心理描写的片段 《学习心理描写片段》作文教案.docx

心理描写的片段 《学习心理描写片段》作文教案.docx

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心理描写的片段《学习心理描写片段》作文教案

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

本站今天为大家精心准备了心理描写的片段《学习心理描写片段》作文教案，希望对大家有所帮助!

　　心理描写的片段《学习心理描写片段》作文教案

　　一、教学目标

　　学会赏析习作中的心理描写片段、体验心理描写。

　　掌握刻画人物心理活动的基本方法。

　　进行心理描写片段训练，并能进行简单的评析。

　　二、重点难点

　　使学生懂得通过心理描写写出人物的真情实感，学习人物心理描写的方法。

　　三、教学课时1课时

　　四、教学准备图片1、2、

　　五、教学过程

　　一、设置情境导入

　　同学们，今天的教室有什么不一样?

看到后面坐的老师，你们的心情怎样?

（紧张、担忧……）

　　出示一段有关老师心理描写的片段。

　　这是一个什么片段描写?

　　（板书课题心理描写）

　　老师的心情怎样?

　　小结

　　同学们和我一样，我们每个人的内心都是丰富多彩、复杂多变的，那这节课就一起学习怎样进行心理描写。

　　（补充板书课题学习）

　　二、赏析片段、感悟心理描写的表达效果

　　心理活动是很平常的事，我们的语文书上就有不少关于心理描写的精彩片段——

　　出示并赏析《小抄写员》片段

　　浏览、思考:

这段描写，表现了叙利奥怎样的心理?

　　从这段心理描写中你学会到什么?

　　总结一段好的心理描写，就是要写出人物的真实感受。

　　三、设置情境、探讨写法

　　1、下面，我们再来看一个片段——

　　2、这是某位同学的一段作文，写的是他考试成绩前后的心理活动。

说说你们的感受?

　　3、指导写作

　　1）是啊，虽然他写出了他的真实感受“紧张得要命”，但我们并不感觉他有多紧张，这是怎么回事?

　　2）看来，要想把心理描写写好，还少不了具体生动地描写啊。

　　用什么方法达到目的?

　　（内心独白、动作、神态、语言、环境衬托……）

　　3）说说你们知道考试成绩前后的心理活动。

　　4）四人小组讨论。

（三种情况选一种）

　　4、汇报。

　　四、写作

　　1、现在就请同学们拿起笔，也来写一写。

　　2、生练笔，师巡视指导。

　　3、展示，评价。

　　1）展示台展示作文，学生自己念;其余学生点评最精采句子及为什么?

　　2）教师勾画点评。

　　课后反思

　　本次作文练习系心理描写片断练习，目的是让学生体会怎样才能表达真实的心理活动，能达到写出真情实感，生动具体。

由于本次心理描写片段习作练习，是本年级的一次集体尝试，由老师先试讲，我们听课后，讨论得失，由我根据我班学生实际重修定教案，又在我班试讲，本年级老师继续听课，讨论得失。

　　教学中，我将老师教案进行了修改，去掉了过多的阅读讲解，直奔主题，由于话题有关考试试卷，学生有话可说，因此学生参与面较广，积极性调动起来了。

当堂写的片段比较精彩;但还是显得单一些，使用的课文案例少了些，没充分利用教材，让学生体会教材精彩的心理描写。

课后，大家讨论，增加课文素材由其他老师继续试讲，本年级教师听课后继续讨论，最后由上课老师修改教案，定稿后在校内上公开课。

完成年级的集体备课、上课的教研活动。

期待我们上出一节精彩的作文公开课!

　　心理描写的片段《学习心理描写片段》作文教案

　　教学目标

　　初步了解什么是心理活动描写，心理活动描写在叙事性作文中的作用。

　　懂得心理活动描写就是要写出自己真实的内心感受。

　　教学过程

　　一、谈话导入今天我们来到多媒体教室，有这么多老师来听课，大家此时心情如何?

谁能说给大家听一听。

（找三名学生发言）刚才同学们谈了谈我们此时的心理感受。

那么，我们能不能把我们的心理更细腻地表达出来呢?

　　二、赏析学生作文片段，初步感知心理活动描写在写作中的作用。

　　上周一的作文课，我给大家出了一个作文题——《等》，请你们写自己一次等待的经历，你们还记得么?

下面我们一起来看一位同学的作文片段。