中班教案《玩沙》.docx
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中班教案《玩沙》
中班教案《玩沙》
中班教案《玩沙》1
一、活动目的:
1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。
2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力,愿意与同伴合作。
3、通过大带小的合作形式,增强幼儿间的互帮互助精神。
二、活动准备:
1、用两条彩带放置在沙地上,布置成50—80厘米宽的“小河”,“小河”对岸堆有两堆积木。
中班幼儿οοοοοο50—80厘米
小班幼儿οοοοοο(小河)(积木)▓
中班幼儿οοοοοο
小班幼儿οοοοοο(积木)▓
2、鼓一面,音乐磁带和录音机。
三、活动指导:
(一)引题:
1、小班、中班的小朋友们好,很高兴也非常欢迎你们来参加这次的“小马盖房”的活动,也就是说,你们今天要两两合作,互帮互助,帮小马盖一座又高又好的房子,所以你们每个人都要争当能干的小马!
怎么样,你们有信心吗?
2、小马散步:
引导幼儿一个跟一个做“小马跑”的动作,教师敲起小鼓,要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。
(二)小马过河:
1、小马要造新房子,材料在河对岸,让我们来学习跨跳过河的本领。
2、教师示范跨跳动作,重点强调单脚轻轻落地。
3、请幼儿分散自由练习,鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。
(三)小马盖房:
1、交待游戏规则:
每两匹“小马”(中小板幼儿各一)跨跳过小河,要求中班幼儿保护小班幼儿的安全,取一块积木再跨跳回来,与同伴合作盖一座新房。
2、游戏重复进行,视幼儿情绪定次数。
(四)结束活动:
“小马”们围着新房子快乐的随音乐舞蹈,以示庆祝。
中班教案《玩沙》2
设计思路:
孩子对玩沙有着浓厚的兴趣,每次经过沙池,都忍不住想要进去玩,有的孩子就是用脚碰一碰也觉得高兴。
让孩子们在玩沙的过程中自然地了解沙的特性,通过自己的主动探索发现沙的新鲜玩法,这样比在课堂上机械地讲授要有意义得多,孩子记忆也深刻得多。
同时,我班孩子对节奏乐很感兴趣,于是,我们将认识沙的教学与自制乐器有机地融合在一起,让幼儿在沙地里自由探索,自主操作,使整个活动体现一种玩中学,学中乐的氛围。
活动目标:
1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤,在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。
2.通过自主操作活动,激发探索欲望,培养判断、分析能力。
活动准备:
1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯
2.不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子
活动过程:
一、提出问题
(一)出示一个沙锤:
这是什么?
它为什么会发出声音?
(二)激发幼儿制作沙锤的兴趣,问:
你打算怎么做?
二、自主探索
(一)请幼儿自选容器装沙。
在活动中引导幼儿:
你用什么东西装沙?
可以用什么东西帮助你更方便地装沙?
(二)怎么才能不让沙子掉出来呢?
请幼儿寻找合适的物品给容器封口。
三、共同探究
(一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。
为什么会有不同的声音呢?
(二)老师分别取样品带领幼儿进行比较
1.对装沙多少不同的两个沙锤,猜一猜声音会不会一样?
(沙的多少不同,声音就不同)
2.容器相同、声音不同。
为什么会不同?
里面的沙会有什么不一样呢?
(引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同)
3.容器不同,它们的声音会一样吗?
哪一个更好听?
