高中语文第三单元英雄世界单元综合测评鲁人版选修《中国现当代小说选读》.docx

高中语文第三单元英雄世界单元综合测评鲁人版选修《中国现当代小说选读》.docx

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高中语文第三单元英雄世界单元综合测评鲁人版选修《中国现当代小说选读》

单元综合测评（三）

（时间：

120分钟，分值：

120分）

一、基础巩固（12分，每小题3分）

1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（　　）

①阿里巴巴与苏宁联手，显然直指京东。

不过，短期内两者的协同效应未必能够迅速体现出来，两者在未来究竟能擦出怎样的火花，让我们________。

②10日一早，长江下游暴雨倾盆，江苏气象部门拉响各地的23个暴雨蓝色预警，防汛、应急、海事、交通、路政、城建、农林、民政等部门________。

③电视剧《琅琊榜》根据海晏同名小说改编，囊括了“凄美爱恋”“手足情深”“国仇家恨”等精彩看点，众小说迷们________。

A．严阵以待拭目以待翘首以待

B．拭目以待翘首以待严阵以待

C．翘首以待严阵以待拭目以待

D．拭目以待严阵以待翘首以待

【解析】　拭目以待：

擦亮眼睛等待着，形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果。

严阵以待：

摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。

翘首以待：

形容殷切盼望。

【答案】　D

2．下列各句中，没有语病的一句是（　　）

A．央视对电视剧《琅琊榜》做出特别报道，不仅是由于该剧的口碑及其社会影响力，更是因为其在国庆期间排片的比例与收视率呈现出的逆势增长。

B．“路遥热”的出现是一件好事，它说明文学需要有大情怀和大境界，朴实无华而充满道德诗意的现实主义作品是有生命力的，是不会过时的。

C．弱势群体的产生是由于经济利益和社会权利分配不公、社会结构不协调不合理的结果，给予这个群体关怀是政府部门不可推卸的责任。

D．此次亚艺节晚会的演员阵容非常强劲，韩国小天王Rain、神话成员金东万、乐坛教父申圣勋，以及萧亚轩、陶喆、费玉清等都位列其中。

【解析】　A项，不合逻辑，“不仅”和“更”后面的内容互换。

C项，句式杂糅，应为“由于……”，或“是……的结果”。

D项，主谓搭配不当，可将“强劲”改为“强大”。

【答案】　B

3．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（　　）

作为人民币的重要防伪特征，2015年版第五套人民币100元纸币设计了两条安全线。

其中，光变镂空开窗安全线线宽4毫米，其光变性能对光源要求不高，颜色变化明显，集成镂空文字特征，更有利于公众识别。

磁性全埋安全线采用了特殊磁性材料和先进技术，机读性能更好。

中国人民银行表示，________，也有利于防止变造人民币。

A．磁性全埋安全线和光变镂空开窗安全线分别位于票面两边

B．光变镂空开窗安全线和磁性全埋安全线分别位于票面两边

C．位于票面两边的光变镂空开窗安全线和磁性全埋安全线

D．位于票面两边磁性全埋安全线和光变镂空开窗安全线

【解析】　前文先说“光变镂空开窗安全线”，后说“磁性全埋安全线”，从照应的角度考虑可排除A、D两项；横线后面有“也有利于”，“也”字强调的是另一要素，强调的应是“分别位于票面两边”，由此排除C项，所以答案为B项。

【答案】　B

4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）

回溯历史，“德艺双馨”是戏曲行业一贯秉承的追求。

________。

________。

________；________。

________。

梅兰芳面对日寇的威逼利诱，蓄须明志、息影舞台；常香玉带领剧社义演了大半个中国，为志愿军捐献战机。

这种质朴而可贵的传统，体现了前辈艺术家的精神理想，凝结了传统文化的道德精华。

①历代艺术家世代相传、承继不息的不只是单纯的艺术技能，也是律己修身的道德操守和人格精神　②梨园传统中非常重视“德”与“艺”相辅相成的关系，所谓“才者，德之资也；德者，才之帅也”　③师父经过长期考察，确认徒弟德行上佳、技艺可造，方可收入门下　④旧时梨园界的各种行为规范虽不乏陈规陋俗，但更多的是对业界德行的严格约束　⑤而教授的过程也不止于做戏的技艺，还在于做人的道理　⑥加之传统剧目的主题多为忠孝仁爱、礼义廉耻，也就使得艺术家在技艺精进的同时，往往艺德彪炳

