部编小学六年级阅读理解练习题及答案.docx
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部编小学六年级阅读理解练习题及答案
部编小学六年级阅读理解练习题及答案
一、语文课内外阅读理解
1．课内阅读。
①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
……
③将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
④竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。
把“金钩大王”可在竹节人的胸口，神气！
……
⑥破课桌yǎn rán一个叱咤风云的战场。
（1）根据拼音写汉字，并解释成语。
①yǎn________然
②叱咤风云：
________
（2）第①段划线句子运用了什么修辞手法，有什么表达效果。
（3）读句子回答问题：
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
问题：
从词语，“手舞之、身摆之”、“没头没脑”、“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？
【答案】
（1）俨；形容威力、声势极大。
（2）比喻，把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽又长。
（3）体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。
【解析】【分析】
（1）考查对词语（汉字）的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）体会划线词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为：
（1）①俨②形容威力、声势极大。
（2）比喻，把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽又长。
（3）体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。
【点评】
（1）考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（3）解答此题要结合语境理解此意，有利于对文章中心主题的把握。
2．阅读课文片段，回答问题。
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗――五星红旗徐徐上升。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
升旗的时候，礼炮响起来。
每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。
起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。
他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。
观礼台上同时响起一阵掌声。
（1）这三个自然段按________顺序，写了________和________两个程序。
（2）“新中国第一面国旗——五星红旗徐徐上升。
”这句话中的破折号的作用是（ ）。
A. 用于行文中解释说明的部分
B. 用于话题突然转变
C. 用于声音延长的拟声词后面
D. 用于事项列举分承的名项之前。
（3）“中国人民从此站起来了。
”这一句中的“站起来”是什么意思？
（4）假如当时你在天安门广场参加了开国大典，亲眼目睹了这一切，你想说些什么，把你想说的话写在下面的横线上。
【答案】
（1）时间；升国旗；宣读公告
（2）A
（3）再也不受三座大山的压迫，当家做主的意思。
（4）略
【解析】【分析】
（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
解答此题的关键在于整体感知课文内容，找到关键词语即可。
写了升国旗和宣读公告两个程序。
（2）本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。
做题多读，细读句子，理解句子意思，结合选项进步去分析句子中破折号的作用。
（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
（4）谈自己的看法时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：
（1）时间、升国旗、宣读公告
（2）A
（3）再也不受三座大山的压迫，当家做主的意思。
（4）略
【点评】
（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（2）考查学生对破折号的作用的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（3）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
3．精彩句段我来品
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯，是个问题！
”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！
哦，我们，我们总能熬过去的！
快去！
别等他们醒来。
”
但桑娜坐着一动不动。
（1）“总能熬过去的”的“熬”意思是_______。
A. 久煮
B. 忍受
C. 提取
（2）这段语中的“你”指的是________，“他们”指的是________。
“死人”又指的是________。
（3）渔夫觉得“是个问题”，指的是什么问题？
【答案】
（1）B
（2）桑娜；西蒙的孩子；西蒙
（3）孩子失去了父母，无人照顾。
【解析】【分析】
（1）考查的是学生对字义的掌握，
（2）说的是文中的你、他们、死人各指的是什么。
（3）让学生回答渔夫指的“这个问题”是什么。
本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
4． 内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。
山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。
成群的牛羊安闲地嚼着青草。
小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。
偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。
一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。
小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱：
“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”
（1）给短文加上小标题：
________
（2）短文写出锡林郭勒草原________、________、________的特点。
（3）“草原不仅广阔美丽，而且是个欢腾的世界。
”这一自然段在文中起________作用。
【答案】
（1）锡林郭勒草原
（2）广阔
；美丽
；欢腾
（3）承上启下
【解析】主要测试学生课外阅读知识的了解。
5．阅读课文片段，回答问题。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，_______使人惊叹，_______叫人舒服，_______愿久立四望，_______想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（1）这段话作者是按从________到________顺序写的。
（1分）
（2）这段话写出了草原的什么特点?
文中哪句话最突出表现出这个特点?
（1分）
________
（3）这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩?
________
（4）画横线的句子中无边的绿毯指________，白色的大花指________。
（5）用波浪线画出文中联想的句子，并写出它是由什么实实在在的事物引起的?
