部编版一年级语文上册期末复习计划及教案+教学工作总结.docx

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部编版一年级语文上册期末复习计划及教案+教学工作总结

部编版一年级语文上册

期末复习计划及教案+教学工作总结

一年级语文第一学期期末复习计划及教案

一、复习目标  

 1、全面复习本册书要求会认的300个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

包括：

23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

5、延伸阅读，认真读好8篇课外文章。

二、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。

培养学生复习的兴趣。

让学生比较轻松的度过复习阶段。

三、复习内容：

1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

四、复习类型：

1、复习拼音：

23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

 2、看拼音写词语或者简单的句子。

3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

5、填空练习。

6、重点课文的理解和阅读练习。

五、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。

复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

六、课时安排：

拼音三课时识字写字三课时

词语三课时句子二课时

阅读二课时说话写话二课时

复习教案

拼音（3课时）

教学目标：

1、复习字母表，能默写字母表。

2、区分平翘舌音、前后鼻音。

3、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。

教学过程：

一、复习字母表（52页）

1、背诵字母表。

自由背诵—组内检查—台上展示（拼音接龙）

2、考查。

（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。

如：

ao ou üe er

（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。

如：

找出整体认读音节，用“”画出来。

（3）声母、韵母、整体认读音节分类。

如：

我能送拼音宝宝回家。

二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。

1、分类。

翘舌音：

zhchshr

平舌音：

zcs

单韵母：

aoeiuü

复韵母：

aieiuiaoouiuieüe

特殊韵母：

er

前鼻韵母：

aneninunün

后鼻韵母：

angengingong

2、考查。

如：

（1）出示绕口令，找出里面的平舌音和翘舌音。

（2）出示小儿歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。

三、能准确区分形和音相近的声母、韵母。

1、形相近的声母：

b—d  p—q f—t

音相近的声母：

z—zh c—ch s—sh l—n

形相近的韵母：

ui—iu ie—ei un—ün

音相近的韵母：

an—ang en—engin—ing

音相同的声母与韵母：

y—i    w—u

 2、考查。

如：

出示相近字母，指名拼读。

四、能正确拼读音节。

jù shú sú     qún lún

xué  nüè       juàn  tuán

duīdiū         zǒng zhǒng

tóu  tuó

五、把音节和词语连起来。

yèsè              马路

chuíliǔ            打鼓

zhézhǐ             搭积木

dājīmù             折纸

dǎgǔ            垂柳

mǎlù夜色

（书中出现的“我会读”的词语）

六、选择正确的读音，在下面打“√”。

如：

谁的尾巴最（zhuì  zuì）好看？

七、听写拼音。

八、拼音专项复习试卷。

识字写字（3课时）

教学目标：

1、复习学过的笔画，掌握易错的字的笔顺。

2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁。

掌握识字方法。

3、能区分音近字、形近字、同音字。

4、能正确、端正、整洁地书写汉字。

教学过程；

一、认识《识字表》中的300个汉字。

（115—117页）

考查方式：

字不离词，不离句。

比如：

词语与音节连线；选择合适的字号填入括号中;在正确的读音下画“√”等形式。

如：

睡觉（jào jiào）

二、知道36个常用偏旁部首的名称。

（120页）

考查方式：

圈出偏旁相同的字；加偏旁变新字；把字和部首连起来；也可以通过常用偏旁与音节连线的形式考查。

三、会认的字要求能辨析：

如：

选字填空（只填序号）

 ① 小 ②少

 1、我是（）学生。

2、你有多（）支铅笔？

①吧   ②吗  ③呀

 1、公园里的花好看（）？

 2、你自己去山上看看（ ）！

 3、我怎么看不见（ ）？

四、会写《写字表》中的100个汉字，认识22个基本笔画。

（118—119页）

（1）准确掌握书中119页“汉字笔画名称表”，能将笔画名称与音节连线。

[笔顺规则]

