幼儿《五十六个民族是一家》教案.docx

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幼儿《五十六个民族是一家》教案

幼儿《五十六个民族是一家》教案

幼儿的《五十六个民族是一家》教案1

活动目标：

1、简单了解藏族、维吾尔族、朝鲜族及蒙古族的一些风俗服饰。

2、知道中国是个多民族的国家，激发幼儿爱国的情感。

活动准备：

1、各民族的娃娃

2、PPT课件

3、各民族的音乐

活动过程：

一、引起兴趣

教师：

你们看，今天我们班级来了许多新朋友，你们认识吗?

（展示各民族的娃娃）

二、探索发现

1、观察发现各民族娃娃的服饰不同

——初步了解民族的不同风格的服饰

教师：

你们看，这位朋友的衣服和我们有什么不一样呢?

幼儿讨论

2、简单了解各民族的名称、风俗

——简单介绍了解这些民族娃娃所在的各民族名称及各地风俗

藏族介绍

有人口4593330人，主要分布在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等临近省。

3、教师小结：

知道了解我国除了我们汉族以外，另外还有55个少数民族，我们国家是个多民族国家

三、体验感受

1、可以播放各民族的音乐

幼儿的《五十六个民族是一家》教案2

【活动目标】

1、知道中国有56个民族，能够说出一些少数民族的名称。

2、认识维吾尔族、蒙古族、藏族、傣族、朝鲜族等民族服饰的特征，初步了解他们生活的环境和民俗环境。

3、懂得尊重少数民族。

【活动准备】

挂图9号;《小朋友的书·我的祖国叫中国》;民族娃娃。

【活动过程】

一、通过回顾歌曲《大中国》引入活动。

1、播放大中国的音乐，让幼儿跟着录音唱起来。

2、师：

老师刚刚在歌曲中听到这样一句歌词：

兄弟姐妹都很多。

有哪位小朋友可以告诉我这句话是什么意思?

（中国有56个民族）

3、师：

小朋友们知道我们的兄弟姐妹是哪些少数民族吗?

请你说一说他们的名字。

4、教师根据幼儿提到的少数民族，逐一出示相应的民族娃娃。

二、看挂图了解少数民族服饰的典型特点。

1、师：

请小朋友仔细观察挂图上的少数民族娃娃，看看他们的穿着打扮有什么特点?

与我们相比又有什么不一样?

2、幼儿交流讨论，表达自己的想法。

3、教师小结民族服装的特点：

维吾尔族：

男女都喜欢戴绣花小帽，穿长筒皮靴。

妇女喜欢穿薄纱连衣裙，外面套件小背心。

女孩喜欢编许多小辫子。

蒙古族：

穿蒙古袍，这种长袍很宽大，腰间系上红绿绸缎腰带。

妇女喜欢用布包头。

藏族：

女人喜欢穿五彩的横条围裙，男人喜欢穿一只衣袖。

傣族：

女人喜欢穿长至脚背的筒裙。

朝鲜族：

女人穿斜襟短上衣、长裙，胸前系飘带。

三、看挂图了解少数民族的居住特点、特产和风土人情。

1、师：

从挂图上我们可以看出来-族住-样的房子，有-特产，他们喜欢干-。

（教师举例介绍一个少数民族）

2、请小朋友们来为我们介绍一下其他少数民族的特点。

3、教师补充小结：

维吾尔族：

新疆，盛产甜甜的葡萄和哈密瓜，男女老少能歌善舞。

蒙古族：

内蒙古，有辽阔的草原，住蒙古包，喜欢骑马、摔跤，弹着马头琴唱歌跳舞。

藏族：

西藏，有连绵的雪山，藏族人有献哈达的礼仪，耗牛是高原上的交通工具。

傣族：

云南西双版纳，孔雀之乡，住竹楼，泼水节是傣族的重要节日。

朝鲜族：

吉林长白山，女人跳长鼓舞，喜欢荡秋千、压跳板，动作惊险、优美。

男人跳舞时常常戴一顶“象帽”，帽子上的“象尾”会随着头部甩动绕身旋转。

四、幼儿阅读《小朋友的书·我都祖国叫中国》

1、请幼儿说一说画面中的娃娃都是什么民族的。

（回顾各民族的特点）

2、观察娃娃四周的小画片，根据画面的内容与民族的特点，将画面与民族娃娃连线。

五、活动结束。

虽然我们都住在大中国，可是我们的生活却又如此大的差别，但是我们都是兄弟姐妹，因此各个民族都要相亲相爱，互相尊重，这样祖国妈妈才会笑脸常开!

