教科版九年级物理实验报告.docx
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教科版九年级物理实验报告
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是||，但学生写作文运用到文章中的甚少||，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题||，方法很简单||，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换||，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解||，也可让学生个人搜集||，每天往笔记本上抄写||，教师定期检查等等。
这样||，一年就可记300多条成语、300多则名言警句||，日积月累||，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中||，自然会出口成章||，写作时便会随心所欲地“提取”出来||，使文章增色添辉。
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
使用滑动变阻器改变小灯炮亮度.
二.实验目的:
知道滑动变阻器的构造||，会用滑动变阻器改变小灯炮亮度。
三.实验器材:
光干电池2节||，滑动变阻器（20Ω）||，电流表||，小灯座（附灯泡||，2.5Ｖ）||，开关||，导线若干。
四.实验步骤:
A．观察小灯泡的规格.电流表量程和分度值||，并记录。
B．设计并画出实验电路图。
C．将小灯泡、电流表、电源、滑动变阻器、开关串联||；开关断开。
D．调节变阻器到电阻最大值||，检查电路是否正确||，试触开关。
E．缓慢移动滑动变阻器的滑片||，使电路电阻由大逐渐变小||，观察电流表示数的增加||，注意观察并记录小灯泡开始发光时的电流值。
继续同向移动变阻器的滑片||，观察小灯泡发光由暗变亮||，记录小灯泡由暗到亮时的两个电流值。
F．先断开关||，拆除电路整理器材。
五.实验记录:
1．实验所选电流表量程||，分度值。
2．画出实验电路图如下：
3．实验记录：
测量次数
第一次
第二次
第三次
灯泡发光情况
较暗
较亮
更亮
电流值I（A）
六.反思与拓展:
使用滑动变阻器时||，为什么要“一上一下”接线?
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
探究通过电阻的电流与电阻的关系
1.实验目的:
探究通过电阻的电流与电阻的关系。
3.
实验器材:
电压表（量程0～3V、0～15V）||，电流表（量程0～0.6A、0～3A）||，定值电阻三个（5Ω、10Ω、15Ω）||，开关||，导线若干||，6V恒定电源||，滑动变阻器（20Ω）。
四.实验步骤:
1．提出问题：
通过电阻的电流与电阻有什么样的关系呢？
2．猜想与假设：
A、在电压一定时||，通过电阻的电流与其电阻值的关系（填“成正比”、“成反比”）。
3．设计和进行实验：
B．检查器材||，并记录所选电压表电流表的量程。
C．对照图检查已连接好的电路。
D．调节滑动变阻器使其阻值最大。
E．闭合开关||，调节滑动变阻器||，测量电流和电压值||，读出电阻值||，并记录。
F．改变Rx阻值（2次）并记录||，调节滑动变阻器||，保持电压一定||，测出电流值并做记录。
4．分析与论证。
G．根据表格中的数据得出实验结论。
5．整理器材。
五.实验记录:
1.电压表所选量程||，电流表所选量程。
2.数据记录（电压=V）
电阻R（Ω）
电流I（A）
第一次测量
第二次测量
第三次测量
六.实验结论:
电流I跟电阻R的关系为电压一定时||，。
七.反思与拓展:
这种在电压一定的情况下研究电流与电阻的关系的方法叫法。
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
探究电流与电压关系。
2.
实验目的:
探究电流与电压关系。
4.实验器材:
电压表（量程0～3V、0～15V）||，电流表（量程0～0.6A、0～3A）||，定值电阻10Ω||，开关||，导线若干||，6V恒定电源||，滑动变阻器（20Ω）。
四.实验步骤:
1．提出问题：
通过导体的电流与导体两端电压有什么样的关系呢？
2．猜想与假设：
A、在电阻一定时||，通过导体的电流与其两端电压成 比（填“正”、“反”）。
3．设计和进行实验：
B．检查器材||，并记录所选电压表电流表的量程。
C．对照图检查已连接好的电路。
D．调节滑动变阻器使其阻值最大。
E．闭合开关||，调节滑动变阻器||，测量电流和电压值||，并记录。
F．调节滑动变阻器||，记录第2、3组数据。
4．分析与论证。
G．根据表格中的数据得出实验结论。
5．整理器材。
五.实验记录:
1.电压表所选量程||，电流表所选量程。
2.数据记录（电阻=Ω）
电压V（Ω）
电流I（A）
第一次测量
第二次测量
第三次测量
六.实验结论:
