1997年个人工作总结.docx

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1997年个人工作总结

1997年个人工作总结

　　篇一：

个人工作总结MicrosoftOfficeWord97-20XX文档

　　个人教学工作总结

　　时间过得很快，转眼间，一个学年见习期的教育教学工作已经即将结束了，本学期我担任二年级数学教学。

由于是刚毕业，教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。

现将具体工作总结如下：

　　一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新教师培训到具体的教学实践以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

　　二、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。

曾有一位前辈对我说：

“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。

在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。

教案编写认真，坚持课后写教学反思，并不断归纳总结经验教训。

同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点，突破难点。

由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。

　　三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。

他们的个性得到充分的展现与培养：

或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。

师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。

教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。

活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。

教师的授课既源于教材，又不唯教材。

师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。

学生的整体素质有了质的提高，语文课

　　堂真正焕发出它应有的活力。

　　四、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。

这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。

新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。

信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。

　　五、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。

教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。

用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。

“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。

教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。

学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。

可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。

那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。

为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：

夯实基础――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

六、参与教研、听课，取长补短坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

坚持每天抽空听课，并经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

本学年，按照教研组的安排，听了本校十位同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

　　教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。

在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

　　篇二：

我从1997年毕业至今一直担任班主工作

　　我从1997年毕业至今一直担任班主工作。

班主任工作是艰巨而又重要的。

从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名负责任的班主任而努力工作。

　　一、用爱心感染学生

　　作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，更要关心他们的学习。

更重要的是关心他们懂得怎样做人。

这正是作为班主任的职责所在。

例如每天早晨我早上6点10准时到教室巡视，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，学习怎么样。

学习上有什么困难。

总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。

学生生病时，带他去看病。

家长感激，学生感动。

　　二、善于做学生的思想工作思想工作是班级各项工作的基础。

　　我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。

经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

我经常向学生说明一个观念，读书是为了什么，说大点是为了国家富强，民族振兴，建设自己的家乡，说小点就是为自己读书，为自己将来有一个良好的家庭生活而读书，并教育学生憧憬将来有美好的的生活而点点滴滴的努力奋斗。

还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

遇到学生不开心就把他们叫到办公室和学生朋友式的交谈。

我现在所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严重的违纪事件需请家长到学校共同教育，这一切都要归功于思想工作的成绩。

　　三、善于组织和管理学生

　　班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。

作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班委，各项工作就很难顺利的开展下去。

所以初一上学期，我都会花很大的心思培养班集骨干力量，让学生自己管理自己。

这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。

就拿现在的班级来说吧，初一我让学习成绩一般，特别有号召力，有责任心的学生当班长，其他的班干部由班长决定，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。

早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。

当然班主任要随时随地作检查指导。

这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

　　四、善于做后进生的转化工作

　　在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。

相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。

我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

　　一分耕耘一分收获，我在教育教学上取得了一些的成绩，在20XX级蹇青以651分全校第一名考入五中。

20XX级平行班张薛以前千名进入我校职高升学班,20XX级余萍同学被武隆提名为好少年20XX年武隆县班主任说课第二等奖20XX年4月16日武隆县班主任赛课三等奖，班主任案例获市级三等奖。