幼儿的《五十六个民族是一家》教案3

活动目标：

1、知道我国共有五十六个民族，初步感受我国是一个幅员辽阔、多民族的统一的大家庭。

2、初步了解一些主要少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。

3、知道尊重少数民族的风俗习惯和独特文化，培养民族自豪感以及民族大团结精神。

重、难点:

认识个别民族，了解和尊重他们的文化和风俗习惯。

活动准备：

1、老师和同学一起搜集各民族的资料;

2、访问身边的人是什么民族的，做好记录。

3、教学课件。

活动过程：

一、说“家”导入，引出课题

1、（出示“家”字）谁愿意告诉大家你家里有多少口人?

有哪些人呢?

2、其实我们小朋友、老师还有一个共同的家，这个大家庭里有13亿多的兄弟姐妹，由五十六个民族组成。

我们这个大家庭的名字叫——中国。

3、你们知道这个大家庭里有哪些民族吗?

（生谈，揭示课题：

五十六个民族是一家）

二、总览五十六个民族，引起兴趣。

1、课件出示五十六个民族动画，引起兴趣。

2、说说：

看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想?

三、从身边出发，汇报自己的民族和周围的少数民族。

1、说说自己是什么民族的。

2、汇报周围有哪些少数民族的朋友。

（贴民族小图片）

四、畅谈所知，认识民族。

1、小组里面先交流，在空白的中国版图上贴上或写上小组搜集到的材料，并选择你比较了解的说一说。

2、进行师生、生生互动交流。

教师参与，引导学生进入情境体验。

（课件出示中国版图，随机点击分别出示个别省及有代表性的民族图。

）

3、谈感受：

如果有机会，你想到哪个少数民族家做客，为什么?

如果那个少数民族的小朋友到我们这儿，你会怎么做?

幼儿《五十六个民族是一家》教案

【以下为精品推荐，可删改！

】

【推荐一：

《幼儿园的科学教学案例》】

幼儿园的科学教案1

教学目标：

1、让幼儿初步了解自己从哪儿来，是如何长大的。

2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。

3、激发幼儿尊敬、热爱长辈的情感。

教学准备：

孕妇、胎儿在母腹中的解剖图，录音机、磁带，幼儿每人一张纸，勾线笔若干，油画棒。

教学过程：

一、引出课题，激发兴趣。

讨论----看图片----讨论

1.教师:

昨天老师在回家的路上，听到有一个宝宝，问他妈妈"我是从哪里来的。

"今天我想问问你们，你们知道，自己是从哪来的吗?

2.教师：

"这位阿姨遇到了什么高兴的事?

小宝宝在出生以前住在什么地方?

--幼儿议论并按自己的意愿回答。

二、观察图片，了解宝宝在母腹中的生活情况

1、教师：

在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫"子宫"，宝宝出生以前就住在这间"子宫"房子里。

（出示图片）

2、教师：

小宝宝一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗?

不会吃东西怎么长大呢?

--幼儿讨论--教师小结：

"宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫'脐带'，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。

3.教师：

宝宝越长越大，'子宫'房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢?

"--幼儿议论--教师小结：

这时妈妈就走到医院，请医生把宝宝接出来

三、宝宝长大了。

1.教师：

宝宝出生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢?