电流I跟电压V的关系为：
电阻一定时||，。
七.反思与拓展:
这种在电阻一定的情况下研究电流与电压的关系的方法叫法。
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
测量小灯泡的电功率
二.实验目的:
测量小灯泡的电功率
三.实验器材:
小灯泡（2.5V）||，电池组（3节干电池串联）||，电压表（0～3V、0～15V）||，电流表（0～0.6A、0～3A）||，滑动变阻器||，开关||，导线若干。
四.实验步骤:
A.检查器材||，观察电压表和电流表的量程||，观察小灯泡的额定电压||，并记录||，检查开关是否断开。
B．按照连接好的电路||，闭合开关||，移动滑动变阻器的滑片||，使小灯泡两端的电压等于额定电压||，并记录电压表的示数。
C．读出电流表的示数并记录。
D．观察并记录小灯泡亮度是否正常||，断开开关。
E．计算并记录小灯泡的额定功率。
F．移动滑动变阻器的滑片||，使小灯泡两端电压低于额定电压||，读出并记录电压表、电流表的示数。
G．观察并记录小灯泡发光情况||，断开开关。
H．计算并记录小灯泡的实际功率。
J.整理器材。
五.实验记录:
1.实验所选电压表的量程||，电流表所选的量程||，小灯泡的额定电压。
2.记录数据：
实验记录
电压情况
电压U
（V）
电流I
（A）
灯泡的亮度
（“正常”、“很亮”或“较暗”）
功率P
（W）
额定电压
低于额定电压
六.反思与拓展:
不考虑温度对电阻的影响||，当灯泡两端的实际电压是额定电压的一半时||，灯泡的实际功率是额定功率的。
初中物理实验报告
级班 报告人:
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实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
探究串联电路中的电流规律
二.实验目的:
练习使用电流表||，探究串联电路中不同位置电流的关系
三.实验器材:
电池组（2节干电池串联）||，电流表（量程：
0～0.6A、0～3A）||，2个小灯泡（额定电压不同）||，开关一个||，若干条导线。
四.实验步骤:
A．检查器材是否齐全、完好。
B．观察电流表的指针是否指到零刻度、量程和分度值||，并记录。
C．闭合开关||，查看两灯是否发光。
D．将电流表接入A点测出通过A点的电流||，并记录测量结果。
E．将电流表接入B点测量出通过B点的电流||，并记录测量结果。
F．将电流表接入C点测量出通过C点的电流||，并记录测量结果。
G．根据测量结果分析其特点并得出结论。
H．断开开关||，将所有器材复原。
五.实验记录:
1．电流表指针是否指到零刻度||，电流表的量程有和||，大量程每个小格表示的电流值是||，小量程每个小格表示的电流值是。
2．记录数据：
流过A点的电流IA
（A）
流过B点的电流IB
（A）
流过C点的电流IC
（A）
六.实验结论:
串联电路中。
七.反思与拓展:
为什么串联电路中||，电流的大小处处相等？
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
探究并联电路中的电流规律
二.实验目的:
练习使用电流表||，探究并联电路中的干路电流和各支路电流的关系。
三.实验器材:
电池组（2节干电池串联）||，电流表（量程：
0～0.6A、0～3A）||，2个小灯泡（额定电压2.5V和3.8V各一个）||，开关一个||，导线若干。
四.实验步骤:
A．检查器材和已连接的部分电路是否齐全、完好。
B．观察电流表的指针是否指到零刻度、量程和分度值||，并记录。
C．闭合开关查看两灯是否发光。
D．将电流表接入A点测量出通过L1灯的电流||，并记录。
E．将电流表接入B点测量出通过L2灯的电流||，并记录。
F．将电流表接入C点测量出干路中的电流||，并记录。
G．根据测出的数值得出结论。
H．断开开关||，按实验要求整理实验器材
五.实验记录:
1．电流表指针是否指到零刻度||，电流表的量程有和||，大量程每个小格表示的电流值是||，小量程每个小格表示的电流值是。
2．记录数据：
流过灯泡L1的电流I１
（A）
流过灯泡L2的电流I2
（A）
流过干路的电流I
（A）
六.实验结论:
并联电路中。
七.反思与拓展:
并联电路中||，两支路按什么规律来分配电流的大小？
。
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
探究串联电路中的电压规律
二.实验目的:
练习使用电压表||；研究串联电路中的电压关系。
三.实验器材:
电池组（2节干电池串联）||，电压表（量程：
0～3V、0～15V）||，2个灯泡（额定电压不同）||，1个开关||，若干条导线。
四.实验步骤:
A．检查仪器是否齐全、完好||，已连接好的那部分电路是否连接无误||，电压表的指针是否指到零刻度||，观察电压表的量程和分度值||，并记录。
B．将电池组、开关连接在电路上组成串联电路（注意开关的正确状态）。
