小学教师五年发展规划.docx
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小学教师五年发展规划
小学教师五年发展规划
小学教师五年发展规划
走上教育岗位已经十七个春秋了，迷茫过，努力过，奋斗过成功过，不过总觉得自己的成长中没有一个整体的规划，我今后应该如何去走得更塌实些，更无悔些，我应该有个整体规划，俗话说凡事预则立，不预则废，为了更好的贯彻素质教育的要求，把握好新世纪学校体育教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满的完成好体育教学任务，我运用专业发展的理论结合自身的实际情况，特制定了个人专业五年发展规划，用以指导今后的教学工作。
外部条件分析
随着科技进步和社会的不断向前发展，学校课程体系更加完善，逐渐向科学化、生活化、个性化调整，面向教学的现代化，教师的教育理念、教育技能、教学行为等方面必须不断更新与深化,必须不断提高自身素质，才能适应新时期对教师提出的新要求。
所以，把握好新世纪学校教育教学正确的发展方向，培养出高素质的人才以迎接新世纪的挑战，是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。
自身条件分析
优势:
作为一名教师，具有十多年的工作经历，有一定的课堂教学经验，对语文的教学有独到的见解，曾参加过绍兴市语文领雁工程培训，得到了教研员的认可，语文教学中也形成了学生易于接受并能激发其兴趣的教学方法。
我对综合活动课也很感兴趣，去年曾获诸暨市论文一等奖，曾参加诸暨市春芽教材的编写。
作为一名班主任，能够以科学的方法管理班级、管理学生，公平、公正的对待每一名学生，所带的班级，学风班风都蔚然一新。
弱势：
综合活动的业务水平还需要进一步提高，自己的整体各方面的素养还待提高，要多阅读教学杂志，领取教学前沿信息，在班主任工作中，还需更贴近学生的心。
自我定位与总目标
1.自我定位：
认认真真学习、扎扎实实做事、堂堂正正做人，学生、家长信赖的教师。
发展目标：
努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力;练就处事豁达、谨慎，待人真诚、和善的处世能力;提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务水平。
分项目标和任务师德目标方面：
教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
学识目标方面：
1.认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。
结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后写好教学反思。
3.课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。
教育教学方面：
以学生为本，充分体现二期课改的精神。
使学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。
新课改特别强调的一点是，就是学生学习方法的习得要求学生联系自己的经验、体验、以及收集到的新的知识信息，开发学生的原始资源，把学生的想法、问题进行交流，达成新的知识资源，不断综合、完善新的知识体系。
多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。
教育科研方面：
加强人文底蕴，增强人文精神，做有反思能力的研究型教师。
1.能独立设计科研、课题、实施研究，每年都要有课题，并且将课题研究的思想渗透到教育教学中，落实在课堂上。
及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。
班主任工作方面：
1、班集体有健康向上的集体舆论和文明的班风，在年级中起带头作用。
2、班级建设中遵循常规+发展的原则，注重学生个性发展和能力提高。
通过五年对规划的逐步实施，应达到如下预期效果：
1.学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。
能够产生比较强烈的自我提高欲望。
3.努力成为综合学科带头人。
4.成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深教师。
5.成为能够适应教育改革和学校发展所需要的优秀教师。
6、努力使所带的班级街道、市级三好班级。
措施与对策
1.专业水平的提高
学习教育理论，在理性认识中丰富自我
认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
每学期读一本教育专著，如《教师心理健康教育》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。
多看权威性的教育类期刊杂志，如《小学语文教师》、《班主任之友》、《中国教育报》、《综合实践活动》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
专业素质的提高，在汲纳中充实自我
坚持教学相长，获得自我发展。
勤听平行班级老师的课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通;勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
同时多上观摩课，争取每学期上1-2次各级观摩课。
日常教学常规的扎实与提升
精心备课，探索趣味性作业，创新性作业。
上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生，切实促进后进生各方面能力的提高。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
坚持用脑子工作，力争做到：
反思昨天在反思中扬长;审视今天在审视中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
