教师招聘考试笔试练习题教答案解析.docx
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教师招聘考试笔试练习题教答案解析
2017年教师招聘考试笔试练习题
（1）
1.新课改中所说的“课标”是指（）。
A.课堂目标B.课堂标准C.课程目标D.课程标准
2.问题—假设—验证—总结提高是（）的教学环节。
A.抛锚式教学模式B.探究式教学模式
C.发现式教学模式D.范例教学模式
3.德育要坚持集体教育与个别教育相结合的原则，其要求不包括（）。
A.建立健全的学生集体
B.开展丰富多彩的集体活动，充分发挥学生集体的教育作用
C.加强个别教育，并通过个别教育影响集体
D.教师应有强烈的责任心和事业心，通过教师个人去影响集体
4.达到预期课程目标的基本途径是（）。
A.课程计划B.课程内容C.课程实施D.课程方法
5.下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）。
A.教学策略受制于教学方法B.教学策略从层次上低于教学方法
C.教学方法的采用不受教学策略的支配D.教学方法是教学策略的具体化
1.选D。
【解析】新课改中所说的“课标”是“课程标准”的简称。
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。
课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述更详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。
课堂教学目标是指教学活动预期达到的结果，是教育目的、教学目标和课程目标的具体化，也是教师完成教学任务所要达到的要求和标准。
在广义上的课程目标的涵义定位于教育与社会的关系，是一个比较大的视角，涵盖面是全层次的。
它包含了“教育方针”、“教育目的”、“培养目标”、“课程教学目的”和“教学目标”，而教学目标又包含年级教学目标、单元教学目标和课时教学目标。
2.选B。
【解析】抛锚式的教学方法包括搭建脚手架、主动学习、合作学习。
探究式教学模式又叫“引导----发现教学模式”教学环节：
问题—假设—验证—总结提高。
发现式教学模式的三个环节：
问题情境、假设验证、整合与运用。
3.选D。
【解析】集体教育与个别教育相结合原则是指在德育过程中，教育者既要通过集体的力量教育个别学生，又要通过对个别学生的教育来影响集体，把集体教育和个别教育辩证地统一起来。
贯彻集体教育与个别教育相结合原则的基本要求包括：
（1）组织和建设好集体，所以包括A;
（2）通过集体教育学生个人，所以B项也包括;（3）通过学生个人的力量影响集体，所以包括C项。
D项的表述是正确的，教师应当有强烈的责任心和事业心，并且通过个人去影响集体，但是这并不是集体教育与个人教育相结合原则的要求。
集体教育与个人教育相结合原则中的个人教育主要是指个别学生的教育，所以不包括D。
4.选C。
【解析】课程实施是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的基本途径。
课程计划是课程安排的整体规划，是根据教育目的和不同层次和类型学校的培养目标，由教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件。
广义的课程内容泛指在学校指导下所获得的全部经验，包括书本知识与社会生活体验，符号性的间接经验与非符号性的直接经验，是学校建立起来的有潜力的人类经验。
狭义的课程内容主要指学科与活动的知识体系和经验内容。
课程内容反映各门学科中那些具有高度科学价值和实践价值的基本理论、法则和基本要领。
5.选D。
【解析】教学策略是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，形成的具有效率意义的特定教学方案;教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。
教学方法是教学策略的具体化。
2017年教师招聘考试笔试练习题
（2）
1.以下板书属于（）板书。
十六年前的回忆
被捕前局势严重坚持工作
被捕时不慌不忙保持严峻
法庭上平静慈祥安定沉着
被害后无比悲痛铭记日子
A.提纲式B.词语式C.表格式D.结构式
2.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（）。
A.间接经验与直接经验相结合的规律
B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C.掌握知识和发展智力相统一的规律
D.传授知识与思想品德教育相统一的规律
3.从课程的表现形式来看，校园文化属于（）。
