积极适应社会的发展和进步教案.docx
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积极适应社会的发展和进步教案
积极适应社会的发展和进步教案
课题
积极适应社会的发展和进步
课型
复习课
主备人
彭俊波
参与人
组长签字
教学目标
1、复习巩固从众与好奇心、学习压力、困难与逆境的相关内容。
2、掌握个人与集体的关系，养成亲社会行为，提高文化同感。
教学方法
问题引领教学法
教具准备
课件
教学环节
教学过程
修改意见
导入新课
展示问题
今天我们就要复习积极适应社会的发展和进步等方面的知识：
1、什么是从众？
2、学习压力有何影响？
3、为什么要提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态？
4、个人与集体的关系如何？
5、什么是亲社会行为？
合作交流解决问题
1、为什么要发展独立思考和自我控制能力？
2、如何克服考试焦虑？
3、自觉维护集体荣誉有哪些具体表现？
4、我国社会生活发生了哪些变化？
如何认识这些变化？
5、如何认识个人情感与民族文化和国家命运之间的联系？
6、作为中学生，应该如何对待民族文化？
练习实践拓展问题
一、选择题
（2012贵州铜仁）1.当你进入中考考场感到紧张时，你反复提醒自己：
“沉住气，别紧张，认真审题，会考好的”这种控制情绪的方法是：
B
A.自我激励B.自我暗示C.心理换位D.升华法
（2012湖南株州）10．刘伟，___度感动中国十大人物，10岁时因一场事故而被截去双臂，但他凭借坚强的意志，14岁时夺得全国残疾人游泳锦标赛两枚金牌，22岁成为世界上用脚打字最快的人，23岁登上了维也纳金色大厅舞台。
他创造的奇迹表明：
坚强的意志A
①可以激发人的潜能②可以帮助人们持之以恒，战胜困难，创造生命的奇迹
③可以使不可能变成可能④一定能帮助人们取得成功
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
（2012四川广安）3．4月2日是世界“枕头大战日”，当天活动参加者自带枕头，互相击打。
“枕头大战”结束后，大家一起把“战场”清理干净。
这种缓解压力、调控情绪的方法属于B
A．转移注意力 B．合理宣泄 C．自我暗示 D．换位思考
A．近期我国与周边临海国家摩擦不断，爸爸非常关注
B．哥哥积极参加无偿献血活动
C. 老师们认真学习“两会”精神
D．大学生王强游览泰山时在石壁上刻下“江山如此多娇”
（2012湖北咸宁）11、___，“最美”一词频繁进入公众视野。
“最美女孩”余书华毫不犹豫对溺水老人实施人工呼吸，“最美妈妈”吴菊萍奋不顾身抱接坠楼女童，“最美爷爷”占祖亿奋力相救落水男孩不幸遇难……他们之所以成为人们心中的“最美”，是因为他们的行为让我们感受到B
A、强烈的自我表现意识
B、高度的社会责任感
C、不顾后果的冲动
D、严于律己的精神
（2012四川资阳）5．___10月13日，广东佛山两岁女童小悦悦被两车先后碾压3次，在随后的7分钟内，18名路人或步行或骑车路过，竟无一人停下来施救。
最后，还是好心的拾荒阿婆陈贤妹伸出了援助之手。
陈贤妹由此被广大媒体和公众亲切称为“最美婆婆”，并被评选为“中国网事·感动2011”年度网络人物。
“小悦悦事件”说明C
①一个人应该学会承担，做一个负责任的公民②承担责任与否，取决于我们的自愿选择③承担责任往往伴随着获得回报的权利④我们应进一步弘扬中华传统美德
A．①②③B．②③④C．①③④D．①③
（2012四川资阳）6．近年来，中国海洋主权被侵犯的事件频现。
___3月，根据《中华人民共和国海岛保护法》，国家海洋局公布了钓鱼岛及其70个附属岛屿的标准名称、汉语拼音和位置描述。
同时中国海监进一步强化了在渤海、东海、黄海、南海我国管辖海域的定期维权巡航执法行动，维护国家的利益和安全。
对此，下列认识正确的是B
①当国家利益受到损害时，我们应有对祖国的高度责任感②当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益③维护国家安全是每个公民应尽的义务④国家的安全与公民个人的安全无关
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④
（2012四川资阳）15．三年的初中生活即将结束，当你在规划初中毕业以后的人生道路时，面临着不同的选择。