4.勤于思考，提升教育教学研究能力
教师参与研究是提高教师自身素质、促进教师专业发展的一条有效途径。
在研究中，教师可以将理论与实践有机结合，更好理解课堂和改善教育实践，不断扩展自己的专业知识和能力。
尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例1篇。
通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
不断提高论文质量，争取每学期在区级刊物有论文发表。
5.利用信息技术手段辅助教学
充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。
利用课余时间钻研网络知识，积极参与学校的学科教学与信息技术整合的实验。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在今后的工作中我会严格要求自己，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型教师。
二
一、自我剖析
从201X年踏上工作岗位至今，我收获很多。
学校的大力发展与改革，给了我们教师很多机会与发展空间，使我积累了一些个人教学经验。
我能热爱教育事业，工作认真踏实，但是在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。
仔细分析了一下自己的现状，特别是不足之处，罗列如下：
1、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较差;
2、课堂教学能力尚可，在教学方法手段上缺乏新意;
3、文化理论知识缺乏。
二、发展目标
通过自己的不懈努力，争取在五年之内不断提升自己的英语教学业务水平，成为优秀教师。
1、养成了良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。
2、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的英文素养，成为了一个有内涵的教师。
3、自己的班级管理能有特色、有成效。
为学生营造和谐的学习氛围。
成为一个有思想的班主任。
成为学生喜欢、家长放心领导省心的教师。
4、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。
三、具体措施
1、养成天天阅读的好习惯。
随着新教育实验不断深入，我真正认识到阅读的重要性。
我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。
2、做一个勇于课堂实践的老师。
课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。
发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。
做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。
3、坚持写教育反思。
教学反思是老师专业发展和自我成长的核心因素。
坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。
4、加强基本功训练。
三字一话一画的老师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生亲其师、信其道。
由于我的普通话水平不高，今后的学习中，我也将重点训练这一条，以便更好的与学生进行交流。
5、坚持参加继续教育全员培训，通过自学促使自己不断进步。
生动的课堂、全面的语文素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为优秀教师，但是心有多大，舞台就有多大，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。
时间具体目标实践措施预期成果
一年
1、认真学习新的教育理念，提高课堂教学水平。
2、通读教育理论著作，充实自己的教育理论储备。
3、积淀自己的文学素养。
二年至三年
1、能对教育教学中遇到的问题进行经常反思，提高自己对教育教学的反思能力。
2、能独立备课，形成自己的教学风格。
3、苦练教学基本功，提高自身素质。
四年至五年成长为市级小学优秀教师。
1、认真研读教育理论著作，并做笔记，形成自己的教育思想;
2、在实践中总结教育经验，多听取别人的意见;
3、细化课堂教学，提高课堂教学实效。
附送：
小学教师作文评语50例
小学教师作文评语50例
这篇文章的题目及要求设计得有新意，作者按要求将一首诗改写为一篇描叙文，写得也有新意。
这种新意就是它给读者的层次感与画面感。
文章在我们眼前展现的，先是宁静美好的自然环境，接着是活泼可爱的小孩子，再就是翩翩飞舞的蝴蝶，最后是孩子与蝴蝶的嬉戏。
一层接一层，一层扣一层，有条有理，主次分明然而此文也给我们以写作上的警示：
写扩写、改写类文章，一定不要写出知识性错误。
你看，作者限定的时节是早春二月，我们可以想一想，早春二月里有蝴蝶吗?
早春二月里有露水吗?
20.家中小事
【简评】写得好的作文，受人称的作文，往往有一个大优点，就是选材好，角度新。
这篇文章便是这样。
作者没有宥于对家中小事的习惯性思维，没有认为家中小事就是实实在在的事，他写的，是一家人的一次玩的合作。
作者写玩也挺有心计，他运用了衬托的手法。
他一个人玩积木时，总是拼不好，拼出来了，又不美观，而爸爸、妈妈和他在一起时，便把那个家建得美极了。
于是，文末的点题显得自然而然且含义丰富。
这样的构思，能够让人品评、回味。
2
1.男孩也要细心
【简评】这两篇文章有相似之处。
两文开头的表达目的相同，都是为了点明题意，引起下文。
两文主体内容的表达目的相同，都是完整地记叙一件小事，以有力地表现文章的主题。
两文结尾的表达目的也相同，都是为了呼应文题，再次点题。
《男孩也要细心》、《女孩也要坚强》，结构大致相同的两篇文章，构成一道花季少年成长的风景。
这种结构大致相同现象，是否给我们学习写作暗示了一种结构文章的规律?
