中职教案公开课模板.docx
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中职教案公开课模板
《中职教案公开课模板》
摘要：
recordingandreadafterit.Step2LettheSsreadthenewwordsonebyone.Step3Readnewwordsaftertheteacher.Step4
（1）Explainsomemainwordsandhowtousethem.
（2）Playagameingroups.Step5:
，wordsandphrasesontheweather.2.Practiselisteningontheweatherallovertheworld.KeysandDifficulties：
Mastersomemainwordsansphrasesontheweather.TypeofLeon：
newoneTeachingMethods：
listenandspeakTeachingProcedures：
一．Organization，Write:
Task1AimsandDemands：
1.Readthepaage.2.Answerthequestionsaccordingthepaageonthebook.KeysAndDifficulties：
Underthepaage.TypeofLeon：
newoneTeachingMethods：
ReadandwriteTeachingProcedures：
一．Organization
Unit10What’stheWeatherLike?
theFirstPeriod
第1课时
Topic:
NewwordsofUnit10AimsandDemands:
Step1Listentotherecordingandreadafterit.Step2LettheSsreadthenewwordsonebyone.Step3Readnewwordsaftertheteacher.Step4
（1）Explainsomemainwordsandhowtousethem.
（2）Playagameingroups.Step5:
Askthestudentstosumupwhatyouhavelearntinthiscla.Step6:
Today’shomework.Step7：
Selfofexamination.
theSecondPeriod
第2课时Topic：
listenandSpeak:
Task1AimsandDemands：
二．RevisionandQuestions：
Warm-up三．Leading：
四．NewContentListenandspeakTask1Step1
Askthestudentstobrainstormasmanywordsrelatedtotheweatheraspoible.Writethemintheboxes.Teachersmayhelpstudentstofindoutdifferentwaysofsayingtemperature.Moreboxesbeadded.（小组合作交流、探讨，写出一些与天气有关的单词与短语）Step2
Askthestudentstowritethesentencesinthespacesgiven.（创设有关各种天气的教学情境，让学生身临其境，更好的掌握一些天气术语）Step3
HelpstuendtslearntorecognizetemperatureusingCentigradeandFahrenheit.Alsonotethattheexpreion_r_rsofdescribingtheweatheraredifferentwithdifferentdegreesofthetemperature.Step4
Askthestudentstoworkingroupstofillinthblanksinthestatements.Theillustrationofthethermometercanhelpwiththecalculation.（小组合作填空）Step5
Tellthestudentsthattheyaregoingtolistentoareportonweatheraroundtheworld.Whilelistening,theyshouldtrytocompletetheinformationinthetable.五．Consolidation六．SumUp
Whatdoyoulearnthiscla?
七．Homework
八．SelfofExamination
theThirdPeriod
第3课时
Topic：
ReadandWrite:
Task1AimsandDemands：
1.Readthepaage.2.Answerthequestionsaccordingthepaageonthebook.KeysAndDifficulties：
Underthepaage.TypeofLeon：
newoneTeachingMethods：
ReadandwriteTeachingProcedures：
一．Organization
二．RevisionandQuestions：
Warm-up三．Leading：
四．NewContentReadandWrite:
Task1Step1
Teachermayaskthefollowingquestionstothewholecla.（小组合作交流、探讨，回答老师提出的问题）（模拟实验，填空）Step2
Askthestudentstoreadthetextanddothetasksthatfollow.Step3
Understandingthepaage.Answerthefollowingquestions:
1）WhydopeopleintheWestliketotalkabouttheweather?
2）Whatdoesthephrase？
“breaktheice”meaninthepaage?
3）Whatdoesthesentence“Ican’tstandit”meaninthepaage?
Step4
Writeappropriatecommentsabouttheweatherforthefollowingpicture.（小组合作填空）Step5
InwhatwaysistheweatherintheU.S.differentfromtheweatherinBritain?
completethefollowinginformationchart.五．Consolidation
（1）Doactionsandgue.
