绩效考核南京理工大学青年教师过教学关考核记录.docx
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绩效考核南京理工大学青年教师过教学关考核记录
（绩效考核）南京理工大学青年教师过教学关考核记录
南京理工大学
青年教师过教学关考核记录
教师姓名：
学院（系）：
指导教师：
南京理工大学教务处
说明
1.制订切实可行的培养计划是提高青年教师培养质量的有效途径。
请根据《南京理工大学关于做好青年教师过教学关工作的实施细则》，结合学院（系）实际以及岗位需要，由指导教师负责制定培训和考核内容、安排，且按计划进行实施，最终将结果记录于表格“1.培训和考核内容、安排及结果中”。
2.听课、备课、试讲等环节是青年教师教学工作培养的重点，要求每名新教师均必须经过严格的训练和考核，表2.1至2.6为这三个环节的评价标准和记录表，表2.7和表2.8为实验教学文档和多媒体课件标准，请按照关联标准进行培训和考核。
3.表2.3南京理工大学青年教师课程教学试讲单元目录是青年教师教学基本训练的主要内容，也是青年教师试讲、考核的重要依据，该栏目内容由系（室）负责人根据课程的重点、难点以及教学技能训练的要求，确定试讲单元目录（每学分不低于4个试讲单元）。
首次开课的青年教师，要求按每学分4个试讲单元的频度安排试讲；已经开课壹轮之上的青年教师可减少至每学分2个试讲单元。
试讲壹般由系（室）负责人主持，必要时，也可由系（室）主任委托熟悉该课程且有壹定学术威望的于职或退休教师主持，每次听试讲的人数不低于3人。
每次试讲结束，由听试讲的教师填写南京理工大学（理论课）青年教师试讲情况评价表，主持人完成南京理工大学青年教师课程教学试讲记录、鉴定表的填写（参加试讲评价总人数的三分之二之上评价结论为合格的为通过，壹次不通过可进行第二次，直至通过）。
全部试讲完成且通过后，由系（室）负责人提出鉴定意见。
4.本记录作为青年教师申请教学资格证的重要依据，培养考核合格后留学院（系）存档。
1.培训计划和考核内容、安排及结果
序号
内容
具体要求
考核结果
指导教师
备注
1
岗前培训
按人事处关联规定参加岗前培训
2
关联水平测试
参加获得岗前培训合格证和高校教师资格证要求的测试及其它关联水平测试
3
听课
次
每学期不少于4次
4
备课
明确具体课程及要求
5
试讲
明确具体课程、试讲次数及时间安排
6
辅导答疑
明确具体课程、要求及时间安排
7
实验教学
8
实验室建设
9
课程设计
10
毕业设计（论文）
11
多媒体课件制作
12
协助指导实习
13
科研课题研究
14
教学研究
15
班导师
注：
该表格由指导教师负责填写；每壹项均必须填写，没有要求的能够填“无”。
2.考核标准及记录
2.1南京理工大学青年教师过教学关（理论课）听课表
任课教师
教室
周次
星期
节次
课时
课程名称
教学内容
评价
标准
（仅供参考）
讲课有热情，精神饱满
讲课有感召力，能吸引学生的注意力
对问题的阐述深入浅出，有启发性
对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰
课程内容娴熟，运用自如
讲述内容充实，信息量大
教学内容能反映或联系学科的新思想、新概念、新成果
能给予学生思考、联想、创新的启迪
调动学生情绪，课堂气氛活跃
能有效地利用各种教学媒体
任课教师
教学特色
听课教师签名：
年月日
注：
听课人应提前到场，和任课教师见面后进入课堂听课。
2.2南京理工大学青年教师过教学关（实验课）听课表
课程名称
学分
实验项目名称
实验类型
专业、班级
实验教师
所属部门
听课时间
第周星期第节
听课地点
评价
标准
（仅供参考）
实验准备工作充分
教学文档齐全（教学大纲、教学实施计划、教学组织设计、指导书、学生名册）
实验目的、要求明确，实验项目安排合理
实验教学内容和课程理论教学衔接合理
教师示范操作准确、熟练，讲解联系实际、启发思维