2
我和书的故事
【简评】最为可取之处是运用了蓄势技巧。
蓄势，就是尽力把前面的内容写好，以使后面的内容更有表现力。
在中，作者写我和书的故事，是尽力地写了《世界科幻小说精选》的来之不易忍着求书的渴望，一个夏天不吃冰棍，不喝冷饮，一分钱一分钱地积攒，等候特价书市的来临。
这套书，是作者的最心爱之物，是多么值得他珍爱啊。
但为了山区小朋友看上好书，作者竟把自己最心爱的一套书送给了他们!
正是由于作者尽力地写出了书的来之不易，这后面的送就愈显得品质高尚，就愈让人感动。
2
3.少年覃楠孝心可敬
【简评】
两篇文章，一叙一议，主题都是关于孝敬父母的。
前文在主体上呈叙议式结构。
作者选用贫苦少年覃楠对盲人爸爸和清洁工妈妈尽孝心的动人事例，全面地表现了覃楠的可敬孝心，美了覃楠身上所表现出来的中华民族的传统美德
后文在主体上呈对照式结构。
在篇首提出论点之后，作者先从反面举例并针对例子进行议论，然后从正面举例并进行议论，在两相比照之中，批评错误，颂美德。
两篇文章共同告诉我们：
进行习作时，选取材料要全面，布局谋篇要严密。
2
4.该看什么样的书
【简评】
这里选的两篇文章，都是看多幅图作文。
两个小作者都很会看图。
前文的作者是从看整体意念的角度去理解这四幅图的表达意图看啥学啥，然后据此进行议论，主张要多读好书，多读健康的书。
后文的作者是从看情节发展的角度去理解这四幅图的表达意图看了《蒙面大盗》，某小孩学坏了;后来读了《雷锋的故事》，向雷锋学习，成了好孩子。
看整体意念，是为了把握其主旨，有的放矢地进行议论。
看情节发展，是为了了解其变化，以更顺利地展开想象。
可见，写作的文体不同，读图的角度也是有区别的。
2
5.由我做主的一件事
【简评】
小作者自己对不少的事情做过主，但有一件事，他感到至今难忘。
这是事件给他的总的感受。
五年前的一段日子，他感到一场大的暴风雨近在眉睫了。
这是具体的感受之一。
在爸爸妈妈要分手的时候，在和谁生活在一起的问题上，他感到这种选择是痛苦的。
这是具体的感受之二。
在毅然决定和妈妈生活在一起之后，他感到从来没有后悔过，感到经过这场暴风雨的洗礼，我成熟了，长大了。
由此可见，这篇文章的突出特点是：
在叙事中注重抒写自己的感受。
抒写感受，是文章有深度的表现之一。
2
参观日本高能机器人的表演
【简评】这是一篇供材料式想象作文。
这篇文章的突出特点是作者具有比较丰富的背景知识。
所谓背景知识，就是关于某个方面、某项内容的课外知识，它们往往有助于文章生动、活泼、深刻地表达。
由于作者对机器人有一定的知识，所以他的描写就能到位，写出来的机器人的外形、动作、表演过程还真像有那么一回事儿。
这就告诉我们，为了表现生活，我们还得多读有益的课外书，使自己的知识仓库日渐丰富起来。
2
7.让我再说一声：
老师好!
【简评】
文章通篇运用了第二人称叙写的表达角度。
第二人称叙写，表达了对老师的爱戴之情：
您的声音真好听
第二人称叙写，表达了对老师的担忧之情：
您声音如何变得嘶哑无力了
第二人称叙写，表达了对老师的感激之情：
在此刻，请原谅我难以自抑地向您再说一声老师好!
