教科版九年级物理实验报告.docx
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教科版九年级物理实验报告
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是||,但学生写作文运用到文章中的甚少||,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题||,方法很简单||,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换||,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解||,也可让学生个人搜集||,每天往笔记本上抄写||,教师定期检查等等。
这样||,一年就可记300多条成语、300多则名言警句||,日积月累||,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中||,自然会出口成章||,写作时便会随心所欲地“提取”出来||,使文章增色添辉。
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
使用滑动变阻器改变小灯炮亮度.
二.实验目的:
知道滑动变阻器的构造||,会用滑动变阻器改变小灯炮亮度。
三.实验器材:
光干电池2节||,滑动变阻器(20Ω)||,电流表||,小灯座(附灯泡||,2.5V)||,开关||,导线若干。
四.实验步骤:
A.观察小灯泡的规格.电流表量程和分度值||,并记录。
B.设计并画出实验电路图。
C.将小灯泡、电流表、电源、滑动变阻器、开关串联||;开关断开。
D.调节变阻器到电阻最大值||,检查电路是否正确||,试触开关。
E.缓慢移动滑动变阻器的滑片||,使电路电阻由大逐渐变小||,观察电流表示数的增加||,注意观察并记录小灯泡开始发光时的电流值。
继续同向移动变阻器的滑片||,观察小灯泡发光由暗变亮||,记录小灯泡由暗到亮时的两个电流值。
F.先断开关||,拆除电路整理器材。
五.实验记录:
1.实验所选电流表量程||,分度值。
2.画出实验电路图如下:
3.实验记录:
测量次数
第一次
第二次
第三次
灯泡发光情况
较暗
较亮
更亮
电流值I(A)
六.反思与拓展:
使用滑动变阻器时||,为什么要“一上一下”接线?
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
探究通过电阻的电流与电阻的关系
1.实验目的:
探究通过电阻的电流与电阻的关系。
3.
实验器材:
电压表(量程0~3V、0~15V)||,电流表(量程0~0.6A、0~3A)||,定值电阻三个(5Ω、10Ω、15Ω)||,开关||,导线若干||,6V恒定电源||,滑动变阻器(20Ω)。
四.实验步骤:
1.提出问题:
通过电阻的电流与电阻有什么样的关系呢?
2.猜想与假设:
A、在电压一定时||,通过电阻的电流与其电阻值的关系(填“成正比”、“成反比”)。
3.设计和进行实验:
B.检查器材||,并记录所选电压表电流表的量程。
C.对照图检查已连接好的电路。
D.调节滑动变阻器使其阻值最大。
E.闭合开关||,调节滑动变阻器||,测量电流和电压值||,读出电阻值||,并记录。
F.改变Rx阻值(2次)并记录||,调节滑动变阻器||,保持电压一定||,测出电流值并做记录。
4.分析与论证。
G.根据表格中的数据得出实验结论。
5.整理器材。
五.实验记录:
1.电压表所选量程||,电流表所选量程。
2.数据记录(电压=V)
电阻R(Ω)
电流I(A)
第一次测量
第二次测量
第三次测量
六.实验结论:
电流I跟电阻R的关系为电压一定时||,。
七.反思与拓展:
这种在电压一定的情况下研究电流与电阻的关系的方法叫法。
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
探究电流与电压关系。
2.
实验目的:
探究电流与电压关系。
4.实验器材:
电压表(量程0~3V、0~15V)||,电流表(量程0~0.6A、0~3A)||,定值电阻10Ω||,开关||,导线若干||,6V恒定电源||,滑动变阻器(20Ω)。
四.实验步骤:
1.提出问题:
通过导体的电流与导体两端电压有什么样的关系呢?
