内蒙古鄂尔多斯市学年高一下学期期末质量检测语文试题 Word版含答案.docx
《内蒙古鄂尔多斯市学年高一下学期期末质量检测语文试题 Word版含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《内蒙古鄂尔多斯市学年高一下学期期末质量检测语文试题 Word版含答案.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
内蒙古鄂尔多斯市学年高一下学期期末质量检测语文试题Word版含答案
绝密★启用前
鄂尔多斯市2013—2014学年度高一年级教学质量检测
语文试题
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名，座位号填写在答题纸上规定位置。
2.本试卷分第Ⅰ卷（阅读与积累）和第Ⅱ卷（表达与应用）两部分，满分120
分，考试时间120分钟。
3.作答时，将答案写（或填涂）在答题纸上，在本试题上作答无效。
考试结束后，
只收答题纸。
第Ⅰ卷（阅读与积累，共56分）
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
“恭敬”连用，表示态度温顺和蔼。
古时候，这两个字却各有侧重，“敬”是内心修养，“恭”则是这种修养的外在反映或显现。
先说“敬”。
在儒学看来，人心（性）至善至妙，但是作为个体，人在出生之后，就会受到各种后天欲望、情绪的干扰，从而使至善至妙之“心”受影响，被遮掩。
如何才能保证不失本性之真呢？
也就是说如何才能保住个性且使之与集体意识一致呢？
这就必须要持“敬”。
理学家朱熹曾说“主一无适之谓敬”，他所说的“一”，不是特指某一具体事或物，而是具有丰富儒学内涵的哲学概念，是“道”所生之“一”，也就是最为纯真的人之天性。
而“无适”并不是无所适从，而是持守专注，不起别念。
可以看出，朱熹所理解的“敬”就是将全副心思用到对“道”的体悟和把握上。
宋儒曾拿《礼》中“执虚如执盈，入虚如有人”这两句话解释“敬”：
拿一只空杯子，也应该像那一杯盛满开水的杯子那样；走进空无一人的房间里，也要像走进有人的房间里一样。
不能因为没有开水，就掉以轻心，马马虎虎；也不能因为房间里没有人，而生轻慢之心和不好之念。
否则，杯子会因大意而摔掉，心性也会因邪念而亏损。
“敬”在日常实用当中，其作用也是如此之大！
再说“恭”。
所谓“恭”就是“敬”的外在表现。
现代心理学已经揭示出，有什么样的心理状态，就必然会有相应的表情或身体语言表现出来。
“敬”的内养，也无一例外地会表现在外表上，那就是“正齐衣冠，尊其瞻视，俨然人望而畏之”，一幅端庄肃穆的样子。
宋明以来，道学家们往往方巾葛袍，严于治家待人，不苟言笑，“坐如尸，立如斋”，透出来一股僵腐之气，所谓“道貌岸然”，指的就是这种形象。
在儒学统一的价值标准下培养出来的道学家，也有着统一的行为规范和言行举止，表面上看，似乎是超凡脱俗的必然产物，事实上，它不仅扼杀了个性，而且，也从根本上与孔子“因材施教”的精神相违背。
“道貌岸然”，恰好是儒学走向僵化的标签。
宋儒忽然从先秦经典里找到一个“敬”来解释修身的手段，很可能是受佛教重“定”的影响。
在这种影响下，儒士们持敬的态度，跟僧侣日常的修为做早晚功课很是类似。
更主要的是，持敬要求专心一致，也跟“定”中之境有几分类似。
一般所谓“入定”，指思绪不起，使慧心呈现；而持敬也是专心于一处，不作他想，以便内养充盈，真性流露，通于大道。
若果真如此，那么，宋儒重“敬”还说明了另外一个儒佛融合的问题。
不过，宋时所言的“敬”到底还是被宋儒们加上了儒学色彩，因为“敬”时精神守持一处或专注某物，而“定”则打断了与现实生活的一切束缚，是精神自由生慧得“悟”的必要手段。
二者一重“有”，一重“无”，这也许可以说是儒佛二教价值指向上不同的必然结果吧。
