北京市第一次普通高中学业水平合格性考试语文精品解析Word版.docx
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北京市第一次普通高中学业水平合格性考试
语文试卷
一、文言文阅读（16分）
阅读《兰亭集序》，完成各题。
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
群贤毕至，少长咸集。
此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅。
仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世。
或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！
古人云：
“死生亦大矣。
”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
后之视今，亦犹今之视昔。
悲夫！
故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
后之览者，亦将有感于斯文。
1.下列语句中加点词的解释错误的一项是
A.群贤毕至毕：
全部
B.列坐其次次：
旁边
C.信可乐也信：
任凭
D.人之相与与：
交往
2.下列语句中加点词意义和用法相同的一项是
A.会于会稽山阴之兰亭当其欣于所遇
B.亦足以畅叙幽情足以极视听之娱
C.仰观宇宙之大及其所之既倦
D.引以为流觞曲水齐彭殇为妄作
3.下列句子括号中，补充的省略内容不正确的一项是
A.（群贤）会于会稽山阴之兰亭
B.映带（在兰亭的）左右
C.引（清缓溪流）以为流觞曲水
D.每览昔人（对生死）兴感之由
4.对下面两句话的意思，理解都不正确的一项是
①况修短随化，终期于尽②固知一死生为虚诞
A.①何况寿命长短随造化而定，最后一切都化为乌有。
②本来知道无论是生还是死其实都是不可信的。
B.①何况寿命长短是自然早就安排的，最后一切都会一同消失。
②本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的。
C.①何况寿命长短随造化而定，最后一切都化为乌有。
②本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的。
D.①何况寿命长短是自然早就安排的，最后一切都会一同消失。
②本来知道无论是生还是死其实都是不可信的。
5.用原文语句，将下面一段分析文字补充完整。
本文第一、二段描述了王羲之等人集会的乐趣。
这里的乐趣，既有“①_____，②_____”的同道相逢，饮酒赋诗、畅叙幽情的快乐；也有在幽雅环境和“③_____，④_____”的宜人气候中，领悟美好自然的快乐。
【答案】1.C2.B3.C4.D
5.
（1）.①群贤毕至
（2）.②少长咸集（3）.③天朗气清（4）.④惠风和畅
【解析】
【1题详解】
此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，选项C，“信”实在。
故答案选C。
【2题详解】
本题考查文言虚词的意义和用法的能力，高考中对虚词的考查单独命题较少，多与翻译、断句等考点结合考查。
备考复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类，认真积累考纲规定的常用18个文言虚词的意义和基本用法。
还要注意到虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义，做好课内知识的迁移。
常用文言虚词的辨析方法有：
词性分析法、位置分析法、温故求新法、语境判定法、语法切入法、标志识别法等。
选项A，“于”介词，在/介词，对；选项B，“以”连词，用来；选项C，“之”结构助词，的/代词，所追求的事物；选项D，“为”作为/是。
故答案选B。
【3题详解】
本题考查的是理解文言文句式的能力。
重点考核省略句，注意根据文章的内容判断省略的内容，选项C，引（清缓溪流）以为流觞曲水，省略成分应该是“清流急湍”。
故答案选C。
【4题详解】
本题考查的是文言文翻译能力。
文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的选项D，“随化”随造化而定；“一死生为虚诞”把死和生等同起来的说法是不真实的。
故答案选D。
【5题详解】
本题考查学生名句的识记能力。
名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。
本题属于前者。
考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。
此题注意提示语中的“本文第一、二段描述了王羲之等人集会的乐趣。
这里的乐趣，既有”“也有在幽雅环境”默写的时候要注意如下词语：
“毕至”“咸集”“惠”。
【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。
凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。
“删”，就是删除。
删掉无须译出的文言虚词。
“补”，就是增补。
变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。
“换”，就是替换。
用现代词汇替换古代词汇。
“调”。
就是调整。
把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。
“变”，就是变通。
在忠实于原文的基础上，活译有关文字。
参考译文：
永和九年，正值癸丑，暮春三月上旬的巳日，我们在会稽郡山阴县（另解：
山北水南谓之阴，可以认为在会嵇山的北边）的兰亭集会，举行禊饮之事。
此地德高望重者无不到会，老少济济一堂。
兰亭这地方有崇山峻岭环抱，林木繁茂，竹篁幽密。
又有清澈湍急的溪流，如同青罗带一般映衬在四周，引溪水为曲水流觞，列坐其侧，即使没有管弦合奏的盛况，只是饮酒赋诗，也足以令人畅叙胸怀。
这一天，晴明爽朗，和风习习，仰首可以观览浩大的宇宙，俯身可以考察众多的物类，纵目游赏，胸襟大开，极尽耳目视听的欢娱，真可以说是人生的一大乐事。
人们彼此亲近交往，俯仰之间便度过了一生。
有的人喜欢反躬内省，满足于一室之内的晤谈；有的人则寄托于外物，生活狂放不羁。
虽然他们或内或外的取舍千差万别，好静好动的性格各不相同，但当他们遇到可喜的事情，得意于一时，感到欣然自足时，竟然都会忘记衰老即将要到来之事。
等到对已获取的东西发生厌倦，情事变迁，又不免会引发无限的感慨。
以往所得到的欢欣，很快就成为历史的陈迹，人们对此尚且不能不为之感念伤怀，更何况人的一生长短取决于造化，而终究要归结于穷尽呢！
古人说：
“死生是件大事。
”这怎么能不让人痛心啊！
每当看到前人所发的感慨，其缘由竟像一张符契那样一致，总难免要在前人的文章面前嗟叹一番，不过心里却弄不明白这是怎么回事。
我当然知道把死和生混为一谈是虚诞的，把长寿与夭亡等量齐观是荒谬的，后人看待今人，也就像今人看待前人，这正是事情的可悲之处。
所以我要列出到会者的姓名，录下他们所作的诗篇。
尽管时代有别，行事各异，但触发人们情怀的动因，无疑会是相通的。
后人阅读这些诗篇，恐怕也会由此引发同样的感慨吧。
二、文学常识与背诵默写（13分）
6.下列文学常识表述有误的一项是
A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，不少诗篇脍炙人口。
其中《氓》因塑造了一个勤劳温柔却被遗弃的劳动妇女形象，让人印象深刻。
B.白居易是唐代现实主义诗人，他的《旅夜书怀》描写了平野、星月的辽阔幽远之景，抒写了诗人身世的辛酸和对国家命运的关切之情。
C.《包身工》是我国报告文学史上影响深远的作品，它讲述了包身工的悲惨遭遇，揭露并控诉了野蛮而残酷的包身工制度，有强烈的感染力。
D.契诃夫是俄国19世纪末批判现实主义大师，他在《装在套子里的人》中塑造了别里科夫这个封闭保守、扼杀一切新思想的“套中人”形象。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查的是识记文化常识能力类试题。
文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累，理出线索，形成体系。
总之，文学文化常识类试题，考生要在平时的时候多识记多积累，典型的作家作品、文体知识、题裁特点都是考生要积累的方向。
选项B，“白居易是唐代现实主义诗人，他的《旅夜书怀》”说法有误。
《旅夜书怀》是杜甫的作品。
故答案选B。
7.下列对《呐喊》相关故事内容的表述，不正确的一项是
A.《药》中的华老栓用革命者夏瑜的鲜血蘸成人血馒头为儿子治病，花掉了不少血汗钱。
最终却没有治好小栓的病，只落得白发人送黑发人的结局。
B.《明天》中的单四嫂子为得病的宝儿四处求医，期盼着到了“明天”宝儿的病就能好。
但是“明天”到来时，病魔却仍然无情地夺去了宝儿的生命。
C.《社戏》叙写了“我”和小伙伴们去南京看社戏的经历。
结伴行船、船头看戏、月下归航等情节，是作者美好自然、意趣盎然的童年记忆。
D.《狂人日记》中的“狂人”，总觉得身边的人们想吃掉他。
实际上“狂人”是觉醒的知识分子形象，他周围有一群被封建思想侵蚀了灵魂的人。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查的是识记文化常识能力类试题。
文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累，理出线索，形成体系。
总之，文学文化常识类试题，考生要在平时的时候多识记多积累，典型的作家作品、文体知识、题裁特点都是考生要积累的方向。
选项C，“和小伙伴们去南京看社戏的经历”说法有误。
《社戏》这篇小说以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历：
两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。
作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。
