怎么给坏学生写评语.docx

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怎么给坏学生写评语

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怎么给坏学生写评语

　　篇一：

怎样给学生写评语

　　[怎样给学生写评语]

　　通常情况下，单位在一定时期，因某种需要，对某一同志做出中肯的、恰如其分的文字讲评，这是鉴定，怎样给学生写评语。

对时事的分析是评论。

对文章的评论是点评。

学校在学期结束时，班主任要给学生学习和思想等方面做出实事求是的书面点评，这便是评语。

　　读了月魂轻舞《怎样给学生写评语》（以下简称《评语》）文后，心中感慨很多。

首先，《评语》是篇好文章。

内容好，很实在，贴近现实。

作者守业、敬业，责任心强，教学经验丰富。

有较高的专业素养，是位称职的老师。

二是《评语》道出了心声。

说出了学校的心声，老师的心声，家长的心声，学生的心声。

达到了学校认真评语的要求，为不会写评语或者评语写得不好的老师指明了路子，教会了写评语的方法。

满足了家长急切知情的心理，学生受到了再教育。

其次是《评语》敢于较真。

大胆抨击时弊，为敷衍了事，不负责任者提出了警示。

这是忠诚党的教育事业的集中体现，是对教育工作极端负责的精神。

　　时下，相当部分班主任写评语时，流于形式，千篇一律，暴露出程式化的痕迹。

有的班主任图省事，在一份套话连篇的评语的基础上，稍换语气和角度，套用于每个学生，做出了一顶谁戴都合适的万能帽，缺乏针对性。

甚止有的班主任写两三份评语，找几位学习好，书法好的学生照抄照搬，秘书工　　

作《怎样给学生写评语》。

学校不满意，家长不满意，学生也不高兴。

孩子的通知书带回家后，我每期必看。

主要看老师的评语。

从看老师的评语中，我可以得出比较，得出结论。

可以看出老师的素质，敬业精神，关爱孩子的态度。

结合平时观察和走访任课老师，可以看出孩子是进步了，还是退步了，成功的经验是什么，差距在哪里，以便配合老师对症下药。

　　一份中肯的评语，如同老师又做了一次深入细致的学生思想工作，对学生有再次促进的作用。

学生很高兴地看到了自己的成绩，也充分认识到了自己的不足，明确了今后努力方向。

评语应贴近学生实际，针对性强，体现个性化，在多姿态多彩上下功夫，在求实求是上做文章，力戒假大空。

改变评语花而不实的做法，我认为应做到以下几点：

　　一、很强的敬业精神。

敬业是对教师的基本要求。

敬业，才能守业，扑下身子，一门心思地工作。

要干一行，爱一行，养成对工作极端负责的精神，有一颗忠诚党的教育事业之心。

热爱教育，敬敬业业；无愧光荣称号，坦坦荡荡；热爱学生，无私奉献；摒弃私心杂念，忘我工作，只求报国，桃李满天下。

写好评语，既是对老师的工作要求，也是老师对社会和家长的负责。

要认真对待，不可粗枝大叶，草率应付。

　　二、很强的专业素养。

较高的专业素养，是立身行事的资本。

瞄准行业前沿，立足本职岗位，刻苦钻研教学业务，边工作，边学习，打牢讲、做、写基本功，不断提高业务能力。

尤如领导的批件一样，尽管廖廖数语，从评语中可以看出老师的水平。

只有不断的更新专业知识，紧跟学术发展的步伐，才能顺应发展变化的形势的要求，胜任教学工作。

　　三、实事求是的作风。

实事求是，是我们党一贯倡导的工作作风。

写评语，虽说难度不大，但要做到因人而已，恰到好处，就不是那么容易的一件事。

这就要求班主任对每一位学生做到了如指掌，一想到哪位学生，心里就立码出现这个学生的真实面貌。

这样，写出的评语，便你是你的，我是我的，针对性强，皆大欢喜，不致一顶帽子戴到底。

　　篇二：

怎样给学生写评语

　　怎样给学生写评语

