计算机基础公开课教案.docx
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计算机基础公开课教案
计算机基础公开课教案
章节名称：
第一章WindowsXP基础
教学目标
1、知识目标
1）了解操作系统的概念、基本功能及类型。
2）了解WindowsXP桌面的组成元素和“开始”菜单。
2、技能目标
1）认识WindowsXP的桌面及程序窗口。
2）掌握任务栏的使用方法。
3）掌握[开始]菜单属性的设置。
3、情感目标
激发学生学习WindowsXP的热情。
教学重点
1、WindowsXP桌面和程序窗口的组成。
2、Windows任务栏的基本操作。
教学难点
任务栏菜单属性的设置。
教学方法
1、教法：
直观演示、任务驱动
2、学法：
分组法、游戏法、实践操作
教学手段
采用课件演示、投影演示、多媒体电子教室同步演示。
素材准备
自制课件、拼图FLASH资源、课堂操作题。
教学过程
一、新课导入
对前两章内容的复习
计硬件系统
算
机
系系统软件操作系统
统软件系统
应用软件
问题：
在软件系统中，最重要且最基本的是什么？
什么是操作系统？
它有什么作用？
二、新课展开
1、引入操作系统、操作系统概念、操作系统作用（由学生分组讨论回答）
1）什么是操作系统
操作系统（OperatingSystem，简称OS）是一管理电脑硬件与软件资源的程序，同时也是计算机系统的内核与基石。
这里所谓的“资源”当然不是指自然资源，而是指计算机系统内可利用的各种能力。
比如计算机运行程序的能力，存储能力，打印机的打印能力等，可以说计算机系统各种资源能够相互协调，有效地进行工作，都依赖于操作系统的统一控制，因此，一台电脑只有安装了操作系统，才能进入最基本的工作状态。
用户通过操作系统来操纵计算机，可以省去很多具体细节，从而获得良好的应用环境。
2）操作系统的基本功能
CPU管理、存储管理、设备管理、文件管理、用户接口
3）介绍操作系统的种类
2、观看Windows发展视频
教师问：
同学们经常使用的操作系统有哪些？
3、桌面图标和任务栏的作用（分组讨论）
桌
面
图
标
我的电脑
包含计算机的驱动器等内容
回收站
存放硬盘中被删除的文件
网上邻居
查看局域网中其他计算机
我的文档
存放各类文件
IE浏览器
打开IE浏览器，以浏览网页
任
务
栏
开始按钮
显示“开始”菜单及子菜单
快速启动
存放只需单击即可启动相应程序
（与桌面图标比较：
前者单击打开，后者双击打开）
应用程序栏
显示已经打开的应用程序或文档名称
通知栏
显示时钟等系统当时的状态
4、任务栏具体操作
教师：
讨论完作用，我们就来具体操作一下
编号
任务名称
任务要求
难度
1
移动任务栏
将任务栏移到屏幕的上侧或左侧或右侧
简单
2
添加子栏
在任务栏上显示/隐藏“快速启动栏”、“语言栏”
中等
3
改变尺寸
加大任务栏的高度
简单
4
隐藏任务栏
让任务栏自动隐藏
较难
教学说明:
任务1、3需未锁定任务栏。
（可在学生尝试失败后再提出）
任务2小结时要突出介绍“命令选项的特殊标记√”的作用。
任务4小结时可讨论隐藏的作用或演示任务栏属性对话框中“分组相似任务栏按钮”的作用。
三、课堂总结
1.操作系统的概念、基本功能及种类的介绍。
2.桌面布局和桌面图标作用的介绍。
3.了解了任务栏的组成，探索任务栏的基本操作。
四、课外拓展任务
按键操作说明
功能记录
显示或隐藏"开始"菜单
+Break
显示"系统属性"对话框
+D
显示桌面
+M
最小化所有窗口
+Shift+M
还原最小化的窗口
+E
打开"我的电脑"
+F
搜索文件或文件夹
CTRL+
+F
搜索计算机
+F1
显示Windows帮助
+L
如果连接到网络域，则锁定您的计算机，或者如果没有连接到网络域，则切换用户
+R
打开"运行"对话框
+U
打开"工具管理器"
五：
课后作业：
理解本章内容
2013～2014学年度1学期
教研室（实验室）____________________
课程名称___________________________
专 业___________________________
年级___________________________
授课班级___________________________
授课教师___________________________
《计算机应用基础》教学设计
教
材
分
析
教
材
地
位
与
作
用
我们学生现在所使用的教材是由北京高等教育出版社专为职业大专学生而编写的《大学计算机基础》。
1、教材特点：
教材实用性强，浅显易懂，图文并茂，比较适合职业学院的学生初步学习计算机基础知识用。
2、教材内容：
