怎么给坏学生写评语.docx
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怎么给坏学生写评语
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怎么给坏学生写评语
篇一:
怎样给学生写评语
[怎样给学生写评语]
通常情况下,单位在一定时期,因某种需要,对某一同志做出中肯的、恰如其分的文字讲评,这是鉴定,怎样给学生写评语。
对时事的分析是评论。
对文章的评论是点评。
学校在学期结束时,班主任要给学生学习和思想等方面做出实事求是的书面点评,这便是评语。
读了月魂轻舞《怎样给学生写评语》(以下简称《评语》)文后,心中感慨很多。
首先,《评语》是篇好文章。
内容好,很实在,贴近现实。
作者守业、敬业,责任心强,教学经验丰富。
有较高的专业素养,是位称职的老师。
二是《评语》道出了心声。
说出了学校的心声,老师的心声,家长的心声,学生的心声。
达到了学校认真评语的要求,为不会写评语或者评语写得不好的老师指明了路子,教会了写评语的方法。
满足了家长急切知情的心理,学生受到了再教育。
其次是《评语》敢于较真。
大胆抨击时弊,为敷衍了事,不负责任者提出了警示。
这是忠诚党的教育事业的集中体现,是对教育工作极端负责的精神。
时下,相当部分班主任写评语时,流于形式,千篇一律,暴露出程式化的痕迹。
有的班主任图省事,在一份套话连篇的评语的基础上,稍换语气和角度,套用于每个学生,做出了一顶谁戴都合适的万能帽,缺乏针对性。
甚止有的班主任写两三份评语,找几位学习好,书法好的学生照抄照搬,秘书工
作《怎样给学生写评语》。
学校不满意,家长不满意,学生也不高兴。
孩子的通知书带回家后,我每期必看。
主要看老师的评语。
从看老师的评语中,我可以得出比较,得出结论。
可以看出老师的素质,敬业精神,关爱孩子的态度。
结合平时观察和走访任课老师,可以看出孩子是进步了,还是退步了,成功的经验是什么,差距在哪里,以便配合老师对症下药。
一份中肯的评语,如同老师又做了一次深入细致的学生思想工作,对学生有再次促进的作用。
学生很高兴地看到了自己的成绩,也充分认识到了自己的不足,明确了今后努力方向。
评语应贴近学生实际,针对性强,体现个性化,在多姿态多彩上下功夫,在求实求是上做文章,力戒假大空。
改变评语花而不实的做法,我认为应做到以下几点:
一、很强的敬业精神。
敬业是对教师的基本要求。
敬业,才能守业,扑下身子,一门心思地工作。
要干一行,爱一行,养成对工作极端负责的精神,有一颗忠诚党的教育事业之心。
热爱教育,敬敬业业;无愧光荣称号,坦坦荡荡;热爱学生,无私奉献;摒弃私心杂念,忘我工作,只求报国,桃李满天下。
写好评语,既是对老师的工作要求,也是老师对社会和家长的负责。
要认真对待,不可粗枝大叶,草率应付。
二、很强的专业素养。
较高的专业素养,是立身行事的资本。
瞄准行业前沿,立足本职岗位,刻苦钻研教学业务,边工作,边学习,打牢讲、做、写基本功,不断提高业务能力。
尤如领导的批件一样,尽管廖廖数语,从评语中可以看出老师的水平。
只有不断的更新专业知识,紧跟学术发展的步伐,才能顺应发展变化的形势的要求,胜任教学工作。
三、实事求是的作风。
实事求是,是我们党一贯倡导的工作作风。
写评语,虽说难度不大,但要做到因人而已,恰到好处,就不是那么容易的一件事。
这就要求班主任对每一位学生做到了如指掌,一想到哪位学生,心里就立码出现这个学生的真实面貌。
这样,写出的评语,便你是你的,我是我的,针对性强,皆大欢喜,不致一顶帽子戴到底。
篇二:
怎样给学生写评语
怎样给学生写评语