A.显性课程B.隐形课程
C.技术课程D.综合课程
4.《基础教育课程改革纲要》指出，我国中小学教学、评估和考试命题的直接依据是（）。
A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.课程标准
5.“齐风俗，一民心”反映了德育的（）
A.社会性功能B.个性生存功能
C.个体享用功能D.经济性功能
1.选B。
【解析】提纲式，是按教材内容和讲授顺序，提纲挈领地编排板，这种板书便于学生抓住要，把握内容的结构，形成整体认识，加深印象，培养学生的分析概括能力。
词语式板书，通过摘录、排列教学内容中几个含有内在联系的关键性词语，将教学的主要内容、结构集中地展现出来。
表格式板书，是将教学内容的要点与彼此间的联系以表格的形式呈现的一种板书。
结构式板书，最大的优点是可以反映地理知识结构体系，把知识连成线、穿成串、结成网，构成一个整体。
它不但利于学生理解、掌握知识，而且利于学生能力的培养。
2.选D。
【解析】本题考查教学论基础中教学过程的基本规律这一考点。
D选项的描述符合“掌握知识与提高思想品德相统一的规律”。
3.选B。
【解析】隐性课程又称做自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。
4.选D。
【解析】《基础教育课程改革纲要》指出：
国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
5.选A。
【解析】德育的社会性功能指的是学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。
中国古代是一个特别重视道德教化的国度。
德育一直是统治者“齐风俗，一民心”、“齐家治国平天下”的工具。
所以在中国，人们较早也较多地关注了德育的社会性功能。
2017年教师招聘考试笔试练习题（3）
1.思想品德教育的最终目的是培养学生良好的（）。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
2.班级文化中最活跃的因素是（）。
A.班级物质文化B.班级行为文化C.班级制度文化D.班级精神文化
3.下面能反映个人品德的行为是（）。
A.他每天坚持把卧室打扫得干干净净B.他总是烟酒不沾
C.营业员不小心找错了钱，他主动退还D.他有病也不去看医生
4.新课改倡导（）。
A.建构性学习B.认知结构学习C.接受学习D.行为主义
5.综合课的结构的主要环节是（）。
A.组织教学、复习检查B.讲授新课C.巩固新课D.检查知识、技能技巧
1.选D。
【解析】知情意行是构成品德的四个基本要素，其中知是基础，行是关键。
道德认识是道德情感和行为发展的基础，道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。
道德意志对道德行为起着维持作用，道德行为是衡量一个人品德好坏的客观标准，在品的结构中处于关键作用。
2.选B。
【解析】班级行为文化主要指班级开展的各种文化活动。
它是班级文化中最活跃的因素，反映了班级的精神面貌、教学作风和管理水平，是班级精神和群体意识的动态反映。
具有多层次、多元化、开放性的班级文化活动对于熏陶、培育并形成学生各种能力和习惯的功能日益明显。
3.选C。
【解析】道德行为是在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。
C项既对他人（营业员）有意义，又对社会（文明）具有道德意义。
4.选A。
【解析】新课改的理论依据之一是建构主义学习理论，新课改强调发挥学生的主体作用，学生主动的建构自己的知识。
建构主义者强调学生学习的主动建构性、社会互动性和情境性。
答案选择建构性学习。
5.选B。
【解析】课的结构是指课的基本环节及各环节展开的程序、时限及相互关系。
综合课是指同时实现多种任务的课。
综合课有多样的组织结构，然而使用较多的是：
组织教学、检查复习、传授新知、巩固新知识、布置课外作业。
其中组织教学是保证教学工作正常而有序进行的基本条件;检查复习的目的在于对已学过的知识进行复习巩固，了解掌握情况;传授新知即讲授新课是综合课最重要的组成部分，目的在于使学生掌握新知识。
2017年教师招聘考试笔试练习题（4）
1.广泛意义上的教育目的存在于（ ）活动之中。
A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.一切教育
2.“学在官府，学术官守”是（）时期的显著特征。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会
3.人力资本理论认为，（）是一切资源中最主要的资源。
A.教育资源B.文化资源C.物质资源D.人力资源