（2）Describethepictureingroups.六．SumUp七．Homework
八．SelfofExamination
theFourthPeriod
第4课时
Topic：
listenandSpeak:
Task2AimsandDemands：
二．RevisionandQuestions：
Warm-up三．Leading：
四．NewContentListenandspeakTask2Step1
Topreparestudentsforthistask,theteachercanaskthemtolistentosomesentencesthatwillappearinthelisteningpaage.TheyaregivenintheGetReadybox.Step2
Nowaskthestudentstoreaddownthenamesforareasinthemap.Remindthestudentsthatintherecording,theywillheartheweatherforecastforonlysomeoftheareasinthemap.Thenaskthestudentstolistentotherecordingandfillouttheinformationaccordingtowhattheyhearformthetape.Notes:
1.dropby10degrees\\\\dropto10degree2.highwindsStep3
AskstudentstonamesomeofthemajorcitiesinChinaandthenaskthemtomarkthemoutonthemap.ThenstudentscanworkingroupsandprepareaweatherreportforthemajorcitiesinChina.Helpstudentslearntodescribethelocationofthecities（inthenorth,south,east,westpartofthecountry）.五．ConsolidationMakedialoguesaccordingtothepictures.六．SumUp
Whatdoyoulearnthisclatogether.七．Homework
八．SelfofExamination
theFifthPeriod
第5课时
Topic：
ReadandWrite:
Task2AimsandDemands：
1.Readthepaage.2.Answerthequestionsaccordingthepaageonthebook.KeysandDifficulties：
Understandthepaage.TypeofLeon：
newoneTeachingMethods：
ReadandwriteTeachingProcedures：
一．Organization
二．RevisionandQuestions：
Warm-up三．Leading：
四．NewContentReadandWrite:
Task2Step1
UsethequestionsasawarmupactivitytofindutwhatthestudentsalreadyknowaboutThailand.1.DoyouknowwhereThainland?
2.WhatelsedoyouknowaboutThailand?
（小组合作交流、探讨）Step2
Letthestudentsreadthepaagealone.Step3
Listentothetapeandreadafterit.Step4
Readandtranslatethepaage.Step5Groupdiscuion.Studentsshouldbeencouragedtoexpretheiropinions.There’snorightorwronganswers.Helpstudentstomakeuseoftheinformationfromthetextintheiropinions.1.InwhichseasonwouldliketotraveltoThailandforaholiday?
Why?
2.CanyounameafewthingsabouthavingaholidayintherainyseasoninThailand?
（小组讨论）Step6
Askthestudentstoworkinpairstotalkabouttheclimateintheirareas.Makesurethatthestudentsfirsthavesomequestionstoask.五．Consolidation
