秋人教部编版八年级语文上册第二单元检测.docx
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秋人教部编版八年级语文上册第二单元检测
姓名________
得分________
第二单元检测
一、积累与运用（21分）
1．下列各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是（ ）（2分）
A．差事（chāi） 窒息 徜徉（chángyáng） 面面相觑（qù）
B．譬如（bì） 狼籍 混沌（húndùn） 呱呱坠地（guā）
C．深邃（suì） 琐屑 惆怅（chóuchàng） 俯首帖耳（tiē）
D．尘垢（gòu） 迄今 踌躇（chóuchú） 玲珑剔透（tī）
2．下列各项中，有语病的一项是（ ）（2分）
A．武汉铁路局宣布将加开18列临时客车，用以疏通端午小长假的客流。
B．中国传统道德要求必须将“善”在现实生活中全面推进，以实现人道之本。
C．因为看见父亲孤独离去的略带臃肿的老态龙钟的背影，使站台上的朱自清潸然泪下。
D．随着直饮水设备和知识的普及，更加方便、环保、健康的直饮水会逐渐被广大市民接受。
3．下面语句中，标点符号使用规范的一项是（ ）（2分）
A．《骆驼祥子》、《茶馆》、《四世同堂》、《正红旗下》都是老舍的作品。
B．粉丝们长时间地在机场外等待，只为一睹明星的风采，或得到一个签名。
C．超市货架上摆着汽水和薯片、话梅等。
D．李校长宣布：
我们学校今年有两个任务：
一是推进学生健康促进工作，二是提高学生自学能力。
4．下面是某同学习作中的一段文字，其中画线的A、B两处有语病，请你指出病因并修改。
（4分）
窗外，雨蒙蒙地下。
A“好难闻啊！
”一股刺鼻的异味儿打破了我的思绪。
B我抬头一看，一个约莫十岁左右的小女孩吐了一地。
我心里一颤，一个娇小的身影浮现在我的脑海，泪水也夺眶而出。
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5．古诗文填空。
（4分）
（1）________________，松枝一何劲！
[刘桢《赠从弟》（其二）]
（2）________________，狐兔翔我宇。
（曹植《梁甫行》）
（3）________________，行止依林阻。
（曹植《梁甫行》）
（4）庭中有奇树，________________。
（《庭中有奇树》）
（5）《龟虽寿》中，用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句是：
________________，________________。
（6）《赠从弟》（其二）中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励堂弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是：
______________？
______________。
6．请参加“走近最美的人，感受大爱”的综合性学习活动，并回答问题。
（7分）
【至死大爱】从被铁片击中，到最后瘫倒在驾驶座上，杭州长途客运司机吴斌在巨大的伤痛下以惊人的毅力完成了靠边停车、拉手刹、打开双闪灯等一系列安全动作，用生命履行了一位司机的职责。
吴斌的事迹，让无数人感动落泪。
从平民到英雄，不是因为危急事件中这1分16秒的壮举，而是因为吴斌“安全行驶”100万公里，没有一起交通违章，数年如一日的坚持。
正是一个平凡生活中兢兢业业、尽职尽责的吴斌，铸就了一个不平凡的英雄吴斌。
（1）吴斌对他人的爱表现在哪些地方？
（2分）
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【爱心接力】河南郑州“陇海大院爱心集体”39年来接力照顾父母不在人世、高位截瘫者高新海，被评为“感动中国年度人物”。
《感动中国》给予年度人物的颁奖词是：
一场爱的马拉松，长跑三十九年，没有终点；一座爱的大院，满是善良的人，温暖的手，真诚的心。
春去春回的接力，不离不弃的深情。