故答案选C。
8.曹雪芹在《红楼梦》中善用谐音，使人物的名字具有隐喻性。
下列相关解说不正确的一项是
A.元春、迎春、探春、惜春这四位贾府小姐，端庄善良，富有才华，却命运坎坷。
她们的名字深寓着作者“原应叹息”的叹惋。
B.香菱原名英莲，生就眉心一点胭脂，后被卖入薛家，她不仅与人为善，而且灵巧好学，然而却历经劫难，命途多舛，真是“应怜”。
C.开篇出场的甄士隐与冷子兴，有“真事隐，假语存”之义，也就是真事隐去，假语存留，但是读者透过表象依旧能解其中味。
D.小人物的命名也别具匠心，例如：
冯渊被薛蟠打死，有“逢冤”之意，娇杏“侥幸”嫁与贾雨村。
人物命运一目了然。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查的是对名著的情节内容及手法的赏析的能力。
这类试题考生要注意题干的要求，注意在平时的阅读中要把握小说的情节内容、人物形象、手法特色、主题思想等，要养成细读文本的好习惯，要理顺清楚文本中人物的关系，小说手法的运用及艺术特色是重点要掌握的。
开篇出场的甄士隐与冷子兴，有“真事隐，假语存”之义。
人物安排错误，应该是“甄士隐和贾雨村”。
故答案选C。
9.在横线上填写诗文原句。
游学活动中，同学们来到江南三大名楼之一的滕王阁，看到了积水消尽，寒潭清澈，天空凝结着淡淡的云烟，暮霭中山峦呈现一片紫色。
这样的美景使人想起《滕王阁序》中“①_______，②_______”一句。
看到天水相接，浑然一色，彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，几个同学情不自禁吟诵起“③_______，④_______”的千古名句。
此情此境让大家感受到中国文化的意蕴优美，博大精深。
【答案】
（1）.①潦水尽而寒潭清
（2）.②烟光凝而暮山紫（3）.③落霞与孤鹜齐飞（4）.④秋水共长天一色
【解析】
【详解】本题考查学生名句的识记能力。
名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。
本题属于前者。
考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。
此题注意提示语中的“看到了积水消尽，寒潭清澈，天空凝结着淡淡的云烟，暮霭中山峦呈现一片紫色。
这样的美景使人想起《滕王阁序》中”“看到天水相接，浑然一色，彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，几个同学情不自禁吟诵起”。
默写的时候要注意如下词语：
“潦”“鹜”。
【点睛】名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
考查分直接性默写和理解性默写两种类型。
解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
三、文学类阅读（16分）
阅读下面《红楼梦》中两回的节选，完成各题。
（一）第三回“贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都”（节选）
（黛玉母亲去世后，父亲把她送到贾府，黛玉初次来到贾府，正与贾母等闲谈。
）
一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：
“宝玉来了！
”黛玉心中正疑惑着：
“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，（měnɡ）懂顽童？
”——倒不见那蠢物也罢了。
心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：
……面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。
虽怒时而若笑，即瞋视而有情。
项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。
黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：
“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！
”只见这宝玉向贾母请了安，贾母便命：
“去见你娘来。
”宝玉即转身去了。
一时回来，再看，已换了冠带……越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。
天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。
看其外貌最是极好，却难知其底细。
……
贾母因笑道：
“外客未见，就脱了衣裳，还不去见你妹妹！
”宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。
厮见毕归坐，细看形容，与众各别……宝玉看罢，因笑道：
“这个妹妹我曾见过的。
”贾母笑道：
“可又是胡说，你又何曾见过他？
”宝玉笑道：