要排除各种因素影响进行合理的选择，就要B
①树立正确的选择观念②有勇气自己作出选择，并为自己的选择担负起责任③充分考虑目标的重要性以及实现的可能性④随遇而安，听从命运的安排
A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④
（2012广东）17．班会课上，班主任将六月份的“学习标兵”流动红旗授给了小红所在的小组。
小红双手接过流动红旗后，向自己小组的所有同学深深地鞠了一躬，她这一鞠躬博得同学们的阵阵掌声。
这说明小红深深懂得
A.荣誉是一个团队追求的目标 B．讲礼貌一定能获得最后的成功
C．个人只要依靠集体就能成功 D．集体的力量是取得成功的保证
答案：
D
（2012梅州）17、“大河有水小河满，大河无水小河干。
”这一谚语说明
A．个人利益高于集体利益B．个人利益与集体利益无关
C．集体必须充分保护个人利益D．集体利益与个人利益是相互依存的
答案：
D
（2012济宁）7．___11月3日，神舟八号与天宫一号完成了堪称完美的交会对接。
成功的背后，是航天科研团队万众一心、大力协同、团结备战的结果，是中国航天人多年艰辛付出的结果。
这表明
①我国的自主创新能力不断提高②任何事业的成功都离不开艰苦奋斗③善于合作就一定能取得成功④集体的发展离不开每个成员的努力
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
答案：
B
（2012山东泰安）20.奥斯特洛夫斯基说：
“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀”。
对此，下列认识正确的是D
C.集体不论大小，团结才有力量D.个人离不开集体
（2012四川广安）9．___4月，四川省都江堰市友爱学校的操场上，汶川地震中双腿高位截肢的学生张春梅正在轮椅上和同学们一起上体育课，只见她笑着推动轮椅，娴熟的运着篮球。
张春梅脸上的笑容告诉我们C
①要以积极、乐观、自信的生活态度面对挫折 ②要以坚强的意志与厄运作斗争 ③对于强者来说困难和挫折是成功路上的垫脚石 ④自信的人能克服人生中的一切困难
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
（2012安徽）6．老子说：
“知人者智，自知者明”。
其中，做到“自知”的途径有C
①自我观察和评价 ②通过集体来了解
③悦纳和欣赏自己 ④他人的态度和评价
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
（2012安徽）7．经历北京奥运会退赛、伤病、手术治疗后，刘翔重返赛场，在___5月19日国际田联钻石联赛上海站比赛中，以12秒97的优异成绩夺得110米栏冠军，创造今年该项目世界最好成绩。
这体现了他A
①身处逆境仍自强不息 ②勇于面对困难和挫折
③善于学习和欣赏别人 ④能够善待自己和他人
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
（2012浙江嘉兴）13.首届中国达人秀冠军、23岁的感动中国人物刘伟说过，虽然我失去了双臂，但至少我还有一双完美的脚。
别人用手能做的事情，我靠一双灵活的脚也能去做。
这说明刘伟
A.能发现自己的长处，进行自我调整
B.受他人评价的支配，从而失去自我
答：
A
（2012天津）1.每个人都应成为“学习的管理者”。
在学习过程中应该
①学会自主学习②提高学习效率
③科学安排时间④投入“题海战术”
A．①②③B．①②④
C．①③④D．②③④
答：
A
（2012浙江温州）4.班主任在小蔡的毕业寄语中写道：
“你是个聪明的孩子，你的睿智、勤奋让我佩服。
若能克服粗心的缺点，你讲收获更多的掌声！
”小蔡意识到自己的不足，明确自己努力的方向。
小蔡认识自我的方式是①进行自我反思②倾听他人评价③听取集体评价④与他人作比较
答：
A
（2012天津）5．人生难免有挫折，在挫折面前挑战者的态度是
A．妥协B．放弃C．坚持D．回避
答：
C
（2012天津）2.美是人类永恒的追求。
真正的美
A.只是举止的优雅B.是衣着的时尚
C.只是学识的丰富D.是外在美和内在美的统一
答：
D
（2012武汉）1.历经大风受阻的严重障碍，克服了缺氧、寒冷、失眠等困难，___5月19日，中国地质大学登山队4名队员从北坡成功登上珠穆朗玛峰顶峰，成为我国第一支登上世界最高峰的大学登山队。
