人文学院招生宣传资料.docx

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人文学院招生宣传资料

人文学院2009年招生宣传资料

1、招生简章用稿

学院秉持“博雅专精、明体达用”的办学理念，以造就传承古今贤哲智慧，引领时代精神潮流，具备国际视野、创新意识和较强专业技能的高素质复合型人才为目标，为学界、政界、文化界和企业界输送高端人才。

学院现有教授62人，拥有国家级教学名师和全国优秀教师；设中国语言文学、历史学、哲学、社会学、艺术学、文物与博物馆学6个系，9个本科专业，27个硕士点，18个二级学科博士点，2个一级学科博士点，3个博士后流动站；有中国语言文学、历史学2个国家文科基础学科人才培养和科学研究基地，中国古典文献学1个国家级重点学科，外国哲学1个国家级重点学科培育学科，汉语史研究中心1个教育部人文社会科学重点研究基地，语言与认知研究中心和基督教与跨文化研究中心2个“国家985（Ⅱ）”创新基地。

学院按“人文科学试验班”大类招生，学生入学一年后确认主修专业。

学院与马来西亚新纪元学院开展2＋2培养项目，与日本神户大学、比利时根特大学以及台湾、香港等地大学的相应学院签署了交换学生的框架协议，为本科生赴境外大学交流学习广开通道。

学院的奖、助学体系十分完善，每年有30％以上的学生可获得各类奖、助学金，基地班还专门另设有奖学金。

本科毕业生国内外深造的比例超过30%，其中汉语言文学、历史学两个基地班保送研究生的比例达到50%。

汉语言文学专业含国家基地班和影视与动漫编导方向。

培养具有深厚的人文精神、良好的道德素养、扎实的专业理论和技能，适应各行各业工作需要的高级中文专业人才。

古典文献专业本专业连续5年在全国高校本科同类专业中排名第一。

培养具有比较深厚的古典文献学功底和汉语言文学知识基础、具有良好的人文素养和科学素养的高层次复合型人才。

编辑出版学专业培养具有深厚的文化素养，复合的知识结构，扎实的专业技能，宽广的市场视野，并对社会文化、经济、科技等各项事业的发展具有创造性、开拓性和创新性的编辑专业人才。

历史学专业含国家基地班和文化产业管理方向，培养具有广博的中外历史知识、较强的理论思维能力和语言文字表达能力的专业史学工作者。

博物馆学专业培养具有文化遗产保护、鉴定、展示、研究和文博事业管理能力的复合型专门人才。

哲学专业遵循“博学慎思、明辨笃行”的古训，采取小班化精英式教育，毕业生约有二分之一进一步深造。

培养能在教育科研、文化传播、行政管理等领域中善于独立思考问题、缜密分析问题并解决问题的中高级复合型人才。

社会学专业培养掌握社会学基本理论和社会调查研究方法，兼具本土意识和全球视野、科学精神和人文关怀的社会学专业人才。

2、招生宣传手册用稿

人文学院办学历史悠久，其前身是创办于1897年的求是书院和育英书院的相关学科。

马一浮、马叙伦、梅光迪、钱穆、郁达夫、夏承焘、谭其骧、邵飘萍、朱生豪、姜亮夫、严群等著名学者先后在此任教或学习。

1999年7月，新浙江大学人文学院成立。

学院秉持“博雅专精、明体达用”的办学理念，以造就传承古今贤哲智慧，引领时代精神潮流，具备国际视野、创新意识和较强专业技能的高素质复合型人才为目标，为学界、政界、文化界和企业界输送高端人才。

学院现有教授62人，副教授66人；设中国语言文学、历史学、哲学、社会学、艺术学、文物与博物馆学6个系，古籍研究所、韩国研究所等22个研究所和跨学科研究中心；拥有9个本科专业，27个硕士点，18个二级学科博士点，2个一级学科博士点，3个博士后流动站；有中国语言文学、历史学2个国家文科基础学科人才培养和科学研究基地，中国古典文献学1个国家级重点学科，外国哲学1个国家级重点学科培育学科，汉语史研究中心1个教育部人文社会科学重点研究基地，语言与认知研究中心和基督教与跨文化研究中心2个“国家985（Ⅱ）”创新基地。