“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。
”贾母笑道：
“更好，更好，若如此，更相和睦了。
”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：
“妹妹可曾读书？
”黛玉道：
“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。
”宝玉又道：
“妹妹尊名是那两个字？
”黛玉便说了名。
……又问黛玉：
“可也有玉没有？
”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：
“我没有那个。
想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。
”
宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：
“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！
我也不要这劳什子了！
”吓的众人一拥争去拾玉。
贾母急的搂了宝玉道：
“孽障！
你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！
”宝玉满面泪痕泣道：
“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。
”贾母忙哄他道：
“你这妹妹原有这个来的，因你姑妈去世时，舍不得你妹妹，无法处，遂将他的玉带了去了：
一则全殉葬之礼，尽你妹妹之孝心；二则你姑妈之灵，亦可权作见了女儿之意。
因此他只说没有这个，不便自己夸张之意。
你如今怎比得他？
还不好生慎重带上，仔细你娘知道了。
”说着，便向丫鬟手中接来，亲与他带上。
宝玉听如此说，想一想大有情理，也就不生别论了。
（二）第十七至十八回“大观园试才题对额荣国府归省庆元宵”（节选）
（宝玉被迫跟随父亲为大观园题匾额对联，好不容易脱身，众小厮又围住讨赏钱，说笑间小厮们把宝玉身上的佩物抢走。
宝玉回到了自己的房中。
）
少时袭人倒了茶来，见身边佩物一件无存，因笑道：
“带的东西又是那起没脸的东西们解了去了。
”林黛玉听说，走来瞧瞧，果然一件无存，因向宝玉道：
“我给的那个荷包也给他们了？
你明儿再想我的东西，可不能够了！
”说毕，赌气回房，将前日宝玉所烦他作的那个香袋儿——才做了一半——赌气拿过来就铰。
宝玉见他生气，便知不妥，忙赶过来，早剪破了。
宝玉已见过这香囊，虽尚未完，却十分精巧，费了许多工夫。
今见无故剪了，却也可气。
因忙把衣领解了，从里面红袄襟上将黛玉所给的那荷包解了下来，递与黛玉瞧道：
“你瞧瞧，这是什么！
我那一回把你的东西给人了？
”林黛玉见他如此珍重，带在里面，可知是怕人拿去之意，因此又自悔莽撞，未见皂白，就剪了香袋。
因此又愧又气，低头一言不发。
宝玉道：
“你也不用剪，我知道你是懒待给我东西。
我连这荷包奉还，何如？
”说着，掷向他怀中便走。
黛玉见如此，越发气起来，声咽气堵，又汪汪的滚下泪来，拿起荷包来又剪。
宝玉见他如此，忙回身抢住，笑道：
“好妹妹，饶了他罢！
”黛玉将剪子一摔，拭泪说道：
“你不用同我好一阵歹一阵的，要恼，就撂开手。
这当了什么！
”说着，赌气上床，面向里倒下拭泪。
禁不住宝玉上来“妹妹”长“妹妹”短赔不是。
前面贾母一片声找宝玉。
众奶娘丫鬟们忙回说：
“在林姑娘房里呢。
”贾母听说道：
“好，好，好！
让他姊妹们一处顽顽罢。
才他老子拘了他这半天，让他开心一会子罢。
只别叫他们拌嘴，不许扭了他。
”众人答应着。
黛玉被宝玉缠不过，只得起来道：
“你的意思不叫我安生，我就离了你。
”说着往外就走。
宝玉笑道：
“你到那里，我跟到那里。
”一面仍拿起荷包来带上。
黛玉伸手抢道：
“你说不要了，这会子又带上，我也替你怪臊的！
”说着，“嗤”的一声又笑了。
宝玉道：
“好妹妹，明儿另替我作个香袋儿罢。
”黛玉道：
“那也只瞧我高兴罢了。
”一面说，一面二人出房，到王夫人上房中去了……
10.下列填写在横线上的汉字字形、句中加点字的注音以及加点词语的解释，全都正确的一项是
①不知是怎生个惫懒人物，（měnɡ）懂顽童
②一则全殉（）葬之礼，尽你妹妹之孝心
③未见皂白，就剪了香袋
A.横线上应填“懵”，“殉”读作“xùn”，“皂白”是“是非”的意思。
B.横线上应填“蒙”，“殉”读作“xún”，“皂白”是“颜色”的意思。
C.横线上应填“懵”，“殉”读作“xún”，“皂白”是“颜色”的意思。
D.横线上应填“蒙”，“殉”读作“xùn”，“皂白”是“是非”的意思。
11.下列对小说节选中有关内容的理解，最恰当的一项是
A.黛玉初见宝玉，认为他是一个“顽童”，后来黛玉生气时宝玉仍不停地纠缠她，令她无可奈何。
这更印证了宝玉确是一个像顽童一样心地单纯的人。
B.在宝黛初见时，黛玉说话谨慎小心，随着时光流逝，相处日久，黛玉与宝玉逐渐熟悉，说话不再小心翼翼，于是就不断与宝玉发生误会而争吵。
C.袭人见宝玉随身的东西被仆人抢走，便“笑”着和他说话，表现出对宝玉的宽容与照顾，这与丫环们“笑”着通报宝玉回来时的心情是一样的。
D.贾母对宝玉的宠爱始终如一。