武汉人的首次“珠峰之约”告诉我们
A.人生与挫折同行，经历挫折就能成功
B.实现理想，需要对人生作出规划
C.坚强的意志是战胜挫折、实现人生目标的保障
答：
C
（2012甘肃兰州）6.高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康。
下列属于高雅生活情趣的是
A.小楠认为穿衣服，就应该穿名牌，这样才显得闲气
“口袋书”，在业余时间看
D.小江喜欢集邮，从别人的信件上撕下自己喜欢的邮票
答案：
C
（2012甘肃兰州）7.有些同学虽然知道长时间用手机上网对学习影响很大，但总是不能自制。
你给他们的建议是
①以坚强意志抵制不良诱惑②培养学习兴趣，避开诱因
③联想长时间上网的危害④请老师或同学帮忙监督
A.①②③C.①③④B.①②④D.①②③④
答案：
D
（2012湖南常德）6．《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人，但诸葛亮利用其气量狭小的特点，巧设计谋，气得他断送了性命。
《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于金榜题名，却“喜极而疯”。
这给我们的启示是
A．人的情绪是无法控制的
B．情绪是一种外在体验
C．要学会调节和控制自己的情绪
D．情绪不需要调节
答案：
C
（2012湖南常德）7．只因“滴水”的坚持，“磐石”能被穿透；只因不停地摩擦，“铁杵”最终“成针”；只因“锲而不舍”，金石最终“可镂”……这启示我们，要想成就一番事业，就必须
A．有坚强的意志B．树立远大理想
C．陶冶高雅情操D．培养高尚志趣
答案：
A
（2012安顺）9．美国著名女作家海伦·凯勒一岁半时，一场重病夺去她的视力和听力，随后她又失去了说话的能力,然而她没有消沉，她凭着顽强的毅力，靠学习盲文，以优越的成绩从哈佛大学毕业，并掌握了五种文字，出版了14部著作。
此材料说明的道理是：
A.“挫折是一把双忍剑”“苦难是人生的老师”
B.有挫折就会有成功，不经历挫折的人不会成才
C.导致挫折的原因是多种多样的
D.只有伟人才会遭遇挫折，身处逆境
答案：
A
（湖北宜昌）21.（10分）
某校对七年级一班学生进行了一次“情绪与生活”的调查，总体情况归纳如下：
不良情绪产生的主要原因
不良情绪的表现及消极影响
调节情绪的方法
没有取得自己理想的成绩
无精打采、萎靡不振
忧郁、愤怒、过度紧张
食欲减退、身体不适
学习效率和自控能力下降
上课不专心，受到老师批评
同学之间发生矛盾
家长限制自己的娱乐时间
请帮助完成表格空白处的内容，写出三种调节情绪的方法。
答案：
注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。
（2012济宁）1.一位老农养着一匹老马。
一天，老马不小心掉进了一个深坑，发出一声声哀鸣。
望着深坑里的老伙计，老农痛心却又无奈，他知道自己无力救老马出来，但又不忍心让它因困饿痛苦而死，于是决定往坑里填土，尽快结束老马的生命。
当老农开始往深坑里填土时，老马吓坏了，但几乎在同时，老马又镇定下来----每次土打到背上，它都用力抖掉，然后踩着投下来的土往上走一点。
不管土块打在背上有多疼痛，老马从不放弃抖土。
不知过了多久，筋疲力尽、伤痕累累的老马终于安全地回到了地面。
原来是埋葬它的泥土，最终却拯救了它。
故事中的老马是怎样走出困境的？
这则小故事给了你哪些启示？
（6分）
答案：
1.①临危不惧，坚持不懈，把埋葬自己的土抖落到脚下，并踩着这些土走出了深坑。
（2分）②人生难免有挫折，我们要从容面对挫折，要有战胜挫折的勇气，不气馁、不消沉；要冷静分析导致挫折的原因，寻找战胜挫折的方法；要善于自我疏导，自我排解；要主动寻求帮助；等等。
（4分）（本题为开放性试题，若考生从“意志坚强”等方面来回答，也可酌情给分）
（2012黑龙江鸡西）26．【爱的晴空】爱在远方，也在近处，爱在此时，更在此刻……
惊天一推___5月8日晚8点38分，一辆失控的大客车突然撞向门口的学生们。
危急时刻张丽莉老师冲了过去，奋力推开学生，自己却被碾在车下……（9分）
（1）面对丽莉老师的“惊天一推”，你有什么感受？
（2分）
幸福港湾丽莉老师的公公说，“丽莉是我们家的开心果”；丽莉老师的丈夫说，“我是她的依靠，她是我的唯一”。