4.杜威所强调的“新三中心论”不包括（）
A.学生B.活动C.教师D.经验
5.（）对学年制、班级授课制进行了概括和总结。
A.赫尔巴特的《普通教育学》
B.夸美纽斯的《大教学论》
C.昆体良的《论演说家的教育》
D.卢梭的《爱弥儿》
1.选D。
【解析】广泛意义上的教育目的存在于一切教育活动之中，狭义的只存在于学校教育中。
2.选B。
【解析】“学在官府，学术官守”是西周时期的显著特征，而西周属于奴隶社会时期。
3.选B。
【解析】人力资本理论是美国经济学家舒尔茨提出来的，他认为人力资源是一切资源中最主要的资源。
4.选C。
【解析】杜威提出的新三中心与传统的以教师为中心相对立，主要强调以：
学生为中心;活动为中心;经验为中心。
5.选B。
【解析】夸美纽斯的《大教学论》对学年制、班级授课制进行了概括和总结。
2017年教师招聘考试笔试练习题（5）
1.“时过而然后学，则勤苦而难成”。
这是由于个体的身心发展过程中存在着环境影响起较大作用的（）。
A.关键期B.重要期
C.有效期D.有限期
2.认为人生来就有健全的本能，应该主要根据个人自身完善和发展的精神需要来制定教育目的和构建教育活动的理论是（）
A.社会本位论B.个人本位论
C.人格本位论D.伦理本位论
3.教师劳动和其他劳动的最大不同在于教师劳动具有（）的特点。
A.多样性B.复杂性
C.创造性D.示范性
4.一个男孩认为又高又细的杯子比又矮又粗的杯子能盛更多的水，尽管在这两个杯子中倒入了同样多的水，他却只注意杯中水的高度，而不会同时考虑到杯子的形状。
这个男孩的认知处于（）
A.感知运动阶段B.前运算阶段
C.具体运算阶段D.形式运算阶段
5.有人说教师工作是一个无底洞，没有明显的时空界线，这反映了教师劳动的特点是（ ）。
A.复杂性和创造性B.主体性和示范性
C.长期性和间接性D.连续性和广延性
1.选A。
【解析】关键期是指个体的身心发展过程中存在着环境影响起较大作用的一个时期，一旦错过这一时期对个体施加影响，后天再怎么努力也很难弥补。
2.选B。
【解析】个人本位论强调个人的价值高于社会价值，主张根据个人自身完善和发展的精神需要来制定教育目的。
3.选D。
【解析】教师劳动和其他劳动的最大不同在于教师劳动本身就是学生学习活生生的榜样，具有强烈的示范性，而教师职业最大的特色是其职业角色的多样性。
4.选B。
【解析】前运算阶段的儿童思维具有不可逆性，还认识不到物质的守恒性，才会出现只注意高度，不考虑形状的情况。
5.选D。
【解析】提高中“没有明显的时空界限”反映了教师劳动时间上的连续和空间上的广延。
2017年教师招聘考试笔试练习题（6）
1.以权威自居，习惯于居高临下，发号施令，要求学生绝对服从，这属于（）教师。
A.民主型B.专制型
C.放任型D.忽视型
2.我国学校德育内容包含的两个层次为（）。
A.现实性与理想性B.个性与共性
C.一般性与特殊性D.形式与内容
3.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理相结合的管理方式是（）。
A.平行管理B.常规管理
C.民主管理D.目标管理
4.世界上最早的义务教育于（）年诞生于（）。
A.1619年德意志魏玛邦B.1632年英国
C.1681年法国D.1897年德国
5.体谅模式的代表人物是（）
A.彼得麦克菲尔B.拉斯
C.班杜拉D.哈明
1.选B。
【解析】权威型的教师习惯以权威自居，习惯于居高临下，发号施令，要求学生绝对服从。
2.选A。
【解析】我国学校德育内容包含理想性和现实性两个层次。
3.选A。
【解析】马卡连柯提出的平行管理模式即题干中所描述的通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理相结合。
4.选A。
【解析】世界上最早的义务教育于1619年诞生于德国。
5.选A。
【解析】体谅模式强调通过关心、体谅他人进行德育教育，其代表人物是彼得麦克菲尔。
2017年教师招聘考试笔试练习题（7）
1.人们活动成败的原因中，（）属于内部、可控、不稳定的因素。
A.能力高低B.努力程度
C.任务难易D.外部环境
2.在选择任务时，力求成功的人一般倾向于选择（）的任务。
A.难度适中B.非常容易
C.非常困难D.随机出现
3.小明总是在行动刚开始的时候决心很大，干劲十足，一旦遇到困难就灰心丧气，感觉前路茫茫，中途退缩，这体现了他意志品质的（）较差。
A.自觉性B.果断性
C.坚忍性D.自制力
4.对于圆的面积S=πr2的记忆属于（）。
A.形象记忆B.语义记忆
C.情绪记忆D.情景记忆
5.小明为了得到家长和老师的赞许，以及同学对他的肯定而引发的动机属于（）。
A.认知内驱力B.自我提高内驱力
C.内部动机D.附属内驱力
1.选B。
