小学语文教案《比尾巴》教学设计.docx

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小学语文教案《比尾巴》教学设计

《比尾巴》教学设计

第一课时

教学目标 ：

1．认识6个生字和9个认读字。

2．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。

3．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。

教学重点：

1．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。

2．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。

教学难点 ：

1．学会朗读疑问语气的句子。

2．了解动物尾巴的特点。

教学过程 ：

一、复习检查

1．出示音节：

shu0du3nxi4ngbi3nqu8zu@

2．读字卡片：

子

二、谈话导入  

电脑出示北京动物园门口图。

你们看这是哪儿呀！

老师今天带你们到动物园看一看好吗？

电脑出示6种小动物。

你们看看有几种小动物呀！

他们都是谁呀？

板书：

猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

它们来到一起想玩儿一个“”的游戏。

这几个小动物是怎样的，它们的尾巴有什么特点呢？

请同学们打开书看一看。

三、初读课文，读准字音。

1．借助汉语拼音自由地小声读课文，注意把每个字的音读准确。

2．学生再次自由读课文，要求：

在课文中画出生字和会认字，把生字和要求会认的字多读几遍。

3．同桌的两个学生轮流读，相互正音。

4．教师出示卡片，检查6个生字和9个会认字的字音认读情况。

对于学生难读准的“长”、“伞”、“短、兔、松、鼠”的音，应多读，重点指导。

四、朗读课文，理解课文。

1．大家看看这课共有几个自然段？

（4个）

2．学习一、二自然段。

（1）自己出声读读这两段，读后你发现了什么？

（2）认识问号。

师讲：

第一自然段中的每句话最后都是这样的标点符号“？

”（板书）。

这个标点叫问号。

凡是句尾有问号的句子就表示问话，读的时候语调上扬，要读出问话的语气。

（3）指导读第一段。

①教师范读第一段。

②学生自己练习读。

③同桌互读，相互纠正。

④指名读。

（4）指导读第二段，电脑出示猴子图、兔子图、松鼠图。

①请一名同学读第一段，读出问话的语气。

②请大家看图回答，语调要读得平缓，肯定。