虽然“恭敬”作为传统文化的一部分，有着很浓的封建色彩，甚至给人僵化和腐臭之味，但是，作为内修的一种手段，“恭敬”要求个体以温和的态度待人接物，却是值得肯定的。
任何时候，盛气凌人总是给人留下坏印象，而且也损害了自己的人格，不如温厚和顺给人亲切感，这一点，却是必须记住的。
1．下列对“恭”和“敬”的理解，正确的一项是（3分）
A．“敬”是内心修养，是保持纯真的天性，没有别念，这和理学家朱熹要求的“敬”是完全不一样的。
B．儒学认为，人出生以后就会受到后天各种欲望、情绪的干扰，使至善至妙之“心”受到影响，被遮蔽，“敬”可以要求人们精神守持一处，或专注某物，从而实现个性舒展与集体意识的一致。
C．宋明以来的儒学家认为“恭”就是时时刻刻端庄肃穆，不苟言笑，道貌岸然。
其
实这正体现了“恭”是“敬”的外在表现。
D．在儒学统一的价值标准下培养出来的学子，有着统一的行为规范和言行举止，既超凡脱俗，又顺应了个性，与孔子“因材施教”相吻合。
2．从原文看，下列分析和理解不正确的一项是（3分）
A．朱熹说“主一无适之谓敬”，“一”是“道”所生之“一”，是具有丰富儒学内涵的哲学概念，“无适”是专心一意。
B．“执虚如执盈，入虚如有人”，可以说，一个人如果能以“敬”休养心性就有可能防止心性因各种欲望的侵扰而受损。
C．“俨然人望而畏之”，是说道学家的“敬”是使人敬畏，这样就达到了修身养性、规范行为的目的。
D．“入定”是佛教概念，一般指思绪不起，慧心呈现，宋儒持敬修身很可能是受到佛教重“定”的影响。
3．下列表述，不属于作者的观点和态度的一项是（3分）
A．作者认为，“恭”与“敬”今天连用，其意是温厚和顺。
但在古时这两个字有所
区别，古人认为有什么样的心态就会有什么样的情绪和言行表现出来。
B．作者认为，如果不理解“恭敬”的意义，就会因为房间里没有人而生出轻慢之心和不好的念头，以致做出无礼的事情。
C．作者认为，宋儒的“敬”的含义与先秦的“敬”的含义并不完全一致，这是因为宋儒融合了佛教的“定”，反映了儒学在时代发展中所产生的变化。
D．作者认为，“恭敬”是儒家文化的一部分，发展到后期虽然给人僵化和腐臭感觉，
可是今天作为修养，要求个体以温和的态度待人接物，是值得肯定的。
二、古诗文阅读（共30分）
（一）文言文阅读（共19分）
阅读下面的文言文，完成4～6题。
（共9分，每小题3分）
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：
“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：
“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：
“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉。
”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：
“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？
邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？
既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：
“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
吾其还也。
”亦去之。
4．下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分）
A．以其无礼于晋，且贰于楚也贰：
两次
B．越国以鄙远鄙：
卑鄙
C．朝济而夕设版焉济：
渡河
D．因人之力而敝之敝：
破旧
5．下列句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是（3分）