________
（6）这次，我看到了草原这句话说明了什么?
________
（7）一碧千里和翠色欲流这两个词相同的地方是________ 。
（8）在文中的括号里加上合适的关联词语。
这种境界，________ 使人惊叹，________ 叫人舒服，________ 愿久立四望，________ 想坐下低吟一首奇丽的小诗。
（9）一碧千里的意思是：
________ 。
【答案】
（1）景
；人
（2）文中写出草原的绿。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
（3）一碧千里、翠色欲流、流入天际、绿毯、绿色、渲染。
（4）广阔无边的大草原
；羊群
（5）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
用骏马和牛这些实际景物引起的。
（6）作者来到了草原上。
（7）都是描写的绿色景物
（8）即使
；又
；既
；又
（9）千里之内的距离都是绿色的。
本文形容草原的无边无际，非常广阔。
【解析】【分析】这一自然段写的是“我”看到了草原，感受到那里的奇丽风光。
这一段可以分为草原景色和作者感受两层。
写草原的景色，基本采取远望和整体感知的笔法来描述的，从天空到地面、从小丘到羊群，再到骏马和大牛，线索是先整体后局部。
这一段，作者紧紧围绕“天涯碧草”这一特点展开了丰富的想像，而把这种想像准确地表达出来则是运用了非常恰当的比喻。
本文语言优美，富有形象感和画面感，因此要加强有感情朗读的指导。
可引导学生结合生活体验，边读边想象画面：
草原一碧千里而又不失秀美的风光；马疾驰，车相随，襟飘带舞，欢声笑语迎远客的场景；敬酒联欢的热闹场面。
【点评】要引导学生体会这种结构安排上自然流畅、脉络清晰的特点。
理清作者的写作顺序，从整体上把握课文。
要让学生通过自己的朗读将大家带进草原，并在反复诵读的基础上，背诵第一、二自然段。
6．阅读课文片段，完成练习。
作为一个山野老农，他就这样来实現自己的价值。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存、与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到：
青山是不会老的。
（1）“另一种东西”的含义：
________。
（2）画线的句子在文中起着________的作用。
（3）下列对“青山是不会老的”理解正确的是（ ）
A. 青山上的树木郁郁葱葱，充满着生机，这样青山就焕发青春，永远不老
B. 老人不仅留下了青山，还留他与环境作斗争的不屈精神，以及绿化家园、保护环境的奉献精神。
老人的精神不老，青山也必将长青点亮智慧灯
【答案】
（1）表面上指老农创造的这片绿洲，还指开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀
（2）点明中心
（3）B
【解析】【分析】
（1）这道题考查的是对文中重点词句的理解。
“另一种东西”在文中指的是什么呢？
要联系上下文，从老人改造山沟、创造绿洲，以及老人绿化家园的精神这两个方面来考虑。
（2）这道题考查的是句子在文中所起的作用。
首先，要读读这句话，了解这句话表述的内容和含义，这句话与题目相呼应，直接抒情，赞美了老人绿化家园、造福后代的功绩；然后，结合这句话的意思想一想它在文中的作用。
（3）这道题考查的是对文中重点语句的理解。
要联系上下文，结合老人改造山沟、植树造林的事迹来理解，也可以联系生活实际来理解。
“青山”上的绿树不会老，老人植树改造山林环境、绿化家园的精神也不会老。
【点评】
（1）能够根据语境推断词语的含义，意思表述正确即可。
（2）本题考查文段在文中的作用。
解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
7．阅读短文，然后按要求做。
蓝鸦
北美洲生活着一种墨西哥蓝鸦，这是一种体格弱小的鸦，可是却有着惊人的繁殖速度。
在蛮荒的墨西哥草原，蓝鸦有无数天敌。
从自然条件讲，蓝鸦的生存极为困难。
只要猛禽们发现蓝鸦的巢，顷刻之间，就可能将蓝鸦群扑杀得一个不留。
面对恶劣的生存条件，十几只蓝鸦自然结合成一个群体。
它们把隐秘的巢深藏在老橡树的树冠中，借助橡树茂密的叶片，把巢遮盖得严严实实。
接下来的问题是，除了隐藏巢穴，蓝鸦几乎也不能发出叫声。
老蓝鸦可以不发出任何声音，然而，那些饥饿中的雏儿，当它们急需进食时，自然而然会发出叫声。
可是，每一声鸣叫都是潜（qiǎn qián）在的危险，都在召（zhāo zhào）唤猛禽的靠近和死神的光顾，大自然对于蓝鸦的考验，正在于此。
于是，整个墨西哥草原，虽然生存着难以计数的蓝鸦，却听不见蓝鸦雏鸟的叫声。
在一个寂静无声的世界里，蓝鸦保存了物种的繁衍。
让雏鸟不发出叫声何其困难。
在困难的时刻博爱成了拯救蓝鸦群体的力量。
蓝鸦用食物一刻不停地堵住雏儿的嘴，当雏鸟的父母离巢外出，其他老蓝鸦承担起爱的义务，给予所有雏儿如同己出的照顾，巢中的雏儿个个嘴里几乎时时都含着食物，不再发出危险的声音。
所有的蓝鸦都是同一个雏儿的父母，所有的雏儿都是同一对蓝鸦的孩子。
在蓝鸦这个大家庭里，一份爱，全体成员都可以分享。
正是爱的分工和协作，正是爱的平均分配，让蓝鸦在险恶的环境中战胜天敌。
（1）为文中划线字选正确读音
（2）按要求写出下面各词的近义词。
①从短文中找出近义词：