我深知成绩只能代表过去，我是一名普通的中学教师，我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！

　　篇三：

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　　20XX年年度学校工作总结

　　赵玉芳

　　在各级领导的正确指导下，以“提高教学质量为中心”、“创平安和谐校园”为主题。

沿着开学初制订的目标，全体教职工团结奋斗、务实进取，教学质量稳步上升，各项目标大都完成，现总结汇报如下：

　　一、加强思想建设，转行风，树教师形象。

　　1、我校非常重视领导班子的自身建设，我们提出的勤政廉政、依法治校、提高效率，校务成员明确分工，各司其职，但同时又努力做到分工不分家。

能同心协力尽量把学校各项工作做好。

班子成员的每一个人都负有多重任务。

在这个岗位上的老师，教学工作既不能比别人差，管理工作又得出色的完成，因此，加班加点商讨学校工作和整理各种材料已成常态。

　　2、认真开展党的群众路线教育活动，按照规定动作不走样的要求，采取贯彻传达、集中辅导、个人自学、撰写体会、讨论交流等形式组织学习教育活动。

班子成员及党员教师针对四风问题认真查摆，民主生活会上真正红红脸，出出汗，实实在在开展批评与自我批评。

在活动中找出的问题要及时整改，对整改不到位的，要继续整改。

以此引导教师转变教育思想，更新教育观念，在教师中开展“假如我是服务对象”讨论活动，正行风，转作风。

对团队和个人进行不断地洗礼和修剪。

　　3、认真落实党风廉政建设“两个责任”。

开展20XX年“十月警示教育月”活动，先后开展了相关制度落实情况、师德师风情况、

　　财务管理情况、校园安全管理情况等主要教育教学工作的巡视检查。

对存在的问题，及时发现及时纠正，进一步规范了工作纪律，严肃了工作作风。

制定了落实党风廉政建设“两个责任”实施措施，制定了《支部廉政谈话和约谈制度》、《书记、校长“五个不直接分管”和“末位表态”工作制度》等。

组织观看廉政警示教育片和有关案列通报学习，对班子成员和全体教师组织了集体约谈，引导党员、干部教师进一步强化廉政意识。

　　4、在教师中开展“育师德，正师风，树师表”、“五查五看”活动。

大力提倡“依法治校、敬业爱岗、为人师表、教书育人“的师德规范，为了有针对性的开展师德师风教育活动，对教师按照《中小学教师师德规范》提出自查内容。

教师先自查，再根据自查情况提出整改措施并签订承诺书。

对照五查五看内容，给自己画像，最后行政领导班子分组对学校教师进行摸底排查。

要具有较高的教学水平和教育教学艺术，从而赢得学生的尊重和家长的依赖，本学期利用家长代表会，开展“五进三评”活动，在学生中进行调查问卷。

通过这些活动看出，或多或少存在一些小问题，对存在的问题及时整改。

一是加强学习，二是对教师进行座谈或个别谈话，以至达到整改目的。

现在教师大都注意自己的仪表仪容，打扮着装大方得体，不浓妆艳抹，不在学生面前抽烟，有三位烟龄几十年的老教师，居然把烟戒掉了。

以前从未辅导过学困生的老师现在也一改常态，认真上课，认真批改作业，对学困生也细心辅导。

以前晚上爱打牌的居然也不打了，白天上课精神了。

因此，我校涌现出了一批优秀教师，教师节上就有12名教师获表彰。

　　5、利用教师会或座谈对老师宣传，市政府倾力改善教师待遇。

特别是教师目标任务完成、综治安全、文明单位、档案达标设及几个奖项的落实；绩效工资与州级单位持平、又发交通补助和住房补贴，老师们倍感兴奋。

特别是党风廉政建设工作，也进入财政预算，农村义务教育阶段生活补助费又兑现，老师们无不欢欣鼓舞，于是工作的积极性高了，工作作风有了很大的转变。

　　二、加强德育工作建设，全面提高学生思想道德水平

　　1、学校充分挖掘校园人文资源，以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，推动校园文化建设。

激发学生爱校，爱国情感，增强学生的光荣感和责任感。

我们设立值日学生为校园卫生责任岗，为保护卫生环境，共建美好校园作出了贡献。

学校还坚持每周一的国旗下讲话制度，讲话主题以德育教育为主，已收到了较好的效果。

此外，还开展了“向雷锋同志学习，弘扬雷锋精神”主题教育活动；开展了“缅怀革命先烈、继承革命传统”系列活动；践行核心价值观，美丽恩施》演讲活动；六一大型庆祝活动；阳光体育运动会、《小手牵大手活动》、“清洁家园”活动；法制安全教育、疏散演练、防震减灾、安全知识网络竞赛等一系列的德育活动，还走出校门，开展了综合实践活动。

