教育部辅导员专项结题报告.docx

教育部辅导员专项结题报告.docx

《教育部辅导员专项结题报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育部辅导员专项结题报告.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教育部辅导员专项结题报告

教育部辅导员专项结题报告

附件1：

教育部人文社会科学研究专项任务项目

（高校思想政治工作）终结报告书

项目名称：

高校辅导员—大学生有效沟通研究

项目负责人：

李科举

所在学校：

江苏畜牧兽医职业技术学院（盖章）

系所名称：

食品科技学院

报告日期：

二〇一二年十二月十四日

成果鉴定方式：

（在其中一项的序号上打勾）

1.通讯鉴定

2.会议鉴定（一类课题必填此项）

3.

申请免予鉴定

资助”字样；成果形式为研究报告的须填写使用单位名称并附盖有单位公章的采纳证明，与研究报告一起装订；合作成果的署名人限署名最靠前的2人。

表2项目完成总体情况

1．项目研究计划的执行情况；2．主要研究成果（不含最终成果）的基本内容、创新性及其转化应用、社会影响；3．所取得的成绩和存在的问题等。

（1500字以内。

）

1.项目研究计划的执行情况

本课题严格按照课题任务书计划要求，分阶段实施各个环节，完成相应任务。

2010年7月-10月完成前期资料搜集和整理工作，结束调查问卷的设计着手进行调查工作；2011年1月-6月完成学生和老师的采访及资料整理工作；2011年7月-10月着手论文写作，并完成论文初稿2篇；2011年11月-2012年12月完成论文2篇，进行成果推广应用工作，同时准备结题。

本课题执行过程中经费使用合理、规范。

2.主要研究成果的基本内容、创新性及转化应用、社会影响

基本内容：

本课题探讨了高校辅导员——大学生有效沟通的概念、内涵以及类型，并对其过程要素和特征进行了分析，在此基础上，提出高校辅导员——大学生有效沟通的现实依据。

通过问卷调查对高校辅导员——大学生有效沟通的现状进行了实证研究，揭示出高校辅导员——大学生有效沟通中问题的表现，并从辅导员、大学生、沟通渠道以及沟通环境等方面对当前高校辅导员——大学生有效沟通不佳这一现状进行了原因分析。

针对高校辅导员——大学生有效沟通过程中出现的问题及原因分析，课题最后提炼出高校辅导员——大学生有效沟通的四项原则，以及高校辅导员——大学生有效沟通中可具体运用的谈心沟通法、讨论式沟通法和心理咨询沟通法等沟通方法。

对应原因分析，提出克服当前高校辅导员——大学生有效沟通效果不佳的具体途径：

提高高校辅导员的沟通素质和能力，提升大学生的自我沟通意识和能力，构建谈话沟通为主、网络沟通、家庭与学校沟通为辅的多维沟通渠道和优化校园文化环境，形成良好的沟通氛围。

创新性：

本课题将沟通学相关理论和知识应用到大学生思想政治教育工作中，既提高了高校辅导员实际的沟通能力又增强了思想政治教育的针对性和实效性，在研究的过程中实现了技术和教育二者的有机结合。

转化应用及社会影响：

本课题立足校内，面向泰州，辐射周边，利用江苏省辅导员群和高校辅导员群两个平台，借助微博媒介及时的将研究成果进行推广。

实践证明，研究成果对本院及兄弟院校的辅导员的沟通能力的提高帮助很大，改善了双方的沟通现状，达到预期目的。

3.所取得的成绩和存在的问题等

在课题组成员的共同努力下，在南京师范大学公共管理学院郑确教授的精心指导下，本课题研究成果显著，在本科学报上发表论文4篇，累计2万4千字。

实现了研究成果的推广和应用目的，收效显著。

因辅导员工作千头万绪，很多人很难坚持按照研究成果要求长期坚持，一段时间后仍然按照习惯做法，从某种程度上削弱了本研究成果的影响力和实效性。

今后将在高校辅导员—大学生有效沟通方面继续深入研究，确保成果得到更有效的推广和应用。

注：

本表可加页。

表3最终成果摘要报告

1．最终研究成果的框架和基本内容；2．研究内容的前沿性和创新性；3．研究方法；4．学术价值、应用价值或社会影响等。

（著作类成果限3000字，论文类成果限1500字）

1.最终研究成果的框架和基本内容

本课题在研究有效沟通的概念、过程要素及其特征基础上，通过问卷调查、访谈等方式掌握了本院及其他院校辅导员与大学生有效沟通的现状，了解到辅导员自身素质、学生沟通意识、双方沟通方式及沟通环境对有效沟通的影响。

在分析原因的基础上有针对性的提出了双方实现有效沟通的要遵循真诚性等4个原则，使用谈心法等4种方法，选择提高辅导员自身素质等5条途径。

高校辅导员与大学生实现有效沟通对于提高大学生人际沟通能力、提升大学生活质量、构建和谐校园、实现高等教育目标具有重要的现实意义。

在对辅导员与大学生沟通过程要素和特征分析的基础上，提出了事前准备-确认想法-阐述观点-处理异议-达成共识-共同实施等实现有效沟通的步骤。

在掌握辅导员与大学生沟通过程存在的问题后对其原因进行深入分析，最终得出要想实现有效沟通应遵循真诚性、持之以恒、平等性与主导性相结合等4个方面的原则。

在此基础上高校辅导员还应掌握谈心沟通法、讨论沟通法、开展活动沟通法、心理咨询沟通法等4个方法，最后通过提高辅导员自身素质、增强大学生沟通意识、营造良好沟通环境、树立全程沟通理念等5个途径来实现高校辅导员与大学生的有效沟通。

