁亿维信息产业公司、济宁山屹信息产业公司、济宁数字通讯公司建立了良好的伙伴关系，给学生提供了一个良好的校外实习、实训基地。
今后，计算机系将加大对外联络力度，加强对外联系建立更多更好的校外实践基地。
八、实践教学基本要求
（一）、校内外实训基地
1、校内实训基地
计算机工程系微机中心现有微机机房，微机原理、接口、单片机实验室，微机组成实验室，微机组装及网络组装实验室10余个。
有大型多功能电教室及小型电教室各一个。
其中微机机房拥有各类档次微机600多台，四个NT网络教室可通过校网络中心与Internet相联接。
微机原理、接口、单片机实验室拥有多功能实验箱40多套及配套微机、示波器，主要承担本系相关专业课的实验任务。
微机组装实验室配有各类档次微机套件，主要提供学生进行组装实习，提高学生的实际动手能力。
网络组装实验室配有各种网络设备及配件，可提供典型网络的组建和进行相关的网络实验。
多功能电教室可进行各类演示实验及进行各种课程的多媒体教学任务。
另外，实验室还拥有多种相关设备，为本系教师及学生提供科研支持。
2、校外实训基地
为培养学生适应社会的能力，弥补学校教学的不足。
计算机系与济宁市技术力量较强的计算机开发公司济宁亿维信息产业公司、济宁山屹信息产业公司、济宁数字通讯公司建立了良好的伙伴关系，给学生提供了一个良好的校外实习、实训基地。
今后，计算机系将加大对外联络力度，加强对外联系建立更多更好的校外实践基地。
（二）产教结合的具体形式
1、培养“双师”型教师。
教师下企业锻炼，获取职业资格证书。
2、第六学期，学生“顶岗实习”。
九、课程设置与学时安排表
课程名称
总学时
理论
实践
电工技术
52
39
13
数字电子技术
72
54
18
办公软件
26
26
C语言程序设计（省精品）
108
72
36
数据库原理与应用
72
36
36
平面图像处理
72
36
36
数据结构
72
58
14
操作系统
72
72
C#程序设计
108
72
36
动态网页制作技术
108
36
72
微机原理与接口技术
72
48
24
3DS动画基础
72
36
36
多媒体制作技术
60
30
30
网络技术基础（CCNA1）
60
30
30
Java程序设计
40
20
20
Flash+DW
72
36
36
合计
1138
675
463
十、教学进程表
（一）课程教学进程表
课程
类别
序号
课程名称
课程
代码
学分
课程学时数
考核形式
学期周学时分配
总学时
理论
实践
考试
考查
一
二
三
四
五
六
13
18
18
18
10
公
共
必
修
课
1
思想道德修养与法律基础
GB-01-1
2
58
58
√
3
2
心理健康教育
GB-01-2
1
14
14
√
（3）
3
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系
GB-02
4
72
72
√
4
4
形势与政策
GB-09
5
80
80
√
1
1
1
1
1
5
大学生职业发展与就业指导
GB-10
2
30
30
√
1
1
6
英语
GB-03
16
196
196
√
4
4
4
7
体育
GB-04
6
98
98
√
2
2
2
8
普通话
GB-05
1
26
26
√
2
9
高等数学
GB-07
5
78
78
√
升级会员 