（2）家庭对个人成长有什么作用？
（3分）
（3）拥有幸福家庭是每个人的期盼。
为构建和谐家庭，你能做些什么？
（2分）
隐形翅膀（4）失去双腿的丽莉老师选择了坚强。
你会怎样面对挫折？
（2分）
答案：
26．
（1）
善良、可爱可敬
舍己救人
见义勇为
勇担责任
高度社会责任感⑥师德高尚⑦我们要尊敬爱戴老师⑧我们要努力学习来回报老师等（2分，答出任意两点即可，其他符合题意的也可给分）
（2）
是情感的栖息地
是娱乐天地
是天然学校
是发展的大本营
是物质生活后盾⑥是安全健康保障等（3分，答出任意三点即可，其他符合题意的也可给分）
（3）①尊老爱幼，孝亲敬长
爱父母、心里想着父母③理解关心父母④为父母分忧⑤
体谅父母⑥遇到问题主动与父母沟通⑦努力学习等（2分，答出任意两点即可，其他符合题意的也可给分）
（4）①正视挫折
从容面对挫折③积极战胜挫折④掌握战胜挫折的方法⑤要增强承受
挫折的能力⑥面对挫折要有良好的心态等（2分，答出任意两点即可，其他符合题意的也可给分）
反思
与
收获
《积的变化规律》
教学内容：
青岛版小学数学四年级上册42、43页第1课时
教学目标：
1、学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。
2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养学生初步的概括和表达能力。
3、初步获得探索规律一般方法和经验，发展学生的推理能力。
4、在学习过程中培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，初步培养学生严谨的治学态度。
教学重难点：
教学重点：
引导学生自已发现规律、概括规律，进而运用规律。
教学难点：
运用积的变化规律解决问题。
教学准备：
课件统计表格
教学过程：
一、创设情境，提出问题
【课件出示：
信息窗4情境图清理海水浴场】青岛是座美丽的城市，在炎炎夏日，青岛的海水浴场每天吸引着数以万计的游客，为了让游客在清洁舒适的沙滩上游玩，筛沙车每天都在忙碌着。
“筛沙车每分钟清洁沙滩80平方米”根据图上的这个信息，你能提出什么数学问题？
学生可能提出：
5分钟、10分钟、15分钟、30分钟、60分钟·······筛沙车能清洁多少平方米沙滩？
你们提的问题都非常好！
这么多的问题我可以用一个关系式解决,你知道运用哪一个关系式吗？
（学生回答）
对，就是“工作效率×工作时间=工作总量”，“每分钟清洁沙滩的面积×筛沙车的工作时间=筛沙车的工作总量”现在我提一个问题“筛沙车的工作总量是怎样变化的呢？
”你们能帮我解决吗？
二、自主学习、小组探究
1、填表格（学生每人一张）
清洁沙滩面积（平方米∕分）
80
80
80
80
工作时间（分）
5
10
30
60
......
清洁沙滩总面积
......
学生独立完成表格
2、小组活动
学生在小组内交流自己的发现。
小组活动时，教师巡视、指导。
如果遇到小组观察统计表有困难时，教师引导学生写出计算的算式再观察发现。
80×5=400
80×10=800
80×30=2400
80×60=4800
三、汇报交流、评价质疑
1、全班交流----积随因数扩大而扩大的规律
说一说筛沙车工作总量随着时间的变化是怎样变化的？
学生通过填写的表格从左往右观察或列出的算式从上到下观察
清洁沙滩面积（平方米∕分
80
80
80
80
工作时间（分）
5
10
30
60
......
清洁沙滩总面积
400
800
2400
4800
......
每分钟清洁沙滩的面积不变，工作时间扩大到原来的多少倍，清洁沙滩的总面积就扩大到原来的多少倍。
那如果用因数、因数、积分别表示这三种量，你能用一句话概括你们发现的规律吗？
教师引导学生概括积随因数扩大而扩大的规律：
一个因数不变，另一个因数扩大到原来的几倍，积就扩大到原来的几倍。
2、学生探究----积随一个因数缩小而缩小的规律
①、刚才，我们从左往右观察，发现了积随因数扩大而扩大的规律的那从右往左观察表格，用刚才比较研究的方法，比一比，一个因数不变，另一个因数还是乘几吗？
积和因数是怎么变化的？
你又有什么新的发现？
②、学生独立思考，然后同桌交流。
③、班内交流：
④、概括发现的规律（一个因数不变，另一个因数缩小到原来的几倍，积也缩小到原来的几倍。
）
四、抽象概括、总结提升
刚才大家发现的规律是不是有普遍性呢?