(装沙的容器不同,声音就不同)
四、再次探究请小朋友开动脑筋,想一想,做一做,使自己的沙锤发出的声音更好听。
五、自由表现幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤,体验成功带来的快乐。
活动自评:
1.从幼儿感兴趣的活动入手,以游戏的形式开展此次活动,符合中班幼儿的年龄特点。
2.在活动过程中,老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现,帮助幼儿在不断发现,不断探索,不断对比中了解沙的特性。
3.活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导,使每个孩子都在原有的基础上有所发展,个个都能享受到成功带来的快乐。
4.活动过程中,教师作为幼儿游戏合作者的角色体现不够,幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够,在今后的教学中有待进一步调整和改进。
教研组评议:
1.该活动设计比较合理,整个过程体现了在玩中学、学中乐的教育思想,基本实现了预定的教育目标。
2.活动过程中,教师给予了幼儿较大的自由空间,幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态,随时可以发表自己的看法,并和同伴、老师进行交流,这在平时的课堂教学中是很难达到的。
老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助,让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动,不散不乱。
3.建议教师在活动前增加一些玩沙的经验。
了解一些有关沙的知识,从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿,指导幼儿,师幼互动的效果会更好。
4.操作材料还应注意分类投放,活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料,养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
活动反思:
本活动以发现教育为契机,为幼儿提供了充分的活动时间和空间,使幼儿的探索欲望得到满足。
培养了幼儿的求实精神,提高了幼儿的自主学习能力。
中班教案《玩沙》3
活动目标
1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤,在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。
2.通过自主操作活动,激发探索欲望,培养判断、分析能力。
3.遵守玩沙行为规则,不做“禁止”的事。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备
1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯
2.不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖
3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程
一、提出问题
(一)出示一个沙锤:
这是什么?
它为什么会发出声音?
(二)激发幼儿制作沙锤的兴趣,问:
你打算怎么做?
二、自主探索
(一)请幼儿自选容器装沙。
在活动中引导幼儿:
你用什么东西装沙?
可以用什么东西帮助你更方便地装沙?
(二)怎么才能不让沙子掉出来呢?
请幼儿寻找合适的物品给容器封口。
三、共同探究
(一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。
为什么会有不同的声音呢?
(二)老师分别取样品带领幼儿进行比较
1.对装沙多少不同的两个沙锤,猜一猜声音会不会一样?
(沙的多少不同,声音就不同)
2.容器相同、声音不同。
为什么会不同?
里面的沙会有什么不一样呢?
(引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同)
3.容器不同,它们的声音会一样吗?
哪一个更好听?
(装沙的容器不同,声音就不同)
四、再次探究
请小朋友开动脑筋,想一想,做一做,使自己的沙锤发出的声音更好听。
五、自由表现
幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤,体验成功带来的快乐。
活动自评
1.从幼儿感兴趣的活动入手,以游戏的形式开展此次活动,符合中班幼儿的年龄特点。
2.在活动过程中,老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现,帮助幼儿在不断发现,不断探索,不断对比中了解沙的特性。
3.活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导,使每个孩子都在原有的基础上有所发展,个个都能享受到成功带来的快乐。
4.活动过程中,教师作为幼儿游戏合作者的角色体现不够,幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够,在今后的教学中有待进一步调整和改进。
教研组评议
1.该活动设计比较合理,整个过程体现了在玩中学、学中乐的教育思想,基本实现了预定的教育目标。
2.活动过程中,教师给予了幼儿较大的自由空间,幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态,随时可以发表自己的看法,并和同伴、老师进行交流,这在平时的课堂教学中是很难达到的。
老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助,让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动,不散不乱。
3.建议教师在活动前增加一些玩沙的经验。
了解一些有关沙的知识,从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿,指导幼儿,师幼互动的效果会更好。
4.操作材料还应注意分类投放,活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料,养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
小百科:
砂一般分为天然砂和人工砂两类。
由自然条件作用(主要是岩石风化)而形成的,粒径在5mm以下的岩石颗粒,称为天然砂。
人工砂是由岩石轧碎而成,由于成本高、片状及粉状物多,一般不用。
中班教案《玩沙》4
设计意图
玩沙是幼儿最喜欢的活动之一,玩沙可以让幼儿感到快乐,玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去创造,玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验,在不知不觉中感知沙的特性。
选择沙作为幼儿科学探究的内容,让幼儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙,尝试在沙堆上筑沙堡,用沙子种植物、养动物,初步学习制作玩沙工具,不仅可以丰富幼儿对沙的了解,更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。
一、活动目标:
1、在操作活动中认识沙子的特性,培养幼儿探索周围物质世界的兴趣。
2、让幼儿在亲身体验、观察、实践中学会比较和判断。
二、活动准备:
沙池;铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。
三、活动过程:
1、谈话激趣:
教师:
“今天老师准备了很多工具,我们一起到沙池去玩沙好吗?