教师教学态度认真，耐心解答学生提出的问题
教师认真负责，没有随意离开实验室
学生掌握相应的实验基本理论、基本知识、基本方法
学生实验认真、积极性高、纪律好
实验设备完好，操作安全
教学内容：
教学特色：
听课教师签名：
年月日
注：
实验类型分为演示性、验证性、综合性、设计性等类型。
2.3南京理工大学青年教师（理论课）教学准备环节评价表
课程编号
课程名称
课内/外学时
理论
课时
实验
课时
上机
课时
/
学院（系）
教师姓名
教师编号
序号
材料目录
自查
基本要求
院（系）评价意见*
A
B
C
D
01
教学大纲
能理解教学大纲的基本要求，本人所做的教学准备工作均能以大纲为依据
02
实施计划
符合课程实施计划制订要求、内容详尽，可操作性强，按课外学时的要求安排课外作业
03
教案讲稿
教案：
根据大纲的要求，进行教学总体设计（主要包括教法设计、教学内容组织等）
讲稿：
教学单元的系统设计，主要包括讲述内容、板书内容、互动内容等
04
教材
符合教学管理文件汇编第111页课件选用要求，选用优秀课件，提供学生参考书目
05
考核要求
学习纪律：
教学管理文件汇编第54页
成绩考核：
具体考核项目、基本要求、考核办法及各考核项目所占成绩比例
06
考核记录
用于记录学生平时成绩的考核记录册，考核项目内容和考核要求相符合
07
教学手段
课堂用教具、PPT或其他多媒体课件
08
课外作业
搜集整理的习题、考卷，内容覆盖全部课程内容以及实施计划内要求的习题内容
09
课程网站
利用学校网络教学平台开通了用于课程教学的个人主页或课程网站，内容丰富
10
关联材料
对有实验、实习环节的课程，教师应熟悉实验、实习内容，提出实验、实习计划
综合评价意见：
系（室）负责人签名：
年月日
注*：
A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格
2.4南京理工大学青年教师课程教学试讲单元目录
课程编号：
课程名称：
学分：
总讲授学时：
试讲单元编号
试讲单元主要内容
参考
时间
考核要点
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
课程教学指导和建议：
课程负责人：
年月日
2.5南京理工大学（理论课）青年教师试讲情况评价表
任课教师
教师编号
课程编号
试讲背景
课程名称
试讲单元
编号
新开课□
开新课□
试讲记录
评价内容（打√表示）
评价意见*
A
B
C
D
语言流畅、表达清楚
板书、板图工整，有条理，教学基本功扎实
讲课有感召力，富有激情
课程内容娴熟，运用自如
教学内容能反映或联系学科的新思想、新概念、新成果
对问题的阐述深入浅出，思路清晰、有启发性
能有效、合理地使用教学媒体
是否能够通过本次（第次）试讲是□否□
主要问题和教学建议：
听课人签名：
年月日
注*：
A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格
2.6南京理工大学青年教师课程教学试讲记录、鉴定表
课程编号：
课程名称：
学分：
试讲教师：
试讲单元编号
主要内容
年月日
是否通过（票数）
试讲
次数
是
否
1
2
3
4
5
6
7
8
试讲综合鉴定意见（课程试讲内容全部结束后填写）：
系（室）负责人：
年月日
学院（系）意见：
学院（系）主管领导：
年月日
注：
已开课的青年教师可根据按实施计划内容，通过实际听课做出评价
2.7南京理工大学实验教学文档存档评价表
课程编号
课程名称
理论
学时
实验
学时
开课实验室
序号
实验项目名称
实验
学时
实验
类型
序号
实验项目名称
实验
学时
实验
类型
1
5
2
6
3
7
4
8
实验教学文档目录和要求
序号
文档目录
基本要求（内容）（详见教务处[2007]1号文）
院（系）评价意见
优
良
合格
不合格
有否
1
实验大纲
实验教学大纲：
符合培养计划要求，格式规范、内容具体，且含有综合性、设计性实验
2
实验课件
