台南县后港国民小学九十八学年度下学期三年级闽南精.docx
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台南县后港国民小学九十八学年度下学期三年级闽南精
台南縣後港國民小學九十八學年度下學期三年級閩南語領域課程計畫
一、本領域每週學習節數
（1）節
二、本學期學習目標：
（一）認識各種衛浴用品。
（二）學會各種衛浴用品的閩南語說法，並認識本課音標。
（三）了解各種衛浴用品的用途。
（四）明白養成良好衛生習慣的重要。
（五）學會和衛生習慣有關的閩南語短句，並認識本課音標。
（六）能以閩南語簡述自己的衛生習慣。
（七）認識各種常見的運動。
（八）學會各種運動的閩南語說法，並練習拼讀本課音標。
（九）明瞭各種運動規則及運動對身體的保健。
（十）認識常見的休閒活動。
（十一）學會常見休閒活動的閩南語說法。
（十二）能將本課所學語詞與實際生活相連結。
（十三）認識各種地方小吃。
（十四）學會各種地方小吃的閩南語說法。
（十五）能了解食物對人體健康的影響。
（十六）能將所學運用於日常生活中。
（十七）認識、了解台灣俗諺學會欣賞傳統唸謠聲調之美。
（十八）懂得欣賞節日童謠。
（十九）能欣賞五言古詩的聲調美，並複習本學期所學音標。
三、本學期課程架構：
四、教學統整計劃表
週次
起訖
時間
主題或
單元名稱
教學
目標
教材內容
教學節數
基本能力
與能力指標
評量方式
與教學資源
相關領域（融入
六大議題）
一
2/22
︱
2/26
一、健康囡仔兄
1.洗喙
認識各種衛浴用品。
1.教師可以詢問學生：
「你們家的浴室裡有什麼東西？
」由此帶入本課主題。
2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出衛浴用品的意象。
3.播放課文部分的CD曲目，讓學生聆聽、唸誦及演唱，同時解釋課文。
4.配合歌曲，表演律動。
1
閩南語文
1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。
1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。
1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。
1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。
2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。
國語文
B-1-2-8-5能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。
健體
1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。
藝文
1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創造力。
口語評量
朗誦評量
歌曲演唱
律動表演
1.情境圖
2.課文掛圖
3.CD
4.圖卡
5.課程教學律動VCD
性別平等教育
1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。
3-2-1學習尊重兩性的行為。
家政教育
3-2-3養成良好的生活習慣。
二
3/1
︱
3/5
一、健康囡仔兄
1.洗喙
學會各種衛浴用品的閩南語說法，並認識本課音標。
1.播放語詞部分的CD曲目，教學生認讀課文語詞，並糾正其發音。
2.進行「驚奇箱」活動，教師先將一些衛浴用品圖卡放入紙箱中，讓學生伸手從紙箱中摸取一張圖卡，然後用閩南語唸出來。
3.帶領學生認識本課的音標。
（略讀）
1
閩南語文
1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。
1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。
1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。
1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。
2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。
3-1-1能認念簡單的標音符號系統。
國語文
B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。
藝文
1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創造力。
綜合
3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。
口語評量
團體遊戲
1.CD
2.圖卡
3.音標卡
4.課文掛圖
5.紙箱
6.課程教學律動VCD
性別平等教育
1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。
3-2-1學習尊重兩性的行為。
人權教育
1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。
三
3/8
︱
3/12
一、健康囡仔兄
1.洗喙
了解各種衛浴用品的用途。
1.選取「聽看覓」部分的CD曲目，讓學生練習。
2.進行本課的「練習」單元。
3.進行「比手畫腳」的遊戲，將全班分成兩組，每組輪流派人上台，以肢體動作表演出教師所出示的衛浴用品圖卡，而同組的組員則必須用閩南語回答出正確答案。
4.教師可教導學生關於牙齒保健的常識，然後引導學生完成學習單的練習。
1
閩南語文
1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。
1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。
2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。
2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。
國語文
B-1-2-8-5能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。
健體
1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。
綜合
3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。
口語評量
聽力測驗
團體遊戲
1.CD
2.習作掛圖
3.圖卡
4.互動式多媒體教學光碟
5.學習單
性別平等教育
1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。
3-2-1學習尊重兩性的行為。
人權教育
1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。
家政教育
3-2-3養成良好的生活習慣。
四
3/15
︱
3/19
一、健康囡仔兄
2.阿媽的話
明白養成良好衛生習慣的重要。
1.教師可以把手弄得髒兮兮問學生：
「這樣好看嗎？
」請學生回答並說明理由，以帶入本課主題。
2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出衛生習慣的意象。
3.播放課文部分的CD曲目，讓學生聆聽並唸誦，同時解釋課文。
4.配合歌曲，表演律動。
5.進行「突擊檢查」活動，教師可以無預警的檢查班上每個人的服裝儀容，或是抽屜和置物櫃是否整潔，看看誰的衛生習慣最好。