通常情况下,单位在一定时期,因某种需要,对某一同志做出中肯的、恰如其分的文字讲评,这是鉴定。
对时事的分析是评论。
对文章的评论是点评。
学校在学期结束时,班主任要给学生学习和思想等方面做出实事求是的书面点评,这便是评语。
读了月魂轻舞《怎样给学生写评语》(以下简称《评语》)文后,心中感慨很多。
首先,《评语》是篇好文章。
内容好,很实在,贴近现实。
作者守业、敬业,责任心强,教学经验丰富。
有较高的专业素养,是位称职的老师。
二是《评语》道出了心声。
说出了学校的心声,老师的心声,家长的心声,学生的心声。
达到了学校认真评语的要求,为不会写评语或者评语写得不好的老师指明了路子,教会了写评语的方法。
满足了家长急切知情的心理,学生受到了再教育。
其次是《评语》敢于较真。
大胆抨击时弊,为敷衍了事,不负责任者提出了警示。
这是忠诚党的教育事业的集中体现,是对教育工作极端负责的精神。
时下,相当部分班主任写评语时,流于形式,千篇一律,暴露出程式化的痕迹。
有的班主任图省事,在一份套话连篇的评语的基础上,稍换语气和角度,套用于每个学生,做出了一顶谁戴都合适的万能帽,缺乏针对性。
甚止有的班主任写两三份评语,找几位学习好,“书法”好的学生照抄照搬。
学校不满意,家长不满意,学生也不高兴。
孩子的通知书带回家后,我每期必看。
主要看老师的评语。
从看老师的评语中,我可以得出比较,得出结论。
可以看出老师的素质,敬业精神,关爱孩子的态度。
结合平时观察和走访任课老师,可以看出孩子是进步了,还是退步了,成功的经验是什么,差距在哪里,以便配合老师对症下“药”。
一份中肯的评语,如同老师又做了一次深入细致的学生思想工作,对学生有再次促进的作用。
学生很高兴地看到了自己的成绩,也充分认识到了自己的不足,明确了今后努力方向。
评语应贴近学生实际,针对性强,体现个性化,在“多姿态多彩”上下功夫,在求实求是上做文章,力戒假大空。
改变评语花而不实的做法,我认为应做到以下几点:
一、很强的敬业精神。
敬业是对教师的基本要求。
敬业,才能守业,扑下身子,一门心思地工作。
要干一行,爱一行,养成对工作极端负责的精神,有一颗忠诚党的教育事业之心。
热爱教育,敬敬业业;无愧光荣称号,坦坦荡荡;热爱学生,无私奉献;摒弃私心杂念,忘我工作,只求报国,桃李满天下。
写好评语,既是对老师的工作要求,也是老师对社会和家长的负责。
要认真对待,不可粗枝大叶,草率应付。
二、很强的专业素养。
较高的专业素养,是立身行事的资本。
瞄准行业前沿,立足本职岗位,刻苦钻研教学业务,边工作,边学习,打牢讲、做、写基本功,不断提高业务能力。
尤如领导的批件一样,尽管廖廖数语,从评语中可以看出老师的水平。
只有不断的更新专业知识,紧跟学术发展的步伐,才能顺应发展变化的形势的要求,胜任教学工作。
三、实事求是的作风。
实事求是,是我们党一贯倡导的工作作风。
写评语,虽说难度不大,但要做到因人而已,恰到好处,就不是那么容易的一件事。
这就要求班主任对每一位学生做到了如指掌,一想到哪位学生,心里就立码出现这个学生的真实面貌。
这样,写出的评语,便你是你的,我是我的,针对性强,皆大欢喜,不致一顶帽子戴到底。
四、生动,鲜活的文风。
走出俗套,避免俗套,防止僵化死板。
打破程式化的假大空,重在“实”上求“到位”。
文风朴实,尽量用学生喜闻乐见的大众化语言写评语,力求生动鲜活。
这也是展示写作风彩的好机会。
篇三:
怎样写学生评语
怎样写学生评语
1.引导学生振作精神的评语
精神,就像是春风,冰河将因之解冻,枝头将因之泛新,花朵将因之绽放。
振作精神,世界便会改观,阳光便会灿烂,胜利便会来到。
在昔日的时光中,你有成功,也有失败;有丰硕的果实,也有苦涩的泪水?