鸽子飞走了还会回来，人们聚在一起，就不再离开。
（2）“陇海大院精神”是什么？
（2分）
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【跨国至爱】2014年埃博拉病毒在非洲肆虐，在其他国家撤回医疗队时，中国毅然派出援非医疗队。
在当地支持与参与疫情防控工作的中国医务人员累计近600名，并已向13个非洲国家提供了4轮价值约7.5亿元人民币的紧急援助。
这是新中国成立以来卫生领域最大的一次援外行动。
（3）请你给中国援非医疗队写一段颁奖词。
（3分）
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二、现代文阅读（32分）
（一）中国不亡，有我！
（15分）
齐邦媛
抗战爆发后，整整一年间，我家随着流亡学生颠沛流离半个中国，从南京来到重庆。
一九三八年十一月的一个早晨，爸爸送我去沙坪坝的南开中学上学。
在这里六年，我成长为一个健康的人，心智发展，奠立了一生积极向上的性格。
日本人占领东北后，又向华北伸出侵略的魔爪。
数年间，天津的南开中学和南开大学通过游行呼吁自强，号召爱国抗日。
校长张伯苓先生深知局势危急，战争只是早晚的问题，因此早在一九三六年即到重庆觅地建立南开中学分校，由沙坪坝乡绅捐地，各界捐款盖校舍，第一年即招收了一百六十名学生。
卢沟桥开战后，南开是第一所被日本人炸毁的学校，也是第一所在后方以长期抗战为信念重建的学校。
南开中学在抗战最困难的八年中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延长。
张校长创业立世全靠坚强的爱国精神，他就是校歌里“巍巍我南开精神”的化身，在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象。
他长得很高，有一百八十几公分，体型又大又壮，不胖，肩膀很宽，长年穿着长袍，戴一副有颜色的眼镜，我们几乎每天都可以看到高大壮硕的他挺胸阔步地在校园行走。
不论前线战报如何令人沮丧，日机轰炸多么猛烈，在张校长的带领下，我们都坚信中国不会亡。
在校六年，听他在周会讲过多次的故事也成为我终生的记忆。
张校长幼年时跟随浪迹各地私塾教学的父亲读书。
十三岁时，考取官费的北洋水师学堂，他听得懂启蒙思想家创校的理想：
当年清廷维新派的严复、伍光建等人和一些自英国留学归国的年轻军官，引进西方思想与新知，希望建立强大的现代海军，奋发图强，为国雪耻。
一八九四年，他由水师学堂毕业时，正逢中日甲午之战，北洋海军几乎全军覆没。
一年后，他被派到“通济轮”上见习，竟目睹了甲午战场威海卫由战胜国日本移交给英国人占领的场面。
他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗。
这样的羞耻使他深受刺激，更因为看到怠惰无知的一般民众，既无纪律和敬业精神也不知国难当头，故思索唯一能振作民心的只有教育。
他毅然决然离开海军，一心办教育，一九○八年，创建了天津南开中学，誓为教育中国的子弟献身。
更令人意外的是，一九一七年他已四十一岁，竟克服种种困难到美国哥伦比亚大学读书，研究西方教育理念。
回国后，他创设了南开大学。
抗战之初，日本人恨他发起爱国活动，炸毁了南开。
之后，南开与北大、清华合为西南联大，在昆明设校，成为抗战期间最好的大学。
自他从事教育到一九五一年逝世为止，张校长一直用强烈的激情到处演讲，鼓励“中国不亡，有我！
”的志气，宣扬教育救国的理想，他足足说了半个世纪！
为了庆贺他七十岁之成就，胡适和十一位美国学者合撰《另有表现的中国》一书，书名意指借由南开精神看到在政治军事动乱不宁的年代，尚有另一个中国在日益进步，充满了高瞻远瞩的理想。
张校长高大的身影永远留在学生心里。
在沙坪坝那些年，他住在校内宿舍，每天早上拄杖出来散步巡视，看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸一摸头，问衣服够不够，吃得饱不饱。
南开的学生都必须住校，他想，这些孩子都是父母托给他的，必须好好照顾。
他那时不知道，他奋斗的心血都没有白费。