1
閩南語文
1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。
1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。
1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。
1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。
1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。
2-1-2養成願意說閩南語的心態。
2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。
國語文
B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。
健體
1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。
藝文
1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創造力。
綜合
2-2-1做好日常保健，實踐個人生活所需的技能及一般禮儀。
口語評量
朗誦評量
歌曲演唱
律動表演
1.情境圖
2.課文掛圖
3.CD
4.課程教學律動VCD
性別平等教育
1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。
3-2-1學習尊重兩性的行為。
家政教育
3-2-2察覺自己家庭的食衣住行育樂等生活習慣。
3-2-3養成良好的生活習慣。
五
3/22
︱
3/26
一、健康囡仔兄
2.阿媽的話
學會和衛生習慣有關的閩南語短句，並認識本課音標。
1.帶領學生認識本課的音標。
（略讀）
2.分組進行「誰是順風耳」遊戲，由教師將音標卡給各組的第一個人看，然後請他們將看到的音標傳唸給下一人，最後一人則將所聽到的音標寫在黑板上，又快又正確的一組為優勝。
3.進行「整潔大偵探」活動，教師可利用課文、習作掛圖，讓學生自由發表意見，也可請學生發表有關自身的衛生習慣。
4.引導學生練習學習單。
1
閩南語文
1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。
1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。
1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。
1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。
1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。
2-1-3能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。
2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。
2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。
2-1-17能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。
3-1-1能認念簡單的標音符號系統。
國語文
B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。
健體
1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。
綜合
2-2-1做好日常保健，實踐個人生活所需的技能及一般禮儀。
3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。
口語評量
團體遊戲
1.CD
2.課文掛圖
3.音標卡
4.習作掛圖
5.學習單
性別平等教育
1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。
3-2-1學習尊重兩性的行為。
人權教育
1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。
家政教育
3-2-2察覺自己家庭的食衣住行育樂等生活習慣。
3-2-3養成良好的生活習慣。
六
3/29
︱
4/2
一、健康囡仔兄
2.阿媽的話
能以閩南語簡述自己的衛生習慣。
1.選取「聽看覓」部分的CD曲目讓學生練習。
2.進行「天生贏家」活動，在學生對良好衛生習慣有一定的了解後，便可讓他們用手比出○或，並根據教師所問的問題舉牌，也可分組比賽。
3.教師引導學生習作複習一。
4.揭示看圖聽故事的掛圖並播放CD，引導學生聆聽故事。
1
閩南語文
1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。
1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。
1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。
1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。
2-1-3能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。
2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。
2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。
國語文
C-1-1-10-13說話語音清晰，語法正確，速度適當。
健體
1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。
藝文
1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創造力。
綜合
2-2-1做好日常保健，實踐個人生活所需的技能及一般禮儀。
3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。
口語評量
聽力測驗
歌曲演唱
團體遊戲
1.CD
2.習作掛圖
3.複習一掛圖
4.看圖聽故事掛圖
6.互動式多媒體教學光碟
性別平等教育
1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。
3-2-1學習尊重兩性的行為。
人權教育
1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。
家政教育
3-2-3養成良好的生活習慣。
七
4/5
︱
4/9
二、運動身體好
3.踢跤球
認識各種常見的運動。
1.教師提問：
「你們最喜歡什麼運動？
」引導學生回答，藉此導入本課的主題。
2.揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中景象，引出運動的意象。
3.教師播放課文CD曲目讓學生聆聽、唸誦，並解析課文。
4.指導學生演唱並表演本課歌曲，並可配合動作做律動。
5.進行「猜猜看」，請學生上台表演某種運動進行的過程，讓其他同學猜這是哪一種運動。
1
閩南語文
1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。