”
2、教师交代注意事项:
“不扬沙,不用手揉眼睛。
”
3、引导幼儿在玩沙的过程中探索沙子的特性:
⑴沙子看上去是什么样的?
(一粒一粒的,细小的)
⑵沙子摸起来有什么感觉?
用力抓一把,把手打开会怎么样?
(摸起来感觉有的粗粗的,幼儿教育有的细细的;用力抓会从手指缝里掉下去,打开手沙子就散开。
认识沙子是松散的。
)
⑶把沙子放在漏斗里、筛子里,有什么发现?
(沙子是松散的,很快漏光了。
)
⑷水倒在沙子里,怎么不见了?
(水渗透到沙子里了。
)
4、比较干沙与湿沙的不同:
⑴湿沙摸上去什么感觉?
(软软粘粘的)
⑵抓一把湿沙放在漏斗里,有什么发现?
⑶分别用干沙和湿沙来印模,有什么发现?
(干沙不容易成形,容易塌掉,湿沙容易成形。
)
⑷讨论为什么湿沙会比干沙容易成形。
5、了解沙子的用途:
讨论:
沙子有什么用处?
它给人们带来哪些好处?
(沙坑、沙包可以用来给运动员训练;沙漏可以用来计算时间;粗沙和水泥用水搅拌后可以砌房子;可以做沙球当打击乐器;可以制作沙画等。
)
6、延伸活动:
提供一些工具和辅助材料,让幼儿玩沙,巩固幼儿对沙子特性、用途的了解。
中班教案《玩沙》5
活动目标
1.提高他们玩沙子时的安全意识。
2.通过玩沙子丰富孩子的触觉神经,提高他们的创造力和想象力。
3.培养孩子合作交往的能力。
4.提高幼儿的创造力和想象力,让他们能够乐在其中。
5.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
教学重点、难点
重点:
让学生知道玩耍要注意安全。
难点:
在安全玩耍的基础上开发学生的想象和创造性思维。
活动准备
道具:
树枝、树叶、花草等等。
活动过程
1.导入课题
今天,我们来认识一位新朋友(我抓出一把沙子),让同学们猜一猜它是谁?
接下来我们将和沙子成为朋友。
说明本堂课的任务,让学生明白。
2.带领学生来到沙坑,自己用手捏一捏,认识沙子,学生动手感觉体验沙子的质感。
3.安全提示(在以后的玩耍中提高安全意识)
沙子是很调皮的,它钻进我们的眼睛就不想出来了,所以我们玩的时候要注意安全,不要将沙子抛洒,扔向其他同学,也不要将玩过沙子的手揉眼睛等。
4.组织活动
将小朋友分组,每四人一组(培养他们一起合作的意识,集思广益),在沙坑里创建自己自己的“王国”并且提示学生,在活动过程中可以用上自己准备的道具。
(观察他们在活动中的表现,做好活动总结)
5.展示成果
请各小组选出代表,给其他小朋友介绍自己的作品。
6.活动结束,带领小朋友把手洗干净。
点评在本次活动中大家的表现,多表扬和鼓励,提高他们参与活动的积极性。
教学反思
玩沙是小朋友的天性,因此在玩的过程中,孩子们的积极性特别的高,他们高兴的挖坑,堆建房屋,用树叶当小车运沙,有的小朋友将小花、小草栽在房屋周围,还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河,还将树叶当小船。
这些现象都体现了小朋友们充分发挥了他们的想象和创造力,这次活动中没有出现安全事故,但是有部分小朋友只顾自己玩沙,而没有与其他小朋友商量合作,在这方面缺乏对学生的引导,还要多改进。
中班教案《玩沙》6
活动目标:
1.通过玩沙包游戏,训练幼儿动作的灵敏性、协调性。
2.提高独立思维能力,培养遵守纪律的好品德。
3.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
5.增强合作精神,提高竞争意识。
活动准备:
1.设计活动场地:
在场地中摆上各种活动器械。
2.人手一只沙包、录音机一台、轻松活泼的磁带一盘。
活动过程:
一、开始部分