【解析】美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度六个因素，其中属于内部、可控、不稳定因素的是努力程度。
2.选A。
【解析】力求成功的人倾向于选择难度适中的任务，而避免失败的人倾向于选择非常容易或者是非常困难的任务。
3.选C。
【解析】意志的坚忍性是指在执行决定阶段能矢志不渝，坚持到底，遇到困难和挫折时能顽强乐观地面对和克服。
4.选B。
【解析】语义记忆，又叫语词--逻辑记忆，是以语词、概念、原理为内容的记忆。
这种记忆所保持的不是具体的形象，而是反映客观事物本质和规律的定义、定理、公式、法则等。
例如，我们对心理学概念的记忆，对数学、物理学中的公式、定理的记忆等都属于逻辑记忆。
5.选D。
【解析】附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。
2017年教师招聘考试笔试练习题（8）
1.尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性，遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供合适的教育，促进小学生深度学习，健康快乐成长，这一理念体现的是（）
A.师德为先B.学生为本
C.能力为重D.终身学习
2.一个人在街头散步，被一家琳琅满目的店铺吸引，不由自主的扭头观望，这种现象属于（）。
A.随意注意B.不随意注意
C.随意后注意D.长时注意
3.为了培养学生的创造性思维，教师通过“头脑风暴”来给学生进行训练，在这一过程中，教师不应该（）。
A.让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不做评价或判断
B.鼓励标新立异、与众不同的观点
C.以获得方案的质量而非数量为目的，鼓励高质量想法
D.鼓励提出改进意见或建议
4.某学生活泼好动，思维敏捷，但注意与兴趣难持久，易转移，他的气质类型比较符合（）。
A.胆汁质B.粘液质
C.多血质D.抑郁质
5.（）是儿童识字的中心环节。
A.读准字音B.辨认字形
C.理解字义D.阅读
.选B。
【解析】《中小学教师专业标准》的基本理念中学生为本主要体现了教师要尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性，遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供合适的教育，促进小学生深度学习，健康快乐成长。
2.选B。
【解析】一个人在街头散步，无意中被吸引，即无意注意，又叫不随意注意。
3.选C。
【解析】“头脑风暴”以获得方案的数量而非质量为目的。
4.选C。
【解析】多血质的人行动具有很高的反应性。
这类人情感和行为动作发生得很快，变化得也快，思维敏捷;易于产生情感，但体验不深，善于结交朋友，容易适应新的环境;语言具有表达力和感染力，姿态活泼，表情生动，有明显的外倾性特点。
5.选C。
【解析】字音的掌握是儿童识字的基本要素;字形学习是小学生识字教学的重点和难点;理解字义是儿童识字的中心环节。
2017年教师招聘考试笔试练习题（9）
1.坚决反对以教师为中心和儿童中心主义的倾向，提出“活教育”理论的是（）。
A.张雪门B.陶行知
C.陈鹤琴D.杜威
2.世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是（）
A.裴斯泰洛齐B.卢梭
C.夸美纽斯D.福禄培尔
3.我国幼儿园的教育目标是在1989年颁发的（）中提出的。
A.《幼儿园教育大纲》B.《幼儿园工作条例》
C.《幼儿园工作守则》D.《幼儿园工作规程》
4.学前教育的根本任务是（）
A.为学前儿童一生和发展打好基础B.解决家长的后顾之忧
C.让儿童拥有快乐的童年D.对学前儿童进行全面发展的教育
5.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（）。
A.《义务教育法》B.《未成年人保护法》
C.《儿童权利公约》D.《幼儿园工作规程》
1.选C。
【解析】我国著名的儿童教育家，他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理念，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。
2.选D。
【解析】福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值，有系统地把游戏活动列入教育过程的教育家。
为了更好地引导幼儿认识自然、扩大知识和发展能力，他制作的玩具取名为“恩物”，意为“神恩赐之物”，现在仍有很多幼儿园在使用。
3.选D。