2.教师：

我们应怎样做来感谢他们呢。

四、幼儿绘画来感谢爸爸妈妈（可以请老师帮忙写一句感谢的话）

结束：

带着画画去送给爸爸妈妈。

幼儿园的科学教案2

教学目标：

1、关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。

2、活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。

教学准备：

ppt、各种树叶

教学过程：

一、说说树朋友的变化

1、最近我们都在观察了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧!

（通过已有经验回忆，引导幼儿进入主题。

）

2、诗歌小结（进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。

）

二、议议两类树的不同

1、刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢?

（了解幼儿已有经验。

）

2、听听落叶树和常绿树的话。

3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗?

交替是什么意思?

（关注孩子们的倾听理解能力。

）

三、找找两类树叶的不同特征

1、这些树叶你们都认识吗?

这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢?

2、观察要素：

关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的概括。

3、交流梳理落叶树和常绿树不同特征。

4、验证表述各自的想法。

小结：

如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树;比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。

（由于孩子们是针对具体的树叶进行比较，挑战点是对两类树种的主要特征进行归类概括。

我试图运用实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。

）

四、延伸教学

你对树朋友还有什么想了解的?

你还有什么问题吗?

（提出问题，为以后进一步探索活动做好延伸。

）活动点评金晓燕执教的集体活动《落叶树与常绿树》则激励幼儿调动多种感官，从视觉、听觉、触觉等多角度深入观察、细腻体会、专注探索落叶树和常绿树树叶的不同，并充分利用"电子白板"等高科技媒体将灵动的PPT、悠扬的散文诗作为手段激发幼儿大胆表达、深入感受大自然的美好。

"台上一分钟，台下十年功"，精彩活动离不开多年的积累和磨练。

幼儿园的科学教案3

教学目标：

1、倾听故事，萌发爱护鸟类的情感。

2、能围绕问题积极参与讨论，大胆的表达自己的观点。

3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领,了解其它鸟的特殊本领。

教学准备：

1、《小苹果树找医生》课件。

大苹果树婆婆和小苹果树图

2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。

教学过程：

一、导入活动

1、小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，你们看一看它是什么?

画中画了些什么?

这两棵树有什么不同?

（一幅画，两棵树，大小不同，苹果多少不同、表情不同）再看看他们的表情是怎样的?

猜一猜为什么树婆婆不高兴

2、小朋友们真聪明，下面我们来听一个故事，看他们之间到底发生了什么?

好不好

二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。

1、播放录音，要求幼儿认真聆听。

2、提问：

故事的名字叫什么?

老苹果树为什么不高兴?

小苹果怎么办的?

小苹果树请了哪些朋友为老苹果树看病?

3、小苹果树到底请了哪些朋友了来给老苹果树看病我们一起来看一看吧

三、分段欣赏故事，采用提问的方法，帮助幼儿进一步的理解故事内容。

1、欣赏故事第一段后，教师提问：

树婆婆生病了，身体里长虫子了，小苹果树帮它请的第一位医生是谁?

出示喜鹊的图片。

他给树婆婆治病了吗?

为什么?

2、第二段：

夜里，小苹果树为树婆婆请的医生是谁?

出示猫头鹰的图片。

他给树婆婆治病了吗?

为什么?

3、第三段：

到底是谁给树婆婆看的病?

边出示啄木鸟的图片。

怎么看的?

4、最后：

树婆婆的病被啄木鸟治好了吗?

四、了解故事里鸟和其它鸟的特殊本领。

1、提问：

故事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最喜欢谁?

为什么?

2、大自然的鸟类多着了呢，它们都有自己的本领，都是益鸟，今天老师请来了一些鸟客人，我们一起来看看吧!

3、教师出示ppt，引导幼儿了解其它鸟的本领。

3、教师总结：

喜鹊的本领是捉树叶上的害虫，猫头鹰的本领是捉老鼠和蛇，啄木鸟的本领是捉树干里的虫子。

每种鸟都有不同特殊的本领。

2、提问：

哪些鸟也有自己特别的本领?

五、结束活动

小朋友真棒，今天回家可以和爸爸妈妈一起去找一些小鸟的图片，拿来向老师和小朋友们说一说，讲一讲，他们都有些什么本领?