秉承百年浙大深厚的人文底蕴，人文学院锐意改革，形成了鲜明的办学特色：

1.“博雅专精，明体达用”的办学理念

人文学院遵循浙江大学“以人为本、整合培养、求是创新、追求卓越”的教育理念，结合人文学科人才培养的特点，进一步凝练出“博雅专精，明体达用”的办学理念。

“博雅”乃知识渊博、品格高尚之谓也，表明旨在培养“通达而有修养和见识的文化人”。

“专精”意指专业精深。

博而不专，难以适应现实社会分工的需要；专而不博，导致思维片面、缺乏创造性，难以适应社会发展的新要求。

早在1939年，时任文学院院长的梅光迪先生就十分注重通才教育，提倡人文修养，使学生能闳中肆外，笃实而有光辉。

百年来，人文学院更是俊彦云集，人文荟萃，语言文学家劳乃宣、有“儒释哲一代宗师”之称的马一浮、国学大师钱穆、中国文化大学（台湾）创始人张其昀、现代词学开拓者和奠基人夏承焘、著名语言学家、敦煌学家姜亮夫、艺术大师丰子恺都曾在此延席授教。

人文学院正是以其深厚的人文底蕴、精深的理念、精干的师资和精良的教学凝练出了“博雅专精”的办学理念。

“明体”就是要明根本、明方向，注重探索客观世界的内在本质和规律；“达用”就是要树立强烈的社会责任感，以“天下兴亡”为己任，具备过硬的本领，服务国家，服务社会。

由体以达用，由用以明体，人文学院的人才理想不仅是渊博雅正，学问精深之士，更需具有治国平天下的大人文关怀。

人文学院的前身求是书院创立之时，正值有识之士力图储国力，雪国耻，奋发图强之际。

书院的创办宗旨就是要以新式教育培养人才，励精图治。

如今学院的学子更是遍及政界、商界、学界各行各业。

人文学院正是以“观乎人文，以化成天下”的胸襟与视野，明人文教育之体，达人文教育之用。

2.实行按文科大类培养的办学模式

学院实行按文科大类培养的办学模式，培养厚基础、宽口径、高素质的复合型人才。

学院按“人文科学试验班”统一招生，学生入学后前一年不分专业，按文科大类平台进行培养，广泛接触文学、历史、哲学、法学、艺术等学科的知识，并选修经济、管理和自然科学技术等方面的课程；后两年半进入自主确认的专业学习，使学生具备宽厚的知识基础和较强的专业技能，能在瞬息万变的当代社会中立于不败之地。

学院的本科教学注重培养学生深厚的知识底蕴，这一诉求首先凝聚在全院教师开设的200多门课程中，其中包括部分国家级精品课程和省级精品课程。

同时学院积极搭建实践创新平台，设有1个综合实验教学中心，1个收藏丰富的文物室，1个中文演讲实践基地，并与各企事业单位合作建立了20多个实践教学基地，让学生在具备深厚知识底蕴的同时，也具备较强的实践能力和创新意识。

学院具有完善的奖、助学金体系，每年有30％以上的学生可获得各类奖、助学金，基地班还专门另设有奖学金，优秀学生还可申请霍继光、南都、绿城、松下、东芝和玫琳凯等特设奖学金。

学院为每位贫困学生提供勤工助学岗位，通过“奖、贷、勤、免、补”等多种渠道帮助学生解决家庭经济困难的实际问题。

全面的培养机制使学院毕业生具有扎实的功底和全面的素质，每每在公务员考试等激烈竞争中拔得头筹。

浙江发达的经济和建设文化大省计划也对人文学科高端人才提出了强劲需求。

近五年来，人文学院毕业生的一次性就业率均在96％以上，毕业生国内外深造的比例超过30%，中国语言文学、历史学两个基地班的免试保送研究生比例达到50%，其中三分之一的保送生被直接推荐到北京、复旦、人民大学等国内名校的研究生院。

其余的毕业生基本上都进入新闻媒体、出版机构、党政机关、科研部门、地方高校和文化企业任职。

3.立足“小人文”，走向“大人文”的发展路径

学院立足“小人文”，走向“大人文”，在抓好文科大类学生培养的同时，充分发挥学科优势，为建设大学文化、活跃校园文化氛围、提升全体浙大学子的人文素质做出应有的贡献。

学院教师承担了全校开设的各类通识课程和大类课程总数的五分之一多，为全校24个学院之最。

由学院知名教授主讲的浙江大学“求是人文大讲堂”是校园文化建设的一个精品项目，深受学生欢迎。

学院教师以实际行动传递着人文关怀，彰显了人文影响。

立足“小人文”，走向“大人文”更为人文学子提供了广阔的展示平台。

浙江大学学生文学联合会、飞来峰文学社、春秋社、社会学研究会等10多个学生社团，定期展开丰富多彩的活动。

“浙江大学大学生演讲赛”构筑了浙大学子训练演讲才能的大舞台；“校园文学大奖赛”是每年浙江大学社团文化的重头戏，也是浙大师生乃至在杭所有高校为之瞩目的重要文学赛事；各种形式的美术与摄影作品展、歌咏与才艺赛、远赴西部和少数民族地区的实习考察等为学子们提供了广阔的实践平台。