1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。
1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。
1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。
1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。
1-1-15能聽懂他人與自己所說的話。
2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。
2-1-11能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。
2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。
4-1-1培養初步認讀能力。
國語文
B-1-2-8-5能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。
健體
4-1-4養成規律運動習慣，保持良好體適能。
綜合
3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。
口語評量
朗誦評量
歌曲演唱
律動表演
影片欣賞
1.課文掛圖
2.課程教學律動VCD
3.圖卡
4.CD
5.情境圖
性別平等教育
1-2-1學習表現自我特質。
3-2-1學習尊重兩性的行為。
人權教育
1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利
。
八
4/12
︱
4/16
二、運動身體好
3.踢跤球
學會各種運動的閩南語說法，並練習拼讀本課音標。
1.播放語詞CD曲目，指導學生認讀，並糾正發音。
2.指導學生拼讀本課音標。
（略讀）
3.指導學生將各種運動做成圖卡，進行「老師說」的遊戲，教師說某一種運動，學生即高舉該種運動的圖卡。
也可分組比賽。
4.進行「運動我最懂」，將全班分組，各組代表蒙住眼睛，教師抽出運動圖卡，其餘組員給予代表提示，最快答出運動者獲勝。
2
閩南語文
1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。
1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。
1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。
1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。
1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。
1-1-13能主動從日常生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。
2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。
2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。
2-1-17能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。
3-1-1能認念簡單的標音符號系統。
國語文
B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。
健體
4-1-4養成規律運動習慣，保持良好體適能。
綜合
3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。
口語評量
團體遊戲
1.CD
2.圖卡
3.課文掛圖
4.乾淨的手帕或毛巾
性別平等教育
1-2-1學習表現自我特質。
1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻。
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。
3-2-1學習尊重兩性的行為。
人權教育
1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。
九
4/19
︱
4/23
二、運動身體好
3.踢跤球
明瞭各種運動規則及運動對身體的保健。
1.指導學生練習「聽看覓」課程內容。
2.進行本課的「練習」課程活動。
3.進行「運動爭霸賽」，教師可任選一種運動，告訴學生該項運動的規則，然後實際進行比賽。
4.請學生回家習作學習單。
1
閩南語文
1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。
1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。
1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。
1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。
1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。
1-1-13能主動從日常生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。
2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。
2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。
2-1-17能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。
國語文
B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。
健體
1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。
綜合
3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。
口語評量
聽力測驗
團體遊戲
1.CD
2.習作掛圖
3.學習單
4.互動式多媒體教學光碟
性別平等教育
1-2-1學習表現自我特質。
1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻。
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。
3-2-1學習尊重兩性的行為。
人權教育
1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。
十
4/26
︱
4/30
二、運動身體好
4.熱天
認識常見的休閒活動。
1.教師可以先問學生：
「你們常做的休閒活動？
」，待學生回答後，再提問：
「你們知道這些休閒活動的閩南語怎麼說嗎？
」，由此進入本課主題。
2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出夏天常見活動的意象。
3.播放課文部分的CD曲目讓學生聆聽並唸誦，同時解析課文。
4.配合課文，表演律動。
5.播放語詞CD曲目，指導學生認讀，並糾正發音。
1
閩南語文
1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。
1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。
