《真理诞生于一百个问号之后》教案.docx

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《真理诞生于一百个问号之后》教案

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《真理诞生于一百个问号之后》教案

作者：

南昌市羊子巷小学廖海云

教学目标：

1．会写5个生字，正确读记“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

2．能联系上下文理解含义深刻的句子。

摘抄对自己有启发的句子。

能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。

3．理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、格言导入

1、师：

同学们，老师这有几句格言，谁来读一读？

（出示格言：

功夫不负有心人。

有志者事竟成。

团结就是力量。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

）

谁来说说你还知道哪些格言？

这些格言都阐明了真实的道理，所以我们也把它们称之为真理（板书：

真理），这些真理也常常成为我们的座佑铭，指导我们的言行。

2、今天，老师再送同学们一条真理，那就是——真理诞生于一百个问号之后。

（板书课题）这也是今天要学习的一篇新的课文。

读课题。

谁能说说你是怎么理解的？

（学生自由发言）

3、为什么说这也是一条真理？

让我们一起来读一读课文。

二、初读课文。

1、请大家自由读文，注意读准字音，读通句子，想一想课文先写了什么？

接着写了什么？

最后又写了什么？

自学反馈，认读词语：

洗澡机械逆时针玫瑰领域司空见惯

追根求源（追溯事物发生的根源。

也可以说“追根溯源”）无独有偶百思不得其解（也可以说成“百思不解”。

）

打破沙锅问到底（与哪个词意思相近？

——“追根求源”）见微知著锲而不舍

2、接力读课文，等会和同学们交流课文先写了什么？

接着写了什么？

最后又写了什么？

三、朗读感悟

1、师读课题。

（板书：

？

！

）课文哪些语句形象化地表述了课题的意思？

到文中找找看？

（从细小的……找到了真理。

）生答，师：

咱们一起读一读。

这其中的“？

”“！

”分别指什么？

作者这样表述有什么好处？

（表述更加直观，更加形象、生动，能给人留下深刻的印象。

）“拉直”在这是指什么？

（把疑问变成真理的过程。

）

2、课文通过了几个具体的事例来证明自己的观点？

在课文的哪些段落？

请同学们快速默读课文3——5自然段，想一想这几段分别写了三个什么事例？

学生回答。

3、这三个事例中，你对哪个最感兴趣？

就认真地默读一读那一段。

想一想这个事例中的“问号”是什么？

用“

？

”划下来；由此发现的“真理”是什么？

“

！

”划下来。

再想想从“问号”到“真理”的过程是怎样的？

（出示课件）。

人物

“？

”

从“？

”到“！

”的过程

“！

”

4、以下教学步骤据学生的回答相机进行：

你对哪个事例最感兴趣？

给大家读一读吧。

事例1：

（1）这个事例中的主人公是谁？

他对什么产生了疑问？

（为什么洗澡水的漩涡总是朝逆时针方向旋转？

）由此发现的“真理”是什么？

（这种漩涡与地球的自转有关。

）学生边回答边点击出示答案。

人物

“？

”

从“？

”到“！

”的过程

“！

”

谢皮罗

教授

为什么水的漩涡总是朝逆时针方向旋转？

敏锐地注意

紧紧抓住问号不放

反复的实验和研究

水的漩涡与地球的自转有关。

化学家

波义耳

这种物质到底是什么？

别的植物中会不会有同样的物质？

别的酸对这种物质会有什么样的反应？

这对化学研究有什么样的意义？

敏感地意识

一连串的问题

许多实验

大部分花草受酸碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显，它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。

利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。

奥地利医生

眼珠转动会不会与做梦有关呢？

会是什么关系呢？

百思不得其解

一连串的疑问

反复的观察实验

当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。

（2）引读：

他认为，在北半球……；如果是在南半球……；而在赤道……。

他的结论正确吗？

咱们同学今天回家也去实验一下，看看结果是不是这样。

（3）这个真理是怎么诞生的呢？

为什么谢皮罗教授能从这么司空见惯的现象中也能发现真理呢？

这其中历经了怎样的过程？

（到书上找找关键的词句）

点击示：

敏锐地注意紧紧抓住问号不放反复的实验和研究

师：

一起读一读，你从中读出了什么？

是呀，（示课件）引读谢皮罗教授善于从细小的……找到了真理。

事例2：

（1）这个事例主人公是？

他也是化学这门科学的开山鼻祖。

他有怎样的疑问？

一起读一读。

（如生未朗读好，师：

这些可是困惑波义耳的谜团啊，该怎么读？

再来。

）

（2）由此发现的“真理”是？

齐读。

（由此他发现，大部分花草受酸碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显，它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。

利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。

）

（3）这个真理是怎么诞生的呢？

（到书上找找关键的词句）

点击示：

敏感地意识一连串的问题许多实验

齐读短语。

从这些短语中，你又读出了什么？

波义耳曾说：

“人之所以能效力于世界，莫过于勤在实验上下功夫。

”

师：

是的，（示课件）引读，波义耳也善于从细小的……找到了真理。

事例3：

（1）这个事例主人公是？

据说是一位叫彼得的奥地利医生。

他的疑问是什么？

一起读一读。

（眼珠转动会不会与做梦有关呢？

会是什么关系呢？

）

（2）由此发现的“真理”是什么？

（当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。

）引读，如今，人们研究梦的生理学……与梦的长短。

（3）这个真理是怎么诞生的呢？

（到书上找找关键的词句）

点击示：

百思不得其解一连串的疑问反复的观察实验

读一读。

从中读出了什么？

（示课件）引读，奥地利医生同样善于从细小的……找到了真理。

5、的确，（示课件：

D6）引读。

洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。

善于……有所成就。

（点击，“发现、发明、创造、成就”变红）

这四个词可以互换位置吗？

为什么？

（是按收获从小到大的顺序排列的。

）

6、同学们，你们读了课文中的三个事例有什么感受？

他们之所以能成功是源于什么？

能不能到书上找到个词来说说。

（如“见微知著”“善于发问”“不断探索”“善于独立思考”具有“锲而不舍”的精神。

）师根据学生汇报板书。

谁能用上这些词连起来说一说吗？

（生答）师：

你这些话也是真理啊！

这些也正是课文想告诉我们的。

一起读一读7、8两段。

（示课件：

只要你见微知著……）谁带着自己的感受来读一读？

（个人读、男生读，女生读）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

就能把“？

”拉直变成“！

”（板书：

）

透过这个感叹号，你还能感受到什么？

（科学家们的惊喜、兴奋、激动、骄傲、自豪以及给世人的震撼……）是啊，一个“！

”凝结了多少难以名状的情感啊！

谢皮罗教授激动地对世人说（指板书）：

真理诞生于一百个问号之后；化学家波义耳骄傲地对世人说……；奥地利医生自豪地对世人说……让我们也坚定地说——真理诞生于一百个问号之后

7、课文学到这，同学们对课题也一定有了新的理解。

你还能补充这样的事例吗？

四、随文练笔

作者运用三个具体事实说明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点。

我们也仿照课文的写法进行一次小练笔，用具体事实说明一个观点。

比如，“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”“团结就是力量”（示课件——小练笔：

用具体事实说明一个观点。

“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”“团结就是力量”……）

板书：

真理诞生于一百个问号之后

见微知著

善于发问

！

？

不断探索

独立思考

锲而不舍