荒凉________
隐蔽________
光临________
多么________
②尽量多写几个：
顷刻________ 如同________
（3）在蛮荒的墨西哥草原，蓝鸦的生存条件是怎样的？
（4）为什么蓝鸦在这样的条件下却有着惊人的繁殖速度？
【答案】
（1）潜qián；召zhào
（2）荒凉（蛮荒）
；隐蔽（隐秘、隐藏）
；光临（光顾）
；多么（何其）
；刹那、即刻、瞬间、顿时等
；好像、仿像、犹如、恍若、如若等
（3）蓝鸦的生存极为困难。
蓝鸦有无数天敌，只要猛禽们发现蓝鸦的巢，顷刻之间，就可能将蓝鸦群扑杀得一个不留。
（4）①蓝鸦群居生活；②它们把隐秘的巢藏得很深；③它们靠爱的分工和苏作，不让雏儿发出一点声音，使蓝鸦在险恶的环境中战胜天敌。
【解析】【分析】
（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
潜qián；“召”是多音字，召zhào。
（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。
先理解词义再写近义词。
（3）、（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
解答时带着问题细读课文要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。
（4）
【点评】
（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。
对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）、（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
8．阅读短文，完成练习。
种树老人死了，死后没有一副棺材。
种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。
种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。
临死的时候，他对远方来的侄子说：
“死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。
”侄子照他的话做了做完就走了。
老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。
老人对自己种的树又有一种天生的灵性，仿佛树就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。
十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。
只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠、快乐的喜鹊、爱叫的乌鸦……村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。
直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着老人种的那片林子说：
“这些树至少值百十万呢。
”人们才都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。
老人的树成材了。
人们说老人要盖最漂亮的，卜楼，要买汽车，要娶本村五十多岁的寡妇……但老人仍然住在自己的土棚子里面，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去。
来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。
人们都说：
那是种树老人。
老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
（1）短文中的哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”？
（2）读下列句子，完成填空。
“种树老人死了，死后没有一副棺材。
”
“种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。
”
“十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。
只有老人仍住在自己的土棚子里……”
这些话叙述了________的表现手法，这样写的好处是________。
（3）“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。
人们都说：
那是种树老人。
”这句话与上文的哪句话相应？
其深刻含义是什么？
（4）“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
”联系全文看，这句话体现了老人的什么精神？
【答案】
（1）从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檀条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。
（2）对比；突出表现种树老人种树、爱树，只愿付出，不求回报的精神