校园文化因为人文学子的活泼参与而变得更加精彩。

走向“大人文”，更体现在不断提升国际化办学层次。

学院每年接纳来自十几个国家的30多名留学生，每年至少有50多名国内外著名学者前来讲学或开设课程，营造了一个开放的、国际化的学习环境。

学院与马来西亚新纪元学院开展2＋2培养项目，与日本神户大学、比利时根特大学以及台湾、香港等地大学的相应学院签署了交换学生的框架协议，为本科生赴境外大学交流学习广开通道。

“文，国之本也，族之根也，民之脊也。

”我们热切希望有更多的学子能来这里，一起分享我们的理念与成功。

汉语言文学——学好一切知识文化的根本基础

本专业为国家文科人才培养基地，是浙江大学重点建设的特色专业，拥有一级学科博士学位授予权和博士后流动站。

培养具有深厚人文精神、良好道德素养、扎实理论功底、熟练专业技能，务实、求真，能够胜任政府部门、高等院校、科研机构、新闻出版部门、影视与动漫制播机构及其它企事业单位的管理、教学、研究、宣传、编导、评论等实际工作的高级专门人才。

本专业基地班的学生科研立项率为100%，免试保送研究生的比例达50%以上，普通班学生读研率也可达到30%。

不少学生留学欧美、日本、香港的著名大学，一些毕业生已经成为高校、企业、政府部门及各行业重要岗位的中坚力量。

主干课程：

现代汉语古代汉语西方文论中国古代文学史中国现当代文学史世界文学史文学理论汉语言文学各学科前沿影视艺术动画制作基础影视及动漫编剧技巧

古典文献——中华灿烂辉煌古代文化的记录者

本专业办学历史悠久，是全国高等院校古籍整理研究工作委员会直接联系的4个古典文献专业之一，为国家级重点学科。

以本专业教师为主要成员的“汉语史研究中心”是教育部人文社会科学重点研究基地。

本专业拥有独立的图书资料室，藏书8万余册。

每年有45％的学生可获得本专业颁发的奖学金，30％以上的学生被保送或考上研究生。

本专业每年都组织学生赴西安等地参观文物古迹，进行专业考察。

本专业的学生基础扎实，知识面广，深受用人单位的欢迎。

毕业生遍布全国20余个省市的高等院校、科研院所、新闻出版、图书文博、党政机关等部门。

主干课程：

现代汉语古代汉语中国古代文学史古典文献学文字学音韵学训诂学版本学目录学校勘学

编辑出版学——编辑经国大业文章，编织丰富多彩人生

本专业依托汉语言文学专业一级学科点，注重发挥浙江大学多学科的综合优势，坚持“系统性、复合型、拓展型”的教学思路，既注重基础的培养，也注重学生的创造性思维和全程设计、规划、编辑、市场开拓与创新能力的训练，强调理论与实践，专业知识与技能应用，文化与科技素养的融合。

本专业学生可继续进行深造，直接免试就读硕士研究生或推荐就读外校研究生，也有部分学生出国留学，大部分学生可到国家机关、新闻出版单位（如电视台、报社、出版社等）、数字媒体（包括影视、影像、音像编辑、制作）等文化企事业单位就业，亦可到高等院校从事教学和科研工作。

主干课程：

现代汉语古代汉语中国现当代文学史中国古代文学史编辑学概论出版学概论中国编辑出版史音像编辑与制作报刊编辑学文学理论

历史学——学史使人明智

学习历史不仅可以使人掌握历史知识，感受到历史文明的博大精深、灿烂辉煌和无穷魅力，更重要的是能够使人明智。

如果我们把人类过去的历史比喻成一座蕴涵着丰富的智慧资源的宝库，那么，历史学就是打开这座宝库的金钥匙，任何人只要有了这把钥匙，其在变化多端、竞争日趋激烈的现代社会中的应变能力和竞争力就会大大增强。

本专业培养具有广博的中外历史知识