A．以其无礼于晋少以父任，兄弟并为郎
B．今老矣，无能为也已为天下笑者，何也
C．郑既知亡矣既罢，归国，以相如功大，拜为上卿
D．微夫人之力不及此收天下之兵，聚之咸阳
6．下面对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．秦、晋围攻郑国，郑国危在旦夕。
在这样的情境下，烛之武为了国家的安危
“夜缒而出”，去见秦伯，表现了他以国事为重，不顾个人安危的爱国精神。
B．烛之武抓住秦伯图利的心理，告诉秦伯灭郑对秦不利，而对晋有利；又抓住
秦晋的矛盾，让秦伯明白晋的贪欲是无法满足的，最终使秦伯心悦诚服地放
弃了攻打郑国的念头。
C．秦穆公曾派兵护送晋惠公回国，并有把焦、瑕二邑割让给晋的恩惠；晋对秦
却严加防范。
这也是烛之武能够退秦师的原因。
D．烛之武使秦伯撤走了围郑的军队，还使秦伯派军队帮助郑国防守，秦晋联盟
瞬间解体，晋国也撤退了围郑的军队，可谓一石三鸟。
7．翻译文言句子。
（共10分）
（1）焉用亡郑以陪邻？
邻之厚，君之薄也。
（4分）
（2）夫晋，何厌之有？
（2分）
（3）古之学者必有师。
师者，所以传道受业解惑也。
（4分）
（二）古代诗歌鉴赏（6分）
8．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
（6分）
早寒有怀
孟浩然
木落雁南渡，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，归帆天际看。
迷津欲有问①，平海夕漫漫。
【注】①《论语·微子》有记，孔子命子路向长祖、桀溺问津，两人不说津（渡口）
的所在，反而讥笑孔子栖栖惶惶，奔走四方，以求见用，引出孔子的一番感叹。
（1）诗人在首联照应了诗题“早寒有怀”中的“早寒”二字。
请简要赏析。
（3分）
（2）这首诗的颈联和尾联运用手法不同，表达的思想感情亦有不同。
任选一联，从手法和表情达意方面加以赏析。
（3分）
（三）名篇名句默写（5分）
9．补写出下列名句名篇中空缺的部分。
（共5分，每空1分）
（1）亦余心之所善兮，。
（2），悠悠我心。
但为君故，。
（3），不如须臾之所学。
（4），何妨吟啸且徐行。
三、文学类文本阅读（共17分）
阅读下面的文字，完成10～13题。
我是柏林人
柳杰
他是个在波士顿出生的美国人。
他出身富有的世家，天资极高，虽然进大学以前很少得到老师的欢心，但很小的年纪就对自己的品质和将来有很好的判断。
当对他有偏见的小学老师要去家里向他妈妈“汇报情况”时，他懂得先给妈妈“打预防针”。
他在哈佛大学接受高等教育。
在那里，他成为一个勤奋好学的学生，屡有表达独立见解的文章在哈佛的校刊上发表。
他的毕业论文《英国为何酣睡》，后来成书出版，成为1940年美国的畅销书。
那年，他23岁。
他曾经发表过著名的演说，里面的话至今广为流传：
“不要问你的国家能为你做什么，问一问你能为你的国家做什么。
”是的，他才是有资格把这样的话说出来的人。
当美国参加第二次世界大战的时候，他靠走后门加入了美国海军，又想方设法加入了战斗部队，在所罗门群岛和日本海军的战斗中舍生忘死，救出了自己的多名部下。
1955年，身为参议员的他因为脊椎疾病入院接受手术治疗，险些丧命。
他在病床上写了一本书：
《勇敢者传略》。
他说，有些人为了某种绝对的理想献身，是勇气的表现；而另外一些人则接受和解，以妥协代替战争，表现了另一种勇气。
政治家为了大众的利益无视财阀和工会的愤怒需要勇气，而坚持这种勇气要冒被朋友非议甚至抛弃的危险。
真正有勇气的政治家，面对朋友或选民的责难时，应当无所畏惧，毫不退缩。
更多时候，他要经得起良心的考验。
这本书获得了美国人物传记的最高奖——普利策传记奖。
更重要的是，他没有说一套做一套，最后他用自己的生命实践了他的原则。