A．①②③⑤⑥④　　　　B．①②④⑥③⑤

C．②①③⑤④⑥D．②①④⑥③⑤

【解析】　本段文字讲的是戏曲行业追求德艺双馨，戏曲行业旧时称之为梨园，②是先讲德与艺的关系，应排在最前，排除A、B；③⑤说的是师父授徒，紧承①，④⑥说的是旧时梨园的要求，与后文梅兰芳、常香玉的事迹相合，所以选C。

【答案】　C

二、阅读理解（50分）

（一）阅读下面的文字，完成5～8题。

（25分）

白　马

陈　毓

三天前，他看见那匹马，只一眼，爱已无药可治。

马在黎明的地平线上向着太阳驰骋，轮廓金红，但经验告诉他，马是白马。

他注视着马的背影起伏又起伏，直至消失。

在短短的三分钟里，他经历了爱与离别。

他在马离去的蹄声中失魂落魄。

他一整天都神不守舍，不时倾耳而听，期待那独一无二的蹄声再次响起。

东方再次亮起前，他一夜不眠的守候里，那匹马光彩熠熠地出现。

他“嗨”一声，那一声“嗨”寄托着他对马仅仅一天一夜过去就凝集了一生的情感，他敏感地意识到马明白他的情感。

马一个打挺，在他目不转睛的注视里，完成从起步到驰飞到止步的一个完美过程，像是诚意报答他的守望，又像是要自夸给他看。

他向马远远地伸出他的右手，他想走得姿态洒脱，但却走得磕磕绊绊，他控制不住战栗，但他还是靠近了马。

他几乎是一跃而起，就在他几乎触及马背的一瞬，马闪电般地向他扬起后蹄，他感到小腹一麻，马蹄却在离他一寸的距离收住。

马一个转身，向着天边飘然而去，使他再一次地失魂落魄。

他忽然想起他的经验，两天来退隐的经验这一刻被唤醒。

他要用经验拥有这匹马。

是的，他是驯马师，草原上最优秀的驯马师，驯服野马是他一生的光荣。

他是野马的敌人，也是野马的知己。

千里马之于伯乐，野马之于他，都是彼此的存在意义。

带上驯马师的套索、鞭子以及嚼子，它们从祖先那里传递过来。

他想起他的工具，却决定放弃工具，赤裸的马，天籁一般妙不可言的马，任何工具对它，都是侮辱。

他决定徒手对待白马。

他在第三天黎明前夕等在他遇见马的地方，他预感马会来和他约会。

他捕捉到风中马的气息，循着气味，他看见那匹马，他耸动鼻翼，心醉神迷，但他清醒着眼前的约会，努力控制着自己的动作，把身体变成一朵云，袅袅升腾，飘上马背。

他感受到了马背的温度，但几乎同时，他像一滴难以栖息在树叶上的水珠一样，在马背上弹跳而起，跌落在马身后的草地上。

他再次把身体聚拢成一朵云，飘向马背。

他依然白费力气，再次坠地。

白马稳立不动，像是在奚落他，又像是在嘲讽他。

他仰脸躺在地上，向白马伸出双手，喃喃自语：

小白马、小白龙、龙龙……

他听见四周轰然而起的笑声。

你还是驯马师吗？

你忘了你的鞭子、套绳、马嚼子啦？

他的那些驯马的搭档，他们是什么时候出现的？

他真是昏了头，忘了潜伏在白马身边的危机。

多么漂亮的一匹马啊！

伙伴们赞美道。

去野马那里，带上你的马鞭和嚼子，你忘了这些了，一个驯马师怎能忘了这些！

奚落他的同伴，把一根长长的套索向白马抛去。

他从草地上跃起的同时，看见三根套马索从三个角度抛向他心爱的白马的脖子。

把腾空的马从半空绊倒在地，马在脊背触地的刹那再次腾起，像一团火焰跑远了，脖子上的绳索在它的身后哆哆嗦嗦，那团火焰在天边再次被绊倒，绊倒又挣起，像夏日雷雨天在草地深处炸响的连环雷。