1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。
1-1-10能使用通訊器材聽閩南語口頭傳播。
1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。
1-1-12建立學習閩南語文的興趣。
1-1-14養成愛聽閩南語的態度。
1-1-15能聽懂他人與自己所說的話。
2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。
2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。
國語文
B-1-2-8-5能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。
健體
3-1-4表現聯合性的基本運動能力。
4-1-2認識休閒運動並積極參與。
綜合
3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。
口語評量
朗誦評量
律動表演
團體遊戲
1.情境圖
2.課文掛圖
3.CD
4.課程教學律動VCD
性別平等教育
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。
3-2-1學習尊重兩性的行為。
人權教育
1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。
十一
5/3
︱
5/7
二、運動身體好
4.熱天
學會常見休閒活動的閩南語說法。
1.播放「輕鬆學音標」部分的CD曲目，讓學生學習拼讀本課的音標。
（略讀）
2.進行「牛仔對決」的遊戲，將全班分成兩組，並輪流推派代表當仔。
牛仔拿著各自的音標卡並背對背，接著各自向前三步，之後轉身，誰先正確唸出對方的音標卡便獲勝，最後累積兩組得分。
3.播放「聽看覓」部分的CD曲目，讓學生進行練習。
4.進行「比手畫腳」，將全班分成數組，每組推派一名代表，教師先讓要上台比手畫腳的同學看「休閒活動」語詞小卡的內容，限時三分鐘，答對最多的組別則獲勝。
1
閩南語文
1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。
1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。
1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。
1-1-10能使用通訊器材聽閩南語口頭傳播。
1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。
2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。
3-1-1能認念簡單的標音符號系統。
3-1-2能利用標音符號系統提升聽說能力。
國語文
B-1-2-8-5能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。
綜合
3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。
口語評量
聽力測驗
團體遊戲
1.CD
2.課文掛圖
3.習作掛圖
4.語詞小卡
5.音標卡
6.互動式多媒體教學光碟
性別平等教育
2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會。
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。
人權教育
1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。
十二
5/10
︱
5/14
二、運動身體好
4.熱天
能將本課所學語詞與實際生活相連結。
1.進行本課的「練習」單元，並引導學生練習學習單。
2.進行「記憶力大考驗」活動，全班分6組，並先推派1名，由老師定主題為「休閒活動」，並開始：
「泅水」，由6組代表輪流接龍，例如第二位必須先重複第一位的「泅水、釣魚」，第三位必須重複之前的：
「泅水、釣魚、辦公伙仔」依此類推，該組組員不得提示，若代表說錯了，即遞補上去，最後看哪一組最多人上陣，即是輸家。
3.教師引導學生習作複習二。
4.揭示看圖聽故事的掛圖並播放CD，引導學生聆聽故事。
1
閩南語文
1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。
1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。
1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。
1-1-10能使用通訊器材聽閩南語口頭傳播。
1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。
1-1-12建立學習閩南語文的興趣。
1-1-14養成愛聽閩南語的態度。
2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。
2-1-11能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。
2-1-23能在運用閩南語從事語文表達之前，先進行思考。
4-1-3培養閱讀閩南語的興趣。
國語文
B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。
B-1-2-8-5能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。
綜合
3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。
口語評量
團體遊戲
1.習作掛圖
2.複習二掛圖
3.看圖聽故事掛圖
4.互動式多媒體教學光碟
5.學習單
性別平等教育
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。
人權教育
1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。
十三
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三、古早味點心
5.這條街
認識各種地方小吃。
1.教師提問：
「你們知道台灣各地有哪些著名的小吃嗎？
最喜歡哪一種？
為什麼？
」讓學生自由發表，導入本課主題。
2.揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中景象，引導出地方小吃的意象。
3.教師播放課文CD曲目讓學生聆聽、唸誦，並解析課文。
4.指導學生演唱本課歌曲，並搭配動作做律動。
5.將學生分成數組，進行「逛夜市」，指導各組分配角色，並增加課文情節，然後上台演出。
1
閩南語文
1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。
1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。
1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。
1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。
2-1-7學會閩南語中的
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