1、先横后竖：

十、下等。

2、先撇后捺：

人、八、入、木等。

3、先上后下：

二、三等。

4、先外后内：

如月、同等。

5、先中间后两边：

小、水等。

6、从左到右：

儿、林等

（2）易错的笔画：

横折弯钩（几）、竖折折钩（马）、弯钩（手）、斜钩（我）、卧钩（心）五、加一笔、减一笔、换一笔变成新字。

加一笔或减一笔：

大—天 口—日（中） 了—子 月—用 日—目（白、田）目—自

牛—生 十—土 木—本二—工（土）人—大

换一笔：

大—个 日—中  儿—几白—田工—土

六、区分音近字、形近字、同音字。

1、形近字：

鸟（   ） 月（   ）山（   ）里（   ）西（  ）

马（   ） 用（   ）出（   ）果（   ）四（  ）

木（   ） 日（   ） 小（   ） 

本（   ） 目（   ） 水（   ） 

禾（   ） 白（   ） 少（   ）

       自（   ）

2、同音字：

目（  ）  有（   ）几（）  

木（  ）  又（   ） 己（）

3、多音字（也可以出现在句子中选择正确读音）：

长cháng（  ）着zhe（   ）地dì（）数shǔ（）

 zhǎng（  ） zháo（   ）de（）shù（）

七、按笔顺把字写得端正正确。

1、说说下列字的笔顺：

土、火、门、长、山、出、车、少、水、巴、己、里、果、雨、东、西、四、我

2、易错笔顺的练习：

“果”的第五笔是（  ）“山”的第二笔是（  ）

“出”的第一笔是（  ）车”的第三笔是（  ）

“心”的第三笔是（  ）“水”的第二笔是（  ）

“牙”的第二笔是（  ）“小”的第三笔是（  ）

“长”的第三笔是（  ）“正”的第四笔是（  ）

“衣”的第五笔是（  ）

3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。

八、听写生字。

九、生字专项复习试卷。

词语（3课时）

教学目标：

1、能正确的进行词语搭配。

2、能写出反义词。

3、注意词语的积累。

4、能把词语归类。

5、能用一些常用的词造句。

教学过程：

一、能正确的进行词语搭配。

1、数量词+名词：

例：

一（座）房子一（双）眼睛

补充练习[数量词]

一头牛  一头蒜   一只猫  一只鸟    一群羊 一群人 

一群鸡 一群鸭   一个苹果  一个桃   一个西瓜  一个人

一把伞  一把草 一把扇子一把米  一把火一支笔

一本书一幅画  一堆土  一堆杏子一朵云  一朵花  

一双手  一双鞋  一条狗  一条尾巴   一张画  一张桌子 

一颗枣  一颗心 一颗星星   

2、形+名：

例：

（高高）的大树（美丽）的彩虹（温暖）的春天

3、完成练习

[合适的词]

如：

金色的（太阳）雪白的（浪花）快活的（小鸟）

二、能写出反义词。

反义词：

63页“识字加油站”  。

1、如：

上--（  ）大--（  ）多--（  ）去--（  ）

2、连线：

南  去  少  上  小  短  里远

下  北  大  多  来 外  长  近

3、补充练习：

黑--白  大--小  上--下  左--右  长--短  里--外 

正--反  出--入前--后  开--关  长--短  高--低  

远--近 来--去  哭--笑  早--晚  有--无  

三、积累词语。

1、照样子写词语。

先练习后反馈。

2、词语补充完整，再读一读。

3、说说我们还学过哪些四个字的词语。

4、课后抄一抄这些词语。

四、给词语归类。

补充练习：

苹果冬瓜

稻谷电视机

五、词语专项复习试卷。

句子（2课时）

教学目标：

1、能初步了解什么是完整的句子

2、能按要求写一个简单的句子。

3、学会理解简单的句子。

4、能按课文内容填空。

教学过程：

一、学会几种简单句式，能将不完整的句子补充完整。

（1）沙沙在。

（谁做什么）

（2）有。

（哪有什么）

（3）弯弯的月亮像。

  （4）  吗？

      呢？

     吧？

二、按要求写简单的句子

1、[谁干什么]

   乐乐洗水果。

     牛牛拍皮球。

     沙沙跳舞。

   文文读书。

     明明踢毽子。

     月月跳绳。

 2、[---从---]

    雨点从云彩里飘落下来。

     小松鼠从树上跳下来。

    亮亮从屋里跑出来。

         小鱼从水里跳出来。

    小鸟从窝里飞出来。

         小马从山上走下来。

    月儿从云朵里钻出来。

       太阳从东方升起来。

 3、[疑问句]

    你去北京吗？

               他去上学吗？

    我的书包呢？

               我的本子呢？

    他就是你的朋友吧？

         这就是你的书包吧？

 4、[---越---越---]

    雨越下越大。

               天越来越黑。

    飞机越飞越高。

             风越来越大。

    人越来越多。

               鸟越来越少。

 5、[---是---]

    我是春天。

            小明是一年级学生。

    妈妈是一名医生。

         他是少先队员。

    北京是我国的首都。

        五星红旗是我国的国旗     

 6、[---爱---]

    我们爱北京。

             我们爱五星红旗。

    我们爱爸爸。

             我们爱老师同学。

 7、[---有---] 

    我家门口有一棵小树。

         江上有一座大桥。

    屋子里有一台电视。

          教室里有一位老师。

    山上有一头牛。

            水里有一条鱼。

 8、[---画---]