C．正确选择量程||，电压表与L1并联||，正、负接线柱连接无误||，测量并记录。
D．正确选择量程||，电压表与L2并联||，正、负接线柱连接无误||，测量并记录。
E．正确选择电压表量程||，电压表与待测电路两端并联||，正、负接线柱连接无误。
F．正确读数并记录。
G．整理器材||，将电池及开关拆去。
五.实验记录:
1．电压表指针是否指到零刻度||，电压表的量程有和。
大量程每个小格表示的电压值是||，小量程每个小格表示的电压值是。
2．记录数据：
L1两端的电压
U1（V）
L2两端的电压
U2（V）
L1和L2两端的总电压U（V）
六.实验结论:
串联电路两端的总电压各部分电路两端电压。
七.反思与拓展:
如果将电压表串联在电路中||，会有什么现象？
。
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
探究并联电路中的电压规律
二.实验目的:
练习使用电压表||，探究并联电路中各支路两端的电压。
三.实验器材:
电池组（2节干电池串联）||，电压表（量程：
0～3V、0～15V）||，2个小灯泡（额定电压不同）||，开关一个||，导线若干。
四.实验步骤:
A．检查器材是否齐全、完好和已连接的部分电路||，观察电压表的指针是否指到零刻度、量程和分度值||，并记录。
B．把电池和断开的开关正确连接入电路。
C．正确选择量程||，电压表与L1并联||，正、负接线柱接法正确。
D．读数正确并记录。
E．正确选择量程||，电压表与L2并联||，正、负接线柱接法正确。
F．读数正确并记录。
G．断开开关||，整理实验器材||，拆除电池及开关。
H．根据测得的数值||，得出结论。
五.实验记录:
1．电压表指针是否指到零刻度||，电压表的量程有和||，大量程每个小格表示的电压值是||，小量程每个小格表示的电压值是。
2．记录数据：
灯泡L1两端电压U１
（V）
灯泡L2两端电压U２
（V）
L1和L2两支路
电压的关系
六.实验结论:
并联电路中。
七.反思与拓展:
并联电路中||，总电压与支路电压有什么关系？
。
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
组成并联电路及特点
二.实验目的:
会连接简单的并联电路||，知道并联电路的特点。
三.实验器材:
两只小灯泡、三个开关、两节干电池（或学生电源）、导线若干。
4.实验步骤:
A．检查器材。
B．根据电路图||，连接用电器||，组成并联电路．
C．先闭合开关S||，再分别闭合S1、S2。
D．断开和闭合开关S||，观察它控制电路的情况。
并记录实验现象。
E．闭合开关S后||，只断开开关S1||，观察它控制电路的情况||，并记录实验现象。
F．闭合开关S后||，只断开开关S2||，观察它控制电路的情况||，并记录实验现象。
G．断开开关S||，拆除电路||，并整理实验器材。
五.实验记录:
1．记录数据：
并联连接状态
支路灯泡L1的情况
（亮或不亮）
支路灯L2的情况
（亮或不亮）
断开和闭合干路开关S时
只断开支路开关S1时
只断开支路开关S2时
2．在连通的并联电路里||，干路开关S所控制的用电器是（选填①L2、、②L1、③全部用电器）。
在连通的并联电路里||，支路开关S1所控制的用电器是（选填①L1和L2、、②L1、、③L2）||，支路开关S2所控制的用电器是（选填①L1和L2、、②L1、、③L2）。
六.反思与拓展:
并联电路中||，总电流与支路电流有什么关系？
。
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
组成串联电路及特点
二.实验目的:
会连接简单的串联电路||，知道串联电路的特点。
三.实验器材:
两只小灯泡||，一个开关||，两节干电池（或学生电源）||，导线若干条。
四.实验步骤:
A.检查器材||，观察开关是否断开。
B.正确连接电路元件组成串联电路。
C.改变开关位置||，分别将开关S接入A点、B点、C点||，观察并记录灯泡L1和灯L2的工作情况。
D.整理器材。
五.实验记录:
1.记录数据
开关连接状态
灯泡L1的情况
（亮或不亮）
灯L2的情况
（亮或不亮）
将开关S接入A点
闭合
断开
将开关S接入B点
闭合
断开
将开关S接入C点
闭合
断开
六.反思与拓展:
.串联电路里||，开关的控制效果与开关位置 。
（选填：
有关或无关）
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
用电压表和电流表测量定值电阻的阻值
二.实验目的:
正确设计并连接实验电路||，用电压表和电流表测出电阻的值。
三.实验器材:
电压表（0-3V、0-15V）||，电流表（0-0.6A、0-3A）||，待测电阻（10-30Ω）||，开关||，导线||，2节干电池（或学生电源）||，滑动变阻器。
四.实验步骤:
A.检查器材||，观察电流表、电压表的量程和分度值。
B.设计并画出实验电路图。
C.正确连接电路||，移动滑动变阻器的滑片到阻值最大值处||，试触开关||，检查电路是否正确。