当宝玉在她面前摔玉时，她说谎哄骗宝玉开心；当宝玉随父亲进大观园时，她也惦记宝玉，怕宝玉受到父亲责罚。
12.选文二中宝玉见黛玉生气，“便知不妥”，而下文又写“今见无故剪了，却也可气”，这其中反映了宝玉怎样的心理活动？
请结合选文内容分析。
13.有评论者指出，《红楼梦》把爱情写得既“浪漫”又“日常生活化”。
请结合选文或《红楼梦》的其他情节，谈谈你对此评论的理解。
【答案】10.A11.D
12.答案示例：
“便知不妥”一句写出宝玉对黛玉的脾气非常了解，所以一见她生气，内心就有些不安，知道黛玉会做出激烈的举动。
宝玉认为黛玉送的东西，自己历来都十分珍惜，而黛玉却误会自己，甚至剪坏了香囊。
“无故”表现出宝玉对黛玉如此举动的不理解，甚至有些生气。
13.示例一：
选文一中写林黛玉、贾宝玉初次见面，但两人竟都有似曾相识、一见如故的感觉，作者所描写的宝黛爱情是心灵的相通，是奇妙浪漫的。
而选文二中写黛玉与宝玉在误会中发生争吵，随后又和好如初，作者通过对二人语言、动作、心理的描写，真实地写出了两人在日常生活中的磕磕绊绊。
示例二：
第三十四回中宝玉挨打后黛玉曾来探望，宝玉随后让晴雯去看黛玉，并给黛玉送去两条旧手帕，晴雯不解其意，而宝玉相信黛玉自然会明白。
果然黛玉收到手帕后明白了宝玉的用心，并引发思绪万千，在手帕上题诗。
两人并未见面，只凭两方旧手帕就明白彼此心意，可谓心有灵犀。
在外人看来貌似正常的日常礼节性往来中，蕴含了宝黛浪漫的爱情。
【解析】
【10题详解】
本题考查的是识记现代汉语常见字字音、字形、词语意义理解的能力。
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，总之，字音是考试中常考的题型，考生要在平时多识记正确的字音，要养成正音正读的好习惯，要根据字形去准确辨识字音。
只有平时的多积累，养成好的习惯，才能很好的作答字音题。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
注意字形“懵”，字音“殉”读作“xùn”，皂白，根据文意是不分青红皂白（是非）的意思。
故答案选A。
【11题详解】
本题考查的是对文本内容的理解和分析能力。
题干问的是“下列对小说节选中有关内容的理解，最恰当的一项是”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。
选项A，“这更印证了宝玉确是一个像顽童一样心地单纯的人”，理解有误。
从选文中可知，宝玉在情感上的丰富，所以不能说他是一个像顽童一样心地单纯的人。
选项B，“说话不再小心翼翼，于是就不断与宝玉发生误会而争吵”说法有误，黛玉至始至终都是小心翼翼的，他与宝玉不断发生误会和争吵的原因是因为宝玉的多情。
选项C，“这与丫环们‘笑’着通报宝玉回来时的心情是一样的”理解有误。
根据对原文的理解，少时袭人倒了茶来，见身边佩物一件无存，因笑道：
“带的东西又是那起没脸的东西们解了去了。
”可知袭人内心是对抢宝玉东西的人是不满的。
故答案选D。
【12题详解】
本题考查的是对文本内容的理解、把握人物心理变化的能力。
这类试题首先要注意认真审题，然后结合对文本内容的理解，准确把握人物的心理变化。
本题题干问的是：
选文二中宝玉见黛玉生气，“便知不妥”，而下文又写“今见无故剪了，却也可气”，这其中反映了宝玉怎样的心理活动？
请结合选文内容分析。
考生要注意把握原文的内容，“宝玉见他生气，便知不妥，忙赶过来”从宝玉的表现上看，宝玉内心是很害怕的，怕黛玉生自己的气。
从原文内容“宝玉已见过这香囊，虽尚未完，却十分精巧，费了许多工夫。
今见无故剪了，却也可气”，可以看出宝玉的内心是充满气愤的，但介于对黛玉的珍惜，内心是无奈的。
【13题详解】
本题考查的是对文本内容的特点的评价能力。
这类试题一般要注意题干的要求，然后顺着题干要求去评价文本内仍然特点，注意到原文内容及情节中去找例子进行佐证。
本题题干要求是：
有评论者指出，《红楼梦》把爱情写得既“浪漫”又“日常生活化”。
请结合选文或《红楼梦》的其他情节，谈谈你对此评论的理解。
根据对题干的把握，考生要注意从文本中找出体现爱情的“浪漫”又“日常生活化”，根据对选文的理解，选文一中写宝黛初会：
黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：
“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！
”从黛玉的好奇中能见得似曾相识的“浪漫”。
选文二写宝玉和黛玉的矛盾：
林黛玉听说，走来瞧瞧，果然一件无存，因向宝玉道：
“我给的那个荷包也给他们了？
你明儿再想我的东西，可不能够了！
”说毕，赌气回房，将前日宝玉所烦他作的那个香袋儿——才做了一半——赌气拿过来就铰。
宝玉见他生气，便知不妥，忙赶过来，早剪破了。
从黛玉的赌气和宝玉的担心，可以见得文本内容的生活气息是很浓的。
【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文
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