2.猜想与假设:
A、在电阻一定时||,通过导体的电流与其两端电压成 比(填“正”、“反”)。
3.设计和进行实验:
B.检查器材||,并记录所选电压表电流表的量程。
C.对照图检查已连接好的电路。
D.调节滑动变阻器使其阻值最大。
E.闭合开关||,调节滑动变阻器||,测量电流和电压值||,并记录。
F.调节滑动变阻器||,记录第2、3组数据。
4.分析与论证。
G.根据表格中的数据得出实验结论。
5.整理器材。
五.实验记录:
1.电压表所选量程||,电流表所选量程。
2.数据记录(电阻=Ω)
电压V(Ω)
电流I(A)
第一次测量
第二次测量
第三次测量
六.实验结论:
电流I跟电压V的关系为:
电阻一定时||,。
七.反思与拓展:
这种在电阻一定的情况下研究电流与电压的关系的方法叫法。
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
测量小灯泡的电功率
二.实验目的:
测量小灯泡的电功率
三.实验器材:
小灯泡(2.5V)||,电池组(3节干电池串联)||,电压表(0~3V、0~15V)||,电流表(0~0.6A、0~3A)||,滑动变阻器||,开关||,导线若干。
四.实验步骤:
A.检查器材||,观察电压表和电流表的量程||,观察小灯泡的额定电压||,并记录||,检查开关是否断开。
B.按照连接好的电路||,闭合开关||,移动滑动变阻器的滑片||,使小灯泡两端的电压等于额定电压||,并记录电压表的示数。
C.读出电流表的示数并记录。
D.观察并记录小灯泡亮度是否正常||,断开开关。
E.计算并记录小灯泡的额定功率。
F.移动滑动变阻器的滑片||,使小灯泡两端电压低于额定电压||,读出并记录电压表、电流表的示数。
G.观察并记录小灯泡发光情况||,断开开关。
H.计算并记录小灯泡的实际功率。
J.整理器材。
五.实验记录:
1.实验所选电压表的量程||,电流表所选的量程||,小灯泡的额定电压。
2.记录数据:
实验记录
电压情况
电压U
(V)
电流I
(A)
灯泡的亮度
(“正常”、“很亮”或“较暗”)
功率P
(W)
额定电压
低于额定电压
六.反思与拓展:
不考虑温度对电阻的影响||,当灯泡两端的实际电压是额定电压的一半时||,灯泡的实际功率是额定功率的。
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
探究串联电路中的电流规律
二.实验目的:
练习使用电流表||,探究串联电路中不同位置电流的关系
三.实验器材:
电池组(2节干电池串联)||,电流表(量程:
0~0.6A、0~3A)||,2个小灯泡(额定电压不同)||,开关一个||,若干条导线。
四.实验步骤:
A.检查器材是否齐全、完好。
B.观察电流表的指针是否指到零刻度、量程和分度值||,并记录。
C.闭合开关||,查看两灯是否发光。
D.将电流表接入A点测出通过A点的电流||,并记录测量结果。
E.将电流表接入B点测量出通过B点的电流||,并记录测量结果。
F.将电流表接入C点测量出通过C点的电流||,并记录测量结果。
G.根据测量结果分析其特点并得出结论。
H.断开开关||,将所有器材复原。
五.实验记录:
1.电流表指针是否指到零刻度||,电流表的量程有和||,大量程每个小格表示的电流值是||,小量程每个小格表示的电流值是。
2.记录数据:
流过A点的电流IA
(A)
流过B点的电流IB
(A)
流过C点的电流IC
(A)
六.实验结论:
串联电路中。
七.反思与拓展:
为什么串联电路中||,电流的大小处处相等?
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
探究并联电路中的电流规律
二.实验目的:
练习使用电流表||,探究并联电路中的干路电流和各支路电流的关系。
三.实验器材:
电池组(2节干电池串联)||,电流表(量程:
0~0.6A、0~3A)||,2个小灯泡(额定电压2.5V和3.8V各一个)||,开关一个||,导线若干。
四.实验步骤:
A.检查器材和已连接的部分电路是否齐全、完好。
B.观察电流表的指针是否指到零刻度、量程和分度值||,并记录。
C.闭合开关查看两灯是否发光。
D.将电流表接入A点测量出通过L1灯的电流||,并记录。
E.将电流表接入B点测量出通过L2灯的电流||,并记录。
F.将电流表接入C点测量出干路中的电流||,并记录。
G.根据测出的数值得出结论。
H.断开开关||,按实验要求整理实验器材
五.实验记录:
1.电流表指针是否指到零刻度||,电流表的量程有和||,大量程每个小格表示的电流值是||,小量程每个小格表示的电流值是。
2.记录数据:
流过灯泡L1的电流I1
(A)
流过灯泡L2的电流I2
(A)
流过干路的电流I
(A)
六.实验结论:
并联电路中。
七.反思与拓展:
并联电路中||,两支路按什么规律来分配电流的大小?
。
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
探究串联电路中的电压规律
二.实验目的:
练习使用电压表||;研究串联电路中的电压关系。
三.实验器材:
电池组(2节干电池串联)||,电压表(量程:
0~3V、0~15V)||,2个灯泡(额定电压不同)||,1个开关||,若干条导线。
四.实验步骤:
A.检查仪器是否齐全、完好||,已连接好的那部分电路是否连接无误||,电压表的指针是否指到零刻度||,观察电压表的量程和分度值||,并记录。
B.将电池组、开关连接在电路上组成串联电路(注意开关的正确状态)。
C.正确选择量程||,电压表与L1并联||,正、负接线柱连接无误||,测量并记录。
D.正确选择量程||,电压表与L2并联||,正、负接线柱连接无误||,测量并记录。
E.正确选择电压表量程||,电压表与待测电路两端并联||,正、负接线柱连接无误。
F.正确读数并记录。
G.整理器材||,将电池及开关拆去。
五.实验记录:
1.电压表指针是否指到零刻度||,电压表的量程有和。
大量程每个小格表示的电压值是||,小量程每个小格表示的电压值是。
2.记录数据:
L1两端的电压
U1(V)
L2两端的电压
U2(V)
L1和L2两端的总电压U(V)
六.实验结论:
串联电路两端的总电压各部分电路两端电压。
七.反思与拓展:
如果将电压表串联在电路中||,会有什么现象?