他组建支援发展中国家的“和平队”，去不太发达的国家的中学从事教学工作，协助办卫生教育和做有关农业问题咨询的工作。
当他去敌对派的大本营达拉斯访问的时候，达拉斯的报纸用讣告的形式迎接他的造访。
他的部下劝他不要去。
他说，我们去达拉斯。
他的死，正好实践了他在《勇敢者传略》里归纳的政治家的道德信条：
不计较个人得失，不顾阻碍、危险和压力而做他必须做的事。
他是美国历史上最年轻的民选总统，他还是最擅长恭维妻子的美国总统。
去法国访问的时候，他介绍自己是“陪杰奎琳（他的太太）来巴黎的那位男士”。
我在波士顿时，去参观他的纪念图书馆，途中和邻座的一个柏林来的德国小伙子闲谈。
我问他为什么要看这个图书馆。
他说是受爸爸的影响：
“……那时候，我们西柏林人是自由世界的弃儿。
我们都觉得，如果苏联人扑过来，没有人会为西柏林冒一次核大战的危险。
我们真是灰心极了，我爸爸说的。
这时候，他经过苏联控制的民主德国飞过来，用德语说：
‘我是柏林人。
’”
“‘你不知道我们有多崇拜他’，这句话我爸爸跟我说过无数次。
”
在图书馆，我们正好看到那张他手写的用英语发音方式注音的“我是柏林人”的小纸条。
那个德国小伙子弯着腰看了好长时间。
他是约翰・菲茨杰拉德・肯尼迪。
10．下列对文章的分析，不正确的两项是（4分）
A．当对肯尼迪有偏见的小学老师要去家里向他妈妈“汇报情况”时，肯尼迪懂得先给妈妈“打预防针”，是为了防止妈妈受老师对他偏见的影响。
文章以此
例来说明肯尼迪天资极高，小小年纪就有很好的判断力。
B．“他靠后门加入了美国海军，又想方设法加入了战斗部队”，这句话旨在说明
美国社会是一个有特权的不平等社会。
C．肯尼迪在去敌对派大本营达拉斯访问的时候，达拉斯的报纸用讣告的形式迎
接他的造访，他毫无畏惧，即使死亡也不能阻止他。
D．那个德国小伙子弯着腰看了“我是柏林人”的小纸条好长时间，表现了他对
肯尼迪的敬仰。
E．这是一篇评传性文章，从肯尼迪小时候写起，从日常生活小事上着笔，运用
了以小见大的手法，卒章显志，文尾点明了主旨。
11．文中体现了肯尼迪哪些性格特点？
简要分析。
（4分）
12．
（1）肯尼迪说：
“不要问你的国家能为你做什么，问一问你能为你的国家做什么。
”
请简要概括肯尼迪为他的国家做了什么。
（2分）
（2）“他说，有些人为了某种绝对的理想献身是勇气的表现；而另外一些人则接受
和解，以妥协代替战争，表现了另一种勇气。
”这“另一种勇气”的具体表现
是什么？
请简要概括。
（3分）
13．文章开头说“他是个在波士顿出生的美国人”，而标题却是“我是柏林人”，作者
为什么要这样写？
谈谈你的看法。
（4分）
第Ⅱ卷（表达与运用，共64分）
四、语言文字运用（14分）
14．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）
A．中国航天立足于科技自主创新，亦步亦趋，紧跟世界发展潮流，取得了突
飞猛进的发展，已跻身深空探索的先进国家行列。
B．初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，
有的在跳着，欢乐围绕在每个人的身边。
C．美国财政部长近日表示，一个繁荣稳定、能够而且愿意在全球经济中发挥带
头作用的中国，与美国的利益休戚相关。
D．新一轮反腐风暴席卷天下，新一届政府不仅让“老虎”威风不在，而且让“苍蝇”也折翅扑地，坚决把权力关进制度的笼子。
15．下列各句中，没有语病的一项是（3分）
A．发稿前，人们对我国“玉兔”号探月车在月球着陆方式的猜测众说纷纭，主
编拟采用探月工程的一位工程师的说法为准。
B．作为一个发展中国家，要在高等教育规模持续增长的情况下，继续保持教育
质量的不断提高和发展，中国将面临前所未有的严峻挑战。
C．面对哈格尔和安倍两人的蛮横指责，中国人民解放军副总参谋长王冠中脱稿
予以坚决回击，猛轰美日的软肋，令全场震动，彰显了正义的力量。