他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭。
（选自《巨流河》，有删改）
7．根据时间顺序梳理张伯苓校长主要的办学经历。
（4分）
____________________→从美国回国后，创设南开大学→_____________________→抗战期间，南开大学与北大、清华合为西南联大
8．联系上下文，品味下面句子中加点的词语，说说其表达效果。
（3分）
他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗。
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9．“他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭。
”这句话照应了文中的哪一个句子？
（用文中的原话回答）（4分）
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10．结合文章内容，具体分析文章标题“中国不亡，有我！
”的内涵。
（4分）
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（二）萨拉的夏天（17分）
[美]朱利·布罗森·卡瓦奇
车子在白色灯塔脚下停了下来，车上的两个人看着眼前这个巨大的湖。
波浪轻轻拍打着湖岸，仿佛在欢迎他们的到来。
“就是这里了，萨拉。
北风灯塔，我们的新家。
”
那天晚上，萨拉和爸爸就在他们的新家住下了。
爸爸领着她经过一个狭窄的、弯曲的楼梯，上到一个四面都是玻璃窗户的小屋。
萨拉把手放在玻璃上，紧张地看着下面的湖。
她数了一下，至少有20艘渔船在湖面上，但她看不到湖的对岸。
在屋子中间，萨拉看到了那个巨大的玻璃罩子，它看起来就像一个蜂房，几乎有她那么高。
爸爸把手伸进去，给里面的一盏小灯注满煤油。
“千万不能碰这盏灯。
”爸爸说，“但你可以帮助我。
因为这盏灯必须在日落时准时点亮，到时你可以给我发出指示。
”
萨拉看着太阳慢慢沉入了湖里，湖面上镀上了一层金光。
当她再也看不到一丝光亮的时候，她转过身说：
“爸爸，点灯！
”爸爸擦亮了火柴，当火柴点燃灯芯的一瞬间，整间屋子顿时亮如白昼。
微弱的灯光经过放大镜瞬间变得巨大，透过窗户，向漆黑的水面蔓延。
萨拉认为爸爸的工作是世界上最重要的工作。
每天黄昏，她跟着他来到灯塔，专注地看着太阳，在该点灯的那一刻给他发出指示。
每天晚上，爸爸都守着灯光直到天亮，确保它不会熄灭。
一天早上醒来时，萨拉发现天阴沉沉的。
那天，爸爸一整天都待在悬崖上，一直盯着湖面上的那些渔船。
“爸爸，你为什么不到屋里暖和暖和？
”“我不喜欢这种天气。
等所有渔船上岸后，我再休息。
”爸爸答道。
下午，湖面开始变得波涛汹涌。
雨点落在萨拉的额头上。
波浪变得更高时，渔船相继回到了避风港。
突然，爸爸叫了起来。
他跑到灯塔脚下，迅速解开救生艇的绳子。
这时，远处响起了轰隆隆的雷鸣。
萨拉焦急地问：
“出什么事了？
”“一个渔民遇到麻烦了。
”爸爸说道。
“但是，爸爸，你不能出去。
暴风雨就要来了！
”萨拉大喊。
“我会没事的，萨拉。
你在屋里等我。
”说完，他把救生艇推进湖里，跳上去，开始划动双桨，朝湖的深处迅速划去。
萨拉恐惧极了。
她跑上灯塔，通过望远镜，看到那艘渔船正在波涛中挣扎。
爸爸的救生艇快要靠近它了，但巨大的波浪又把它们分开了。
萨拉的心在颤栗。
暴风雨在屋外怒吼，而且天空很快暗下来了。
萨拉几乎无法看到爸爸的救生艇以及那艘渔船了。
萨拉大惊，她意识到太阳已经完全躲到雷雨云后面去了。
爸爸不在家，无法亲自点灯。
她紧张地盯着火柴盒。
爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯。
现在，萨拉几乎看不见任何东西了。
爸爸在哪里？
如果他的救生艇翻了怎么办？
如果他无法游回岸边怎么办？
如果他找不到回家的路怎么办？
萨拉抓起火柴。
当亮光穿透黑暗时，萨拉的泪水涌了出来：
“我必须让它整晚都亮着！
”
接近黎明时，雷声停止了，雨也停了，灯火还在燃烧。