。
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
探究并联电路中的电压规律
二.实验目的:
练习使用电压表||,探究并联电路中各支路两端的电压。
三.实验器材:
电池组(2节干电池串联)||,电压表(量程:
0~3V、0~15V)||,2个小灯泡(额定电压不同)||,开关一个||,导线若干。
四.实验步骤:
A.检查器材是否齐全、完好和已连接的部分电路||,观察电压表的指针是否指到零刻度、量程和分度值||,并记录。
B.把电池和断开的开关正确连接入电路。
C.正确选择量程||,电压表与L1并联||,正、负接线柱接法正确。
D.读数正确并记录。
E.正确选择量程||,电压表与L2并联||,正、负接线柱接法正确。
F.读数正确并记录。
G.断开开关||,整理实验器材||,拆除电池及开关。
H.根据测得的数值||,得出结论。
五.实验记录:
1.电压表指针是否指到零刻度||,电压表的量程有和||,大量程每个小格表示的电压值是||,小量程每个小格表示的电压值是。
2.记录数据:
灯泡L1两端电压U1
(V)
灯泡L2两端电压U2
(V)
L1和L2两支路
电压的关系
六.实验结论:
并联电路中。
七.反思与拓展:
并联电路中||,总电压与支路电压有什么关系?
。
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
组成并联电路及特点
二.实验目的:
会连接简单的并联电路||,知道并联电路的特点。
三.实验器材:
两只小灯泡、三个开关、两节干电池(或学生电源)、导线若干。
4.实验步骤:
A.检查器材。
B.根据电路图||,连接用电器||,组成并联电路.
C.先闭合开关S||,再分别闭合S1、S2。
D.断开和闭合开关S||,观察它控制电路的情况。
并记录实验现象。
E.闭合开关S后||,只断开开关S1||,观察它控制电路的情况||,并记录实验现象。
F.闭合开关S后||,只断开开关S2||,观察它控制电路的情况||,并记录实验现象。
G.断开开关S||,拆除电路||,并整理实验器材。
五.实验记录:
1.记录数据:
并联连接状态
支路灯泡L1的情况
(亮或不亮)
支路灯L2的情况
(亮或不亮)
断开和闭合干路开关S时
只断开支路开关S1时
只断开支路开关S2时
2.在连通的并联电路里||,干路开关S所控制的用电器是(选填①L2、、②L1、③全部用电器)。
在连通的并联电路里||,支路开关S1所控制的用电器是(选填①L1和L2、、②L1、、③L2)||,支路开关S2所控制的用电器是(选填①L1和L2、、②L1、、③L2)。
六.反思与拓展:
并联电路中||,总电流与支路电流有什么关系?
。
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
组成串联电路及特点
二.实验目的:
会连接简单的串联电路||,知道串联电路的特点。
三.实验器材:
两只小灯泡||,一个开关||,两节干电池(或学生电源)||,导线若干条。
四.实验步骤:
A.检查器材||,观察开关是否断开。
B.正确连接电路元件组成串联电路。
C.改变开关位置||,分别将开关S接入A点、B点、C点||,观察并记录灯泡L1和灯L2的工作情况。
D.整理器材。
五.实验记录:
1.记录数据
开关连接状态
灯泡L1的情况
(亮或不亮)
灯L2的情况
(亮或不亮)
将开关S接入A点
闭合
断开
将开关S接入B点
闭合
断开
将开关S接入C点
闭合
断开
六.反思与拓展:
.串联电路里||,开关的控制效果与开关位置 。
(选填:
有关或无关)
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
用电压表和电流表测量定值电阻的阻值
二.实验目的:
正确设计并连接实验电路||,用电压表和电流表测出电阻的值。
三.实验器材:
电压表(0-3V、0-15V)||,电流表(0-0.6A、0-3A)||,待测电阻(10-30Ω)||,开关||,导线||,2节干电池(或学生电源)||,滑动变阻器。
四.实验步骤:
A.检查器材||,观察电流表、电压表的量程和分度值。
B.设计并画出实验电路图。
C.正确连接电路||,移动滑动变阻器的滑片到阻值最大值处||,试触开关||,检查电路是否正确。
D.闭合开关||,移动滑动变阻器的滑片||,让电流表、电压表有适当的示数||,记录此时的电流、电压值。
E.移动滑动变阻器的滑片||,测出第2、3组电流值和电压值。
F.整理器材。
五.实验记录:
1.连入电路中的电压表量程 ||,电流表量程 。