D．发展没有终点，实践不会终结，因此思想解放也不会一劳永逸，难道我们能
否认这不是真理吗？
16．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
中国茶有红、绿、青、黄、白、黑六大类2000多种，外形千姿百态，香气各具特色，滋味风格迥异，效能各不相同。
。
，它是茶叶品质的综合表现。
，它是茶叶品质的综合反映。
。
。
①香气高、滋味醇、叶底匀、汤色清，是好茶；反之则劣
②所谓外形是指干茶的芽叶比例、有无锋苗以及老嫩、松紧、整碎、净杂、鲜暗等
的程度
③条索紧、嫩度好、峰苗多、色泽润，是好茶；反之则劣
④所谓内质是指香气的高低、纯杂、长短，滋味的浓淡、强弱、鲜纯、苦涩，叶底
的嫩度、色泽、净匀度，汤色的鲜活、明亮程度
⑤不管差别多大，选择茶叶的方法是相同的，都离不开看外形，品内质
A．②③④①⑤B．⑤②④③①
C．②③④⑤①D．⑤②④①③
17．阅读下面的材料，完成后面的问题。
（5分）
目前，看病难、看病贵已成了社会关注的热点。
某媒体在网上就这一热点设计了下面两项调查，调查的问题及结果如下：
（1）您生病时有前往大医院就诊的打算吗？
有，马上去
可能会去
不打算去
24％
29％
47％
（2）影响您光顾大医院的主要因素是：
药品价格
医院服务态度
滥开检查项目，滥开药品
办理手续是否方便
41％
16％
29％
14％
请你结合以上两组数据的主要信息，写出结论，并据此提出一条合理建议。
结论（3分）：
建议（2分）：
五、作文（50分）
18．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一句校园流行语是这样的：
中学生有三怕——奥数、英文、周树人。
你对上述“三怕”或某一“怕”有何体验或思考？
你对这些问题有何见解或认识？
请结合你自身的学习经历，选择一个侧面或一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体（诗歌除外），确定标题。
2014年全市高一年级教学质量检测语文答案与评分标准
1.B
解析：
A“完全不一样”表述错误。
C“宋明以来的儒学家认为”错，据原文第三段“宋明以来，道学家”，可知此为张冠李戴。
其次，结合原文“宋明以来，道学家往往方巾葛袍，不苟言笑，透出一股僵腐之气，所谓‘道貌岸然’，指的就是这种形象”与本段结尾处“‘道貌岸然’，恰好是入学走向僵化的标签”，可知，道学家的“道貌岸然”和儒学的恭已是貌合神离。
D“既超凡脱俗，又顺应了个性，与孔子‘因材施教’相吻合”，这一说法不正确，据原文第三段“表面上看，似乎是超凡脱俗的必然产物，事实上，它不仅扼杀了个性，而且，也从根本上与孔子的‘因材施教’的精神相违背”可知，此处是非颠倒。
B项，整合第二段“在儒学看来……被遮掩。
”“也就是说如何才能保住个性且使之与集体意识保持一致呢？
这就必须要持‘敬’”与第四段“敬时精神守持一处，或专注某物”这些信息可知，此项是正确的。
2.C
解析：
“道学家的‘敬’是使人敬畏，这样就达到了修身养性、规范行为的目的”错，第三段的有关论述意在说明道学家的“道貌岸然”与儒学精神相背。
3.B
解析：
“如果不理解‘恭敬’的意义，就会因为房间里没有人而生出轻慢之心和不好的念头，以致做出无礼的事情。
”与原文不符，更不是作者的观点。
4.C
解析：
A贰：
有贰心。
B鄙：
把……当做边邑。
D敝：
损害
5.B
解析：
B（动词，做/介词，被）
A（连词，表原因）C（副词，已经）D（助词，的）
6.C
解析：
主客颠倒，原文是晋应许把焦、瑕二邑割让给秦。
7.
（1）（您）为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢?
邻国的势力雄厚了,您秦国的势力也就相对削弱了。
（焉、陪、厚、薄各1分，）
（2）晋国,有什么可以满足的呢?