队形队列练习;一路纵队走、一个大圆走、十字开花走、八路纵队走等。
幼儿自由玩沙包。
二、基本部分
引导幼儿把沙包放在身体的任何一个部位,(如头顶上、肩膀上、手心上……等)然后从场地中摆的各种活动器械上走过,使沙包不掉到地上。
玩沙包比赛:
要求幼儿把沙包放在身体的不同部位在活动器械上走,每走过一遍要换一个地方放,如第一次放在肩上,第二次就要放在头上等,看谁的方法多谁就是第一名。
游戏“带着沙包走小路”
幼儿分成八组,每组前面放五个沙包,间距一米。
游戏开始,每组第一位幼儿手拿沙包从第一个沙包起,把一个沙包放在身体任何一个部位,快速走过去,再快速走回来,把沙包交给第二位小朋友,这样依次进行。
重复游戏时,沙包放的地方每次都不能相同。
三、结束部分
玩丢沙包游戏(即丢手帕游戏),边玩边唱。
活动反思:
在这节课的整个活动中,幼儿能积极主动参与到活动中来,并且情绪高涨,培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,同时在体育活动中,还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度,这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。
中班教案《玩沙》7
活动目标:
让幼儿感知沙子的特性,比较干沙与湿沙的不同,学习用沙土造型,充分享受玩沙的乐趣。
活动准备:
小铲、小桶、筛子、模子、水等。
活动过程:
一、干沙游戏
1、让幼儿在沙地里自由自在地玩沙子。
可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。
教师启发幼儿:
在沙子上跳一跳,有什么感觉?
用脚踩过干沙子后,看看留下的脚印什么样?
用手捏一把干沙子,试试能不能捏成一个球?
用铲子挖洞、挖井、造房子,试一试能不能成功?
用筛子筛过的沙子什么样?
摸一摸这些沙子有什么感觉?
二、湿沙游戏
1、在沙箱或沙池中喷洒适量的水,放上一些玩具和模型。
让幼儿自由地玩沙。
教师可以引导幼儿:
用脚踩一踩,看看湿沙子上留下的脚印什么样?
用手捏一捏,试试湿沙子能捏成球吗?
用容器、模子扣一扣,看看湿沙子能变成什么样?
用筛子筛一筛,仔细观察会出现什么现象?
用小棍或手指在沙子上画画、按手印、按各种图型印,比一比,谁的图案最美?
用湿沙子筑长城、建城堡……比一比谁建的最牢固?
谁造的最有趣?
2、讨论:
干沙子与湿沙子有什么不同?
(附着图片让幼儿比较)
三、小实验
让幼儿比较沙子和泥土的含水量。
让他们感知了解泥土的特征,通过摸、压等方法,区别不同的土质,观察他们的颜色,感知柔软度。
拓展孩子的探索空间,培养孩子的观察能力。
1.看一看、摸一摸、抓一抓。
(沙子粗粗的,有点磨手。
泥土软软的,黏黏的)。
2.同样多的水倒进去试试看。
(沙子里的水多,泥土里的水少)。
3.让幼儿自己说哪个是沙子哪个是泥土。
活动延伸:
让幼儿去公园沙堆上玩耍,用沙子盖小房子等.
中班教案《玩沙》8
活动目标:
1、过幼儿的实践操作,感知和探索沙的特点。
2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验,培养幼儿建构能力。
3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。
活动准备:
1、盛水的杯子每人一个,围裙每人一条,小棒若干。
2、活动前检查沙坑安全及卫生。
活动过程:
1、感觉游戏
带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳,说说是什么感觉?