Actoutthedialogue.六．SumUp七．Homework
八．SelfofExamination
theSixthPeriod
第6课时
Topic：
GrammarAimsandDemands：
二．RevisionandQuestions：
Warm-up三．Leading：
Askthestudentstomakesentences.四．NewContentGrammaerStep1
Askthestudentstoreadtheexplanationonthebookandsummarizetheusageofthegrammar.（小组合作交流、探讨）Step2I.at\\\\in\\\\onII.during\\\\for\\\\sinceStep3
Letthestudentsmakesentences.五．ConsolidationPlaythegames六．SumUp
Whathaveyoulearntinthiscla?
七．Homework
八．SelfofExamination
第四章
机械工程材料
2.合金结构钢按用途分为（）和（），其中（）主要为普通质量钢。
3.刃具钢有（
）、（
）和（）
三大类，其中（）适用于制造切削速度较高
的刃具。
4.铸铁可分为（
）、（
）和（）。
三种铸铁中（）力学性能最好。
5.钢的普通热处理有（）（）（）和（）。
如果热处理的目的是降低工件硬度、改善切削性能，应
采用（）或（）。
钢称为（）钢。
轴类零件使用的热处理为（
），热处理后的性能特点是（）。
7.形变铝合金按性能、用途分为（）、（）、（）和（），生产形状复杂的锻件（）。
8.黄铜是以（）为主加元素的铜合金。
H70表示铜含
量为（）、锌含量为（）的黄铜。
1.Q215–B.F是一种（）质量的钢。
A.普通B.优质C.高质优质2.渗碳钢属于（）钢。
A.低碳B.中碳C.高碳
A.0.09%B.0.9%C.9%4.制造弹簧用（）钢。
A.20B.45C.655.刃具要求高硬度、耐磨，因此用（）钢制造。
A.低碳B.中碳C.高碳6.要求高硬度的零件，淬火后需（）回火。
A.低温B.中温C.高温7.下列钢中（）钢适合于制造轴。
A.08B.45C.T78.制造切削速度较高的刃具选用下列钢中（）钢。
A.T13AB.9SiCrC.W18Cr4V9.青铜是铜与（）元素的合金。
A.ZnB.NiC.Zn、Ni以外
（3.轴类零件适合用中碳钢制造，在调质状态下使用。
（4.09MnV是碳含量为0.9%的普通低合金结构钢。
（
））））5.弹簧类零件在淬火+中温回火条件下使用。
（）6.LF11是适用于制造高强度结构件的铝合金。
（）7.ZL102是铝–硅系制造铝合金。
（）8.球墨铸铁是力学性能最好的铸铁。
（）
Q235–C.FLY12HPb59–1HT1502.说明下列钢的碳含量及合金元素含量9SiCr4560Si2MnT8083.与碳素钢相比，合金钢有什么优点？
§4-3有色金属材料
1.纯铜
特性：
（1）导电，导热性好；
（2）抗大气腐蚀性能好；
（3）塑性好，但强度，硬度低。
用途：
纯铜用于制成电线、电缆、铜管及配制铜合金。
2.铜合金
（1）黄铜（以锌为主加元素的铜合金）①普通黄铜
由铜和锌组成的铜合金。
牌号：
H90、H68等
性能：
良好的塑性、耐蚀性，适当的强度，适合于冷、热变形加工。
用途：
主要用于制造装饰品、奖章、散热器、弹壳、螺栓、轴套等。
②特殊黄铜
在普通黄铜中加入其它合金元素所组成的铜合金。
常加入的元素有：
锡、铅、硅、铁等。
牌号：
HSn62—
性能：
良好的耐蚀性和切削加工性，较高的强度和硬度。
用途：
常用于制造船舶零件，如海轮的螺旋桨、管配件、螺钉、螺母、销、轴套等。
（2）白铜（铜和镍的合金）
性能：
耐蚀性好。
用途：
重要用于制造精密仪器、仪表中的耐蚀零件及电阻器、热电偶等。
（3）青铜（除了黄铜和白铜以外的铜合金）①普通青铜
由铜和锡组成的铜合金。
（锡青铜）
牌号：
QSn4–
性能：
具有耐磨、耐蚀性，良好的铸造性能。
用途：
主要用于制造弹性元件、管配件、接触件及蜗轮、套筒等。
②特殊青铜
不含锡的青铜。
（铝青铜、铍青铜等）
性能：
与锡青铜比较，耐磨、耐蚀性提高，铸造性能下降。
用途：
常用于制造齿轮、轴承等。
掌握
4-63
4-68
§4-2钢的热处理
4.淬硬性和淬透性
①淬硬性：
钢经淬火后能达到的最高硬度。
②淬透性：
钢经淬火后获得淬硬层深度的能力。
注1淬硬性主要取决于钢的含碳量，含碳量越高，获得的硬度越高。
注2淬透性主要取决于钢的化学成份，合金钢的淬透性高于碳素钢。
2.目的：
减少或消除淬火钢的内应力，稳定组织，以满足工件使用需要的性能。
3.分类
①低温回火（150℃~250℃）
性能：