好不好?

幼儿园的科学教案

【推荐二：

《小学生的音乐教案《唱山歌》》】

小学生的音乐教案《唱山歌》1

一、说教材

首先，作为一名老师对教材的理解是必不可少的;

《唱山歌》是人教版四年级下册第二单元“五十六朵花”中的一节唱歌课，歌曲为F调2/4拍，是一首壮族歌曲，描述的是壮族美好风光，表达壮族人民热爱大自然，追求幸福生活的美好愿望;通过本节课的学习，学生可以了解壮族民族音乐的特点，并掌握一字多音的唱法。

二、说学情

其次，一名优秀的老师，仅仅对教材有深刻的了解还是不够的，需要设身处地的站在学生的角度思考问题，了解学生真正需要的是什么，从而改变自己的教学方式与教学语言;

四年级的学生已经对音乐基础知识有一定的了解，大部分学生可以基本掌握部分乐谱的识读;同时这一阶段的学生，思维特点主要以形象思维为主，注意力不够集中，自制能力有限;所以我将从学生的认知水平和知识经验为出发点，努力让学生在玩中学，学中乐。

三、说教学目标

通过对教材以及学情的分析，我的教学目标设计如下：

情感态度价值观：

通过歌曲的学习，感受壮族音乐风格，树立热爱大自然、热爱祖国美好风光的意识。

过程与方法：

通过欣赏、讲解、对比等方法，体会歌曲表达的情感。

知识与技能：

掌握“一字多音”的演唱方法，并能够用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。

四、说教学重难点

基于教学目标的确立，以及对教材与学情的整合，我确立了本节课的重难点：

教学重点是学生可以用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。

教学难点是学生能够掌握“一字多音”的演唱方法。

五、说教学方法

为了突出重点，突破难点，从而完成教学目标，结合教材特点以及学生的学习特点，本节课我将采用欣赏法、对比法、小组合作法，多媒体导入法等方法进行学习。

六、说教学过程

接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，我将从导入、新课教授、巩固提高以及小结作业等四个方面进行阐述

（一）导入

首先是我的导入环节，在这一环节我采用的是多媒体导入的方法进行导入。

我将播放不同民族服饰的图片，并提出问题：

“图片上展示的都是哪些民族?

”学生通过日常生活的积累可以回答出（藏族、维吾尔族、蒙古族......）。

由此顺利导入到本节课壮族民歌《唱山歌》的学习。

我这样设计是因为好的导入是一堂好课成功的一半，可以激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂，也紧贴以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的课程基本理念。

（二）新课教授

其次是我的新课教授环节，在这一环节我主要分成三个活动进行学习。

活动一：

聆听音乐，感受音乐风格，了解壮族。

我会先针对壮族这一民族进行简短的介绍。

之后我将设置三个问题：

1、歌曲的情绪与速度是怎样的?

2、你感受到什么样的画面?

学生通过音乐的感受与聆听，回答出歌曲为中速的，热情优美的一首歌，通过音乐感受到壮族风景秀丽的场景。

通过歌曲的聆听与分析，遵循学生的认知规律，循序渐进体会音乐风格特征，在教学过程中体现以音乐审美为核心的理念。

活动二：

学唱歌曲，了解音乐特点。

首先，进行发声练习，并提醒学生注意气息的连贯性。

其次，进行学唱歌谱，唱谱的过程中，提醒学生注意歌曲的强弱规律。

最后，进行唱词，在演唱歌词的过程中，提出问题：

“歌曲有什么特点?

”学生通过对谱例的观察，以及对以往音乐知识点的回顾，回答出有很多连音线部分。

提出问题“连音线部分应该怎样演唱?