　　通常情况下，单位在一定时期，因某种需要，对某一同志做出中肯的、恰如其分的文字讲评，这是鉴定。

对时事的分析是评论。

对文章的评论是点评。

学校在学期结束时，班主任要给学生学习和思想等方面做出实事求是的书面点评，这便是评语。

　　读了月魂轻舞《怎样给学生写评语》（以下简称《评语》）文后，心中感慨很多。

首先，《评语》是篇好文章。

内容好，很实在，贴近现实。

作者守业、敬业，责任心强，教学经验丰富。

有较高的专业素养，是位称职的老师。

二是《评语》道出了心声。

说出了学校的心声，老师的心声，家长的心声，学生的心声。

达到了学校认真评语的要求，为不会写评语或者评语写得不好的老师指明了路子，教会了写评语的方法。

满足了家长急切知情的心理，学生受到了再教育。

其次是《评语》敢于较真。

大胆抨击时弊，为敷衍了事，不负责任者提出了警示。

这是忠诚党的教育事业的集中体现，是对教育工作极端负责的精神。

　　时下，相当部分班主任写评语时，流于形式，千篇一律，暴露出程式化的痕迹。

有的班主任图省事，在一份套话连篇的评语的基础上，稍换语气和角度，套用于每个学生，做出了一顶谁戴都合适的万能帽，缺乏针对性。

甚止有的班主任写两三份评语，找几位学习好，“书法”好的学生照抄照搬。

学校不满意，家长不满意，学生也不高兴。

孩子的通知书带回家后，我每期必看。

主要看老师的评语。

从看老师的评语中，我可以得出比较，得出结论。

可以看出老师的素质，敬业精神，关爱孩子的态度。

结合平时观察和走访任课老师，可以看出孩子是进步了，还是退步了，成功的经验是什么，差距在哪里，以便配合老师对症下“药”。

　　一份中肯的评语，如同老师又做了一次深入细致的学生思想工作，对学生有再次促进的作用。

学生很高兴地看到了自己的成绩，也充分认识到了自己的不足，明确了今后努力方向。

　　评语应贴近学生实际，针对性强，体现个性化，在“多姿态多彩”上下功夫，在求实求是上做文章，力戒假大空。

改变评语花而不实的做法，我认为应做到以下几点：

　　一、很强的敬业精神。

敬业是对教师的基本要求。

敬业，才能守业，扑下身子，一门心思地工作。

要干一行，爱一行，养成对工作极端负责的精神，有一颗忠诚党的教育事业之心。

热爱教育，敬敬业业；无愧光荣称号，坦坦荡荡；热爱学生，无私奉献；摒弃私心杂念，忘我工作，只求报国，桃李满天下。

写好评语，既是对老师的工作要求，也是老师对社会和家长的负责。

要认真对待，不可粗枝大叶，草率应付。

　　二、很强的专业素养。

较高的专业素养，是立身行事的资本。

瞄准行业前沿，立足本职岗位，刻苦钻研教学业务，边工作，边学习，打牢讲、做、写基本功，不断提高业务能力。

尤如领导的批件一样，尽管廖廖数语，从评语中可以看出老师的水平。

只有不断的更新专业知识，紧跟学术发展的步伐，才能顺应发展变化的形势的要求，胜任教学工作。

　　三、实事求是的作风。

实事求是，是我们党一贯倡导的工作作风。

写评语，虽说难度不大，但要做到因人而已，恰到好处，就不是那么容易的一件事。

这就要求班主任对每一位学生做到了如指掌，一想到哪位学生，心里就立码出现这个学生的真实面貌。

这样，写出的评语，便你是你的，我是我的，针对性强，皆大欢喜，不致一顶帽子戴到底。

　　四、生动，鲜活的文风。

走出俗套，避免俗套，防止僵化死板。

打破程式化的假大空，重在“实”上求“到位”。

文风朴实，尽量用学生喜闻乐见的大众化语言写评语，力求生动鲜活。

这也是展示写作风彩的好机会。

　　篇三：

怎样写学生评语

　　怎样写学生评语

　　1.引导学生振作精神的评语

　　精神，就像是春风，冰河将因之解冻，枝头将因之泛新，花朵将因之绽放。

振作精神，世界便会改观，阳光便会灿烂，胜利便会来到。

　　在昔日的时光中，你有成功，也有失败；有丰硕的果实，也有苦涩的泪水?