一团火焰，又一团火焰。

三个驯马师拉着套索滚下各自的马背，被白马拖拽着在草地上犁过，却都不松手。

又有三个驯马师齐刷刷抛出手上的套索，把他们像石头般沉重的身体坠在各自的套索上，一起对付那孤胆英雄。

冷铁的马嚼子穿过白马的嘴唇，缰绳也已套上，天光大亮，所有的人都看清眼前这匹马，熠熠生辉，仿佛神就住在它那一边。

一个胆大妄为的家伙拉着马缰绳跃上白马优美的脊背，但他旋即像被利剑刺中一般滚落下来。

另一个知难而上，被马闪电般地一踢，也跌下去了。

同伴的号叫唤起驯马人心中更大的野性。

6根套索如死亡的绞索，把马拉翻在地。

跃起，摔倒，摔倒，跃起。

似乎一千次。

嫣红如红宝石的血滴从衔铁口滴滴跌落。

即便这个时候，他心爱的白马依然睁着那双不染一尘的眼睛，它不知道不屈服的马儿在驯马人这里是不存在的。

白马最终的结局可想而知，马被杀死，变成驯马人胃囊中的物质，马的精神将来到人的身体里，马的勇气、气力、无畏、不屈，这些都是驯马人看重的，宰杀烹食马肉的过程，也以欢庆的方式，男人举杯痛饮，女人载歌载舞，孩子为争一块马的拐骨扭打在一起。

奇异的肉香不可阻挡地冲进他的鼻腔，刺激他的眼泪滚滚。

他渴望得到马的头骨，哪怕他要为此和那个杀死马的驯马师决斗，他也不放弃这最后的机会。

他想要珍藏它，像珍藏可以一生缅怀的爱情。

（有删改）

5．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（　　）（5分）

A．他对白马一见钟情。

尽管相遇的时间短暂，但他深深喜欢上了白马，白马转瞬即逝，他失魂落魄，期待它再次出现。

B．他徒手对待白马，一次又一次从白马背上跌落下来，别的驯马师嘲笑他，因为他们觉得他的驯马技艺比以前退步了。

C．他从马背上跌落下来，嘴里念叨着“小白马、小白龙、龙龙……”，这表明他已经预感到了白马即将面临的悲惨结局。

D．他的驯马的搭档们知道他十分喜爱白马，都想帮他实现这个心愿，他们动用各种工具对付白马，以便尽快征服白马。

E．小说开头，白马光彩熠熠地出现，而小说结尾，白马却成了人们腹中的食物，前后强烈的反差，引发了读者的深思。

【解析】　B项，“觉得他的驯马技艺比以前退步了”错，是白马的不愿意接受；C项，“预感到了白马即将面临的悲惨结局”错，是对小白马把自己摔下、不接受驯服的无奈；D项，“都想帮他实现这个心愿”没有依据。

【答案】　AE

6．第二段写了“他”看到白马之后的心理活动，这些文字在文中有什么作用？

（6分）

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【解析】　本题考查分析文章情节的能力。

从内容上看，“期待那独一无二的蹄声再次响起”，突出了“他”对白马的强烈的喜爱之情。

从结构看，为下面他徒手驯马的情节作铺垫。

从表达效果看，设置悬念，能引发读者的阅读兴趣。

【答案】　①在内容上，突出了“他”对白马的强烈的喜爱之情。

②在结构上，为下面他徒手驯马的情节作铺垫。

③引发了读者的阅读兴趣。

7．马的“奇异的肉香”为什么会使“他的眼泪滚滚”？

请简要概括。

（6分）

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【解析】　本题考查分析人物形象的能力。

要结合小说的情节以及白龙马的命运来分析。

白龙马被其他驯马师宰杀，他“眼泪滚滚”，有为马的死去感到的伤心；“白马依然睁着那双不染一尘的眼睛”，这里有为白马的宁死不屈感到的震撼；自己不能保护心爱的马，为自己不能避免马的死亡的命运感到的愧疚；有对其他驯马师的野蛮行为的愤怒。