研究数学问题一般不能轻易下结论，要多举出一些例子，看看会不会出现相同的情况。
如果有一个反例子出现，就不能把这种发现当作规律，这就是研究数学问题应该有的严谨态度。
下面我们一起来验证规律。
（1）用积的变化规律填空（课件出示）
2×18＝36 20×4＝80
4×18＝（ ） 10×4=（）
8×18＝（ ） 5×4＝（）
（2）学生自己举例说明积的变化规律。
提示：
每位同学各写两组算式，一组3个算式，其中一组展现积随一个因数扩大而扩大的变化情况，另一组则展现积随一个因数缩小而缩小的变化情况。
（3）同桌互相检查所举的例子和交流因数和积的变化是否与我们发现的规律相符。
（4）整体概括规律。
既然许许多多的乘法算式中都有这样的积的变化特点，通过验证，发现我们的猜想是正确的。
它就是今天我们探究的积的变化规律。
（教师板书课题）谁能把这个规律说一说。
小组交流“积的变化规律”
数学讲究语言简洁严谨，谁能用一句话将上面发现的两条规律概括为一条呢？
（学生交流）
【课件出示：
一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）到原来的多少倍积就扩大（或缩小）到原来的多少倍。
】
五、巩固应用、拓展提高
同学们，今天我们共同探究发现了“积的变化规律”，现在让我们运用规律做几道题好吗？
1、基本练习
课本43页第1题
学生独立完成后反馈，交流一下是怎样算的？
2、提高练习
课本43页第2题
学生独立完成后反馈，并说说是怎样想的？
你能根据这组算式的特点接下去再写两道算式吗？
3、开放练习
课本43页第3题
运用“积的变化规律”解决生活中的问题。
4、课堂总结
今天我们共同研究发现了“积的变化规律”，但我们只研究发现了一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）到原来的多少倍，积的变化，那两个因数都扩大（或缩小）到原来的多少倍，积又是怎样变化的呢？
数学的奥妙等待着你们去探究发现。
板书设计：
积的变化规律
一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）到原来的多少倍积就扩大（或缩小）到原来的多少倍。
使用说明：
（一）教学反思：
《积的变化规律》是青岛版教材四年级上册第三单元的内容，它是在学生掌握了三位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。
是学生学习乘法以来遇到的第一个规律性的内容。
从内容上来说，它更加抽象化，更接近纯数学的学习。
如何走好这一步，对学生下一阶段的数学学习，思维能力的发展，具有重要的作用。
本节课的教学始终以学生自主探究为主体，注重展开知识的发生发展过程，重视开发学生的思维过程，使学生真正成为学习的主人，教师是数学学习活动的组织者、引导者和合作者，帮助学生在实践探索的过程中体验数学，体会事物之间是密切相关的，学生在经历积的变化规律的发现过程中，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。
通过执教这节课，我个人感觉的亮点之处是：
1、借助情境图，学生提出问题串
信息窗4情境图呈现的是筛沙车清理海水浴场，通过介绍筛沙车每分钟清洁沙滩的面积数量，学生提出问题串。
学生提出的问题能用“工作效率×工作时间=工作总量”这一数量关系，从而提出“筛沙车的工作总量是怎样变化的？
”引入对积的变化规律的探索。
2、学生自主探究和发现规律
学生参与探索活动，经历发现规律的过程是新课标教材编排的意图，面对新的数学问题，教师鼓励学生在主动观察、猜测、讨论、交流和验证等数学活动中，感受到数学问题的探究性和挑战性，通过看一看、想一想、说一说的过程，学生能探究和发现积的变化规律。
学生在初步感知规律后，引导学生猜想：
是不是所有的乘法算式都具有这样相同的特点呢，再自己想办法加以验证。
学生们个个像数学家一样，进行大胆的猜想，并自主地收集例证材料进行验证，发现真正的数学规律。
这样，学生在研究发现数学规律的同时，受到了一次科学研究方法的启蒙，是发展学生的创新意识和创造性学习的有效途径。
3、关注全体学生，注重学法指导
教师是教学活动的设计者、组织者，主导着课堂教学活动的全过程。
充分发挥教师的“主导”作用、是促进学生“学”的关键。
为此，教必须以”导”为载体，以“学”为根本。
在探究积的变化规律时有的学生对于看统计表格有困难，教师适时指导学生写出算式进行观察发现，帮助这部分学生研究，让每个学生都感到学习的快乐。
学生第一次接触这样的研究方法，研究比较困难。
教师应作为指导者参与其中，规范研究过程，增强验证过程的实效性。
（二）使用建议
“积的变化规律”从内容上来说，它更加抽象化，更接近纯数学的学习。
探究研究好这一步，对学生下一阶段的数学学习，思维能力的发展，具有重要的作用。
因此要下大力气帮助学生理解运用好这一规律。
（三）需破解的问题
本节课的设计重点是理解“积的变化一般的规律”对于“积不变的规律”及“两个因数同时变化，积如何变化”都没涉及到，是否应该涉及到，有待进一步考虑。
（临城实验小学董晓东）
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