(很硬,脚踩上去不舒服,摔在地上很疼。
)
请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳,说说是什么感觉?
(很软,很舒服,摔倒了都不会疼。
)
与幼儿共同讨论得出结论:
沙很软。
2、发现游戏
①让幼儿用手玩一玩干沙,鼓励幼儿自己去探索、自己去感知,看看有什么发现:
(沙很轻,不用费劲儿就可以拿起来。
沙会跑,它会从手指缝里掉下去,说明它很细。
沙没有味道。
干沙不能粘在一起……)
②发给幼儿每人一个杯子,让幼儿到水池里取水,自由活动。
鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。
(把一杯水全倒进沙里,水倒得太多,就能看见沙的上面有很多水,水上面还有几粒沙浮在上面。
把水慢慢地倒进沙里,水就不见了。
把沙放进杯子里,沙不会溶解。
沙变湿了可以捏东西……)
师生共同总结沙的特点。
3、建构游戏
引导[1][2]下一页幼儿运用小棒进行建构游戏(也可用小棒在沙上面画画)对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。
4、欣赏游戏
共同欣赏每位幼儿的作品,给每位幼儿以肯定和鼓励。
5、收拾、整理材料
活动延伸:
请幼儿回家后,看看什么地方有沙,它们是用来干什么的。
次日告诉老师和小朋友,一起说说沙的用途。
活动点评:
本活动以发现教育为契机,为幼儿提供了充分的活动时间和空间,使幼儿的探索欲望得到满足。
培养了幼儿的求实精神,提高了幼儿的自主学习能力。
中班教案《玩沙》9
设计意图:
现代医学研究发现,脚的皮肤表层有丰富的血液循环与末梢神经感受器。
赤足行走能够促进血液循环,调节身体机能,增强体质。
幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣,把赤足和玩沙结合起来,既达到了锻炼的目的,又增强了运动的趣味性。
活动名称:
玩沙(中班)
活动准备:
各种类型的玩具、沙池及周边环境的检查、已有在平地赤足锻炼的经验
活动过程:
一、热身活动
1、跑步。
2、进行有针对性的踝关节活动。
脚尖走、脚跟走、甩脚腕、转动脚腕
3、赤足在沙池周围走、跑、跳
二、玩沙
1、在沙地里走。
2、用脚在沙地里画画。
3、游戏:
挖地雷。
将幼儿分成两组,轮流交换:
一组幼儿把各种玩具藏在沙里,另一组幼儿用脚找玩具。
三、洗脚
用冷水冲脚后,用毛巾按摩,穿鞋。
活动评析:
1、在沙地里赤足游戏,幼儿感到非常轻松、舒适、惬意,使幼儿感受到了运动的快乐。
体现了体育锻炼的游戏化。
2、整个活动循序渐进,从全身的准备活动——有针对性的踝关节活动——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的赤足在沙地按摩(画画、找玩具),使身体机能逐渐兴奋、脚底刺激强度逐渐加大,体现了体育锻炼的科学化。
中班教案《玩沙》10
设计意图:
基本上每个孩子都是喜欢玩沙的,特别是在进行了这个主题后,孩子们更是对沙感兴趣。
我们想,如果在玩沙的过程中,教师有目的的进行一些引导,这样不仅满足了孩子们的兴趣,又可让他们在玩中学,学中玩,使知识自然而然的印入孩子的脑中。
活动目标:
1、通过幼儿的操作尝试活动,感知沙的特性:
①沙是细小的、松散的、一粒一粒的;②沙有粗有细;③沙不溶于水;④湿的沙可进行造型。
2、初步理解沙与人类的关系,发现沙的用处,引起幼儿对周围自然物的关注,教育幼儿保护周围自然物。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪,培养幼儿的探索尝试精神。
活动准备:
玩沙工具六套;自制沙包、沙球;搅拌棒、水、盐、糖;过滤沙;制作沙捶所需的酸奶瓶或易拉罐。
活动过程:
一、以玩沙包、沙球带幼儿导入学习活动,引出活动课题。
二、通过分步尝试活动,并联系已有知识经验,初步感知沙的主要特征。
1、第一步尝试:
幼儿分组到沙池玩沙通过摸、捏、搓等方式,发现沙是细小的、松散的、一粒一粒的。
2、第二步尝试:
沙筛沙,引导幼儿发现,筛沙时得到的两种沙有什么不同?