【答案】　①为他心爱的马的死去感到伤心。

②为其他驯马师的野蛮行为感到愤怒。

③为自己不能避免马的死亡的命运感到愧疚。

④为白马的宁死不屈感到震撼。

8．这篇小说写了一匹白马的悲剧，这个悲剧引发了你怎样的思考？

请谈谈你的看法。

（8分）

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【解析】　本题考查对作品的个性化阅读和有创意的解读的能力。

白马的命运反映的是人的命运；白马的性格反映了人才性格；白马的被杀反映了极富个性的人才不为社会所容；还可以从如何避免人才悲剧的出现加以思考。

【答案】　要点：

①马的悲剧实际上是人的悲剧、社会的悲剧。

②白马美丽、强壮、迅捷，却又桀骜不驯，象征着人才的才能和个性。

③白马不为驯马师所容，象征了极富个性的人才不为社会所容。

④怎样避免这种悲剧的出现是值得我们每一个人思考的问题。

（二）阅读下面的文字，完成9～12题。

（25分）

最初的温暖

邹扶澜

男孩小时候家里很穷，买不起新衣服，甚至有时连上学的本子也买不起，这时，他就用完了正面用反面。

一天，班里来了位新生，是个漂亮的女孩，扎着鲜艳的蝴蝶结，背着一个让全班同学都眼红的书包。

女孩跟他成了同桌。

她的文具盒里装满了各种漂亮的笔和橡皮，还有很多崭新的方格本，甚至有精装的笔记本。

男孩偷眼看，既嫉妒又眼馋。

男孩自尊心很强，怕女孩笑话，本子用完了便不再用反面，也就不记笔记，只靠脑子记。

女孩感到奇怪，有一天问他，他说：

“会了，不用记了。

”女孩好像明白了什么，主动拿出两个本子给他，男孩拒绝了，女孩羞红了脸，几天不和他说话。

有一次，班里组织看电影，每人交5分钱，男孩没有钱，就没有报名。

女孩高兴地跑到他跟前，说：

“明天下午看电影，我替你把钱交了。

”男孩气恼地说：

“我不去，用不着你给我交。

”女孩委屈地哭了，说：

“你长大后还我还不行吗？

”男孩没有再说话，勉强答应了她。

第二年，女孩要搬家了，男孩也不知道她要搬的地方在哪个方向，只觉得有一种留恋的感觉，有一种丢了东西的感觉。

知道了她走的日期后，那一天他没上学，而是早早地等候在一个十字路口——县城开往外地的车辆都要经过这里。

终于，一辆大货车开了过来，女孩跟她哥哥站在车厢两边的护栏里。

女孩看见了他，高兴地向他挥手，男孩想跟她说点什么，跟在后边拼命追，可车速太快，一溜烟就从眼前开过去了。

第二天上学，班里一个女同学给男孩送来一个沉甸甸的牛皮纸包，说是他的同桌留给他的。

男孩打开，是厚厚一摞没有用的各式作业本，还有她用过的漂亮的文具盒，里面装满了铅笔，还有一支能抽水的钢笔。

笔中间夹着一张纸条，上面写着：

“送给我最好的同桌刘兵。

”

男孩哭了。

他突然觉得，因为嫉妒，他对同桌太不友好了，但她没有记恨他。

也就是从那天起，他的心知道了什么叫疼痛。

那个文具盒，他一直保存着。

有时拿出来看看，眼前会晃动着一对鲜艳的蝴蝶结，一跳，一跳……

几十年过去了，男孩读完大学，又读博士，打拼多年后成为一家上市公司的老总。

阅尽沧桑后，他越来越怀念那个当年跟他同桌的小女孩，于是在报纸上登了寻人启事，寻找那个叫王丽晨的女孩。

电视台的记者闻讯后，邀请他做了一次访谈。

面对现场的许多观众，他把掩藏在心底的那段往事说了出来，说到动情处，他几次哽咽，说如果能见一见当年同桌的女孩，他死而无憾了。

主持人问他：

“为什么非要见她呢？

相见不如怀念，保留最初的那份美好，为她祝福，不是很好吗？

”