2.研究内容的前沿性和创新性

沟通学作为MBA的核心课程向来为诸多管理人员所重视，实际沟通能力的提高对处理人际关系，提升幸福指数等方面有重要帮助。

以90后为主体的大学生沉迷网络交流，忽视实际沟通能力的培养，这对高校辅导员工作提出了新的挑战。

为此，本课题适时提出如何实现高校辅导员与大学生的有效沟通，课题研究过程中寻求切入点将沟通学的相关理论和实践与大学生思想政治教育有机结合，最终实现了技术和教育的零距离对接。

3．研究方法

理论联系实际是我们党一贯坚持的马克思主义学风，进行任何学术研究都应当遵循重视学习理论、正确把握实际和理论与实践相结合的研究方法。

本课题采取了问卷调查和文献研究相结合的方法。

调查采用问卷、访谈和座谈的方式，获得第一手资料后，查阅大量文献进行分析论证并提出有效解决方案。

学科交叉的研究方法也是本文重要的研究方法之一，本文主要是在高校这一环境下对辅导员与大学生之间的沟通现状及有效沟通的实现问题进行分析和探讨，因此，沟通学、教育心理学、思想政治教育学等学科领域的理论知识相互深入，来论证本文的观点。

4．学术价值、应用价值或社会影响等

我国思想政治教育理论体系中专门研究高校辅导员——大学生有效沟通的文献相对较少，辅导员沟通理念和沟通意识淡薄；另一方面，辅导员不太注重对沟通技能的培养，不擅于运用沟通艺术去化解大学生思想和认识上的矛盾及困惑。

时代对高校辅导员与大学生之间有效沟通的呼唤以及高校学生思想政治教育的现实需要构成了本课题的学术研究价值。

本课题寻找沟通学与思想政治教育的有机结合，研究成果易于掌握，操作性强，对改善高校辅导员与大学生沟通现状，提高辅导员与大学生的沟通能力等方面具有重要意义。

本课题研究立足校内，面向泰州，辐射周边，利用江苏省辅导员群和高校辅导员群两个平台，借助微博媒介及时的将研究成果进行推广，通过在本院及兄弟院校的试点，研究成果对改变以往辅导员与大学生的沟通模式，提高辅导员的沟通能力方面效果显著。

为形成合力，相关部门也开始重视沟通环境、校园文化方面的改变，这也为高校辅导员与大学生的有效沟通营造了良好氛围。

注：

本表可加页。

表4项目经费支出情况

支出类别

合计

（万元）

主要支出内容说明

合计

1

1．图书资料费

0.3

购买相关参考书籍及发表论文版面费

2．数据采集费

0.05

问卷调查统计、案例分析等相关开支

3．调研差旅费

0.2

赴其他高校调研费用

4．设备购置和使用费

5．会议费

0.05

课题成员专题研讨会等相关开支

6．咨询费

0.1

专家咨询费用

7．劳务费

0.05

课题组以外人员参与调查相关开支

8．印刷费

0.15

问卷调查打印，论文撰写打印等费用开支

9．管理费

0.05

10．其他

0.05

受访人员发放纪念品等费用

项目经费支出需要特别说明的问题：

单位财务部门意见：

财务部门负责人（签章）财务部门公章

年月日

表5声明和授权

申请免予鉴定

是否申请免予鉴定？

请说明理由。

申请免于鉴定。

该课题完成了《申请评审书》约定的科研任务，发表相关论文4篇，符合申请免于鉴定条件。

申请人（项目责任人或首席专家）（签章）：

年月日

声明

本人提交的所有研究成果不存在署名及知识产权方面的争议。

特此声明。

项目责任人或首席专家（签章）：

年月日

授权书

兹授权教育部社科司或思政司对通过专家鉴定的本项目研究成果享有下述权利：

1、授权教育部社科司或思政司将通过鉴定的项目最终成果在指定的出版社出版，并在出版前按鉴定专家意见和出版社要求，对最终成果进行修改，但声明保留作者的署名权及获得相应稿酬的权利。

2、授权教育部社科司或思政司将本《终结报告书》中的《成果摘要报告》在“中国高校人文社科网”刊载，或结集出版。

在不改变原意的前提下，教育部社科司或思政司可以根据需要进行删改，也可以请作者本人配合修改。

3、授权教育部社科司或思政司将本项目全部或部分成果的电子版在“中国高校人文社科网”公开发表。

（1.同意；2.不同意。

在相应序号画“○”，不注明视为同意）

授权人（项目责任人或首席专家）（签章）：

年月日

注：

申请免予鉴定须同时提供符合条件的有关证明材料，附在本《终结报告书》后装订。

表6审核意见

依托学校初审意见

（审核项目研究是否按原计划完成任务；研究成果是否符合要求；鉴定和结项材料是否齐全；是否符合免予鉴定的条件；经费开支是否合理合法等。

）

经审核，该项目按计划完成了《申请评审书》约定科研任务，研究成果符合结题要求，鉴定和结项材料齐全，发表论文4篇，亦符合免于鉴定的相关条件。

经查，课题研究过程中经费开支符合相关规定，合理、合法。

同意结题

学校社科研究管理部门（公章）年月日

教育部思想政治工作司意见

教育部思想政治工作司（公章）年月日