具有高硬度，高耐磨性，一定的韧性
应用：
刀具、量具、冷冲模及耐磨零件等②中温回火（250℃~500℃）
性能：
具有告的弹性极限、适当得韧性
应用：
弹性零件及热锻模等③高温回火（500℃~650℃）
性能：
具有良好的综合力学性能
应用：
广发用于受力构件，齿轮、连杆、轴、螺栓等
P38
4-
§4-1钢铁材料2.合金工具钢
（1）合金刃具钢
①低合金刃具钢
在碳素工具钢中加入少量合金元素（一般为：
3%~5%）形成的钢。
热处理：
淬火+低温回火牌号：
9SiCr、CrWMn等
用途：
用于制造丝锥、板牙、铰刀等低速切削刃具。
②高速钢
在碳素工具钢中加入Cr、W、Mo、V等多种合金元素（总量为：
10%~25%）形成的钢。
热处理：
淬火（一至二次预热）+高温回火（二至三次）
牌号：
W18Cr4V等
用途：
用于制造车刀、钻头、形状复杂成形铣刀高速切削刀具、
模具及耐磨零件等。
（2）合金模具钢
用于制造冲压、热锻、压铸等成形模具的钢。
①冷模具钢
用于制造使金属在冷态下变形的模具。
热处理：
淬火+低温回火
牌号：
T
用途：
制造冷冲模、冷挤压模、拉丝模等。
②热模具钢
用于制造使金属在高温下变形的模具。
热处理：
淬火+中温回火
牌号：
5CrMnMo、3Cr2W8等
用途：
制造热锻模、热挤压模、热铸模等。
③合金量具钢
用于制造测量工件尺寸的工具的钢。
（非专用钢）
精度要求高的量具：
采用CrWMn、GCr15等；
精度要求一般的量具：
采用T10A、T12等。
机械基础课程教案
材料；了解铸钢的性能及用途。
§4-1钢铁材料
含碳量大于2.11%的铁碳合金。
成分：
C：
2.5%~4%、Si：
0.8%~3%、Mn、S、P均比钢含量高。
性能：
具有良好的铸造性，耐磨性，减抗性和切削加工性，生产简
单，价格便宜。
分类：
（1）灰铸铁
（2）球墨铸铁（3）可锻铸铁
（1）灰铸铁
牌号：
HT150~HT350用途：
用于制造机床床身、导轨、箱体、缸体等。
注1由于石墨的存在，使灰铸铁的力学性能低于碳钢。
（2）可锻铸铁
牌号：
KTH300–0
性能：
与灰铸铁相比，可锻铸铁的力学性能均有提高。
用途：
用于制造汽车前后轮壳，管接头，三通等。
注2可锻铸铁并不可以锻造，只能铸造成形。
（3）球墨铸铁牌号：
QT400–
性能：
比灰铸铁、可锻铸铁的力学性能都高，兼有铸铁和钢的优点。
用途：
可代替钢制造受力复杂，制造力学性能、耐磨性要求较高的零件。
如：
柴油机曲轴、减速像齿轮、轧钢机轧辊等。
熔炼好的钢液浇注成毛坯或零件称为铸钢件
分类：
（1）碳素铸钢
（2）合金铸钢
性能：
与铸铁相比，铸钢的力学性能较高。
用途：
用于制造形状复杂，综合力学性能要求高的零件注3铸钢件一般需采用热处理，以改善其力学性能。
P384-324-38
中职生应用文写作
第二章第三节感谢信
教学目标：
掌握感谢信的写作要领。
教学难点：
感谢信的正文构成以及公文语言的措辞。
教学时间：
2课时（1课时为40分钟）教学过程：
第一课时
高中生要关注时事，多读新闻。
你们很快就要成为社会人了，要努力跟上这个时代的节奏，要关心身边事、天下事，拓宽自己的视野，才能找准自己的人生定位，看清自己的发展方向。
我们每个人的生活经历和交往圈子都是非常有限的，但是通过阅读各种各样的书籍、关注各级各类新闻，我们可以拓展自己的知识，培养独立的见解，获得更多的人生体验。
站得高、看得远，就有更多可能性。
（下次课备：
通过哪些途径了解新闻）
每一条新闻背后，都牵连着某一部分的社会真相，可以帮助我们更好地思考。
下面我们先来看一则新闻：
2018年8月27日下午，开封公交五公司24路驾驶员赵晖回到场站后在车上捡到一部手机，他立即交到调度员马艳手中。
马艳通过通讯录联系上了失主杨先生的儿子。
杨先生拿到失而复得的手机时激动地说：
“太感谢了，太感谢你们了！
公交人真是拾金不昧，品格高尚啊！
”
这是一则非常正能量的新闻，新闻里描述的这种行为也值得我们大家学习。
新闻里的杨先生被司机赵晖的精神所感动，他想给赵晖所在的开封公交五公司写一封感谢信，那么杨先生应该怎么写，要写哪些内容呢？
这节课我们一起来学习感谢信的写法。
问题：
顾名思义，什么是感谢信？
请一位同学来说说。
明确：
感谢信，就是表达感谢的信。
感谢信是向帮助、关心和支持过自己的集体（党政机关、企事业单位、社会团体等）或个人表示感谢的专用书信，有感谢和表扬双重意思。
写感谢信既要表达出真切的谢意，又要起到表扬先进，弘扬正气的作用。
它广泛应用于个人与个人之间、个人与组织之间、组织与组织之间，用以向给予自己帮助、关心和支持的对方表示感谢。
注意这几个关键词。
感谢信要明确交代
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