他摇了摇头。

主持人说：

“王丽晨现在已经步入中年，也许已经发福，也许过得很不如意，如果是这样，你还会执意见她吗？

”他说：

“是的，我想当面对她说声谢谢，另外，如果她有什么难处的话，我想尽自己所能帮她一把。

这么多年来，我一直想着她，甚至没有一天忘记过她。

小时候，因为贫穷，我看过太多的冷眼，但她给了我最初的温暖，这成了我生命的动力，也让我一直洁身自好。

我经常想，如果她也给我冷眼，就像压垮骆驼的最后那根稻草，也许我的人生就会完全改写……”他已经泪光莹莹，“我想看见她还美好地生活着，跟我一样呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光……”节目的最后，主持人对观众说：

“那好吧，让我们大家一起帮忙，让刘总实现这个多年的心愿。

”

几天后，他收到一封信：

“亲爱的刘同学，不瞒你说，那天我就坐在观众席上。

之所以不见你，并不是因为你太富有，或者我已经老了，而是越纯净越美好的记忆，越经不起现实的打搅。

我很赞同主持人的那句话，有些美只适合放在心里，就像一坛陈酒，一旦打开味道就淡了。

如果你对我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好吧。

感谢这么多年来，我一直活在你心里，并希望我能一直这样活下去……”

这封信是那位主持人所写。

刘兵所要寻找的王丽晨是他的妹妹，已经于三年前因病去世……

9．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（　　）（5分）

A．男孩拒绝女孩给他本子和替他交钱看电影，而女孩却没有记恨他，临走时还留下很多学习用品，说明女孩是一个乐于帮困救弱的好学生。

B．小说主要写了两件事：

一是少年时男孩和女孩同桌以及女孩要离开时发生的事，一是几十年之后男孩寻找同桌的女孩而被邀请做访谈的事。

C．小说中有关女孩头上扎着的“鲜艳的蝴蝶结”的描写前后出现了两次，说明男孩几十年来都没有忘记他的同桌主要因为女孩给了他最初的温暖，这成了他生命的动力。

D．小说在塑造人物时运用了多种描写手法，如肖像描写、语言描写、细节描写等手法；在交代同桌的女孩最后的结局时还运用了插叙的手法。

E．男孩希望他的同桌“还美好地生活着，跟我一样呼吸着新鲜的空气……”，而女孩却死了，这给男孩的心理造成了难以弥补的深深的伤痛。

【解析】　A项，“拒绝女孩……替他交钱看电影”与原文情节不符，原文中是先拒绝，后“勉强答应了她”；再者说女孩“帮困救弱”，概括也不大准确，男孩虽然有困难的一面，但他不“弱”，男孩是一个自尊心很强、很上进的学生。

D项，“插叙”改“补叙”。

E项，“这给男孩的心理造成了难以弥补的深深的伤痛”，分析错误。

从小说的情节上看，男孩并不知道女孩已经去世。

【答案】　BC

10．倒数第二段交代了主人公收到的信，在小说中有什么作用？

请简要分析。

（6分）

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【解析】　本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。