2.实验原理:
。
3.记录数据:
实验次数
电压U/V
电流I/A
电阻R/Ω
电阻平均值R/Ω
1
2
3
六.反思与拓展:
.此实验中滑动变阻器的作用是
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
练习使用电流表
二.实验目的:
1、练习使用电流表测电路中的电流。
2、初步了解串联电路和并联电路中的电流关系。
三.实验器材:
小灯泡2个(含灯座)、开关1个、电源(3V )、 导线(若干)、电流表
四.实验步骤:
A.按图1连接电路||,估测串联电路中A1、A2的电流值||,记录入表格。
B.根据估测值||,选择合适量程。
C.将电流表串联在电路中。
测串联电路两个位置的电流值||,并记录入表格。
连接电路时||,开关应处于断开状态。
注意流从“+”接线柱流入、“-”接线柱流出。
D.按图2连接电路||,估测串联电路中干路电流图2值||,记录入表格。
将电流表串联在干路中。
测电流值||,记录入表格。
E.估测串联电路中支路电流值||,记录入表格。
将电流表串联在支路中。
测电流值||,记录入表格。
F.整理器材。
五.实验记录:
1.观察电流表量程 、电流表分度值分别是 、。
2.记录数据:
串联电路
并联电路
A1处(I/A)
A2处(I/A)
干路(I/A)
支路(I/A)
估测值
测量值
六.反思与拓展:
.能将电流表直接接到电源的两极上吗?
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
练习使用电压表表
二.实验目的:
1、练习使用电压表测电路中的电压。
2、初步了解串联电路和并联电路中的电压关系。
三.实验器材:
小灯泡2个(含灯座)、开关1个、电源(3V )、 导线(若干)、电压表
四.实验步骤:
A.按图1连接电路||,估测串联电路中L1、L2两端的电压值、L1和L2两端的总电压值||,记录入表格。
图1
B.根据估测值||,选择合适量程。
C.将电压表并联在被测电路两端。
测出串联电路中L1、L2两端的电压值、L1和L2两端的总电压值||,记录入表格。
连接电路时||,开关应处于断开状态。
注意流从“+”接线柱流入、“-”接线柱流出。
D.按图2连接电路||,估测并联电路中L1、L2两端的电压值、L1和L2两端的总电压值记录入表格。
图2
根据估测值||,选择合适量程。
将电压表并联在被测电路两端。
测电压值||,记录入表格。
F.整理器材。
五.实验记录:
1.观察电流表量程 、电流表分度值分别是 、。
2.记录数据:
串联电路
并联电路
L1两端电压
L2两端电压
L1和L2两端总电压
L1两端电压
L2两端电压
L1和L2两端总电压
估测值
测量值
六.反思与拓展:
能将电压表直接串联接到电源的两极上吗?
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
观察用电器铭牌
二.实验目的:
知道用电器的额定功率和实际功率。
三.实验器材:
电视机、电冰箱、电灯、电动机、电磁炉、手机、手表等
四.实验步骤:
A.收集查看家中的用电器铭牌||,并记录用电器名称、额定电压值、额定功率。
B.只让家一台用电器工作||,其它用电器均不工作||;记录工作时间t。
C.查看电能表在这台用电器工作前和工作后的读数||,然后计算出t时间内用电器消耗的电能||,并记录入表格。
D.计算这台用电器的实际功率。
E.用同样的方法测量并计算出其它用电器的实际功率||,并记录入表格。
F.整理器材。
五.实验记录:
1.记录数据:
名称
额定电压(U/V)
额定功率(P/W)
实际功率(P/W)
六.反思与拓展:
说说你如何节约电能的措施?
初中物理实验报告
级班 报告人:
.
实验日期年月日评定等级:
.
一.实验名称:
观察电能表
二.实验目的:
知道电能表的作用并了解它的技术参数。
三.实验器材:
电能表、手表
四.实验步骤:
A.观察家中的电能表||,了解它的技术参数并记录入表格。
B.让家中常用的用电器工作||,记录工作时间t。
C.查看电能表在这些用电器工作前和工作后的读数||,然后计算出t时间内用电器消耗的电能||,并记录入表格。
F.整理器材。
五.实验记录:
1.技术参数记录:
电能的单位
正常工作时允许通过的最大电流(I1/A)
短时间内允许通过的最大电流(I2/A)
额定电压(U/V)
每消耗的1KW.h电能表盘转数(或指示灯闪烁次数)N
频率
2.记录电能表读数:
工作前电能表读数W1/J
工作后电能表读数W2/J
时间t/S
消耗的电能W/J
六.反思与拓展:
电功与电功率有什么关系?