    小鸡画竹叶。

             小狗画梅花。

    小鸭画枫叶。

             小马画月牙。

三、读句子按要求填词。

1、读懂句子。

2、独立完成练习。

要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。

3、反馈、矫正。

四、按课文内容填空。

1、复习背诵有关的课文。

2、按课文内容填空。

考查方式：

如：

古诗填空（课文中的古诗）：

如：

根据原文填空：

如：

书中的语文园地和课外必背古诗：

（1）排序：

        汗滴禾下土。

（ ）

        锄禾日当午，（ ）

        粒粒皆辛苦。

（ ）

        谁知盘中餐，（ ）

（2）古诗连线：

         白毛浮绿水          粒粒皆辛苦

         谁知盘中餐          红掌拨清波

3、交换校对。

五、句子专项复习试卷。

阅读（2课时）

教学目标：

1、建立完整句子的概念，知道“。

？

！

”表示一句，会数句子。

2、感知自然段的形式，会数出共有几个自然段。

3、能够找出文章中都有谁或按要求找出相应的词语。

4、能通过读短文认识新的生字。

5、理解文章内容，会找出相应的句子。

6、能够正确划出人物或动物说的话。

7、根据文章内容判断、选择（√、×）

教学过程：

一、教师指导完成阅读短文。

1、读通短文，了解主要内容。

反馈，抽生读。

2、对照短文完成课后练习。

做一题，反馈讨论一题。

3、对照短文，检查一遍。

4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。

二、阅读短文，完成作业。

1、读短文按步骤独立完成练习。

2、讨论，校对。

3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。

三、阅读专项复习试卷。

说话写话（2课时）

教学目标：

1、能根据例句仿写句子

2、能看懂图意，写一句通顺、完整的话。

教学过程：

一、照样子写句子。

雨越下越大。

___越____越______。

二、把句子补充完整。

天上有____________。

三、看图写句子。

（写一句意思完整的句子,注意标点）

1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图写一句话

3、小组讨论，看图说话。

4、抽生说一说，集体评议。

5、写下来，注意格式、标点符号，不会写的字用拼音代替。

写好后自己读一读。

6、批改订正。

四、说话写话专项复习试卷。

部编版二年级语文上册教学工作总结

今年我主要负责二年级语文的教学工作，在教学中我注重培养学生的创新意识和精神，将自己学的理论知识与教学实践联系起来，将课内与课外紧紧地融合到一起。

为提高学生的学习，我认真地备好课，并努力上好每一堂课，使我的教学任务圆满地完成。

现将本学年度的教学工作总结如下：

一、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作

1、课前准备：

备好课。

为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅教材教案的书籍，根据教案的内容与本班学生的实际，认真备好每一节课，做足每一节课的课前准备。

并结合本班的实际情况，上课运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以此提高课堂教学效率。

2、课堂上的情况。

上课时，我注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。

正都源于我能够组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，并能创造良好的课堂气氛，语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。

课堂提问时也面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

而且只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习语文的一扇窗。

3、做好课后辅导工作。

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

尤其在后进生的转化上，我努力做到从友善开始。

比如，握握他的手，摸摸他的头等。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。

这样，大部分学生的书写都有改观，书写较有进步。

二、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。

从近一年的测试中可以看出，试题中不仅考察了学生基础知识、基础能力，课外知识也占有相当大的比重。

为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识并且鼓励学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累，多给学生交流的机会。

“立足课堂、抓好常规，努力创新”这是我组对每位教师提出的要求。

在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养。

因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。

因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。

二年级学生，虽有一定基础，但尚无定性，可塑性强。

教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。

一学期效果很好，如曹老师班里的学生书写认真工整;秦老师班里的学生阅读、写作能力强……

三、扎实教研，深化语文课题研究

在我校“生活化课题”的感召下，我们二年级确立了“口语交际生活化”的小课题，研究中，我们结合各种节日，如“妇女节”“五一节”“端午节”等指导学生畅所欲言。

针对身边的事展开讨论，如：

良好纪律，人人获益;环境靠大家;我喜欢的一本书等。

结合学生爱看的电视节目进行交流，如：

《全运向前冲》、动画版《三十六计》等。

在时间上除了正常的上课时间，我们还结合中午的“谈天说地”进行交流，学生的口头表达能力有所提高。

四、存在的不足：

1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。

2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。

3、后进生的问题一直是困绕我们组的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。

努力提高他们的成绩，是我们下一学期的奋斗目标。

五、下一步工作的措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课，批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。

3、继续尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

六、收获与反思

教学中，识字教学能够扎实、有效，学生自主学习的主动性和能力都有了很大的提高，学生在老师的指导下，看图写话能力较一年级有了很大的进步，但水平不一，仍急需提高。

学生的朗读能力还要加强指导，做到不唱读，不喊读，争取正确、流利、有感情朗读。

在以后的教学中，还要互相学习，互相帮助，取长补短，不断创新。

总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，以身作则，注重身教。

在今后的工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展贡献自己的力量。