(粗、细不同)
3、第三步尝试:
引导幼儿用糖、盐比较的方法来了解沙是不溶于水的一种自然物质。
4、第四步尝试:
请幼儿分别尝试用干沙和湿沙进行造型,总结那种沙利于造型。
三、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好以及它与人类的关系。
四、自制乐器——沙捶,进一步扩大幼儿对沙的认识。
活动反思:
这节课孩子们玩得都很开心,在不知不觉中懂得了很多沙的知识。
我们发现,幼儿的观察能力是很强的,他们通过了手的触摸了解到沙:
很软、很细、一粒一粒的。
这样的活动,孩子开心,老师轻松。
中班教案《玩沙》11
活动目标:
1.激发幼儿利用各种工具进行沙中作画,丰富幼儿的想象力。
2.体验沙中作画的乐趣。
活动准备:
1.木棒若干根,装有清水的矿泉水瓶(瓶盖处钻有小孔)。
场地:
干净的沙池。
2.24k的平面硬纸板若干块,,同样大小的白色纸张若干张,制作颜料瓶(用水调制各色颜料分别装于空矿泉水瓶中,将瓶盖处戳一个小孔,以便将瓶子倒置时,用力捏瓶子时能将颜料从小孔中流出)若干份
活动过程:
1.以谈话的方式引出活动:
师:
小朋友你们平时是怎样画画的?
幼:
用蜡笔在纸上画画。
师:
今天老师带来的画画工具可不是在纸上作画,而是在沙地里作画,你们想用这些工具在沙地里画画吗?
(出示木棒与装有清水的矿泉水瓶)请小朋友用这两样工具在沙地上画画,看看画出来的画与我们以往的画有什么不一样?
2.幼儿利用木棒和装有矿泉水瓶的工具进行沙地上的自由创作画。
3.将幼儿分成四大组,分别占据沙地四个角规划的区域(每组中都有大班与小班的幼儿相配合进行“沙中创作画比赛”。
要求:
每组幼儿商量自己绘画的内容;必须大小班幼儿共同完成)。
4.共同欣赏幼儿的沙画作品,并进行点评。
延伸活动:
1.与幼儿一起讨论:
沙画与蜡笔画的不同;沙画只有线条没有颜色;沙画很容易擦去或修改。
有什么办法能将沙中漂亮的画留住呢?
2.教师展示沙中作画新方法:
将一张画纸铺在同样大小的硬纸板上,之后在白色画纸上铺上一层沙将白纸全部覆盖后,然后用装有颜料的瓶倒置用力捏瓶子让颜料从瓶中流出,最后用这一工具在铺有沙的纸上作画。
画好后稍稍等一会,将铺在白纸上的沙除去,白纸上会留下画的轮廓。
3.幼儿试着用这种方法作画,进一步激发幼儿对玩沙的兴趣。
中班教案《玩沙》12
活动目标:
1、能对泥土和沙子进行观察比较,探索发现泥土和沙子的特性和差异。
2、能运用泥土和沙子的特性进行塑造活动。
活动准备:
物质准备:
较大泥块、泥土、沙子、筛子、习惯、小木锤、水桶、抹布。
材料准备:
比较记
录表
活动过程:
1、谈话活动,激发兴趣
引导语:
瞧瞧,我给你们带来了什么?
这些沙子和泥块有什么不一样呢?
今天我还给你们准备了一些工具,请你们抓一抓、吹一吹、筛一筛、敲一敲,发现它们不一样的地方。
2、操作探索