?

但不管怎样，坚强的你总是昂首面对。

你认真、刻苦、虚心、诚实，因此赢得了老师和同学们的一致好评。

但有时，你还缺少些恒心，急于求成。

“千里之行，始于足下”，希望你能凭着自己的顽强意志，迈好人生的每一步，从不放弃，永不言败。

　　2.鼓励学生不断努力的评语

　　胜利的果实，永远挂在树梢上，你可要努力往上跳，才能摘到啊！

不要等待明天向我们走来，让我们走向明天！

只有当我们将“等待”改为“开创”时，才能拥有一个真正属于自己的、美好的明天！

　　一个爱好音乐的人，可不可以对音乐课及考试马马虎虎？

一个想当警察的人，可不可以在体育课里偷懒？

一个到重点中学读书的人，可不可以在学习上不尽力？

如果不可以的话，该怎么做？

本学期你有所进步，但凭你的能力，你是可以有更大的进步的。

老师期待着你！

　　篮球运动很有魅力，它的对抗，它的拼抢、它的战术、它的一个接一个的投篮令人着迷。

你是有这方面素质的，所以你能进学校篮球队。

在学习这个赛场上，你的素质也是优秀的，但是要想取得胜利，也一样需要拼抢、需要战术、需要不停歇，如果站着不动，是不会得球、不会进篮的，在对抗中必败无疑。

而学习这个赛场上对手更多，拼抢更烈，时间更长。

你想比赛吗？

你想赢得喝彩吗？

那么，上场战斗吧！

　　3.为学生解除心理压力的评语

　　你那原本美丽慧黠的双眸为什么被忧愁遮掩，开朗大方犹如银铃般的笑声什么时候销声匿迹了？

你是班级的“种子选手”，为什么轻易地把它让给了别人？

记得你曾偷偷地塞给我一个纸条，说你愿意成为我的骄傲。

可是现在怎么了？

能告诉我吗？

老师愿意成为你的知音，你的朋友，老师愿意为你保密。

希望你会成为我永远的骄傲。

　　惊悉你的身世，我为你感到不平，并付以深深的同情。

对于家庭，我们谁都无法选择，可对自己的未来，却可以作出选择。

坚定你的信念，用自己的努力，用自己的拼搏，拼出一个崭新的未来。

努力吧，你会成功的！

若有困难，别忘了你还有老师和同学，我们随时会向你伸出援助之手的！

　　你的苦恼老师知道：

父母的望子成龙，老师的殷切期望，你都很在意。

只是你的成绩不够理想，你也想好好学，但基础太差总是学不好，认为自己是个坏学生。

对吗？

其实，老师从未用学习成绩去划分学生的好坏，你有能力，你善良有礼貌，关心集体，同学关系处得很好，这些都是你的优点与长处。

今天，让我告诉你：

老师很喜欢你，即使你将来没能考上大学，我相信踏入社会后，你也一定会成为一个事业有成的人。

抛开苦恼，还自己一个真实的自我，好吗？

当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的！

　　4.劝戒学生克服缺点、弱点的评语

　　老师刚接班时，同学们最信任的是你，各科成绩最好的仍是你。

可能是故意想找你的不足吧？

我渐渐发现了你学习上有些知识点掌握得不灵活，体育达标成绩不够理想。

希望你在下学期发扬优点，克服弱点，让实践证明你是一名永远经得起推敲的好学生！

　　你是个感情世界丰富的女孩，你比同龄人富有，因为你有一枝善于表情达意的笔，可以写出你心底的烦恼和快乐，让关爱你的人了解你，与你分担，与你共享。

能与人顺利地沟通，你应该意识到这是一种难得的幸福。

但也正像你所说的，初三了，好多风花雪月的心情要暂时收起来。

学习很累，但斑斓的世界不会因为你的疲惫停下来。

人，生来有许多责任要负担，照顾好自己却是自己最推卸不掉的责任！