所以，第二人称叙写在此文中发挥了优势，作者直接面对老师，先呼告，接着用您进行称呼，尽量抒发亲近之情、爱戴之情、怀念之情，全文表达自然，情感丰富。
2
8.读《动脑的结果》有感
【简评】
读后感是一种材料作文，是一种引申性作文。
这种引申有五种类型：
1.通过感，陈说一些认识;
通过感，证明一个观点;
3.通过感，发表一种评议;
4.通过感，表达一种情感;
5.通过感，批驳一类现象。
很明显，这篇文章是通过感，陈说一些认识。
认识之一，是说在学习中我们要懂得开动脑筋解决问题。
认识之
二，是说在工作中要善于开动脑筋。
认识之
三，是说在国家建设上需要我们善于动脑。
全文呈总分总式结构，条分缕析，层次分明
2
9.分数值日白眼
【简评】
这是一篇给条件式自由命题作文。
文中写的是一次误会。
误会，是一种铺叙技巧，很多小说、影视中都用误会发展和推动情节。
作者在误会上作了周密的思考：
先是铺设背景，班长似乎有骄傲了，我是个成绩差的人。
然后是设置误会，我代替班长打扫教室，老师却认为我值日不负责任。
最后是解除误会，班长承认了错误，老师肯定了我，我得到了大家的理解。
全文误会的关键原因就是因为我的成绩差，这是一个多么令人深思的问题!
30.有意义的一课
【简评】
有三好。
一是话题好。
文中记叙的，实际上是一次对话，只有高小文化的人我的爸爸是这次对话的主角，而他讲的，是大家都很关心的环境保护问题。
二是评议好。
爸爸的话，我认为是多么有意义的一课，这不仅对我，对大家都是极有意义的。
三是抒情好。
作者真希望做一个勇敢的渔夫，将工厂的浓烟收进瓶里，他梦见环境好起来了，一切都是那么美好。
话题好，无疑有意义评议好，突出了有意义抒情好，表现了有意义的一课对我的深刻影响。
这真是有意义的一课。
3
1.新华中学新教学楼正式落成
【简评】粗看，可以看出在结构上很有特点。
标题、导语、主体一应俱全，这是不用说的了，巧妙之处是作者插入了第二段，介绍了学校的历史和新教学楼的建设情况。
这一段不仅使全文显得更加丰满，而且有很重要的提供背景的作用。
细看，可以看出在语言表达上很有个性。
作者用语庄重、文雅，文章的文气很足。
如落成、仪式、迄今、交付、环顾等，都是常用的书面语汇。
如喜气洋洋、热泪盈眶、群情振奋、兴高采烈等，都恰到好处地表现了仪式的气氛。
如遂拨款、但见日暮语未绝等，都带有文言色彩。
3
小事不小
【简评】的结构严密。
第一段的作用是引叙文题第二段的作用是承接上段内容，总提出自己的看法。
第三四段是承接前面总提，对总提进行分说，第五段引用名言，收束全文。
文章不技不蔓，逐层推进，一贯到底。
表达灵活。
第三段分说的是小事可以反映一个人的思想道德的好坏，但作者自己先不说，他引用少年英雄赖宁的话，代替自己来说，既生动，又新颖。
第四段分说的是小事往往会造成巨大的危害，本来可以用一般的句式来说，但作者采用了一组排比反问句来问，气势连贯，奔放有力。
3
3.起点之美
【简评】议论的中心是要把握好起点，全文呈分总式结构。
第一段引用文题材料，议论运动员在起点处把握好了，成功就有了50%的把握。
第二段分析日常生活中的例子，说明起点把握好了，办事的效果就好些。
第三段援引例证谈人生，说明人要在起点之处用科学的方法，把握正确方向。
第四段总括全文，指出起点之美属于我们每一个人。
综观上述内容，可以看出作者对文题的处理很灵活，他将起点之美这个大题目化小，从中选一个点、选一个方面展开议论，这样就容易多了。
3
4.风波
【简评】这是一篇续写，是一篇读文作文，是一篇想象作文。
作者写作时一个很大的优点就是读懂了《伞》中妈妈的性格，并在《风波》中继续深化妈妈的性格妈妈是一个比较势利的人，有点儿圆滑。
作者写作时又一个很大的优点就是充分表现了自己的性格她是一个真诚、正直、能够把握住自己的人。
作者在波澜与矛盾中推进故事情节，展现人物风貌。
文中心理描写、神情描写、语言动作描写生动而细腻。
将《伞》与《风波》联起来读，就像是一篇文章。
3
5.那一次，我做对了
【简评】这是一篇以思想内容健康取胜的文章。
这本是学校生活中的一件小事，一件每一位学生都可以遇到的小事，但作者让这件小事放出了光芒为了诚实，不要那本不属于自己的分数。
一个整天为分数担心的学生，毅然舍弃了别人通报过来的正确答案，这一次，是肯定做对了。
因为再好的成绩，再高的分数，都买不来诚实这两个字!