”教师进行示范两种演唱方式，分别用连贯的方式，与跳跃的方式进行演唱，学生通过对比，可以感受到带连音的唱法更适合本首歌曲。

之后有针对性的对于连音线部分进行演唱，从而使学生掌握连音线部分的演唱方式，也就是一字多音的唱法。

在这样教学过程中，以学生为主体，学生去解决问题，教师引导学生;激发学生的主动思考能力，提高学生学习的主动性。

再一个就是将难点部分分解开来，逐步循序渐进的突破难点。

活动三：

完整并富有情感的演唱歌曲。

通过对歌曲的剖析后，提出问题：

应该以什么样的声音进行演唱才能表达出歌曲情感?

学生通过歌曲的聆听与对情感的总结，回答出用抒情、温柔、优美的声音进行演唱。

请学生推荐学生进行领唱，其余学生合唱。

通过学生推荐学生的方式，激发学生的竞争意识，从而参与课堂活动。

（三）巩固提高

接下来是我的巩固提高环节，在这一环节，我会采用小组合作的方式进行，请学生以小组为单位进行表演唱，之后请学生进行展示，我将会对学生进行评价，并鼓励学生互评。

这样设计可以打开学生想象的思维，培养学生创新能力，并结合了新课标对学生评价多元化的要求。

（四）小结作业

最后我会以提问的方式进行总结，鼓励学生树立热爱大自然，追求美好生活的思想。

在作业设置上，我会请学生将本节课的歌曲表演给自己的爸爸妈妈听。

这样设计可以巩固学生知识，加深学生对歌曲的印象，并增加学生的知识储备。

七、说板书设计

最后，是我的板书设计，我将采用简洁明了的方式进行，学生可以更加直观的通过板书了解到本节课的重难点。

小学生的音乐教案《唱山歌》2

教学目标

1.通过学唱《唱山歌》，了解和热爱祖国的音乐文化，从优秀的民歌中得到美的熏陶。

2.感受歌曲所营造的“声画统一、声情并茂”的意境，并从中领略到壮族人民热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的美好情感，认识到他们是祖国民族大花园中的“一朵花”。

教学重、难点

1.把握好“一字多音”唱词的准确性。

2.感知壮族民歌的特点。

教材分析

《唱山歌》是-《刘三姐》中的插曲。

刘三姐是壮族传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。

-《刘三姐》表现了以刘三姐为代表的乡亲百姓与财主机智斗争的种.种情节。

-所表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生强烈的共鸣。

-有大量的壮族民歌，有的旋律优美，有的活泼、风趣，给人以陶冶情操、启迪智慧的感受。

《唱山歌》为六声徵调式，结构为上句和带扩充的下句组成的一段体。

歌曲旋律优美、委婉，一字多音的唱词贯穿全曲。

教学中，应特别注意把握好两处演唱的准确性：

一是起句中的

“哎”字从第二拍自然起唱，并注意要将高音的起伏和附点造成的韵味表现出来。

二是

《唱山歌》是一首流传多年、脍炙人口的壮族民歌。

在教唱中，教师可有目的的向学生简要介绍壮族的情况和歌曲的故事背景。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

一、导入

1.建立印象。

欣赏歌曲《爱我中华》音频，让学生理解五十六个民族为何称为“星座”与“花”，顺势引导：

“今天，让我们走进这个美丽的大花园，欣赏几种美丽的花。

”由此引出歌曲《唱山歌》。

2.欣赏歌曲。

教师播放歌曲《唱山歌》音频，切入故事片《刘三姐》中该段歌曲的音与画，让学生悉心聆听，然后谈印象。

3.简介故事，展开背景。

教师介绍“刘三姐”故事梗概。

二、《唱山歌》歌曲学习

1.教师再度播放歌曲，让学生感知歌曲的情感。

2.第三次播放，让学生低声跟唱。

3.第四次播放，跟唱。

4.脱离跟唱形式，揣摩歌曲一字多音，委婉细腻、“好听难学”、不易把握的特点，让学生做到：

（1）力求自然，不可僵硬模拟。

（2）不要大声用力，先轻声体会，逐步掌握其委婉的特征。

（3）分辨不同细节，唱准旋律。

其一：

衬词处要把气拖住，不断、不弱。

其二：

结尾处“弯又多”两处的变化，要分别开来。

（4）在唱熟、唱准之后，让学生注入自然、优美、深情，唱出歌曲的美感。

三、认识壮族

提问1：

从歌曲中感受到壮族人民有什么特点?