?
但不管怎样,坚强的你总是昂首面对。
你认真、刻苦、虚心、诚实,因此赢得了老师和同学们的一致好评。
但有时,你还缺少些恒心,急于求成。
“千里之行,始于足下”,希望你能凭着自己的顽强意志,迈好人生的每一步,从不放弃,永不言败。
2.鼓励学生不断努力的评语
胜利的果实,永远挂在树梢上,你可要努力往上跳,才能摘到啊!
不要等待明天向我们走来,让我们走向明天!
只有当我们将“等待”改为“开创”时,才能拥有一个真正属于自己的、美好的明天!
一个爱好音乐的人,可不可以对音乐课及考试马马虎虎?
一个想当警察的人,可不可以在体育课里偷懒?
一个到重点中学读书的人,可不可以在学习上不尽力?
如果不可以的话,该怎么做?
本学期你有所进步,但凭你的能力,你是可以有更大的进步的。
老师期待着你!
篮球运动很有魅力,它的对抗,它的拼抢、它的战术、它的一个接一个的投篮令人着迷。
你是有这方面素质的,所以你能进学校篮球队。
在学习这个赛场上,你的素质也是优秀的,但是要想取得胜利,也一样需要拼抢、需要战术、需要不停歇,如果站着不动,是不会得球、不会进篮的,在对抗中必败无疑。
而学习这个赛场上对手更多,拼抢更烈,时间更长。
你想比赛吗?
你想赢得喝彩吗?
那么,上场战斗吧!
3.为学生解除心理压力的评语
你那原本美丽慧黠的双眸为什么被忧愁遮掩,开朗大方犹如银铃般的笑声什么时候销声匿迹了?
你是班级的“种子选手”,为什么轻易地把它让给了别人?
记得你曾偷偷地塞给我一个纸条,说你愿意成为我的骄傲。
可是现在怎么了?
能告诉我吗?
老师愿意成为你的知音,你的朋友,老师愿意为你保密。
希望你会成为我永远的骄傲。
惊悉你的身世,我为你感到不平,并付以深深的同情。
对于家庭,我们谁都无法选择,可对自己的未来,却可以作出选择。
坚定你的信念,用自己的努力,用自己的拼搏,拼出一个崭新的未来。
努力吧,你会成功的!
若有困难,别忘了你还有老师和同学,我们随时会向你伸出援助之手的!
你的苦恼老师知道:
父母的望子成龙,老师的殷切期望,你都很在意。
只是你的成绩不够理想,你也想好好学,但基础太差总是学不好,认为自己是个坏学生。
对吗?
其实,老师从未用学习成绩去划分学生的好坏,你有能力,你善良有礼貌,关心集体,同学关系处得很好,这些都是你的优点与长处。
今天,让我告诉你:
老师很喜欢你,即使你将来没能考上大学,我相信踏入社会后,你也一定会成为一个事业有成的人。
抛开苦恼,还自己一个真实的自我,好吗?
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的!
4.劝戒学生克服缺点、弱点的评语
老师刚接班时,同学们最信任的是你,各科成绩最好的仍是你。
可能是故意想找你的不足吧?
我渐渐发现了你学习上有些知识点掌握得不灵活,体育达标成绩不够理想。
希望你在下学期发扬优点,克服弱点,让实践证明你是一名永远经得起推敲的好学生!