教育效果好，成效显著，在教育局组织的“四项教育”活动检查中获社会好评。

　　2、学校制定了文明公约，根据班级管理综合考核，文明班级一月评，校园之星一月已更换。

这样及培养了学生自我管理的能力，也培养了自信心，校园内出现了你追我赶的局面。

　　三、加强常规管理，注重教师队伍建设，全面提高教学质量。

　　1、教学工作是学校的中心工作，是学校生存发展的根本，教学质量的好坏很大程度上取决于管理水平的高低。

我们牢固树立“质量强校”的思想，进一步强化学校管理。

狠抓教学常规管理和校风、学风的建设，切实向管理要质量，要效益。

按课表开齐开足课时，不随意调课；把教师信息化的运用及高效课堂“361快乐课堂”模式的学习与运用纳入对教师的管理范畴；教师采用集体办公制。

每期开学之处，制定好教务计划，提出管理目标，教师拟好教学计划。

教务处、教科室对教师的拟、备、辅、改、考、析、研每月一检查、一通报、一汇报。

通过督查来规范教师的教育教学行为。

严格学籍管理，规范操作，把普九工作抓在手上，教师发扬爱岗敬业、求真务实、无私奉献、积极进取的精神。

能利用休息时间辅导学困生，教育质量稳中有升。

在春季全市统考中有十四位教师所带的科目综合考核超过市平均水平。

　　2、加快教育信息化建设，促进优质资源共享

　　积极落实《恩施市教育信息化建设方案》，推进“优质资源班班通”的建设与应用，提高设备使用率，实现教育教学与信息技术的深度融合。

一是通过恩施市教育城域网获得“优课数字资源”、“课内网云平台资源”和“国家教育资源公共服务平台”等资源，为教师教学服务；二是将班班通的运用和资源的使用纳入绩效考核。

　　3、学校强化教师培养工作。

积极推荐教师参加上级组织的各种培训和学习，尽可能地为教师创造条件，加强与其他学校的业务往来，提高教师的专业知识，教学技能水平。

本学年校本培训22次，集中培

　　训95人次；还组织教师参加各级竞赛活动，通过竞赛提高教师教学基本功，如:

我校教师参加了电子白板的运用竞赛、高效课堂教学竞赛、教师书法大赛、听写大赛等。

鼓励教师撰写各种论文，本学年收到参赛论文80多篇；

　　4、学校年青教师较多，他（她）们经验虽不丰富，但激情昂扬。

学校领导在生活上给以关心与帮助，通过召开座谈会和他们谈心，帮他们找出自己的优势，找到从事教师这个职业的幸福感，增强其信心。

让他们进得来，留得住。

为了提高他们的教学能力，尽快步入轨道，或成为教学能手，教务处、教科室领导给他们找有经验的老教师带，采取“师徒结对”，一对一的帮扶指导，经常听课、评课，不断地打磨。

　　四、改变思想，更新观念，积极推进高效课堂，助推学生全面发展。

　　1、上半年我校迅速推进“恩施市361快乐课堂”。

教科室制定出切实可行的实施方案，积极邀请市研培中心和实验一小的高效课堂的专家到校指导。

高效课堂的专家组已三次到校亲临指导“361快乐课堂”工作。

全体老师参与理论培训。

“361快乐课堂”开展以四年级为主向两边延伸，老师们都积极参与讲课、听课、评课、议课，使自己在改革中不断提高自己。

下半年“361”快乐课堂全校铺开，学校开展周周赛课、周周评课活动。

要求赛课前组内要集体备课，执教者灵活采用“361”模式上课，评课时，每人都得提三点建议或三点体会。

让所有老师们在活动中都得到了锻炼，不断进步，不断成长。

　　2、上半年王志红老师与几位语文老师的课题和吴中根老师与几位