爱唱歌：

“这边唱来那边和”。

歌多：

“山歌好比春江水”。

乐观、坚强：

“不怕险滩弯又多”。

勇敢：

一边面对险滩，急弯，仍不忘边唱边行，边唱边和。

提问2：

从歌曲中，你们感受到壮族人民生活在什么样的环境中?

群山环绕，河流弯曲的山水之间（从歌词中得到）。

教师展示广西地图指出壮族人口分布区域，介绍壮族。

同时展示漓江风光、阳朔风光、壮族服饰、民居、壮族歌舞等相关图片，引发民族自豪之情。

学生随音乐《唱山歌》伴奏完整地唱一遍，力求达到声情并茂。

四、课堂小结

今天我们在歌声中走进了祖国民族大花园，了解到了壮族歌曲的风格特征。

以后，我们还会通过不同的方式，认识到更多的民族，更多的花。

小学生的音乐教案《唱山歌》3

1、教学内容：

本课选自九年义务教育人教版教材，小学音乐四年级

下册第三单元《五十六朵花》中歌曲《唱山歌》。

2、教材分析：

《唱山歌》是-《刘三姐》中比较有代表性的壮族民歌精品。

节拍为2/4拍，一段体结构，f小调六声民族徵调式，歌曲共两个乐句，分别为（1～8小节）的第一乐句，和带扩充的（9～19）的第二乐句。

一字多音的唱词多以小三，大二度音程进行，配以附点为主的节奏型及起伏的旋律音高，使得旋律优美委婉。

通过学习《唱山歌》使学生体会-美与丑，善与恶的斗争，感知音乐的不同体裁，了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识。

教学目标：

情感态度与价值观;

1.通过学唱-《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

2.简单了解-《刘三姐》的故事梗概。

3.了解壮族的风俗歌会“歌圩”。

4.教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。

过程与方法：

1、通过观看课件、聆听音乐，使学生在审美过程中感受与体验音乐

带给人的想象。

2、通过演唱和演奏，激发学生对音乐的理解。

知识与技能：

1、知道一问一答的演唱形式是“对唱”，了解一首歌曲中有两种拍

号是“变换拍子”

2、能在音乐的伴奏下，自然有感情的演唱歌曲。

教学重点：

用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

教学难点：

歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。

教具准备：

幻灯片、视频、琴

教学过程：

一、组织教学

1、课前互动

A、欣赏桂林风光

B、了解“歌海”“歌圩”

C、刘三姐故事

2、观看刘三姐用歌声与秀才对歌片段。

二、学唱歌曲

1、欣赏歌曲两遍，了解歌曲的情绪、速度。

2、摹唱曲谱，找出相似的旋律。

3、解决重难点。

A、找出以下相似旋律的不同之处。

5.32|2.16|5.61|

歌哎，

5.32.16|5.61

水哎，

a、认识变换拍子

b、学唱乐句。

B、找出以下相同和不同之处，并学唱。

2676|5V61|

湾又多啰

212656|5-|50|

湾又多。

C、了解一字多音，找出本歌曲中一字多音的字。

4、学生学唱歌曲。

A、老师范唱

B、学生用多种形式学唱歌曲

C、用中速、优美的声音完整演唱歌曲。

D、学生用多种形式表现歌曲

三、小结

同学们我们这节课欣赏了美丽的壮族风光，了解了-《刘三姐》的故事，了解了别具特色对歌形式，学唱了优美的壮族歌曲──《唱山歌》，相信壮族风情一定给你们带来了无限快乐，同学们动听的歌声，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林，让老师印象深刻。

四、拓展

了解我国民族民歌，感受我国灿烂悠久的文化。

小学生的音乐教案《唱山歌》

【推荐三：

《小学生音乐《巧巧手》教案》】

小学生音乐《巧巧手》教案1

教学目标：

1、能理解劳动的愉