为了追求我们所爱好的一切东西，以及那些爱我们的动人双眸，我们整日地奔波忙碌，而又甘之若饴。

成功是人生的一种异样的幸福，但幸福需要付出、等待和忍耐。

明白了这个道理，可以让我们甘心地付出，也可以让年轻的心不再那样躁动，对吗？

　　看你作业认真，字写得漂亮，的确是一种享受，说明你有着认真的态度。

老师一直认为上课好讲话的同学一定不会是你，但为什么又偏偏是你？

如果你的课堂表现也能像你的字一样漂亮，那么老师和所有的同学一定会对你另眼相看，那时的你一定是很优秀的，我期待着你以后有更好的表现。

　　5.为学习上的“差生”鼓劲儿的评语

　　在老师的眼里，你是一个热情奔放、热爱集体的好学生，愿意主动与老师亲近、接触。

但每当想起你及格线以下的学习成绩，我的心里总是酸酸的、涩涩的。

在新的学期里，你愿意挥动勤奋的双桨，为老师掠去心头的这片阴影吗？

“有志者，事竟成”，老师相信你一定会成功的！

　　你聪明伶俐，活泼可爱，你那一张张彩照多漂亮呀！

老师还特别爱听你唱歌。

但为什么你的学习却和你的外表、歌声有那么大差异呢？

下学期，老师希望看到你的成绩能像你唱歌和舞蹈一样那么优秀！

　　当你一次次主动地帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时，当你单薄的身体奔跑在运动场上时，当你弯腰拾起地上的纸屑时?

?

作为老师的我，是多么高兴！

我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴！

如果你能在学习上抓紧时间，精力集中，踏实认真，那么，我想目前你的学习成绩不会如此不如人意的。

因为你具备飞跃的基础。

　　中学期间所剩余的学习时间不多了，衷心希望你在下学年能够尽力往前赶，别让今天的失误变为永久的懊悔。

　　6.引导学生摆脱“早恋”的评语

　　我不知你是如何看待我们师生之间的关系与感情的，但我明白自己的感觉，那就是视你如弟、如友。

你学习刻苦、努力，成绩突出时，我欣喜，我激动；你工作上失策了，生活上放纵了，我焦急，我伤怀。

　　最近一段时间，你情绪波动得厉害，学习成绩也有些下降。

于是，涌上为师心头的是一阵阵揪心的酸楚?

?

当我看到你的母亲为你的成长熬白了的青丝，为你的学业充满企盼的眼神，不知你是否感觉到她已将全部的爱毫无保留地抛洒于你。

你若在即将扣响青春大门的瞬间，不能正确地把握自己，我真担心你反到会被这重如泰山的爱压垮。

　　7.鼓励学生全面发展的评语

　　你学习认真，上课积极发言，对许多问题有独到见解。

工作主动、热情，办事利索，能出色完成工作任务。

热爱劳动，尊敬师长，团结同学。

老师希望你今后能积极参加体育锻炼，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

　　8.引导学生注意把握学习方法的评语

　　在本学期即将结束时，回眸你撷取的累累硕果，定会欣喜地发现，没有比脚更高的山，没有比腿更长的路，只要付出，定会有回报，爱拼一定会赢！

——如果再加上科学的学习方法，将有更大的成功在期待着你！

　　你是一个友好和善、遵规守纪的学生。

尊敬老师，同学关系融洽，热爱班集体。

无论在教室，在寝室，你都不是一个捣蛋的学生，可奇怪的是我常常看到你较为忙乱，而作业完成的也不是很好。

缺乏计划性，没有学习规律，任务落实不好，这是不是你成绩提高不大的原因？

如是，赶快改正，相信你会有进步的！