《大学计算机基础》总共有六章，第一章计算机基础知识，第二章WindowsXP的使用，第三章Word2003文字处理软件的应用，第四章Excel2003电子表格处理软件的应用，第五章PowerPoint2003演示文稿处理软件的应用，第六章PowerPoint计算机网络基础与Internet应用。
3、本次课的作用：
Word2003是美国微软公司开发的文字处理软件。
它的全称是：
MicrosoftOfficeWord2003。
目前发布的最高版本是MicrosoftOffice2010，也是全球应用最为广泛的办公软件。
Word字处理软件是Office产品里的一个部分，它集成了文字的处理，图片的处理，以及排版等很多功能。
学好Word字处理软件，对以后的工作有很大的帮助。
教学重难点
教学重点：
1.在于使学生熟悉Windows计算机的基本操作，会使用因特网上2.网浏览、下载、收发邮件、聊天。
3.熟练使用Word、Excel、PowerPoint制作文件；本节课的教学重点是：
word2003办公软件的使用。
教学难点：
1.学生对计算机熟悉程度不一，特别是从未操作过计算机的学生比较多。
2.要让学生在课堂上牢记计算机理论，以及对当天知识的熟练应用。
教学目标
《大学计算机基础》是计算机专业学生一门必修的计算机基础课，也是以后计算机专业其他课程的入门课。
开设本课程的目的是使学生通过本课程的学习，理解计算机的基本概念和主要功能。
本课程的教学内容为：
1）计算机基础知识。
2）具备WindowsXP操作系统的基本知识，掌握WindowsXP的基本操作。
3）熟练掌握Word文字处理软件、Excel电子表格处理软件、PowerPoint演示文稿及多媒体软件的应用。
4）会使用因特网上网浏览、下载、收发邮件、聊天等。
本课程的学习任务分为两部分：
一是概念、功能、理论的学习，一是掌握操作过程的学习。
结合学校工作计划，积极开展本科各项活动。
旨在提高学生计算机知识水平，使学生掌握WindowsXP操作系统基本知识和办公软件的基本操作；培养具有良好的科学素养、系统地、较好地掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，尤其具有较强的计算机应用所必须的职业技能。
教
法
学
法
设
计
教学方法
学生光有兴趣，不一定就能学好这门课程知识，要想使学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：
1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。
2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂50分钟时间。
3、每节做小结，每结束一章要做总结并布置上机综合实训操作练习。
4、充分利用多媒体教室功能，用PowerPoint等软件制作一些学生比较感兴趣的课件，或借助一些多媒体教学软件来进行教学，利用多媒体加深学生的印象。
每节课均采用演示——操作——提问——解疑的方法，让学生在观看演示后自己动手操作，在操作的过程中发现问题，然后师生一起解决问题。
这样使学生可以即学即用，提高学生的积极性，激发学生学习兴趣，加深学生印象。
学情分析
现任教的大一级学生中有少数没有使用过电脑的学生，他们和其他大部分接触过计算机的学生的基础相差较大。
而绝大多数同学接触过Windows操作系统，但也没学习使用过集成办公软件诸如Word、Excel等软件，对于计算机的了解比较肤浅，认为计算机就是用于游戏、聊天的一种工具，对于计算机的认知还不够，对于学习计算机的方法一无所知。
表现在知识衔接不上，接受起来有一定困难。
学法指导
针对以上学情，如何使学生真正掌握本节课的内容，变被动学习为主动学习，本次教学，将指导学生运用下列学习方法。
1.在条件允许的情况下，自行购置电脑，多多练习。
2.合理利用课堂时间，加强实践，做好笔记，课后多看笔记，回忆实际操作步骤，增强对计算机知识的记忆。
3.多看课本。
课本上有很多软件应用中的截图，对比截图，回忆这一个图形在应用中的功能和产生的效果。
教学环节
设计依据
教
学
过
程
设
计
1.充分使用网络，实现资源共享
教学的每一个环节我们都不能忽视，特别是在备课阶段，一堂课如果要完美地呈现给学生，认真备课是必不可少的，备好课是上好课的前提条件，许多教师也为之付出大量的时间和精力。
每个老师为备课而收集的各种资料毕竟是有限的，只有把大家的有限资料汇聚到一起，那样就行形成一个比较完整和丰富的资料库，这样不仅能较快地备出一堂好课，还能让各位老师实现交流，共同成长和提高。
无论是对于老师的备课还是学生的学习，在教学中能用得上的各种资料，我们都可以通过网络把它们汇聚到一起。
在《计算机网络基础与Internet应用》这一单元，这部分内容知识性和实践性均较强。
学习就是为了使用，教师们可以建立一个资源交流的平台，学生们也可以。