萨拉走下灯塔，来到湖边，爬上爸爸观察渔船的那个悬崖。
突然，远处的两个黑点引起了她的注意。
是爸爸的救生艇和那艘渔船！
一个小时后，爸爸和那位渔民回到了岸边。
萨拉扑进了爸爸的怀里：
“爸爸，我害怕极了。
我不知道该怎么办。
我点亮了灯，我想你也许找不到回家的路。
”
“我很高兴你点亮了灯，萨拉。
我们整晚都跟着它。
”
“爸爸，你还好吧？
”
“没事。
暴风雨把我们吹到了对岸，但我们最终回来了。
”顿了顿，爸爸又说，“萨拉，我不得不承认，这个夏天你长大了许多。
”
不知是因为激动，还是冷，萨拉的身体在轻轻发抖。
爸爸把外套披在她的肩上，笑道：
“我想我再也不需要向上级申请一个助手了！
”
萨拉裹紧爸爸的外套，心里充满了自豪。
11．请按照故事发展的脉络，从萨拉的角度补全情节。
（2分）
跟随爸爸来到北风灯塔安家（开端）→_________________（发展）→_____________（高潮）→得到爸爸的肯定和赞许（结局）
12．下面句中的加点词语运用了什么描写方法？
表现了人物怎样的心理？
（4分）
（1）她紧张地盯着火柴盒。
爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯。
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（2）萨拉扑进了爸爸的怀里：
“爸爸，我害怕极了。
我不知道该怎么办。
”
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13．联系上下文，说说第二段画线句子在文中起到哪些作用。
（3分）
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14．萨拉的爸爸是一个怎样的人？
请简要分析。
（4分）
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15．爸爸为什么认为萨拉能做自己的助手了？
请分点作答。
（4分）
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三、文言文阅读（12分）
艾子游于郊外，弟子通、执二子从焉。
渴甚，使执子乞浆①于田舍。
有老父映门观书，执子揖而请，老父指卷中“真”字问曰：
“识此字，馈汝浆。
”执子曰：
“‘真’字也。
”父怒不与，执子反以告。
艾子曰：
“执也未达，通也当往。
”通子见父，父如前示之。
通子曰：
“此‘直’‘八’两字也②。
”父喜，出家酿之美者与之。
艾子饮而甘之，曰：
“通也智哉！
使复如执子之认真，一勺水吾将不得吞矣。
”
（选自[明]陆灼《艾子后语》）
【注释】①浆：
古代一种酿制的微带酸味的饮料。
②此“直”“八”两字也：
古书为竖排，故有此说。
16．解释下列句中加点的词。
（4分）
（1）识此字，馈汝浆（ ）
（2）执子反以告 （ ）
（3）父如前示之 （ ） （4）艾子饮而甘之（ ）
17．下列句中的“而”与“执子揖而请”中的“而”用法一致的是（ ）（3分）
A．艾子饮而甘之 B．骨已尽矣，而两狼之并驱如故
C．康肃笑而遣之 D．学而不思则罔
18．用现代汉语翻译下面的句子。
（3分）
使复如执子之认真，一勺水吾将不得吞矣。
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19．这则寓言反映了现实生活中的什么问题？
（2分）
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四、写作（35分）
20．从下面两题中任选一题作文。
（1）题目：
细微之处见真情
要求：
①除诗歌外，文体不限。
②文中不得出现真实的人名、地名和校名。
③字数600左右。
（2）以“他（她），其实很美”为题，写一篇600字左右的记叙文。
要求：
中心明确，条理清楚，详略得当，并尽量写出自己独特的体察和感悟。
参考答案
第二单元检测
一、1.B 2.C 3.B
4.A处：
“打破”与“思绪”搭配不当，应改成“打断”或“打乱”。
B处：
“左右”与“约莫”意思重复，应删去一个。
5.