D.闭合开关||，移动滑动变阻器的滑片||，让电流表、电压表有适当的示数||，记录此时的电流、电压值。
E.移动滑动变阻器的滑片||，测出第2、3组电流值和电压值。
F.整理器材。
五.实验记录:
1.连入电路中的电压表量程 ||，电流表量程 。
2.实验原理:
。
3.记录数据：
实验次数
电压U/V
电流I/A
电阻R/Ω
电阻平均值R/Ω
1
2
3
六.反思与拓展:
.此实验中滑动变阻器的作用是
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
练习使用电流表
二.实验目的:
1、练习使用电流表测电路中的电流。
2、初步了解串联电路和并联电路中的电流关系。
三.实验器材:
小灯泡2个（含灯座）、开关1个、电源（3V ）、 导线（若干）、电流表
四.实验步骤:
A.按图1连接电路||，估测串联电路中A1、A2的电流值||，记录入表格。
B.根据估测值||，选择合适量程。
C.将电流表串联在电路中。
测串联电路两个位置的电流值||，并记录入表格。
连接电路时||，开关应处于断开状态。
注意流从“+”接线柱流入、“-”接线柱流出。
D.按图2连接电路||，估测串联电路中干路电流图2值||，记录入表格。
将电流表串联在干路中。
测电流值||，记录入表格。
E.估测串联电路中支路电流值||，记录入表格。
将电流表串联在支路中。
测电流值||，记录入表格。
F.整理器材。
五.实验记录:
1.观察电流表量程 、电流表分度值分别是 、。
2.记录数据：
串联电路
并联电路
A1处（I/A）
A2处（I/A）
干路（I/A）
支路（I/A）
估测值
测量值
六.反思与拓展:
.能将电流表直接接到电源的两极上吗?
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
练习使用电压表表
二.实验目的:
1、练习使用电压表测电路中的电压。
2、初步了解串联电路和并联电路中的电压关系。
三.实验器材:
小灯泡2个（含灯座）、开关1个、电源（3V ）、 导线（若干）、电压表
四.实验步骤:
A.按图1连接电路||，估测串联电路中L1、L2两端的电压值、L1和L2两端的总电压值||，记录入表格。
图1
B.根据估测值||，选择合适量程。
C.将电压表并联在被测电路两端。
测出串联电路中L1、L2两端的电压值、L1和L2两端的总电压值||，记录入表格。
连接电路时||，开关应处于断开状态。
注意流从“+”接线柱流入、“-”接线柱流出。
D.按图2连接电路||，估测并联电路中L1、L2两端的电压值、L1和L2两端的总电压值记录入表格。
图2
根据估测值||，选择合适量程。
将电压表并联在被测电路两端。
测电压值||，记录入表格。
F.整理器材。
五.实验记录:
1.观察电流表量程 、电流表分度值分别是 、。
2.记录数据：
串联电路
并联电路
L1两端电压
L2两端电压
L1和L2两端总电压
L1两端电压
L2两端电压
L1和L2两端总电压
估测值
测量值
六.反思与拓展:
能将电压表直接串联接到电源的两极上吗?
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
观察用电器铭牌
二.实验目的:
知道用电器的额定功率和实际功率。
三.实验器材:
电视机、电冰箱、电灯、电动机、电磁炉、手机、手表等
四.实验步骤:
A.收集查看家中的用电器铭牌||，并记录用电器名称、额定电压值、额定功率。
B.只让家一台用电器工作||，其它用电器均不工作||；记录工作时间t。
C.查看电能表在这台用电器工作前和工作后的读数||，然后计算出t时间内用电器消耗的电能||，并记录入表格。
D.计算这台用电器的实际功率。
E.用同样的方法测量并计算出其它用电器的实际功率||，并记录入表格。
F.整理器材。
五.实验记录:
1.记录数据：
名称
额定电压（U/V）
额定功率（P/W）
实际功率（P/W）
六.反思与拓展:
说说你如何节约电能的措施?
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
观察电能表
二.实验目的:
知道电能表的作用并了解它的技术参数。
三.实验器材:
电能表、手表
四.实验步骤:
A.观察家中的电能表||，了解它的技术参数并记录入表格。
B.让家中常用的用电器工作||，记录工作时间t。
C.查看电能表在这些用电器工作前和工作后的读数||，然后计算出t时间内用电器消耗的电能||，并记录入表格。
F.整理器材。
五.实验记录:
1.技术参数记录：
电能的单位
正常工作时允许通过的最大电流（I1/A）
短时间内允许通过的最大电流（I2/A）
额定电压（U/V）
每消耗的1KW.h电能表盘转数（或指示灯闪烁次数）N
频率
2.记录电能表读数:
工作前电能表读数W1/J
工作后电能表读数W2/J
时间t/S
消耗的电能W/J
六.反思与拓展:
电功与电功率有什么关系?
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