本节的教学目的是让学生进一步了解因特网丰富多彩的功能，拓宽学生的眼界，使其感受到因特网的巨大作用，并学会灵活应用因特网的各种功能完成任务，提高应用水平和信息素养。
大部分的初中学生可能已经掌握了因特网的基本使用技巧，但对因特网的一些更高级的使用技能却并不具备。
本节的重点是因特网的传统服务、新兴的因特网功能及其应用场合，难点是因特网中电子邮件和即时通信平台的构建。
在学习完这些知识之后，教师要用积极的驱动方式，引导学生们建立一个属于他们自己的资源和信息的交流平台，这不仅可以加强学生们对知识的应用能力，还可以让他们体会到知识的实用性。
充分利用网络平台，是体现计算机教学特色的重要方法。
2.运用现代媒传法，体现课堂的独创性
在课堂上使用现代传媒已经是一种比较普遍的现象了。
不仅是计算机，还有其他的很多科目都会使用各种媒体来丰富课堂，计算机课堂在这一点上要如何来体现特色和水平呢。
其他科目的教学常会在课堂上使用课件等形式来进行教学，那些课件大部分都是教师们在网上下载的，并不一定就很适合课堂的教学。
我认为计算机课堂上要体现出运用现代媒体传播，就是要求学生们在教师指导下，借助各种媒体（如多媒体计算机、计算机投影机、幻灯、录像、图片等）去探究和操作，并能通过自己来制作一些适当的课件或其他媒体文件。
在制作媒体文件的过程中，学生们不但可以使学生掌握计算机知识和能力，提高智力和非智力因素水平，激发他们的创造能力。
还可以提高学生们对设备的使用能力，顺应了提高设备效益的实际需要，完全适应素质教育的要求。
教师可以布置适当的任务，分工合作，收集资料，编辑资料，软件运用，美工合成等，根据学生们的能力和爱好不同，把这些任务分配下去，让学生们最大化的接触和运用知识，在一个学期中，能安排两、三次这样的任务就可以了，让学生们在上课的时候可以感受到集体的劳动成果，体现计算机教学的又一特色。
3.寓学于乐，
以快乐学习为特色
计算机教学的最大一个特色就是教学内容的趣味性，大部分内容都有很强的实践性。
在实践的过程中，就能带给学生们快乐。
通过实践来进行快乐的学习，也是计算机技术教学中的一大特色。
很多学生都觉得计算机课程无论是在课堂上还是在作业方面，都体现出“好玩”。
因此，我们在计算机的教学环节中，就要牢牢抓住寓学于乐这一教学原理，使学习和娱乐充分结合，让学习不再变得枯燥。
在平常的学习过程中，我们可以多组织一些知识竞赛，作品评选等活动，充分调动学生们的积极性，在参加活动的过程中进一步巩固所学的知识，让学生们可以体会到计算机这门课程的趣味性和实用性，让学生们在快乐中学习。
计算机课程的趣味性是这门课程区别于其他课程重要方面，要充分发挥计算机知识内容的好玩易学的特性。
4.多样化的课后辅导和交流方式
用计算机来进行交流就是计算机技术这门课程的又一个特色，用计算机交流的最大优点就是可以突破空间的障碍，随时随地方便地进行交流。
在课后的辅导和交流中，老师可以多些利用网络来和学生们交流，让学生通过交流、探究、想象等方式，学会利用计算机在生活上与人进行沟通和交流，并进行拓展。
如学生可以自行安装软件或系统等，加深对网络功能的理解和使用。
学生们还可以申请和设置电子邮箱、MSN账号或QQ账号等方式来与老师和同学们交流，在学习上遇到的疑难就可以通过网上的交流方式来从老师或同学那里迅速地得到解答。
教师还可以提倡学生们多讨论，例如采用网络平台，使学生练习电子邮件的操作，当学生们学会了在网络上通过电子邮件进行操作和交流的时候，教师还可以鼓励和建议学生们建立QQ交流群，增加学生之间的互动，这样无形之中也就提高了学生对网络的理解和应用。
目前很流行的一些平台，如博客，微博等网络平台，就是一种简单易学，操作方便的交流平台，不但可以上传资料，还可以让学生对所访问的信息资源进行阐述，增加学生信息甄别能力和网络表达能力。
虚拟事物有着拓展我们交流范围，丰富我们文化生活的作用，但虚拟世界的信息有着未知性、虚拟性，需要我们去甄别和筛选。
我们可以充分利用虚拟世界的优势，减少交流成本，扩大交流范围，作为我们学习生活的一种拓展。
对于网络虚拟社区中的娱乐，应该考虑选择健康的符合青少年心理特点的方式，并且适度进行，提防玩物丧志。
5.结束语
总之，计算机技术本身就是一门比较有特色的科目，在教学中，我们要尽量突显计算机技术学科特色，同时还要抓好教学质量。
有特色的教学必然能令学生们耳目一新，难以忘怀，这样能提高学生们的学习兴趣和积极性。
另外，计算机技术这门课程还要多利用课外的时间进行拓展，书本上的知识是远远不够的，适当的拓展更能让学生们对计算机技术有个更全面的认识。
娱乐也是计算机这门课程的重要特色之一，只要能够寓学于乐，把握好学与娱的关系，娱乐也能促进学习，促进学生们能够在学习的同时获得更大的快乐，快乐中学习也一定会使教学质量更上一层楼。
板
书
设
计
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