你是个感情世界丰富的女孩,你比同龄人富有,因为你有一枝善于表情达意的笔,可以写出你心底的烦恼和快乐,让关爱你的人了解你,与你分担,与你共享。
能与人顺利地沟通,你应该意识到这是一种难得的幸福。
但也正像你所说的,初三了,好多风花雪月的心情要暂时收起来。
学习很累,但斑斓的世界不会因为你的疲惫停下来。
人,生来有许多责任要负担,照顾好自己却是自己最推卸不掉的责任!
为了追求我们所爱好的一切东西,以及那些爱我们的动人双眸,我们整日地奔波忙碌,而又甘之若饴。
成功是人生的一种异样的幸福,但幸福需要付出、等待和忍耐。
明白了这个道理,可以让我们甘心地付出,也可以让年轻的心不再那样躁动,对吗?
看你作业认真,字写得漂亮,的确是一种享受,说明你有着认真的态度。
老师一直认为上课好讲话的同学一定不会是你,但为什么又偏偏是你?
如果你的课堂表现也能像你的字一样漂亮,那么老师和所有的同学一定会对你另眼相看,那时的你一定是很优秀的,我期待着你以后有更好的表现。
5.为学习上的“差生”鼓劲儿的评语
在老师的眼里,你是一个热情奔放、热爱集体的好学生,愿意主动与老师亲近、接触。
但每当想起你及格线以下的学习成绩,我的心里总是酸酸的、涩涩的。
在新的学期里,你愿意挥动勤奋的双桨,为老师掠去心头的这片阴影吗?
“有志者,事竟成”,老师相信你一定会成功的!
你聪明伶俐,活泼可爱,你那一张张彩照多漂亮呀!
老师还特别爱听你唱歌。
但为什么你的学习却和你的外表、歌声有那么大差异呢?
下学期,老师希望看到你的成绩能像你唱歌和舞蹈一样那么优秀!
当你一次次主动地帮助同学打扫教室时,当你为一道难题凝神沉思时,当你单薄的身体奔跑在运动场上时,当你弯腰拾起地上的纸屑时?
?
作为老师的我,是多么高兴!
我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴!
如果你能在学习上抓紧时间,精力集中,踏实认真,那么,我想目前你的学习成绩不会如此不如人意的。
因为你具备飞跃的基础。
中学期间所剩余的学习时间不多了,衷心希望你在下学年能够尽力往前赶,别让今天的失误变为永久的懊悔。
6.引导学生摆脱“早恋”的评语
我不知你是如何看待我们师生之间的关系与感情的,但我明白自己的感觉,那就是视你如弟、如友。
你学习刻苦、努力,成绩突出时,我欣喜,我激动;你工作上失策了,生活上放纵了,我焦急,我伤怀。
最近一段时间,你情绪波动得厉害,学习成绩也有些下降。
于是,涌上为师心头的是一阵阵揪心的酸楚?
?
当我看到你的母亲为你的成长熬白了的青丝,为你的学业充满企盼的眼神,不知你是否感觉到她已将全部的爱毫无保留地抛洒于你。
你若在即将扣响青春大门的瞬间,不能正确地把握自己,我真担心你反到会被这重如泰山的爱压垮。
7.鼓励学生全面发展的评语
你学习认真,上课积极发言,对许多问题有独到见解。
工作主动、热情,办事利索,能出色完成工作任务。
热爱劳动,尊敬师长,团结同学。
老师希望你今后能积极参加体育锻炼,做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
8.引导学生注意把握学习方法的评语
在本学期即将结束时,回眸你撷取的累累硕果,定会欣喜地发现,没有比脚更高的山,没有比腿更长的路,只要付出,定会有回报,爱拼一定会赢!
——如果再加上科学的学习方法,将有更大的成功在期待着你!
你是一个友好和善、遵规守纪的学生。
尊敬老师,同学关系融洽,热爱班集体。
无论在教室,在寝室,你都不是一个捣蛋的学生,可奇怪的是我常常看到你较为忙乱,而作业完成的也不是很好。
缺乏计划性,没有学习规律,任务落实不好,这是不是你成绩提高不大的原因?
如是,赶快改正,相信你会有进步的!