实验课件：
符合教学管理文件汇编115页要求，使用近三年编写（或改编）的实验课件
3
教学资料
教师教学资料：
主要含实验指导教师的讲稿、新开实验试做方案和学生于实验过程中常见问题的原因分析及解决办法
4
实验列表
实验项目基本信息表：
主要含实验名称、学时、实验类型、所属课程、设备台套数、实验指导教师等信息
5
实验记录
实验开出情况记录本：
记录实验准备、学生预习及实验操作过程、仪器设备维护等情况
6
实验方案
学生实验方案：
内容格式符合教学管理文件汇编115页要求，且教师批改认真和及时
7
考核记录
学生实验考核记录、实验评定依据和成绩单：
用于登记、记载学生出勤、预习、实验操作技能、实验数据、实验方案等方面情况的记录
8
关联材料
实验教学管理档案：
主要含实验教学研究、实验仪器设备说明书和作业指导书、实验室管理各项规章制度等
综合评价意见:
系（室）负责人签名：
年月日
2.8南京理工大学多媒体课件评审标准
指标
（分值）
指标说明
得分
教学内容
（30）
符合教学大纲要求，于制作量要求范围内的知识体系结构完整（10分）
内容丰富，层次分明，结构清晰，表达科学、规范，文字、符号、单位和公式符合标准（10分）
恰当地表述出教学中的重点和难点（10分）
教学设计
（30）
教学目标清晰、定位准确，课件的章节编号和所用课件的章节编号相壹致（10分）
符合认知规律，启发引导性强，逻辑性强，有利于激发学生的学习积极性和主动性（10分）
具有较好的人机交互性，模拟实践环境，注重能力培养（10分）
技
术
性
（20）
各种媒体应用恰当，素材资源选用规范合理（5分）
界面友好，操作便捷，分层合理，交互性强（5分）
充分利用多媒体技术（如视频、声音、动画），且具有相应的控制技术（5分）
没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好（5分）
艺
术
性
（20）
界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统壹（5分）
色彩搭配协调，字体字号适中，视觉效果好（5分）
声音清晰，无杂音，对课件有充实作用（5分）
各种媒体设计科学、合理，有利于学生对所表达的概念或过程的理解（5分）
加分
（10）
课件整体效果印象较好（5分）
课件设计支持合作学习、自主学习和探究式学习模式（5分）
是否存于下列问题（存于打“√”，不存于打“×”）
1
有政治性错误、科学性错误和严重的文字错误
2
教学体系不规范、不完整，资料不丰富，结构不严谨，不切合课件主题
3
教学理念陈旧，互动性不强，不适应教学实际需要
4
人机界面过于复杂，操作不方便，有导航或链接错误
5
纯文字性的课件,未采用文字、动画、声音、视频等相结合的形式
6
课件运行不正常
总得分
评审结论
□优秀□良好□合格□不合格
2.9其它环节考核记录表
教学环节
○辅导答疑○实验室建设○协助指导课程设计
○协助指导实习○协助指导毕业设计（论文）
○参加科学研究○参加教学研究○班导师
时间
地点
指导对象或研究课题
主要内容
系
（室）意
见
指导教师签名：
系（室）负责人签名：
年月日
3.南京理工大学青年教师教学资格证申请表
教师基本情况
教师姓名
出生年月
学历学位
职称
教师编号
来校年月
必备材料目录
1
本人
提供
教师岗前培训合格证书1份复印件
2
普通话合格证书1份复印件
3
普通高等学校教师资格证1份复印件
4
教学实施计划和教学进程表1份
5
讲稿、教案1份
6
习题册1份
7
院系提供
南京理工大学青年教师过教学关考核记录1份
附加材料目录
1
2
3
指导
教师
意见
指导教师签名：
年月日
系（室）意见
系（室）负责人签名：
年月日
学院（系）推荐
意见
学院（系）专家组长签名：
年月日
学校
审批
意见
学校评审组长签名：
年月日
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