（1）风声一何盛
（2）柴门何萧条 （3）妻子象禽兽 （4）绿叶发华滋 （5）老骥伏枥 志在千里 （6）岂不罹凝寒 松柏有本性
6.
（1）①在自己身受重伤时，他想到的不是自己的安危，而是他人的安全。
②他具有崇高的职业道德、过硬的本领，在平凡的工作岗位上兢兢业业、尽职尽责。
（2）邻里互助，扶残助残，扶危济困。
（3）示例：
医者仁心，为了病人的需要，抗击埃博拉病毒，中国援非医疗队冒着被感染的危险，飞过半个地球，奉献了自己的医术和爱心。
二、
（一）7.一九○八年，创建了天津南开中学 一九三六年，到重庆觅地建立南开中学分校
8.“眼睁睁”一词写出了张伯苓看着国帜三易、国力衰微时内心的无奈、痛心和悲愤，体现了他对国家、民族强烈的爱与责任感。
9.南开中学在抗战最困难的八年中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延长。
10.这是张伯苓演讲了半个世纪的主题，是他教育救国理想的体现；这也是张伯苓和他的学生坚信“中国不亡”，努力创造“另一个中国”的南开精神；这更是南开精神对我们后人永恒不灭的激励。
（二）11.观察日落准时提示爸爸点灯 点亮灯塔指引爸爸和渔船返回
12.
（1）运用神态描写，写出萨拉想要点亮灯塔又记起爸爸的叮嘱时，内心的焦急、犹豫和矛盾。
（2）运用动作描写，写出萨拉看见爸爸安全返回时兴奋、激动的心情。
13．①间接地写出爸爸守护灯塔、指引渔船这项工作的重要性；②点出渔船多，为下文写爸爸救遇险渔船埋下伏笔；③交代湖的巨大，为写爸爸和遇险渔船在灯塔指引下安全返回做了铺垫。
14.①萨拉的爸爸是一个对工作认真负责、恪尽职守的人。
他每天准时点亮、守护灯塔，为渔船指引方向；他认真观察天气，冒着生命危险营救遇险渔船。
②萨拉的爸爸是一个爱孩子、教导有方的人。
他让女儿每天提示自己准时点亮灯塔，有意培养孩子的责任心；他得知萨拉独自点亮灯塔整夜守护时，能及时肯定孩子的表现和成长。
15.①对待爸爸交代的事情，萨拉能专注地做好，并能持之以恒；②她既能遵守爸爸的叮嘱，又能在关键时刻做出正确决定，勇敢而有主见；③在孤立无援的处境下，她能承担起爸爸的工作，经历了磨难，变得坚强、独立。
三、16.
（1）赠送，给
（2）同“返”，返回 （3）给……看（4）以……为甘（或：
认为……甘甜）
17.A 18.假如（通）再像执一样认真，我连一勺水都喝不上了。
19.做事不能死板，要懂得变通。
【参考译文】艾子到郊外出游，弟子通、执二人跟随着他。
（艾子）感到很渴，（便）派执到村舍去求取浆（来喝）。
（村舍中）有个老者迎着门（坐在那里）看书，执（上前）行过礼，请求（浆来喝），老者指着书上一个“真”字问道：
“（你若）认识这个字，（我）就给你浆。
”执说：
“（这）是‘真’字。
”老者（听了）很生气，不给（他）。
执（只好）回去告诉（艾子）。
艾子说：
“执不懂变通，还是通去吧。
”通见了老者，老者又照先前那样给他看那个字。
通说：
“这是‘直’‘八’两个字。
”老者（听了）很高兴，把家里酿造的最好的浆拿出来给了他。
艾子喝了之后认为浆很甘甜，说：
“通真是聪明！
假如（通）再像执一样认真，我连一勺水都喝不上了。
”
四、20.略。
参考中考作文评分标准。
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