分析段落的作用，需要从两个方面去考虑：

一是结构，根据段落所在的位置推知揭示主旨；从内容上看，信中说明了他的同桌不见他的原因，为后文交代女孩的去世埋下了伏笔。

【答案】　①这封信为主人公刘兵寻找当年的同桌画上了一个句号，使他的寻找有了回应。

②信中说明了他的同桌不见他的原因，为后文交代女孩的去世埋下了伏笔。

③揭示了小说的主旨，过去生活中那些美好的东西，应该放在心里珍惜保存。

11．小说中的刘兵是一个怎样的人？

请简要分析。

（6分）

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【解析】　本题考查鉴赏人物形象的能力。

解答此题，需要抓关键句，如第三段的“男孩自尊心很强”；同时，还要注意精准概括段意，如第八自然段可概括为“学业、事业有成”，第十二段可概括为“重感情，知恩图报”。

【答案】　①自尊心强：

少年时拒绝接受同桌给予的帮助。

②学业、事业有成：

不仅学业有成，而且经过打拼成为一家上市公司的老总。

③重感情，知恩图报：

看重和同桌之间的情意，对同桌的离开感到伤心；对少年时同桌给他的温暖念念不忘，想方设法寻找过去的同桌，并希望如有需要的话对同桌能有所报答。

12．对于小说结尾一段的设计，有人认为过于哀伤，不利于小说主旨的表达，你有什么看法？

请结合文本，说明理由。

（8分）

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【解析】　本题考查探究作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。

解答此题，考生需要通读全文，梳理出相关信息，然后逐一概括。

组织答案时可先举出文中暗示的情节，然后进行具体分析，注意自圆其说，言之成理。

【答案】　观点一：

这样的设计有利于表现小说的主旨。

①因为有了这个结尾的交代，读者才知道上面的信是主持人写的，而信的内容正是小说要表达的主旨。

②小说表现的是主人公刘兵对少年时同桌的一种难忘的情感，交代了同桌的去世，这份情感只能在主人公的心里永远保留，不会受到现实的打搅。

观点二：

这样的设计过于哀伤，不利于表达小说的主旨。

①小说要表达的是一种同桌间纯净美好的情感，而王丽晨的去世便失去了交流情感的一方，使小说蒙上了一层哀伤的色彩。

②主人公希望见到同桌，并希望需要的话能有所报答，王丽晨的去世使主人公的希望落空，给人一种好人未得好报的感觉，令人生叹。

③如果去掉这个结尾，会留给读者更大的想象空间，就使信中所表达的情感成为女孩内心的真实表白，更有利于突出小说的主旨。

三、语言运用（18分）

13．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

（6分）

谚语有云：

“予人玫瑰，手有余香。

”然而，__①__，这样做是因为我们还没有认识到，给予是世界上最强大的力量，它对健康的好处超过你的想象。

给予不仅能让人获得快乐、幸福的正面情绪，而且还能保护心脏，提高免疫力，降低抑郁和自杀风险，延长寿命等，总之，__②__。

其实，只要愿意，__③__，你可以做慈善，帮助困难之人；你可以常怀感恩之心，谅解和尊重别人；你还可以绽放一个动人的微笑，说出一句由衷的赞美。

①_______________________________________________________________

②_______________________________________________________________

③_______________________________________________________________

【解析】　①处前是“然而”，应填与“予人玫瑰，手有余香”表意相反的内容；②处前是“总之”，应填对上文的总结；根据下文“你可以……，你可以……”可知，③处应填“你可以用各种方式给予”之类的语句。

【答案】　①我们并不习惯给予　②给予对我们的身心健康大有益处　③你可以用各种方式给予

14．下面是某大学团体组织无偿献血活动的初步构思框架，请把这个构思写成一段话。

要求：

内容完整，表述准确，语言连贯，100字左右。

（6分）

【注】　文本框中填入的内容：

①献血前，不吃油腻食物、不饮酒。

②献血后，个人活动要适度。

③领取登记表。

④量血压。

⑤检验血型。

⑥采血，休息5分钟。

⑦交表并登记，领取献血证及纪念品。

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【解析】　解题时先由下到上把构思框架看清楚，这是无偿献血活动由概括到细致的一个构思框架，然后再按照一定的顺序对活动内容作一个具体的说明，转换成文字。

【答案】　本次无偿献血活动要求参加人员事先了解献血注意事项及献血流程。

献血前不吃油腻食物，不饮酒；献血后注意个人活动要适度。

献血时注意先领取登记表，之后量血压并检测血型，采血后注意休息5分钟，并交表登记及领取献血证和纪念品。

15．阅读下面两则材料，回答问题。

（6分）

材料一　近年来，清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥钞、纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机，甚至烧纸汽车、纸别墅……

材料二　今年清明节前，某市首个在线祭祀网站开通。

清明节时，许多市民纷纷登录该网站，上传纪念图片，发布纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思。

你对上述现象有何看法？

请简要阐述。

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