【解析】1989年6月，国家教委为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，制定颁发了《幼儿园工作规程》（试行草案），并于1996年6月正式施行。
4.选A。
【解析】1996年原国家教委在颁布的《规程》中明确指出，幼儿园的保教目标是：
“实现保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
”幼儿园教育的根本任务是为幼儿一生的发展打好基础。
5.选C。
【解析】略。
2017年教师招聘考试笔试练习题（10）
1.“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。
”这句话体现了（ ）
A.个别教育原则B.因材施教原则
C.保教结合原则D.集体教育原则
2.在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意各环节的教育价值。
这种做法违反了（）。
A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则
C.尊重儿童原则D.保教结合原则
3.（）以人的身心发展的整体结构为框架，将教育的目标分为认知、情感、动作技能三个领域。
A.布鲁纳B.布鲁姆
C.哈托夫D.皮亚杰
4.既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（）
A.教师和幼儿B.家长
C.幼儿D.园长
5.提出游戏“剩余精力说”理论是（）
A.弗洛伊德B.格罗斯
C.斯宾塞D.霍尔
1.选C。
【解析】对幼儿实施保育的过程，实质上也是对幼儿在体、智、德、美诸方面实施有效影响的过程。
保育和教育不是分别孤立地进行的，而是在统一的教育目标指引下，在同一教育过程中实现的。
2.选A。
【解析】幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。
3.选B。
【解析】美国教育家布鲁姆以人的身心发展的整体结构为框架，将教育目标分成认知、情感、动作技能三个领域。
4.选A。
【解析】教师和儿童既是课程评价的“对象”，又是课程评价的主体。
而在多元评价的主体中，教师与儿童则是主体中的主体。
5.选C。
【解析】精力过剩论（剩余精力说）：
代表人物是席勒和斯宾塞。
其主要观点：
游戏是由于机体内剩余的精力需要发泄而产生的。
2017年教师招聘考试笔试练习题（11）
1.“在活动之前要激发学前儿童的学习兴趣和动机”体现了教育的（）原则。
A.整合性B.主体性
C.科学性和思想性D.适应性
2.关于我国学前教育的描述，不正确的是（）
A.基础教育B.启蒙教育
C.属义务教育D.实施全面发展的教育
3.幼儿能用语言说出图形有大小一般是在（）。
A.2岁后B.3岁后
C.4岁后D.5岁后
4.学前教育的实质就是（）
A.综合教育B.启蒙教育
C.独立性教育D.适宜性教育
5.区域活动的教育价值主要附着在（）。
A.区内操作材料上B.教师的指导上
C.师幼互动中D.区域空间布置上
1.选B。
【解析】教育的主体性原则主要强调教育过程中要以幼儿为主体，准确把握儿童发展的特点和现状，并且在活动之前要关注和激发幼儿的学习兴趣。
2.选C。
【解析】我国学前教育的特点包括教育的非义务性，因此，学前教育阶段虽然属于基础教育阶段，但是不具备强制性，是一种非义务的教育。
所以选择C选项。
3.选C。
【解析】4岁以后，幼儿能用语言说出图形有大小。
如说“这个第一大，这个第二大，这个第三大……”，或“这个和这个一样大”等等。
4.选B。
【解析】国家颁布的《幼儿园工作规程》明确指出“幼儿园是对3周岁以上的学龄儿童实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
因此，这一时期不为幼儿传授系统的知识。
所以，学前教育的实质是启蒙教育。
5.选A。
【解析】“材料是区域活动的根本”，从某种意义上说，材料的品质决定着区域活动的成败。
区域活动的教育功能主要是通过材料来实现的，区域活动材料是儿童主动建构知识的支持物。
2017年教师招聘考试笔试练习题（12）
1.幼儿可以随意地去做自己喜欢的事情，种种活动既没有时间的限制，也没有确定的地点，这是日常生活活动的（）特点。
A.习惯性B.自在性
C.情感性D.教育性
2.最近发展区存在于儿童心理发展的（）。
A.任何时期B.关键期
C.最佳期D.敏感期
3.教师在设计和组织活动时，要特别注意把握好幼儿的（），为幼儿提供适宜其发展的教学活动。
A.心理发展特点
B.身体发展特征
C.性格特征
D.最近发展区
4.积木、拼板、穿珠等材料应
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