文章记叙的要素交代清楚，心理描写细腻，议论因事而发、简洁精美。
3
爷爷我心中的星
【简评】这篇文章，从选材到表达都堪称优秀。
选材好。
作者在生活的积累中淘金，歌颂了一个普通的劳动者我的爷爷。
全文的表达风格，是朴实里面见真情。
没有华丽的辞藻，没有精彩的描写，没有动人的句式;文中只有记实性的叙说，就像那石油河在流淌：
一个退休的石油老工人，不顾儿子的反对，不管儿媳的劝阻，坚持数年如一日，在河边捞起十几吨原油。
他得到的，仅是一张节油模范的奖状?
不，是祖国的下一代的尊敬爷爷，是孩子心中的星。
文中，有一个很重要的懂字，由熟悉、了解到懂，表明我真正受到了爷爷的熏陶，爷爷，真正是我心中的星。
3
7.管住自己
【简评】的作者，力求把自己的这篇文章写得有深度。
他采取了三个措施。
一是开头不忙着引述文题中的材料，而是引用了一句名言。
这句名言能够有力地支撑文题，能够顺利地引出下文，表现出作者的策划比别人精一些。
二是在引述了李红同学的材料之后不忙着议，而是在议之前插进了第三段的析。
这一段析写得真好，表现出作者的见解比别人深一些。
三是在引用例证之后不忙着联，而是扎实精确地进行了议论。
第四段中的议论也写得好，表现出作者观点比别人高一些。
3
8.一颗诚挚的心
【简评】文章开门见山，提笔就写李大妈在众邻居心目中的印象。
按一般写法，下面就可以写李大妈如何如何好了。
但作者似乎觉得那样写太俗套，于是他就在文中使用了两次插笔。
第一段是插进来的。
它作了一下铺垫，对李大妈进行了外貌描写，以此表现李大妈的好。
第四段中也插进了一笔，作者回忆起李大妈一心扑在工作上的片断，更表现了李大妈的好。
记叙文中常常出现人物形象浅白的现象。
怎样把人物写好，这篇文章的写法可供借鉴。
3
9.真情
【简评】
这一篇文章的特点表现在三上。
全文三段，是故事的开端、发展、高潮和结局。
时间三天，三天之中，尽展母女之情。
泪洒三次，这是文中最浓的一笔。
作者把真情泪化了，用母女之泪渲染血肉真情。
第一次泪，是妈妈见我时的伤心泪第二次泪，是我和妈妈的凄凉泪，第三次泪，是我终于深情地喊妈妈时的滚滚热泪。
这不是真情是什么?
40.压岁钱
【简评】读这篇文章，可重点欣赏其严密的思路。
第一段是一种文艺性开头，它的巧妙之处是设置情景，以便引出话题。
果然，第二段顺接前文，在一句简短的评议之后把话题引了出来。
第三段顺着话题展开，进行例说，特别有力的论据就是据报载所领起的第四段承接上段末这难道还不发人深省吗一句，分析压岁钱现象的危害。
第五段呼应第二段，总说全文，再次强调话题。
纵观全文，可谓层层递进，环环相扣。
4
1.掌声
【简评】的优点不少。
1.反映了一个好的题材。
初看文章，还以为同学们是为考试成绩好而庆功呢，而让人出乎意料的是，老师为自己死擂成绩的作法深感不安，亲自向同学们道歉。
这就深刻表现了一个教育工作者教育观念的变化。
表现出较好的构思技巧。
如掌声及其造成的气氛描写贯串全文，如开头的倒叙、段中的补叙、老师不来的悬念及老师道歉的释念，如老师思想变化的出乎意料之外，又在情理之中等构思技巧，都用得比较好。
3.语言简明生动。
如文中的滑铁卢、夜猫、火眼金睛、败将等词语，都是言简意明的比喻说法。
4
读书乐
【简评】读书乐，这是一个多么大的题目!
看到这样的题目，一时真的感到难以下笔。
但的作者能够把大题化小。
其方法在于：
开头点出叙事的中心;第二段用美句抒情，以表现自己是一个爱读书的人;第三段运用一个例子，从知识熏陶的角度写读书给我带来的乐处;第四段又运用一个例子，从思想修养的角度，再写读书给
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