（3）种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。
种树老人的生命和精神在树上得到体现和延续。
（4）这句话体现了种树老人完全、彻底的奉献精神。
【解析】【分析】
（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能在第四自然段找到答案。
老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。
（2）本题的目的是引导学生明白对比这一修辞手法以及其作用。
所谓“对比”，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
这些话叙述了对比的表现手法，这样写的好处是突出表现种树老人种树、爱树，只愿付出，不求回报的精神。
（3）考查照应句。
解题思路引导：
在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。
“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。
人们都说：
那是种树老人。
”这句话与上文的“种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。
”相照应，其深刻含义是种树老人的生命和精神在树上得到体现和延续。
（4）结合语境理解句子，有利于对文章中心主题的把握。
“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
”这句话体现了种树老人完全、彻底的奉献精神。
故答案为：
（1）从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。
（2）对比 突出表现种树老人种树、爱树，只愿付出，不求回报的精神。
（3）种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。
（4）这句话体现了种树老人完全、彻底的奉献精神。
【点评】
（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）考查学生对对比修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查对照应句的把握能力。
（4）能够根据语境推断句意，意思表述正确即可。
二、习作作文
9．暑假生活总是那么多姿多彩，总有一些美好的记忆让我们回味，请你写一篇暑假生活中发生的精彩故事吧。
【答案】【参考例文】
暑假里的趣事
暑假里，有趣的事像天上的星星数也数不清，但是我觉得最有趣的就是我第一次钓鱼。
暑假的一天，爸爸去钓鱼，我好奇地跟着一起去了。
一路上，小鸟一边欢快地歌唱，一边自由自在地飞翔，小草都整整齐齐地摆着身子，小花点点头，说：
“你快乐吗？
我很快乐！
”我笑着似乎在回答：
“我很快乐，谢谢你！
”
我们来到河边，爸爸就开始钓鱼，不一会儿，就钓了两条鱼。
我看了，心里直痒。
经过我再三请求，爸爸终于答应了我。
我接过鱼竿，将鱼饵垂入水中，我焦急不安，不时提起来看看。
这时，爸爸对我说：
“钓鱼要有耐心，鱼杆要拿稳，不能动。
”于是，我按照爸爸告诉我的方法做。
不一会儿，鱼漂轻轻地点点头。
爸爸高兴地说：
“鱼上钩了！
”我急忙提起鱼竿。
“不能这样做，这样做会弄断鱼杆，应该把鱼拖到岸边。
”爸爸一边说一边握住我的手，把鱼拖向岸边。
我拿起鱼兜将鱼提上岸。
我高兴得又蹦又跳……
太阳偏西了，虽然我和爸爸都很疲惫，但是我们却十分高兴，因为这一桶沉甸甸的鱼是我们的劳动成果。
通过这次钓鱼，我懂得了一个深刻的道理：
不论做什么事都必须要有耐心，掌握正确的方法，才能把事情做好。
10．生活中不乏乐趣，如运动的乐趣、发现奥秘的乐趣、战胜困难的乐趣……请你以“乐趣”为话题，通过具体事例写一写最让你享受的一种乐趣，字数不少于400字。
题目自拟。
文中不出现真实的校名、人名等。
【答案】略
11．任选一题作文。
（一）爱是人间最美好的情感，我们的生活不能缺少爱。
父母的疼爱，老师的关爱，同学的友爱……这一切都如丝丝细雨，滋润我们的心灵，伴随着我们成长。
请以“爱”为主题写一篇不少于500字的文章，要求中心明确，内容具体，语言生动，有真情实感，题目自拟，文体不限（诗歌除外）
（二）六年的小学生活中，写作业几乎是同学们天天必做的事。
请你以“写作业的 ”为题，写一篇记叙文，记叙自己在写作业过程中的欢乐和苦恼。
要求：
①把题目补充完整。
②要写出具体的事，注意详写和略写。
③不少于500字。
（三）在日常生活中，同学们由于不同的经历和感受，往往都有许多奇思妙想、美好愿望或远大理想，请你以“我好想 ”为题，写一篇记叙文。
要求：
①把题目补充完整。
如“我好想遨游太空”“我好想有个知心朋友”“我好想有个自己的小天地”……②展开丰富的想象，做到语句通顺，能表达出真情实感。
③500字左右。
（四）六年的小学生活多么令人难忘，许多人和事给我们留下了深刻的印象。
请选择你印象最深的一个人、一件事或一堂课，写一篇文章，题目自拟。
写完认真修改，使内容具体，语句通顺，叙述有一定的条理，500字以上。
【答案】【参考例文】
充满爱的
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