（宾语前置句翻译对1分，厌，1分）
（3）古代求学的人一定有老师。
老师是用来传授道理，教授学业，解决疑难问题的人。
（学者、者……也、道、受各1分）
8．
（1）木叶渐脱，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象，通过深秋的典型景物来点明季节，此外作者还以“北风”呼啸来渲染，自然使人感觉寒冷，这就点出了题目中的“早寒”。
（“如何写出”一问，显明作答时要考虑所写意象及手法，木叶、北雁、北风三个意象各1分，不能结合诗句具体内容分析的酌情扣分）
（2）①颈联运用了虚实结合的手法抒发了思乡之情。
“乡泪客中尽”，实写自己的思乡之情；“归帆天际看”作者想象家人遥望天际的归舟，盼望自己的回家，一实一虚，尽显思乡之情。
（正面落笔和对面落笔相结合，作者不仅从自己的角度写出了对家乡的思念，也从家乡亲人的角度写出了他们对自己的极度思念和迫切期盼。
两种手法写出一点即可）
②尾联用典和烘托，表达了对前途的迷茫。
“迷津欲有问”，借孔子与隐士间关于从政与隐居的冲突，表达了自己隐居与从政难以抉择的矛盾心理。
“平海夕漫漫”，滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏，这种景象，完全烘托出作者的迷茫心理。
（“平海夕漫漫”答情景交融亦可。
）
（手法、情感、赏析各1分，如果赏析尾联必须答出两种手法）
9.
（1）虽九死其犹未悔
（2）青青子衿沉吟至今
（3）吾尝终日而思矣（4）莫听穿林打叶声
10.BE
解析：
B“说明了美国社会是一个有特权的不平等社会”的说法不正确。
“他靠走后门加入了美国海军，又想方设法加入了战斗部队”旨在说明肯尼迪为了自己的国家做了很多努力。
E“卒章显志”错。
11.①对自己的品质和将来有很好的判断；②勤奋好学；③有独立见解；④热爱祖国；⑤勇敢而信念坚定；⑥有绅士风度；⑦心怀世界和平。
（答出2点给1分，答出6点给3分，答出7点得4分）
12.
（1）①考走后门加入海军为国效力。
②加入战斗部队，舍生忘死，救出了自己的多名部下。
（每点1分）
（2）①为了大众的利益无视财阀和工会的愤怒。
②甘于冒着被朋友非议甚至抛弃的危险而有所坚持。
③面对责难，无所畏惧，不退缩。
④经得起良心的考验。
（每点1分，答出3点即可）
13.①与开头的“他是在波士顿出生的美国人”构成“矛盾”，新颖别致，出人意料，激发阅读兴趣；②“我是柏林人”，集中而典型地反映了肯尼迪总统不顾阻碍、危险和压力而做他必须做的事的政治家特质；③“我是柏林人”是全文思想内容的升华，将人物为自己的国家奋斗的精神，上升到为世界和平而斗争的高度。
（答出一点，得1分，答出两点得3分，答出三点，得4分）
14.D（席卷天下：
形容力量强大，控制了全国。
）
解析：
A亦步亦趋:
原意是说，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。
比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。
褒贬不当。
B春意阑珊：
阑珊，将尽，将衰。
指春天就要过去了。
不合句意。
C休戚相关：
休,欢乐，吉庆；戚,悲哀，忧愁。
忧喜、福祸彼此相关联。
形容关系密切，利害相关。
对象误用。
15.C
解析：
A”拟采用探月工程的一位工程师的说法为准”句式杂糅，应为“采用…说法”或“以……说法为准”。
B“质量的不断提高和发展”,并列短语中的“发展”与“质量”搭配不当。
D“难道我们能否认这不是真理吗？
”多重否定导致表意不当，可删去最后一个“不”。
16.B（第⑤句的“差别”承接上文的“迥异”“各不相同”，总说选择茶叶的方法是看外形和评内质，接下按照从外形到内质的顺序分说：
第②④句依次阐释外形和内质的内涵，第③①句依次从外形和内质方面说明好茶的标准。
）
17.结论：
生病时一部分人不去医院就诊与药品价格、医院滥开检查项目、滥开药品关系较大。
（3分）
建议：
医院要规范药品价格，提高服务质量，精简手续提高办事效率等。
（2分）（建议与结论要有联系）
五、作文。
参照高考作文评分标准
升级会员 